中國故事：親子共讀中國詩詞故事（套裝共3冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫丹林 著

圖書標籤:

• 詩詞
• 中國故事
• 親子共讀
• 兒童文學
• 傳統文化
• 啓濛教育
• 繪本
• 故事
• 中華文化
• 文學

齣版社： 山東美術齣版社

ISBN：12141528

版次：1

商品編碼：12141528

包裝：平裝

叢書名： 中國故事

開本：32開

齣版時間：2016-02-01

用紙：膠版紙

頁數：384

套裝數量：3

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　▲在信息爆炸的當下，中華優秀傳統文化依然能為我們提供豐富的精神文化資源。為瞭喚醒文化記憶，開啓文化自覺，堅定文化自信，我社策劃齣版瞭這套《中國故事》叢書。
　　▲《中國故事》邀請各領域專傢撰稿，用明白曉暢、輕快活潑的語言，深入淺齣地講述一個個妙趣橫生的小故事，讓讀者在輕鬆有趣的閱讀中感悟中華傳統文化的博大精深，增長見識。
　　▲《詩詞的故事》《趣談楹聯》《妙品漢字》是叢書首先推齣的三冊，邀請央視《百傢講壇》《文明之旅》等欄目主講人孫丹林撰寫。孫先生被評為《百傢講壇》“十分投入”的主講人，講課深入淺齣，妙趣橫生，現場氣氛熱烈；下筆亦全無沉重的道德說教和晦澀的專業解析，依然是娓娓道來，妙語連珠，引人入勝。
　　▲《百傢講壇》《文明之旅》是全傢共同觀看的節目，本叢書亦是雅俗共賞，老少鹹宜，輕鬆有趣，是親子閱讀的不二選擇。
　　▲追罷《中國詩詞大會》，來讀《詩詞的故事》。
　　▲叢書中的《傳統文化的故事》《陸遊的故事》即將上市，敬請關注。

內容簡介

　　▲本叢書雅俗共賞，老少鹹宜，是親子閱讀的不二選擇。
　　▲以點切入，引發興趣。比如《妙品漢字》，從趙元任的《施氏石獅史》這篇“漢語史上相當難讀的奇文”入手，全文90餘字，隻有一個讀音，卻完整講述瞭一個生動麯摺的故事，由此可見漢語的奧妙，在詳解漢字之美後，啓發讀者要熱愛漢字文化、寫好漢字。
　　▲立足點為“趣談”，以故事、典故輕鬆解讀文化現象中蘊含的哲理，更具可讀性。比如《趣談楹聯》，讓讀者在一個個生動詼諧的故事中體會中國楹聯之美。
　　▲突齣傳統文化的親和力，讓讀者在輕鬆的閱讀氛圍中感受到傳統文化既博大精深又親切日常，在潛移默化中提高傳統文化修養，增強民族自豪感，有強烈的現實意義。比如《詩詞的故事》，既能瞭解詩人的生平，也能瞭解詩詞背後的故事，重新認識那些耳熟能詳的詩詞。
　　▲整體設計上凸顯中國意趣，文圖相得益彰。
　　▲叢書是一套開放式的、彆開生麵的傳統文化讀本，力爭講好中國故事、傳好中國文化。

作者簡介

　　孫丹林，字晚楓。1948年7月生於遼寜省丹東市，畢業於東北師範大學中文係。係央視《百傢講壇》《文明之旅》等欄目主講人，曾在《百傢講壇》主講陸遊、唐伯虎，在《文明之旅》主講楹聯、漢字、年節文化等。齣版《飛來石詩箋》《飛來石聯語》《孫丹林品讀曆史人物》《中國古代廉政楹聯故事》《晚楓詩情》等著作。現為中華詩詞學會常務理事、世界漢詩協會顧問、遼寜省楹聯傢協會副主席、渤海大學特聘教授。

內頁插圖

目錄

《詩詞的故事》目錄
中華民族的詩歌情結——寫在前麵的話………………………… 6
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱——屈原……………………… 9
老驥伏櫪，誌在韆裏——曹操……………………………… 12
本自同根生，相煎何太急——曹植………………………… 15
未若柳絮因風起——謝道韞……………………………… 17
采菊東籬下，悠然見南山——陶淵明………………………… 19
無人信高潔，誰為錶予心——駱賓王………………………… 21
海內存知己，天涯若比鄰——王勃………………………… 23
兒童相見不相識，笑問客從何處來——賀知章………………… 25
念天地之悠悠，獨愴然而涕下——陳子昂…………………… 28
海上生明月，天涯共此時——張九齡………………………… 31
待到重陽日，還來就菊花——孟浩然………………………… 33
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺——王昌齡………………… 35
安能摧眉摺腰事權貴，使我不得開心顔——李白……………… 38
明月鬆間照，清泉石上流——王維………………………… 41
莫愁前路無知己，天下誰人不識君——高適…………………… 44
感時花濺淚，恨彆鳥驚心——杜甫………………………… 46
欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年——韓愈…………………… 50
野火燒不盡，春風吹又生——白居易………………………… 53
晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄——劉禹锡………………… 56
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪——柳宗元………………………… 60
鳥宿池邊樹，僧敲月下門——賈島………………………… 63
報君黃金颱上意，提攜玉龍為君死——李賀…………………… 66
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花——杜牧…………………… 69
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時——李商隱………………… 72
問君能有幾多愁？恰似一江春水嚮東流——李煜……………… 75
忍把浮名，換瞭淺斟低唱——柳永………………………… 78
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來——晏殊…………………… 81
人不寐，將軍白發徵夫淚——範仲淹………………………… 83
曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟——歐陽修………………… 86
春風又綠江南岸，明月何時照我還——王安石………………… 89
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行——蘇軾…………………… 92
萬水韆山，知他故宮何處——趙佶………………………… 97
生當作人傑，死亦為鬼雄——李清照………………………… 101
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來——陸遊…………………… 105
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜——範成大………………… 109
瞭卻君王天下事，贏得生前身後名——辛棄疾……………… 112
人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥……………… 116
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間——於謙…………………… 120
苟利國傢生死以，豈因禍福避趨之——林則徐………………… 124
我勸天公重抖擻，不拘一格降人纔——龔自珍………………… 127
《趣談楹聯》目錄
皇帝和農夫對對子——什麼是楹聯 5
老鼠跑到哪裏去瞭——從春聯說起 11
算盤是怎麼來的——楹聯中的文化 17
老子為什麼姓李——在楹聯中讀史 22
一牛獨坐看文章——從楹聯中看教育 28
雖是懷虛氣勢宏——楹聯中的知識 35
用蘿蔔對對子的高手——楹聯中的智慧 40
土坯“砸”齣來的對句——楹聯可以勵誌 47
湘水橫湍，浮來豬八戒——楹聯中的修辭 53
魚有尾，牛有頭，有頭有尾——來自民間的楹聯 58
新城幾時舊？——妙手偶得成佳構 62
門上將軍，兩腳未曾著地——良構佳聯齣少年 66
上聯“死”下聯“”？——楹聯的分類 72
一傢“四代五尚書”？——看看庭宇聯 80
三味書屋的由來——趣話書齋聯 87
生死一知己，存亡兩婦人——妙品風景名勝聯 93
半夜生孩，亥子二時難定——簡介賀聯 99
老鼠亦稱老……——談談賀壽聯 104
人到蓋棺方有定論——挽聯概說 111
庸醫的診所為啥火瞭——說說行業聯 117
锡山無锡虛得其名——聊聊贈答聯 123
滿園春色關不住——楹聯的作用 127
怎樣作好對聯 133
《妙品漢字》目錄
人能吃獅子嗎？——同音字的妙趣
一封沒有字的求援信——美妙的漢字結構
妻子想吃琵琶？——漢字部首的妙用
硃先生半截牛形——漢字的源頭
曹操的纔華比楊修差三十裏——漢字的辨識與記憶
李四光的名字是怎麼來的？——漢字衍生的妙趣
竹子怎麼長在胸裏？——漢字給人以聯想
孔子期待的是什麼朋友？——漢字中的傳統文化
李白在哪裏望月？——漢字中的民族精神
牛販子冒充使臣——漢字中的傳統美德
打虎親兄弟——漢字中的親情
滿大街都是聖人——漢字中蘊含的哲理
小時瞭瞭，大未必佳？——值得參悟的漢字
三個字的勸諫——漢字中的衣食住行
陸遊的書房叫書巢——漢字中的文化用品
“相公”的來曆——漢字中的稱謂
環滁皆山也——漢字中的殿堂樓閣
神龜托夢——漢字中的神鳥瑞獸
以德報怨的舜帝——漢字中的敬畏意識
包龍圖是怎麼來的？——漢字錶述的官職
真與善——漢字中的人生真諦
被砍斷雙腳的侯爵——在漢字中傾聽曆史的迴聲
有容乃大——如詩如畫的漢字

精彩書摘

　　夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
　　——陸遊
　　陸遊字務觀，號放翁，是南宋詩人。傳說他的母親在生他之前夢見瞭北宋詞人秦觀。因為秦觀字少遊，所以陸遊的父母給他取名叫陸遊，字務觀。
　　陸遊童年時經曆瞭北宋末至南宋初的戰禍，全傢顛沛流離，飽嘗離亂之苦。
　　陸遊十二歲就能寫詩作文。陸遊參加進士考試那一年，秦檜的孫子也參加瞭考試，名次在陸遊後麵。秦檜覺得很沒麵子，大發雷霆，把考官都治瞭罪。
　　第二年，陸遊參加禮部的考試，又名列前茅。秦檜恨得要命，把他的名次狠狠地往後降。陸遊從此一直遭到秦檜的嫉恨，直到秦檜死瞭，陸遊纔有瞭個芝麻官做。
　　陸遊仕途不順，壯誌難酬，但他愛國憂民的感情就像老酒的香味，愈加醇厚；就像大樹的年輪，愈加綿密。
　　陸遊被罷官在山陰時，依然念念不忘收復失地，寫下瞭感人至深的詩句：
　　鞦夜將曉齣籬門迎涼有感二首·其二
　　三萬裏河東入海，五韆仞嶽上摩天。遺民淚盡鬍塵裏，南望王師又一年。
　　黃河浩浩蕩蕩奔流入海，華山巍峨直刺雲天。中原的百姓眼淚都流乾瞭，眼巴巴地望著南方，盼望著朝廷的軍隊來收復失地，拯救他們。可是等來的隻是一年又一年的痛苦和失望。
　　這是一首感人的詩篇，又是一種深摯的情懷；這是一麯令人心痛的悲歌，又是一幅催人淚下的動人畫麵！我們讀這首詩，仿佛看見瞭一位白發蒼蒼的老詩翁，在蒼涼的鞦風中，在破敝的籬笆門前，眼含著熱淚；他猶如一尊塑像，矗立在史冊，又如一座愛國主義的豐碑，至今矗立在我們的心中。
　　有一天晚上風雨大作，陸遊躺在床上，心潮起伏：
　　僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪颱。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
　　風聲雨聲，聲聲入耳；傢事國事，湧上心頭。詩人雖然老邁，但報國之心不老；雖然屢遭打擊，但並不氣餒。在這個風雨大作的晚上，他夢見自己騎上披著鐵甲的戰馬，跨過冰封的河流。詩中的拳拳愛國之情讓人肅然起敬。
　　可是這樣一位偉大的愛國主義詩人，硃熹卻說他纔能太高，業績太少，很容易被當權者利用和控製，不能保全自己的晚節。硃熹為什麼如此評價陸遊？陸遊到底有沒有失節的行為？
　　宋寜宗繼位後，韓侂胄當政，結黨營私，扶植親信，與宗室趙汝愚爭權奪利。趙汝愚尊崇理學傢硃熹。對韓侂胄來說，嚮硃熹開戰就等於打擊他背後的趙汝愚，加上硃熹也看不慣韓侂胄，新仇舊恨正好一起算。韓侂胄斥道學為僞學，罷逐趙汝愚和硃熹等人，株連瞭許多人，史稱“慶元黨禁”。
　　韓侂胄為瞭進一步樹立威信，擴大勢力，利用抗戰派和人民渴望收復中原的心理，提齣北伐。對陸遊來說，無論是誰，隻要是收復中原，他都積極支持；韓侂胄也積極網羅結識抗金人士。就這樣，兩人有瞭聯係。韓侂胄十分高興，因為陸遊在抗戰派中頗有影響。
　　在陸遊的帶動下，當時許多詩人紛紛支持韓侂胄的北伐。但陸遊與韓侂胄的聯係也引起瞭一些人對陸遊的強烈反對。詩人楊萬裏本來是陸遊的好朋友，但在這個問題上兩人産生瞭分歧。楊萬裏勸說陸遊不要和韓侂胄攪在一起，他在寄給陸遊的詩中說：“不應李杜翻鯨海，更羨夔龍集鳳池。”意思是：你一個詩人不學李白杜甫好好寫詩，跑去攀龍附鳳乾什麼呀！
　　此前，韓侂胄曾經拉攏過楊萬裏，並請他為自己新建的南園作記，楊萬裏一口迴絕瞭。陸遊由於支持韓侂胄的北伐，就答應瞭韓侂胄的邀請，為他撰寫瞭《南園記》。楊萬裏聽到這個消息後，對陸遊很不滿。兩位大詩人就此決裂。對陸遊産生誤會的不僅有楊萬裏，還有硃熹。硃熹認為給韓侂胄寫《南園記》是取媚於奸臣的失節行為，從此不再與陸遊來往。當時道學風行，硃熹的影響非常大。他錶態之後，許多文人都齣來指責陸遊，甚至《宋史·陸遊傳》結尾也引用瞭硃熹對陸遊的評價，等於是把負麵評價寫入史書，韆古流傳。這對陸遊來說是一個冤案，是十分不公平的。
　　陸遊一直希望能收復中原。雖然屢遭打擊，但是初衷不改。臨終之前，他口述一首《示兒》，念念不忘的，仍然是北伐：
　　死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，傢祭無忘告乃翁。
　　詩人知道，死後就一瞭百瞭瞭，可是仍然為看不到國傢統一而悲傷。他堅信國傢一定會統一，隻是自己看不到瞭而已。他囑咐兒孫：如果將來朝廷的軍隊收復瞭中原，傢祭的時候一定要記得告訴我！
　　這首詩催人淚下，韆百年來感動瞭無數的人。
　　陸遊的心事也是南宋軍民的心事。後來，南宋聯閤濛古滅金。宋軍收復洛陽的消息傳來，詩人劉剋莊寫道：
　　不及生前見虜亡，放翁易簀憤堂堂。遙知小陸羞時薦，定告王師入洛陽。
　　陸遊生前沒有看到國傢統一，臨終前依然悲憤不已。現在宋軍收復瞭洛陽，陸遊的子孫一定會遵從他的遺囑，把這個好消息告訴他的吧！我們相信，劉剋莊此時的心情也是很興奮、欣慰的。
　　但是好景不長，當年北宋聯金滅遼後，又被金所滅；如今南宋聯閤濛古滅金後，又被濛古所滅。南宋遺民林景熙在《書陸放翁詩捲後》中寫道：
　　青山一發愁濛濛，乾戈況滿天南東。來孫卻見九州同，傢祭如何告乃翁！
　　陸遊的後代倒是看到瞭國傢統一的這一天，可是傢祭的時候該如何告訴陸遊呢？林景熙此時的心情，也一定是傷心欲絕。
　　陸遊是偉大的愛國主義詩人。梁啓超稱贊他說“亙古男兒一放翁”——從古至今稱得上男子漢大丈夫的，隻有陸遊一人啊！
　　……

品味韆年韻律，傳承經典智慧——《中國故事：親子共讀中國詩詞故事》（套裝共3冊） 親愛的傢長朋友們，您是否曾希望在繁忙的生活中，與孩子一同沉浸在中國悠久而璀璨的詩詞文化之中？是否渴望找到一種方式，讓古老而美好的詩篇，在孩子的童心中播下愛的種子，點亮智慧的光芒？現在，我們隆重推齣這套《中國故事：親子共讀中國詩詞故事》（套裝共3冊），它不僅僅是一套圖書，更是一段跨越時空的父子/母子/親子心靈對話，是一次讓中華優秀傳統文化潤物無聲般融入孩子成長的珍貴旅程。 我們深知，詩詞之美，在於其凝練的語言、深邃的意境和真摯的情感。然而，對於許多孩子來說，古詩詞的理解可能存在一定的門檻。這套《中國故事》正是應運而生，它巧妙地將一首首膾炙人口、意蘊深遠的中國古詩，轉化為一個個生動有趣、感人至深的故事。這些故事，或是詩人的傳奇經曆，或是詩歌創作的背景緣由，又或是詩歌所描繪的生活場景和情感世界。通過故事的解讀，孩子們得以窺見詩歌背後鮮活的人物、跌宕的情節和豐富的情感，從而更容易走進詩人的內心，理解詩歌的真諦，感受詩歌的魅力。 為何選擇《中國故事：親子共讀中國詩詞故事》？ 這套圖書的獨特之處，在於它將“親子共讀”的理念貫穿始終。我們精心設計的編排和內容，旨在搭建一座連接傢長與孩子的橋梁。每一篇故事，都力求語言通俗易懂，又不失詩詞的韻味；每一個故事，都飽含教育意義，引導孩子品味人生百態，學會感恩、堅韌、愛與智慧。 套裝內容深度解析，為您呈現豐富多彩的文化盛宴： 《中國故事：親子共讀中國詩詞故事》套裝共包含三冊，每一冊都精選瞭不同時期、不同風格的經典詩詞，並圍繞這些詩詞展開引人入勝的故事。 第一冊：【篇章一：山水田園的雅趣與離愁彆緒】 在第一冊中，我們將帶領您和孩子走進一個充滿詩意的世界。這裏有“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明，他的故事講述瞭隱逸的誌趣、對自然的敬畏以及對自由的嚮往。孩子們將通過故事，瞭解這位“隱士詩人”如何在遠離塵囂的生活中，找到內心的平靜與滿足，感受田園生活的樸素與美好。 我們還會講述李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情。故事將生動描繪李白漂泊異鄉的孤獨與思念，讓孩子體會到“月是故鄉明”的真摯情感，理解遊子在外的心情。 唐代詩人王維的“明月鬆間照，清泉石上流”，將通過一個關於禪意與自然和諧的故事呈現。孩子們將跟隨王維的筆觸，感受寜靜的夜晚、清澈的泉水，體會詩人對自然景色的細膩觀察和超然物外的胸懷。 此外，我們還會講述孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，通過一個關於春天美好景象和詩人慵懶心情的故事，讓孩子們感受春天的生機勃勃，體會詩人的閑適與淡然。 這一冊的書寫，將側重於描繪自然風光之美，以及詩人由此而生的細膩情感。故事的語言風格將更加平和、舒緩，仿佛將孩子帶入一幅幅靜態的山水畫捲，讓他們在靜謐中感受詩的韻律和哲思。 第二冊：【篇章二：傢國情懷的憂思與邊塞的壯闊】 第二冊的篇章將更加宏大，將目光投嚮傢國情懷和廣袤的邊塞。我們將一同品讀杜甫“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民。通過講述戰亂時期人民的苦難，以及詩人對國傢命運的深切關懷，孩子們將初步理解“傢國情懷”的含義，學會關注社會，培養同情心。 我們還會講述王昌齡“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的邊塞豪情。故事將描繪戍邊將士的艱辛與壯誌，展現邊塞的遼闊與孤寂，讓孩子們感受到保傢衛國的戰士們的英勇無畏，理解他們“苟利國傢生死以”的精神。 李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”，將通過一個關於女性在戰亂中顛沛流離、情感孤寂的故事來展現。孩子們將感受李清照作為一名女性，在時代的洪流中，所經曆的無奈與悲傷，學會理解女性的堅韌與柔情。 辛棄疾的“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”，將通過一個關於英雄遲暮、壯誌未酬的故事來詮釋。孩子們將跟隨辛棄疾的腳步，感受他一生戎馬、報國無門的遺憾，以及他內心深處那份不滅的豪情壯誌。 這一冊的故事，將更加富有力量感和曆史厚重感，引導孩子思考傢國大事，培養愛國情操，激發他們對民族曆史的認同感和自豪感。 第三冊：【篇章三：人生哲理的感悟與生活的熱愛】 第三冊將聚焦於人生哲理的感悟和對生活的熱愛。我們將一同品讀蘇軾“人生如夢，一尊還酹江月”的豁達與灑脫。通過蘇軾的人生經曆，孩子們將瞭解他雖曆經坎坷，卻始終保持樂觀曠達的心態，學會用豁達的態度麵對人生中的風風雨雨。 我們還會講述王之渙“欲窮韆裏目，更上一層樓”的積極進取。故事將描繪一個人如何通過不懈努力，不斷超越自我，達到新的高度，以此激勵孩子們樹立遠大目標，勇於攀登。 陸遊的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，將通過一個關於實踐齣真知的生動故事來闡述。孩子們將明白，知識的獲取不僅在於書本，更在於親身實踐，學會勤於動手，樂於探索。 白居易的“大雪壓青鬆，青鬆挺且直”，將通過一個關於在逆境中堅守信念，傲然挺立的故事來展現。孩子們將學習到，即使麵對睏難和壓力，也要保持正直和堅強，擁有不屈的品格。 這一冊的書寫，將更加注重引導孩子思考人生的意義，培養積極嚮上的人生態度。故事中蘊含的智慧，將幫助孩子從小建立正確的人生觀和價值觀，為他們未來的成長奠定堅實的基礎。 為何選擇“親子共讀”？ 《中國故事：親子共讀中國詩詞故事》之所以強調“親子共讀”，是因為我們相信，閱讀不僅僅是獲取知識的過程，更是情感交流和心靈溝通的絕佳機會。 促進情感交流： 在共讀過程中，傢長和孩子可以一起分享感受，討論情節，交流對詩詞的理解。這不僅能增進親子間的感情，更能讓孩子感受到來自傢長的關愛和支持。 激發閱讀興趣： 傢長的引導和陪伴，能夠幫助孩子剋服閱讀中的睏難，激發他們對中國詩詞文化的興趣。當孩子看到傢長對閱讀的熱情時，他們也更容易愛上閱讀。 培養理解與錶達能力： 在討論中，孩子需要理解故事內容，並嘗試用自己的語言錶達想法。這有助於提高他們的理解能力、口語錶達能力和邏輯思維能力。 傳承文化基因： 通過親子共讀，傢長可以將自己對中國傳統文化的理解和熱愛傳遞給孩子，讓中華民族優秀的文化基因在下一代身上得以傳承和發揚。 創造美好迴憶： 親子共讀的時光，是孩子童年中最寶貴的財富之一。那些溫馨的夜晚，伴隨著詩詞的韻律和傢長的聲音，將成為孩子心中永恒的美好迴憶。 圖書特色亮點： 精選經典詩詞： 每一冊都選取瞭最能代錶中國詩詞成就，且適閤兒童理解的經典詩句，涵蓋不同時期、不同風格。 故事化解讀： 將抽象的詩詞意境，轉化為生動有趣的故事，讓孩子們在聽故事的過程中，潛移默化地吸收詩詞的精髓。 寓教於樂： 故事內容飽含人生哲理、傢國情懷、生活智慧，在輕鬆愉快的閱讀氛圍中，對孩子進行潛移默化的教育。 精美插畫： 每冊圖書都配有大量精美的原創插畫，色彩鮮艷，造型生動，極大地增強瞭圖書的吸引力，幫助孩子更好地理解故事情節和詩詞意境。 傢長引導提示： 每篇故事後，都附有貼心的“傢長小貼士”，為傢長提供共讀時的討論話題、延伸閱讀建議，以及情感引導方嚮，讓親子共讀更具深度和實效。 音韻朗朗上口： 故事語言在保留詩詞原意的基礎上，進行瞭適度的文學加工，使其更加適閤兒童的聽覺習慣，讀起來朗朗上口，充滿韻律感。 裝幀精美： 整套圖書采用環保材質，印刷清晰，色彩飽滿，封麵設計富有中國古典韻味，極具收藏價值。 《中國故事：親子共讀中國詩詞故事》套裝，是您送給孩子一份珍貴的文化禮物，是您陪伴孩子成長過程中不可多得的精神食糧。 它將帶領您的孩子： 領略漢字之美： 從詩詞的字裏行間，感受漢字的獨特魅力和錶現力。 體會情感之真： 在故事中，理解喜怒哀樂，學會感受和錶達自己的情感。 汲取智慧之光： 從古人的詩篇和故事中，獲得為人處世的智慧和人生啓迪。 激發想象之翼： 在詩意的想象世界裏，自由翱翔，點燃創造的火花。 建立文化自信： 瞭解博大精深的中華文化，培養民族自豪感和文化自信心。 現在就行動起來，與您的孩子一起，開啓這段美妙的詩詞之旅吧！讓《中國故事：親子共讀中國詩詞故事》套裝，成為您和孩子共同成長、共同迴憶的美好見證。 這套書，不僅僅是送給孩子的一套讀物，更是您對孩子未來的一份深情寄托，一份對中華文化傳承的有力實踐。讓我們一同在詩意的世界裏，點亮孩子的心靈，滋養他們的靈魂，為他們的人生播下最美的種子。

評分☆☆☆☆☆

作為一位從沒怎麼接觸過古典詩詞的傢長，一開始我還有點擔心自己會講不好，或者跟不上孩子的節奏。畢竟，我當年上學的時候，對詩詞的理解也是一知半解。但是，這套《中國故事：親子共讀中國詩詞故事》真的給瞭我極大的信心。它的編寫方式實在是太貼心瞭，完全考慮到瞭傢長和孩子可能遇到的各種情況。 首先，每首詩的旁邊，都配有非常淺顯易懂的白話文解釋。這不是那種照搬字典的解釋，而是用孩子能理解的語言，把詩句的意思一點一點地講清楚。比如，有些詞語在現代已經不常用，書裏就會用一種非常巧妙的方式來解釋，讓孩子一下子就明白。其次，每個故事的篇幅都適中，不會太長，孩子注意力不容易分散。而且，故事的情節設計也很巧妙，它能把詩人的生平、創作背景，以及詩句的含義，自然地融入到故事裏，讓孩子在聽故事的過程中，就潛移默化地記住瞭詩詞。 我特彆欣賞它在處理一些比較復雜的詩詞時的手法。比如，對於一些帶有哲理性的詩句，它不會直接灌輸，而是通過故事中人物的經曆和選擇，讓孩子自己去體會其中的道理。這種“潤物細無聲”的教學方式，比填鴨式的教育要有效得多。而且，書裏還會穿插一些和詩句相關的曆史小知識，讓孩子在閱讀的同時，還能拓展自己的曆史視野。總而言之，這套書真的是一個非常棒的“助學工具”，它讓傢長和孩子都能輕鬆愉快地走進詩詞的世界。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初選擇這套書，很大程度上是被它的封麵和內頁插畫吸引瞭。現在的孩子，都是視覺動物，一本好看的書，能讓他們立刻産生興趣。這套書的插畫風格真的太棒瞭！每一幅圖都充滿瞭中國風，色彩柔和，綫條細膩，而且人物形象非常生動可愛，一點也不顯得古闆。我注意到，插畫師在創作的時候，非常用心，不僅僅是簡單的描繪，而是融入瞭當時的曆史背景和文化元素。比如，在講到唐朝的詩詞時，畫麵裏就會齣現當時的服飾、建築，甚至是一些生活細節，比如古時候人們用的器皿，茶館裏的場景等等。這些細節，對於孩子來說，是非常直觀的文化啓濛。 更重要的是，這些插畫不僅僅是為瞭好看，它們還在很大程度上幫助孩子理解詩詞和故事。有些詩詞的意境比較抽象，比如“大漠孤煙直，長河落日圓”，如果沒有插畫，孩子可能很難想象齣那種遼闊壯麗的景象。但是，這本書裏的插畫，就像電影鏡頭一樣，把這些畫麵生動地呈現在我們眼前，讓孩子一下子就能get到詩人的那種胸懷和壯闊。而且，我發現，即使是同一個詩句，不同的故事版本，插畫風格也會有所變化，這讓我覺得非常驚喜，也讓孩子保持瞭閱讀的新鮮感。我常常覺得，好的插畫，是能自己講故事的，而這套書的插畫，無疑是做到瞭這一點。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是我給孩子找瞭很久的寶藏！我們傢娃今年剛上小學，正是對世界充滿好奇，又有點認生的時候。我一直想找一套能帶著他一起瞭解中國傳統文化，又不會枯燥乏味的讀物。說實話，市麵上的繪本太多瞭，有的過於簡單，有的又太深奧，很難找到一個平衡點。直到我看到瞭這套《中國故事：親子共讀中國詩詞故事》，真的像是給我打開瞭一扇新世界的大門。 首先，我特彆喜歡它“親子共讀”的設計理念。我總覺得，閱讀的樂趣不僅僅是孩子自己看，更重要的是和傢長之間的交流和分享。這套書的編排就是如此，它不僅僅是簡單地把詩詞和故事組閤在一起，而是把那些耳熟能詳的詩句，比如“床前明月光，疑是地上霜”這樣的，用一個個生動有趣的故事串聯起來。比如，孩子會跟著故事，瞭解到李白為什麼會在月光下思念傢鄉，原來是因為一個感人的故事。這種方式，比直接背誦詩句要有趣多瞭，孩子更容易理解詩的意境和情感。而且，在共讀的過程中，我也會問他一些問題，比如“你覺得李白當時是什麼心情？”“你有沒有想過你的爸爸媽媽？”這樣的互動，不僅能加深他對詩詞的理解，更能促進我們之間的感情交流，讓我感覺我們不是在“教”孩子，而是在一起“玩”閱讀。

評分☆☆☆☆☆

購買這套《中國故事：親子共讀中國詩詞故事》是我近期做的最明智的決定之一。作為一名在一綫工作的教師，我深知培養孩子對中華優秀傳統文化的興趣是多麼重要，但同時我也看到，很多孩子在接觸這些傳統經典時，往往會因為語言的障礙、內容的枯燥而望而卻步。這套書的齣現，簡直就像是為解決這個問題而量身定做的。 我特彆欣賞它在內容上的深度和廣度。它不僅僅選擇瞭那些最傢喻戶曉的詩歌，還涵蓋瞭不同朝代、不同風格的詩詞，讓孩子有機會接觸到中國詩歌的豐富多樣性。更難能可貴的是，它並非簡單地羅列詩歌，而是通過精心設計的故事，將詩歌背後的情感、曆史背景、作者生平娓娓道來。這種“故事化”的講述方式，極大地降低瞭閱讀門檻，讓孩子在不知不覺中，就領略到瞭詩歌的魅力。 我嘗試著和我的學生分享其中的一些故事和詩歌，他們的反應比我預期的還要熱烈。他們會被故事中的情節吸引，會被詩句中的情感打動。我觀察到，一些平時對閱讀不太感冒的學生，在聽瞭這些詩詞故事後，竟然開始主動去翻閱這套書。這對於我來說，是最欣慰的。這套書不僅僅是一套兒童讀物，它更像是一把鑰匙，能夠打開孩子們心中對中華文化的好奇之門，讓他們真正地愛上我們的傳統經典。從教育者的角度來看，這套書在啓濛和傳播優秀傳統文化方麵，功不可沒。

評分☆☆☆☆☆

我們傢寶寶對這套書簡直是愛不釋手！自從收到這套書，每天晚上睡覺前，他都會纏著我講裏麵的故事。以前，他總是對閱讀興趣寥寥，讓他坐下來看書，簡直比登天還難。但是，這套書徹底改變瞭我的看法。我發現，原來隻要內容足夠吸引人，孩子對學習的熱情是可以被點燃的。 最讓我驚喜的是，孩子竟然能記住很多詩句。一開始，我以為他隻是跟著我讀，並沒有真正理解。但是，在一次偶然的機會，他看到電視上的一個畫麵，突然就脫口而齣“舉頭望明月，低頭思故鄉”。我當時真的太震驚瞭！這說明，書中的故事真的已經深深地印在瞭他的腦海裏，而且他已經能將詩句和具體的場景聯係起來瞭。 而且，我發現這套書不僅培養瞭他的閱讀興趣，還悄悄地改變瞭他的錶達方式。他現在有時候說話，會不自覺地用一些書裏的詞語，或者會用一些更詩意的說法。比如，他曾經形容下雨天，就說“雨絲像織女的綫一樣，不停地落下來”，我聽瞭覺得非常有畫麵感。我猜想，這應該就是長期浸潤在優美的詩詞和故事中的結果吧。這讓我覺得，這套書不隻是讓他認識瞭詩詞，更是豐富瞭他的精神世界，讓他學會瞭用更美的語言去感受和錶達生活。

評分☆☆☆☆☆

包裝完好，送貨速度快，不錯的一本書

評分☆☆☆☆☆

好評

評分☆☆☆☆☆

書很好，很有裨益。。。

評分☆☆☆☆☆

不錯，給孩子增加課外知識用，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

喜歡買京東自營的書，價格低，質量好，快遞快

評分☆☆☆☆☆

産品質量很好，物流速度快，服務態度很好

評分☆☆☆☆☆

可以

評分☆☆☆☆☆

彆人推薦的書，搞活動購買劃算

評分☆☆☆☆☆

物美價廉信任京東