具體描述
內容簡介
大學四年，是左右人生的關鍵黃金期，無論你上的是什麼樣的大學。
大學有很多自由，選課的自由，上課時間的自由，座位的自由……剛從高中籠子裏放齣來的鳥兒，忽然飛入自由的天空，在興奮的同時，睏惑與迷茫伴隨而來，所以常有“如果我再迴到大一”的感嘆齣現。
《大學四年，如何讓自己快速增值》這本書不僅涵蓋瞭大學學什麼、輔修或雙學位、留學深造、與老師相處、戀愛、閱讀等你必定遇到的具體而微的問題，也引導你從大學伊始就做就業準備、職業規劃、理財，甚至青年、中年走到老年一生約90年裏程的人生規劃，還為你分析未來科技、社會及人文藝術的發展趨勢。
夏烈齣身名門，是工程博士，又是外國文學及電影課程的教授，文學創作方麵也成績斐然，多年來受邀在哈佛、普林斯頓、清華、北大等名校及美國、颱灣等地著名圖書館開講座，場場爆滿。他一針見血的論述令你在短時間得到真誠又有價值的建議——基於現實，不排除功利！
人的一生上上下下，沒有人永遠是贏傢。但是成功的人永遠是在某一段時期相當努力，以及冒險。假如你想在大學期間、畢業以後，在任何時間、任何地點都如魚得水，且得到大眾的欣賞，這本書你不應錯過。 讀完這本書，相信你不會再發齣“如果我再迴到大一”這樣的感嘆，因為你將擁有一段充實、不留遺憾的大學美好時光。
作者簡介
夏烈，原名夏祖焯。
颱灣著名作傢林海音、何凡（原名夏承楹）長子。颱灣建國中學及成功大學畢業，美國密西根（州立）大學工程博士。現任颱灣成功大學教授，曾任清華大學、世新大學教授，是颱灣有史以來工程博士齣任文學教授者。
1948年，他隨傢人擠坐一架小貨機離開北京，經上海輾轉到達母親林海音的故鄉——颱灣。因父母在颱灣文壇的影響力，他傢的客廳被譽為“半個颱灣文壇”。受颱灣文化名流影響，他成長為愛跳舞、打斯諾剋、談論尼采與斯坦貝剋的翩翩青年。
在颱灣服兵役期間，任職陸軍少尉，被分發到野戰部隊輕裝師的步兵連，駐守過島嶼、山頂、海灘、田野。期間，發錶處女作《白門，再見》。
成功大學本科畢業後赴美讀研，博士畢業，留美成為橋梁工程師，後在美國聯邦政府工作數十年，擔任工程項目經理。後迴歸颱灣任教，重拾文學夢。長篇小說《夏獵》獲颱灣1994年“國傢文藝奬”。2006年，獲“美洲中國工程師學會”頒“科技與人文奬”。2015年獲成功大學“優秀教師奬”。另齣版《城南少年遊》、《流光逝川》、《最後的一隻紅頭烏鴉》、《近代外國文學思潮》、《夏烈教授給高中生的19場講座》等著作。
精彩書評
夏祖焯教授博學博識，沒有保留地提供瞭一個人生的指南針，是多麼的難能可貴。
——哈佛大學醫學院臨床及生殖醫學教授李小玉
洞徹人生智慧的夏教授，對培養青年學子健全的人生觀，及曆練他們成為未來國傢社會的中堅，的確是功不可沒。
——美國哈佛大學磁共振實驗室及貴重儀器中心主任黃紹光
生命是短暫的，因此，要珍愛生命的每一秒；生命是美好的，可以在不違反公德的有限範圍內，隨心所欲享受人生，卻不可盲目地人雲亦雲、隨波逐流。我們自我的努力是要貢獻給這永恒的生命。我覺得這就是這本書的真正涵義。
——麻省理工學院物理係終身教授陳敏
人生是各種經驗的纍積，您看得多、走得遠、想得深，您的人生會更豐富、更順暢。夏祖焯教授從一位傑齣的工程科技博士，展現人文藝術的修為成就，其曆練、思維自有不同的見地與心得。好好的欣賞這本著作，保證會給您內心有所震撼。
——颱灣成功大學前校長黃煌輝
這本書絕對值得一讀，因為他的經驗及思考是多層麵的，細膩而言簡意賅，不同於一般老生常談。
——美國文理科學院院士、普林斯頓及斯坦福大學教授 項武忠
作為一名年輕的大學教師，學生們常來嚮我傾訴心事。這一代的年輕人有頗多焦慮與睏惑，而這些令學生們糾結苦痛、輾轉反側的問題， 反而是我們不會在大學課堂上教給他們的。我發現，在夏祖焯教授的這本書中，青年的學生可以尋得他們上下求索的答案。
——香港中文大學教師林崢
一位土木工程師以父母傳承的文學心，透視人生的幽迴麯徑與社會變遷的重重糾葛，委婉道來，讓即將麵對職場生涯的年輕學生，瞭解其中的酸甜苦辣與選擇，也讓成年人産生生命的共鳴。
——颱灣大學前校長李嗣涔
目錄
序 言 猶見青山踏遍人未老
第 1 章 我們需要怎樣的大學教育
第 2 章 你需要轉係、輔修或修雙學位嗎
第 3 章 如何與大學老師打交道
第 4 章 碩士、博士還是齣國留學
第 5 章 戀愛，大學裏的選修還是必修
第 6 章 大學期間如何更好地閱讀
第 7 章 職場規則及準備
第 8 章 你要考公務員嗎
第 9 章 如何規劃以後的職業道路？聽職場導師的
第10章 職場社會的男女關係
第11章 理財，從現在開始
第12章 大學生的公民素養
第13章 未來社會的科技與人文趨勢
第14章 你應瞭解的中國與世界
第15章 你的一生該如何度過
附錄：
附錄1 成功大學與橄欖球
附錄2 昨日
附錄3 美麗中國的林間海音——我與母親林海音
精彩書摘
碩士、博士還是齣國留學
And most important, have the courage to follow your heart and intuition, they somehow already know what you truly want to become.
——喬布斯
大學畢業如果繼續念研究生，那是為什麼？不念而去就業，又是為什麼？如果齣國留學的比例不若以往，甚至今天有些人不去歐美或日本留學，因颱北到北京隻兩個半小時機程，所以颱灣到大陸或大陸到颱灣的越來越多，那又代錶瞭那種心態？中國學位能取代歐美日本等發達國傢學位嗎？
考研究生的原因
一般說來，如果隻是為瞭個頭銜，那就非得念個博士，纔能被稱為王博士、李博士，沒聽說過王碩士、李碩士這種稱呼。念研究生對一個人的功名利祿都有利，從未聽說念瞭反而不利這種話。讓我們先來看看念研究生的目的（或原因），列舉如下。
? 現實的考慮應是最大的目的。美國人口調查統計，職場上 碩士的最後平均收入比學士多到接近20%，博士比學士多43%。但同為學士，專業理、工、醫、法律、會計師收入比其他專業高60%。而且這些專業的學士學位收入比人文社會領域的碩、博士還要高， 這是題外話瞭。一般而言，經濟不景氣時，學位高失業率較低。換言之，白領比藍領失業率低，碩博士比學士低——教育是人一生中最好的投資。
? 有些工作基本要求是碩士學位，比如網絡或數據通訊有關工 作、財務分析及管理工作、心理治療師等。也有些工作並不要求碩士學位，比如EQ比IQ更重要的銷售工作及人事處工作，體育、文學、藝術等與天分有關的工作。哪些需要碩士？哪些不需要？隨年代會有變化，同學最好上網查資訊，嚮校方就業輔導單位或嚮人力資源部門打聽。
? 有成就感：穿碩士袍或博士袍走上舞颱由校長手中接受文憑， 颱下父母朋友嚮你開懷招手，那種一生的成就感超越當時念此學位的睏惑與疑慮。
? 有些人在學習中發現樂趣，一生都在學習，他們認為心智成 長是人生最重要的一部分。這些人到瞭中年還想入研究所，為什麼？ 因為研究所有設計好的課程，有專門教師指導，比自己摸索要省時省力。
? 職場上升遷容易。公司裏的經理及主管常是具有毅力、有決斷力、適應環境挑戰的人，這些也是有心再念研究生學位者的特質。
? 除瞭以上正麵的原因外，有些年輕人不知現在要乾什麼好， 所以先念念研究生，將他的青春期延長；有些人就是喜歡學校的環境——當然先要不受到考試的威脅；有些是為瞭傢人或女友的期待； 有些是公司單位鼓勵去念 ；或者對職場厭倦（ 看臉書的時間增長）， 想換個環境，那麼念研究生可以是下一步棋。這些被動式地念研究生沒有什麼不好，因為可能念齣興趣，如果念到學位，那對升級加薪更是有利。
許多人說最好工作幾年，知道自己要什麼，再考研究生（ 大部分MBA要三年相關工作經驗）。但這個工作期限不能太長，因為課程丟掉幾年，可能就考不上瞭。我這文章不談如何考研究生，如何取得相關信息如考古題或教授喜好等，那是補習班的事。
念研究生年齡不應太大，年輕時無養小孩養房貸的顧慮，學習力、接受力、可塑性、伸縮性都強。實際上，職場上多數人都認為有個工作不錯，安逸，以前想念碩博士的念頭也就在拖延等待中消失瞭。許多人以為要辭職纔能去念研究生，其實你可說服公司機構念研究生對工作有好處，他們可能準許你半工半讀，留職停薪，甚至補助你學費，給你額外事假修課。尤其現在碩士有取代學士的趨勢，工作單位應該希望你多念個碩士。有些人修“在職碩士班”工作繼續， 晚間及周末修課。這方式相當好，我預期在職碩士班以後會多采用遠程網絡授課。但MBA或EMBA不應如此，為什麼？因為這兩項主要是結識業界朋友（Networking），不去學校上課就交不到這些朋友 瞭。還有，目前雖有很多在職碩士，但總體來說，很多單位不太認可這個學位，不能達到“全日製學位”的含金量。主要原因在於這些人確實隻是為瞭拿一個文憑，卻沒有好好地去學習，論文也是東拼西湊，所以社會認可度不高。
對於同學來說，如果決心念研究生，我建議你學士後立即念。因為今天碩士是學士的延長（ 不像以往碩士班極少，是另一個等級）， 所以越早念越好，免得日久生變，也比較容易考進去。當然，每個人狀況不同，有些同學感覺已經念書念瞭16年，夠膩歪瞭，想換換口味做做事。有些人發誓不再念書瞭，入瞭職場數年後又想迴學校念研究生，甚至隻是旁聽課（ 考試考怕瞭），也感覺不錯。所以何時 去念，你自己要打聽、與師長業界討論、考慮自身狀況後再做決定。
博士班是為有意進入大學教職及做研究工作而設。然而如今教授職位極難獲得，一個空缺常有數百位中外博士競爭。於是人文領域許多博士常在圖書館或博物館工作，甚至在高中任教，我知數年前颱北建中就有八位博士教書。所謂博士英文是Ph.D. （Doctor of Philosophy），直譯為“哲學博士”，是指對該學術領域有相當的認識， 能獨力進行研究，有邏輯學術分析能力的最高學位，並不是單指哲學係齣身。一般碩士要修三年左右，博士要在碩士後再修四年。如果半工半讀，學習年限還要延長。
你要留洋嗎
現在留學美國的比例比以前高。除公費留學外，大傢要搶美國大學的奬學金（Scholarship，Fellowship）、 助教金（Teaching Assistantship，TA）或研究助理（Research Assistantship，RA） 這些大餅。基本上，留學放洋是件苦差事，因為要在不同文化習俗、不同語言、高物價生活程度的情況下求學——齣國留學是很多人的夢想，也可能是很多人的噩夢。留學的好處當然相當多：吸取發達國傢的知識，經曆不同文化習俗，開廣視野，學成歸國在收入及職位上均占優勢，更因外國語及外國關係而能進入優質跨國企業，名義上留過洋令人颳目相看……
隻要在發達國傢住上一陣子，不入學念書，都有好處。起碼你感染到這些較高素質國民是如何應對及思維的，處理事情的方式如何，甚至他們的舉止、氣質、風度、藝術品位都值得學習。諾貝爾文學奬最年輕的得主英國人吉蔔林（Rudyard Kipling，1865—1936）曾說：“僅知英國的人，如何能真正知道英國呢？一定要離開英國，由外麵看英國，要與外國比較，纔瞭解英國。”
我國最早的留學生可能是《西遊記》裏的唐三藏 （唐僧），實有其人是唐朝的僧人玄奘（A.D. 602—664），前往印度取經，我好奇玄奘是如何學習印度文的。基本上，留學要有該國語文的能力，越早去越好，因為年輕學得最快，對於該國的文化習俗也融入得快。一般說來， 9歲是個切入點， 15歲是另一個切入點。 9歲或之前留學或遷去另一個地方，會全盤融入遷入國（ 或地方）的語言及文化，來往朋友也是新地方的人，婚姻對象將是當地人（ 比如美國人或ABC）。換言之，與母國的臍帶切斷，隻是還保留一條中國尾巴。 9歲至15歲之前留學，保留母國文化及語言，但不會全留，來往朋友兩邊都有。 15歲以後留學，最後即使比我們這些二十大幾纔來美國的英文要好很多，融入要強很多，但心態上還是和二十多歲纔來美國的英文要好很多，融入要強很多，但心態上還是和二十多歲纔來的沒區彆：要結交母國來的做婚姻對象，要聊北京或上海那些往事，要為釣魚島不惜發生戰爭……我寫下這些是提醒作父母的閱讀此書，得考慮是否該將孩子幼小時就送齣國，因為最後可能失掉這個孩子，這孩子已全盤美國化，不會再願意迴國，你要退休後去美國依親做等吃、等睡、等死的“三等人”嗎？
是否該留學得根據學習能力、愛好、經濟能力、外國語言能力這四項做判斷，個人因素如異性朋友在美國，或父母期望等不在本文討論之內。以下是三個不同狀況（ 階段）供你作參考。
（1）如果在國內隻是高中、專科或較差大學畢業，就業上沒有優勢，這時隻要傢庭經濟許可，最好考慮留學——也就是去鍍一層金。大專生與高中生齣國留學，起點是一樣的，不如早點齣國。有時申請到國外的大學比國內的還要好，因為許多外國大學要保留名額給留學生。
（2）能考上國內名校名係，最好不要輕易放棄，如此增加你的國內經驗，這對你以後在國內就業有不小幫助，念完再去外國念研究生。
（3）在（1）與（2）之間的同學我沒意見，你要視本身狀況而定。
（4）在國內念完碩士，再去國外念博士，不如留學把碩士博士一齊在國外念完，尤其在國外念碩士時找念博士的男女朋友要容易太多瞭。最好學士、碩士、博士念不同的大學，履曆錶上看起來也比較好看。我的助教是中文係的博士生，我建議他到祖國大陸或日本做博士後研究一兩年，增加履曆，如此容易找到好的大學的教職。
前言/序言
猶見青山踏遍人未老
Hinc lucem et pocula sacra.（ 拉丁文 ：此地乃其啓濛之 所及智慧之泉）
——劍橋大學校訓
海明威在小說《乞力馬紮羅的雪》（The Snow of Kilimanjaro ）一開頭寫到該山位於赤道上，山巔卻終年積雪，被當地土著視為一座神聖之山。有人在山頂發現一隻風乾的豹子屍體，豹子到山頂去做什麼？沒有人知道。
我的書桌上擺著一對貓頭鷹雕像。貓頭鷹不是討人喜歡的鳥，但在希臘神話裏它代錶智慧。
聰明 （intelligent） 是智商高、學資曆優良，或反應靈敏、耳聰目明；智慧 （wisdom） 則是一種深刻的體認， 慧由心生。有智慧的人不見得聰明，但知進退，顧全大方嚮，尋求永恒。
兩年前颱北聯閤文學齣版我的書《建中生這樣想——給高中生的20堂人生要課》，北京的中國青年齣版社編輯龍彬彬立刻邀約齣該書大陸版《夏烈教授給高中生的19場講座》，上萬冊短短數月內銷售一空。鏇即，颱大附近專齣大學用書的五南齣版社陳念祖副總邀我寫一本給大學生的書，書名為《大學的陽光與森林》。之後，中國青年齣版社龍彬彬錶示要齣此書大陸版，數度來迴，此書付梓。
寫書給大學生內容不應該隻停留在大學階段，沒有那麼多好寫的，而應包括為“未來”做準備。其實一個人40歲齣頭，各方麵成熟已達到90%以上，再過30年隻能增長不到10%，這包括生活、專業、人生觀等各方麵，而過瞭80歲可能越老越鬍塗，也可能越有智慧。這本書有8章與大學生活有關，有7章是與畢業後的社會相連，最後附加數篇已發錶過與我大學生活相關的散文，以追懷那個逝去的年代。你要問我，大學時快不快樂？我的迴答似是而非：快樂也不快樂。
這本書以社會現象及知性報告為主，涉及到大學的理想與現實、就業職場、個人財務經濟、生命過程等。理性的分析及結論不多，因為人的性格及價值觀在大學時期已定型，以後隨環境改變或受其他理論影響有限。如果大學生已成年，是否有為他們寫一本書的必要？為什麼他們自己不能摸索做判斷？實際上，這本書我隻是勾畫齣一個方嚮，多是鋪陳事實及思考模式，大緻寫齣應注意哪些，以及社會上的一些現象，最後做決定還是讀者自己的。我看過一些鼓勵青年上進的勵誌書籍，多是八股或高調，看瞭和沒看一樣。這種書有人寫，有人齣版，還有人看，和“我的座右銘”一樣，是一種鴉片，很難促進有效的改進。
我曾是一個自由主義色彩濃厚、叛逆性強的青年，在颱北因為“為匪宣傳”（那時在颱灣“共匪”就是中國大陸）的政治案件幾乎不能齣國念研究生。一轉身，大學已離去那麼多年，現在坐在桌子的另一邊，轉變為一個傳統的老師，教起書來瞭。課堂上也教課本之外那些生活上、人性上、職場上、政治上、宗教上、公民道德上有關的物事，還有教發達國傢歐美人及日本人的文化習俗及心態，這是因為我教外國文學，而且在國外住很久，對他們有相當的瞭解。大學教育的目的不能隻是為瞭未來的飯碗做準備及預習，那索性就像歐洲一樣設立許多職業學校算瞭。大學教育除瞭培養學術研究人纔外，還要培養各行業的領袖或棟梁，所以大學生應該對所處社會及世界有多麵的瞭解。隻有這樣教，纔是一個成功的大學教育。
大學有它多彩多姿的一麵，不同於高中的嚴謹及多方限製， 大學自由得多，起碼有選課的自由、上課時間的自由、上課座位的自由。因為如此，有些學生鬼混、打牌、全職兼差打工，也能混畢業。甚至有些一流大學不簽到不點名，考試作弊老師睜一隻眼，閉一隻眼。也因如此，以後國傢棟梁的為人做事態度就可想而知瞭。
隨著大學數量的增加，各校教育方嚮不同，校內更具有著各種大學生。因為人的性格本來就不一樣，由鑽研學術到混學分的都有，尤其本科生是剛從高中籠子裏放齣來的鳥兒，忽然飛入自由的天空，睏惑與迷茫伴隨而來，所以常有“如果我再迴到大一” 這種文章齣現。當然，許多大學生自律性頗強，成熟度夠，很快看齣自己需要什麼。記得自己大二時就在猶豫是否由工學院轉學到新聞係去，四年下來功課極糟，常常缺課，多數時間在橄欖球場、舞會、閱讀尼采、電影院及約會女友中度過，幾乎畢不瞭業。但是到美國念研究所卻無問題，攻博士學位更是齣類拔萃。為什麼？因為年紀大心定瞭。友人李君與我小時玩在一起，不擅念書考試。多年後他告訴我那時看我們都考入好學校，他心裏很慌， 不知自己以後下場如何。我說你一個中學少年能有這種擔憂，就代錶可能成功。後來他從颱灣鳳山陸軍軍官校畢業，帶兵，退役， 成為成功富有的建築開發商，在颱北建大樓。我說這些，就是要告訴各位不是隻有讀書一條路。因為有許多人不擅讀書考試，這條路走不順並不是這輩子就完瞭，人的一生上上下下，沒有人永遠是贏傢。但是成功的人永遠是那種在某一段時期相當努力，以及冒險。小聰明對讀書或事業幫助有限，因為這世界上聰明的人太多瞭。
經常有人問我現在的大學生怎麼樣？尊師重道嗎？留學外國嗎？重視成績嗎？是不是一代不如一代啊？我的迴答是“難以相比”。今天時代不同，起碼我的大學時代沒有互聯網，要去封閉式的圖書館查數據；我的時代還有處女情結；兩岸的國民所得巨幅增長瞭十多倍至數十倍，由貧窮進到小康；我的時代沒有兩岸的競爭，隻有戰爭；每傢好幾個孩子，現在人口零成長……如此， 大學生的心態也不可能相同，重點不同，資源更是不同，如何相比？請問：我那一代如何與抗戰時的大學生比？那一代又如何與北洋軍閥時的大學生比較？所謂“一代不如一代”正確嗎？
人類早期由口語得到訊息，然後是報紙印刷物，再進步到收音機、電視、計算機，目前是用互聯網（internet）及物聯網（IOT） 來瞭解世界。近百年科技以冪數的速率發展，本書中有一篇介紹未來發展，不知一年後有多少已過時或被取代，我年輕的助教就修正瞭一條。書中還談到公民道德，我觀察到任何一個強大的民族， 如德、美、日，都是對自己民族有信心，以自己民族的文化為榮， 要自強纔能堅強，我們的大學生有民族信心嗎？如無，為什麼？ 書中還提到職場上的許多問題，因為社會越來越走嚮社會主義的市場經濟或資本主義的商業社會，這些問題應該提齣來討論。
我在颱北念中、小學，颱南念成功大學，美國南部的得剋薩斯州念碩士，又去北部的密執安州念博士，然後在美國各地工作， 做工程師，也做行政工作；再迴颱灣教書，卻教文學，可說經曆豐富，感觸良多，應該適閤寫一本給大學生的書。這本書不是理工， 不是文學，反而應該歸類為社會科學。如此，我是跨三大領域瞭。
教書生涯始自教授近代歐洲文學、美國文學、日本文學、文學與電影及現代中文小說與散文等課程，也擔任過自然科學組的召集人，這是因為我的學士、碩士、博士全部是工程。到成功大學及清華大學去教書，是在颱灣“教育部”“五年五百億”菁英條款下被聘用。因為經曆不同行業，居住不同國傢，浸潤不同文化， 也跨越人文與科技兩大不同領域，與各國各類的人交往。我把這些經曆、思索、談論化為文字，盡量地寫成廣而淺的章篇，避免做結論式的論述。書最後附錄有三篇是與過去大學生活有關的散文，轉載於此，以紀念那個一去不返的年代。
坊間沒有一本這樣的寫給大學生的書，但單篇文章不可能少， 多是勵誌性質或大道理鋪陳，如溪水來來迴迴在山中迴轉。我已逐漸老去，這本書能否給年輕人一些指點，像堂堂流到山腳將齣前村的那條澗流，還是瞭無新意的老生常談？這種問題可能難以迴答。
在快餐店寫這篇前言，店內無其他客人，細細的陽光在我臨窗的淺灰桌麵灑下一條暗黃的光影，灰塵在影中飄浮，那是似曾相識，多年前大學對街一間早餐店，六月清晨的颱南陽光，溫潤而柔和。我坐在其中，像個旁觀者，睏惑地觀看著自己……迴想那些在颱灣大島大學的日子，迷茫、憤怒、愉快、惶恐，那可曾是我永不凋零的花朵，我熟悉而又陌生的夏季，與我共舞的現實與夢幻？
我想，各位可以很明確地看清楚我寫此書的意圖。如果踏遍世界青山人猶未老，是否中國這邊風景獨好？
中國！中國！
用戶評價
我得說，這本書的內容真的太實在瞭，沒有半點水分。我一直是個對“效率”特彆在意的人，總想著怎麼能花最少的時間，達到最好的效果。這本書裏關於“時間管理”和“精力管理”的部分，可以說是為我量身打造的。夏烈教授沒有給我們講那些虛頭巴腦的理論，而是直接給齣瞭很多非常具體、可操作的方法。比如，他提到的“番茄工作法”的應用，還有如何識彆並避免“時間陷阱”，都讓我大開眼界。我之前總是覺得時間不夠用，但讀瞭這本書之後，我纔發現，很多時候是我的時間利用效率太低瞭。教授還強調瞭“精力管理”的重要性，這一點我之前是完全忽略的。他指齣，如果我們隻是疲於奔命地工作，而忽略瞭身體和精神的休息與恢復，那麼效率反而會越來越低。書中關於“規律作息”和“運動習慣”的建議，雖然聽起來很簡單，但卻是非常有效的“能量補充站”。讀完這本書，我感覺自己仿佛擁有瞭一套全新的“能量係統”，能夠更有效地驅動自己去學習、去工作、去生活。
評分說實話，我買這本書的時候，對“快速增值”這個概念有點懷疑，總覺得像是什麼推銷速成班的噱頭。但讀完之後，我徹底打消瞭這種顧慮。夏烈教授所說的“增值”，絕非那種錶麵上的、虛浮的提升，而是從內在的認知、能力的構建，到外在的視野、格局的拓展，全方位、深層次的自我修煉。書中關於“學習力”和“適應性”的論述，給我留下瞭深刻的印象。在當今這個飛速發展的時代，知識更新迭代的速度之快，簡直讓人應接不暇。教授沒有給我們灌輸“要學多少多少東西”的焦慮，而是教會我們如何掌握“學習的方法”，如何培養“主動學習”的習慣，以及最關鍵的——如何構建一個“終身學習”的思維模式。我之前一直是被動接受知識，老師教什麼就學什麼，但這本書讓我意識到，真正的學習是主動探索的過程。教授提到的“跨學科整閤”和“批判性思維”，更是讓我茅塞頓開。它引導我去思考，不同領域的知識是如何相互關聯的，以及如何運用批判性的眼光去審視信息，而不是人雲亦雲。讀完這本書，我感覺自己的大腦被重新激活瞭，仿佛打開瞭一個新的維度，開始能夠更清晰、更深刻地理解這個世界。
評分這是一本讓我感覺“相見恨晚”的書。作為一名即將步入社會的大四學生，我之前一直對未來感到迷茫和焦慮，總覺得自己在大學四年裏浪費瞭很多時間，沒有為將來的職業生涯做好充分的準備。夏烈教授的這本《大學四年，如何讓自己快速增值》就像是為我量身定做的“人生指南”。它不像市麵上很多“成功學”書籍那樣，上來就給你描繪一個遙不可及的成功藍圖，而是從最基本、最實際的角度齣發，一步步地引導我們如何認識自己、定位自己、然後行動起來。書中關於“人脈的建立與維護”的章節，讓我受益匪淺。我一直以為人脈就是認識多少“有用”的人，但教授的觀點完全顛覆瞭我的認知。他強調的是真誠的交流、價值的互換，以及長期關係的培養。這讓我意識到，之前我對待人際關係的方式過於功利化，而教授的建議則更注重“給予”和“共贏”，這是一種更高層次的人際智慧。此外，書中關於“情緒管理”的探討，也給瞭我很大的啓發。作為學生，我們常常會因為考試、人際關係、未來規劃等各種事情而感到沮喪和焦慮，教授提齣的那些簡單易行的方法，讓我學會瞭如何更好地調整自己的心態，保持積極樂觀的狀態。
評分作為一名對未來充滿好奇，同時也有些許不安的大學生，我一直在尋找能夠幫助我成長、讓我變得更優秀的讀物。直到我翻開《大學四年，如何讓自己快速增值》，我纔找到瞭那種“對的書”。夏烈教授的語言風格非常獨特，既有學術的嚴謹，又不失生活的熱情。他不是那種高高在上的說教者，而是像一位親切的導師，用他的人生閱曆和深刻洞察，為我們揭示瞭通往成功的路徑。書中關於“塑造個人品牌”的章節，讓我眼前一亮。我之前從未想過，在大學階段就應該開始有意識地去打造自己的個人品牌。教授的建議非常具體，從如何通過學術研究、社會實踐來積纍“軟實力”，到如何利用社交媒體等平颱來展示自己的纔華，都給瞭我非常清晰的指引。他強調的“獨特性”和“價值輸齣”，更是讓我明白瞭，真正的個人品牌不是空洞的宣傳，而是建立在實實在在的成就和貢獻之上。此外，書中關於“擁抱不確定性”的觀點，也讓我受益匪淺。在大學這個充滿變數的環境中，很多事情都充滿瞭未知，但教授鼓勵我們要以積極的心態去麵對挑戰，去抓住機會，這讓我感覺內心充滿瞭力量，不再畏懼前方的未知。
評分這本書我實在太喜歡瞭，簡直是我大學四年生涯的“救命稻草”！我剛拿到的時候，抱著試試看的心態翻閱，結果一發不可擋，一晚上就啃瞭三分之二。最讓我驚喜的是，它完全沒有那些空洞的理論和說教，夏烈教授的語言風格特彆接地氣，就像是一位非常有經驗的長輩在跟你促膝長談，點醒你那些藏在迷茫裏的睏惑。比如，我一直覺得大學就是“玩”和“學”混在一起，分不清主次，這本書裏關於“目標設定與執行”的部分，簡直像一道閃電劈開瞭我的混沌。它不是簡單地告訴你“你要有目標”，而是教你如何一步步拆解大目標，如何為小目標設定可量化的衡量標準，甚至如何處理執行過程中遇到的挫敗感。我印象最深的是教授提到的“微習慣”概念，我之前總想著一口吃個胖子，結果總是半途而廢，現在我嘗試著每天隻讀一頁原版書，或者寫下三個今天學到的新知識點，竟然真的堅持下來瞭！這種循序漸進、潤物無聲的改變，比那些激進的“勵誌語錄”有效太多瞭。這本書就像一位貼心的嚮導，在我迷茫的大學校園裏，為我指明瞭方嚮，讓我不再隻是隨波逐流，而是開始主動地塑造自己的未來。
相關圖書
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有