婴幼儿行为心理学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘瑮 著

图书标签:

• 婴幼儿心理学
• 行为发展
• 亲子关系
• 早期教育
• 儿童心理
• 育儿
• 0-3岁
• 心理学
• 家庭教育
• 发展心理学

出版社： 南方出版社

ISBN：9787550139763

版次：1

商品编码：12156397

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：轻型纸

页数：192

字数：120000

正文语种：中文

编辑推荐

　　能带孩子，不等于会带孩子。因为不理解宝宝行为背后的心理，许多父母正在伤害自己的孩子！
　　宝宝为什么吐奶？宝宝为什么打嗝？宝宝为什么吐舌头？宝宝为什么紧握拳头？宝宝为什么吮吸手指？宝宝为什么爱挑衅？宝宝为什么坐不住？宝宝为什么恐惧？
　　……
　　这一系列为什么，只说明一件事：带孩子需要的不是经验，而是科学！只有理解孩子行为背后的心理需求，才能对症下药，引领孩子健康成长。
　　因为爱，所以值得一份“来自爸爸妈妈的懂你”。
　　世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的家长。有了这本《婴幼儿行为心理学》，即便新手妈妈也能成为育儿路上的老司机。
　　?精英妈妈、早教机构、幼儿园老师强烈推荐的家长读本
　　?年度好书你其实不懂儿童心理学作者、知心姐姐刘瑮应邀推出

内容简介

　　从婴儿阶段开始，宝宝的心理活动就已经很丰富了。虽然他们不能用语言表达，但是会通过行为动作向妈妈发出一系列信号，告诉妈妈自己的真实需求。他们的满足、自信、疲惫、孤独、恐惧乃至所有情绪，都能在行为中体现出来。父母必须拥有一双火眼金睛，才能从中读出孩子未曾说出的话，满足孩子的真实需求，引导他们健康快乐地成长。
　　本书针对0~6岁婴幼儿成长发育过程中的常见行为，进行了详细的解读，实用又易懂，能很好地帮助爸爸妈妈理解自家孩子，理解其行为背后折射出来的内在心理需求，从而从真正意义上做到会带孩子，高质量地陪孩子度过0~6岁，不留遗憾。

作者简介

　　刘瑮，儿童心理咨询专家，畅销书作者，长期致力于婴幼儿心理、儿童心理的研究。尤其擅长通过观察儿童的行为解读其背后的心理状态，主张通过合理的游戏引导开发儿童的思维，为孩子建立健康的心理观念。
　　其所著的畅销书《你其实不懂儿童心理学》等，深受广大读者妈妈的追捧。

目录

前 言
上篇：0~2 岁宝宝的行为心理学
第一章 出生前行为心理学
胎儿的踢打是向妈妈发出的安全询问
胎儿打嗝的秘密
宝宝宫内缺氧时发出的求救信号
宝宝的出生过程暗示着人格特质
第二章 0~2岁婴幼儿最常见的行为心理
宝宝怎么吐奶了
为什么宝宝爱打嗝
宝宝为什么吐舌头
宝宝喜欢被抚摸
宝宝常用的求助讯号
宝宝要你注意保持距离
宝宝的单边移动不是病
注意宝宝紧握的拳头
婴儿吮吸手指在告诉我们什么
宝宝对“动”情有独钟
宝宝的疲惫信号
宝宝的秩序感要从小培养
宝宝自信心的培养
第三章 妈妈爱我吧
宝宝了不起的抬头
宝宝的翻身革命
宝宝伟大的爬行
宝宝的表情会说话
宝宝的互动祈盼
宝宝需要你的正面接触
宝宝的“妈妈恐惧症”
宝宝的孤独感
眼神弥补距离感
宝宝喜欢慢动作
宝宝的自我体验
宝宝的节奏主宰
下篇：3~6 岁宝宝的行为心理学
第四章 妈妈快看看我
孩子为什么坐不住
好动只因探索
恐惧的征兆
既定程序的安慰心理
挑衅只为吸引
第五章 我的世界就是你的世界
我的世界就是你的世界
少点介入，多点收获
孩子的游戏规则
孩子的版图意识
孩子需要浪漫
点燃孩子情绪的沸点
第六章 我感到很压抑
“不可以”带来的压抑感
成长的正常反应
屈服还是抵抗，头说了算
逃跑还是战斗，脚的大作为
孩子的侵略性

精彩书摘

　　为什么宝宝爱打嗝
　　我们已经知道，宝宝在妈妈肚子里的时候就开始打嗝了。那是宝宝在进行肺部呼吸的练习，为将来做准备。但是，那时宝宝打嗝并不频繁，而出生不久的宝宝，我们总是听到他们打嗝。这只是偶然现象，还是有什么必然的原因呢？宝宝打嗝究竟是在告诉我们什么呢？
　　打嗝现象在婴儿期非常常见。打嗝是因为我们的横膈膜收缩的缘故，而不停地打嗝则是因为控制横膈膜收缩的肌肉发生了痉挛。膈肌的运动受植物神经的控制，由于宝宝出生不久，身体功能尚未发育完全，当然植物神经也没有发育完全。在膈肌很强大的情况下，神经控制能力却不足，因而宝宝即使受到轻微的刺激（例如吃奶吃得太急或吸入的空气太凉），也会引起神经过度敏感，发出“嗝嗝”的声音。
　　许多妈妈担心宝宝打嗝是因为身体有什么问题，或者担心宝宝会因为打嗝而感到不舒服，因此总是想办法让宝宝停止打嗝。妈妈的担心我们可以理解，因为成人在打嗝的时候总是会感到很难受。不过，虽然宝宝每次打嗝都会持续挺长的时间，七八分钟，但宝宝根本不会有成人的那种不舒服的感觉。宝宝的这种打嗝现象被称为“自限性打嗝”，持续一会儿就会自己停止。而宝宝就像没事人一样，感觉不到前后的变化，更不用说难受了。一般宝宝到了三个月的时候，调节横膈膜的植物神经就已经发育完善了，打嗝也就不会再这样频繁了。所以，宝宝打嗝不是病，而是宝宝在告诉你：我受到刺激了，妈妈，我还没发育好呢！
　　宝宝打嗝虽然有其自身的原因，但是不可否认，我们在照顾宝宝时也会为宝宝打嗝制造外因。通常情况下，导致宝宝打嗝有以下几种可能：首先可能是因为我们在照顾宝宝时没有太注意，致使宝宝受到冷空气的刺激，宝宝吸入凉气，因而刺激了隔膜，导致隔膜收缩。也可能是因为我们给宝宝喂奶时没有注意奶水的温度，导致宝宝吃了冷奶，因而消化不良，引起打嗝。或者我们在给宝宝喂奶的时候太急，这也会导致宝宝打嗝。我们还经常看到妈妈为了安抚受了惊吓哭泣的宝宝，选择给宝宝喂奶，而这时宝宝还在哽咽，所以极易发生打嗝现象。还有就是，妈妈没有注意给宝宝喂奶的量，使得宝宝吃撑了，这样也会诱发打嗝。
　　这么多原因都能引起宝宝打嗝，那妈妈们怎么分辨到底是哪一种原因引起宝宝打嗝的呢？妈妈们别急，下面我们就来介绍怎样区别应对不同原因引起的宝宝打嗝。
　　如果健康的宝宝突然间打起嗝来，并且嗝声连续、高亢有力，这种情况一般是受寒所致，还有可能是宝宝的尿布湿了，让他感觉不舒服。遇到这种情况，妈妈可以给宝宝喝一些热水，给宝宝盖好棉被，特别是要盖住胸腹部。如果发现宝宝的尿布湿了，就要及时给宝宝换尿布。这样，宝宝慢慢地就不再打嗝了。
　　如果宝宝在打嗝时，我们能够闻到一股酸腐的味道，那说明宝宝很可能正在经历消化不良。这时就需要妈妈轻轻地按摩宝宝的胸腹部，帮助宝宝消化；也可以给宝宝服用一些消食健胃的东西，例如效果非常明显的山楂水或者其他健胃消食的儿童药物。
　　如果宝宝打嗝持续的时间较长且频率较高，可以给宝宝适当喝一些温水，同时把宝宝抱起来，轻轻地拍他的背。妈妈还可以在宝宝打嗝的时候，将自己的指尖放在宝宝敏感的嘴周围，或者在宝宝耳朵边和脚底轻轻地挠，这样宝宝就会转移自己的注意力，而使植物神经得到放松，从而使打嗝慢慢停止。当然，用玩具来逗宝宝，或者给宝宝放一些轻柔的音乐，都能够起转移宝宝注意力、使宝宝放松神经的作用。如果采取了以上措施，宝宝的打嗝还是得不到控制，那么妈妈就要带宝宝到医院进行检查了。
　　说到这里，妈妈们一定明白宝宝为什么打嗝了吧？所以，在平时照顾宝宝的时候一定要注意避免刺激宝宝打嗝。如果宝宝打嗝也不要惊慌，找准宝宝打嗝的原因，及时采取相应的措施就可以了。
　　……

《婴幼儿行为心理学》 第一章：婴幼儿行为的起源与发展 本章将深入探讨婴幼儿行为产生的根本原因及其在生命早期阶段的演变轨迹。我们将从基因与环境相互作用的角度出发，阐述遗传因素如何为婴幼儿的行为模式奠定基础，而外部环境，包括家庭、社会以及文化等，又如何塑造和影响这些潜在的行为倾向。 遗传与先天因素： 基因的传递与表达： 探讨构成个体独特性质的遗传物质，以及基因如何影响婴幼儿的Temperament（气质）——如活动水平、情绪反应强度、适应性等。我们将审视不同气质类型的表现，以及它们对早期社会互动和行为模式的潜在影响。 大脑发育的神经基础： 深入解析婴幼儿时期大脑的快速发育过程，特别是前额叶皮层、边缘系统等与行为、情绪和社会性发展密切相关的脑区的成熟。我们将介绍神经元连接（突触形成与修剪）、髓鞘化等过程，以及它们如何支持和调控婴幼儿的学习、记忆、情绪调节和行为表达。 先天的反射行为： 详细介绍新生儿拥有的各种原始反射，如吸吮反射、抓握反射、 Moro反射（惊吓反射）等，并分析这些反射不仅仅是简单的生理反应，更是婴幼儿与世界互动、建立早期连接的重要机制。我们将探讨这些反射随着神经系统成熟而逐渐消失或整合的过程，以及它们的异常可能预示的神经系统发育问题。 环境与后天因素： 依恋关系的形成与影响： 详细阐述依恋理论，特别是John Bowlby和Mary Ainsworth的开创性工作。我们将深入分析早期安全依恋对婴幼儿情感安全感、探索行为、社会交往能力以及未来人际关系发展的重要性。我们将描绘不同依恋类型（安全型、回避型、焦虑矛盾型、混乱型）在婴幼儿行为中的具体表现，以及父母回应方式如何直接塑造依恋模式。 养育方式的多样性： 探讨不同养育风格，如权威型、放任型、民主型、忽视型等，对婴幼儿行为发展的影响。我们将分析每种风格下，父母的教养态度、管教方式、情感表达等如何影响孩子的独立性、自主性、自律性、社交技能和情绪健康。 社会学习与模仿： 介绍Albert Bandura的社会学习理论，强调婴幼儿如何通过观察和模仿父母、同伴及其他重要人物的行为来学习新的技能和行为模式。我们将分析模仿学习在语言习得、社交规则内化、情绪表达方式学习等方面的关键作用。 感官经验与早期探索： 强调婴幼儿通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感官探索世界的必要性。我们将分析丰富的感官刺激如何促进大脑发育，激发好奇心，并为认知能力的提升奠定基础。例如，玩耍、触摸不同材质、聆听不同声音等活动对婴幼儿行为发展的重要性。 文化与社会环境： 探讨文化背景和所属社会环境对婴幼儿行为规范、价值观念、社会习俗接受程度的影响。我们将讨论不同文化下，婴幼儿在睡眠习惯、进食方式、玩耍内容、社交互动模式等方面可能存在的差异。 第二章：婴幼儿期的认知与情绪发展 本章将聚焦婴幼儿在认知能力和情绪体验上的早期发展轨迹，揭示他们如何逐步理解世界、形成自我认知，并学习管理和表达自己的情感。 认知发展： 感知觉的发展： 详细描述婴幼儿视力、听力、触觉、嗅觉、味觉等感官能力的早期发展过程，以及这些感官能力如何为他们感知周围环境、进行信息输入奠定基础。例如，新生儿对人脸的偏好，对声音的反应，对不同材质的触摸感受等。 运动技能的发展与认知探索： 阐述粗大运动（如抬头、翻身、坐、爬、站、走）和精细运动（如抓握、捏取、翻书页）的发展过程。我们将强调运动技能的进步如何直接促进婴幼儿的探索行为，例如，学会爬行使他们能够主动接近感兴趣的物体，从而获得更丰富的感官经验和学习机会。 客体永恒性（Object Permanence）的发展： 深入解析Jean Piaget关于客体永恒性发展的理论，解释婴幼儿如何从最初认为物体消失即不存在，逐渐发展到理解物体在看不见时仍然存在。我们将描述该认知能力在不同发展阶段的表现，以及它对婴幼儿安全感和游戏行为的影响。 因果关系的学习： 探讨婴幼儿如何通过互动和实验来学习因果关系。例如，敲击玩具发出声音，推倒积木导致倒塌等，这些简单的因果体验是他们理解世界运作规律的起点。 语言理解与表达的萌芽： 描述婴幼儿早期对语音的敏感性，以及从咿呀学语到理解简单指令，再到开始发出第一个词语的语言发展过程。我们将分析语言发展与认知发展之间的密切联系，语言是他们表达需求、交流情感、构建思维的重要工具。 情绪发展： 基本情绪的出现与表达： 识别并描述婴儿期出现的基本情绪，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶、厌恶。我们将分析这些情绪在婴幼儿脸部表情、身体姿态、发声等方面的典型表现。 情绪调节能力的早期发展： 探讨婴幼儿如何从最初完全依赖他人（如父母的安抚）来调节情绪，逐步发展出自我安抚的能力，如吸吮手指、寻找熟悉的安抚物、转移注意力等。我们将分析父母在引导婴幼儿进行情绪调节中的作用。 情绪识别与同理心的萌芽： 描述婴幼儿如何开始识别他人的情绪（例如，识别父母高兴或不高兴的表情），以及在受到他人情绪感染后产生的情绪反应，这是同理心发展的早期迹象。 “社会性参照”（Social Referencing）现象： 详细介绍婴幼儿在不确定的情境下，如何通过观察父母或其他照料者的情绪反应来决定自己行为的现象。例如，在面对陌生玩具时，会看父母的表情来判断是否安全。 自我意识的萌芽： 探讨婴幼儿如何从最初的无差别状态，逐步发展出对“我”与“他”的区分，以及认识到自己身体的独立性。通过“镜像测试”（Mirror Test）等实验，观察他们是否能识别镜子中的影像就是自己。 第三章：婴幼儿期的社会性发展 本章将深入分析婴幼儿在社会互动、人际关系建立以及社会规则理解方面的早期发展，揭示他们如何从以自我为中心逐步走向理解和融入社会。 社交互动与游戏： 早期社交回应： 描述婴幼儿如何回应他人的微笑、声音、触摸等社交信号，以及这些回应如何构成早期人际互动的基石。 眼神接触与面部表情的交流： 强调眼神接触在婴幼儿早期社会互动中的重要性，它不仅是情感交流的渠道，也是建立连接的关键。同时，探讨婴幼儿如何通过观察和模仿面部表情来理解他人的情感状态。 游戏的发展与社会性： 按照游戏发展的不同阶段（如独立游戏、平行游戏、联合游戏），分析游戏如何成为婴幼儿学习社交技能、合作、分享、解决冲突的重要场所。我们将特别关注合作游戏对社会性发展的促进作用。 模仿与学习社交规则： 再次强调模仿在学习社交礼仪、行为规范方面的作用。婴幼儿通过模仿父母的问候方式、用餐礼仪等，开始内化社会规则。 沟通与语言的社会功能： 非语言沟通的重要性： 除了面部表情和肢体语言，还将探讨啼哭、咿呀学语、手势等非语言沟通方式在婴幼儿表达需求、寻求关注、建立连接中的关键作用。 语言的社会互动功能： 随着语言能力的发展，婴幼儿如何利用语言来表达情感、提出要求、与他人互动，以及语言在建立更复杂的社会关系中的作用。 倾听与回应： 描述婴幼儿在对话中学习倾听和做出回应的过程，这是有效沟通的基础。 行为规范与道德萌芽： 界限的建立： 探讨父母如何在日常生活中通过设定界限（例如，关于安全、物品归属等）来帮助婴幼儿理解行为的可接受范围。 规则意识的初步形成： 描述婴幼儿如何从被动接受规则，逐步理解某些行为的后果，并开始尝试遵循简单的规则。 同情心与分享的早期表现： 观察婴幼儿在看到他人受挫时可能表现出的不安，以及在某些情况下，主动分享玩具或安抚他人的早期迹象。 第四章：婴幼儿行为的挑战与发展支持 本章将聚焦婴幼儿发展过程中可能出现的常见行为问题，并探讨如何为他们的健康成长提供有效的支持和干预。 常见行为问题及其应对： 睡眠问题： 分析婴幼儿睡眠困难（如入睡难、夜醒频繁）的常见原因，包括生理因素、环境因素和养育方式的影响，并提供科学的睡眠训练和改善建议。 喂养问题： 探讨婴幼儿挑食、厌食、偏食等喂养行为问题，分析其可能根源（如生理敏感、口感偏好、环境干扰等），并提供营养指导和喂养策略。 分离焦虑： 详细描述婴幼儿在与主要照料者分离时表现出的强烈不安和哭闹，分析其正常发展阶段性，并提供如何缓解和支持孩子度过分离焦虑期的建议。 发脾气与情绪爆发： 解释婴幼儿时期因情绪调节能力不足而出现的情绪爆发（tantrums）的原因，并提供家长在应对这些情绪爆发时保持冷静、理解和引导的策略。 攻击性行为的萌芽： 描述婴幼儿可能出现的咬人、推人、抢玩具等行为，分析其可能原因（如表达需求、争夺资源、模仿等），并提供家长如何进行正面引导和行为纠正的建议。 规则与界限的挑战： 探讨婴幼儿在挑战规则、测试底线时的行为模式，并提供家长如何坚定而温和地设定和执行规则，培养孩子自律性的方法。 支持婴幼儿发展的关键因素： 积极回应与情感支持： 强调家长及时、敏感、一致的回应对于建立安全依恋、培养孩子安全感和信任感的重要性。 提供安全且富有刺激性的环境： 论述为婴幼儿提供一个安全、探索性强的物理环境，鼓励他们进行自主探索和学习。 有效的沟通与互动： 提供家长与婴幼儿进行有效沟通的技巧，包括积极倾听、使用清晰简洁的语言、肢体语言配合等。 鼓励独立与自主： 探讨如何在适当时机给予婴幼儿尝试自己完成任务的机会，培养他们的独立性和解决问题的能力。 榜样作用的引导： 强调家长作为行为榜样，其言行举止对婴幼儿社会性、情绪性和认知性发展产生的深远影响。 健康的生活习惯： 强调规律的作息、均衡的营养、适度的运动对婴幼儿整体身心健康的重要性。 寻求专业支持： 在遇到疑难问题时，鼓励家长及时寻求儿科医生、儿童心理咨询师、早期教育专家的专业帮助。 第五章：特殊需求婴幼儿的行为特点与支持 本章将关注那些在行为发展上可能面临特殊挑战的婴幼儿群体，如早产儿、有发育迟缓迹象的婴幼儿、以及在特定发展领域表现出差异的婴幼儿。 早产儿的早期行为特点： 探讨早产儿在感知觉、运动、情绪调节等方面的潜在差异，以及他们可能需要更精细化的照料和早期干预。 发育迟缓与行为表现： 描述不同领域（如运动、语言、社交、认知）发育迟缓可能在婴幼儿行为上表现出的具体迹象，并强调早期识别和干预的重要性。 特定行为差异的解读： 高敏感婴幼儿： 探讨这类婴幼儿在情绪反应、环境适应、感官刺激承受度等方面表现出的超常敏感性，以及如何为他们提供更温和、更有支持性的成长环境。 具有特殊兴趣或行为模式的婴幼儿： 在不涉及具体诊断的前提下，探讨婴幼儿可能展现出的某种强烈的兴趣或重复性的行为模式，如何理解和引导这些行为，确保其健康发展。 早期干预的重要性与途径： 早期筛查与评估： 介绍各种用于评估婴幼儿发育状况的工具和方法，强调定期进行发育筛查的重要性。 个性化的支持策略： 强调为有特殊需求的婴幼儿提供量身定制的教育、康复和情感支持方案。 家庭在支持中的角色： 突出家长在理解、接纳和积极支持有特殊需求婴幼儿方面所扮演的关键角色，以及如何赋能家长。 多学科合作： 强调儿科医生、康复治疗师、语言治疗师、职业治疗师、心理学家等专业人士协同合作，为婴幼儿提供全方位的支持。 结语： 本书旨在为家长、教育者以及所有关心婴幼儿成长的人们提供一个全面而深入的视角，理解他们在生命早期行为、认知、情绪和社会性方面的发展规律。我们相信，通过科学的认知和积极的支持，每一个婴幼儿都能在充满爱和理解的环境中，健康快乐地成长，并为他们未来的发展奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在购买《婴幼儿行为心理学》之前，我对这类书籍抱有一些怀疑。总觉得那些理论化的东西离实际生活太远，担心看了也用不上。但这本书的论述方式真的让我惊喜。它没有堆砌晦涩的术语，而是用大量生动的事例和研究成果，将复杂的心理学概念一一剖析。我特别喜欢书中对于“依恋关系”的阐述，它详细说明了不同类型的依恋对孩子未来性格和人际交往的影响，这让我意识到早期亲子互动的重要性远超我的想象。书中还提到了“游戏”在婴幼儿发展中的关键作用，详细介绍了不同年龄段适合的游戏类型以及游戏对孩子认知、社交、情绪发展的促进作用。我之前可能只是觉得让孩子玩玩而已，现在才明白，每一次游戏都是一次宝贵的学习和探索机会。读完这本书，我感觉自己不仅仅是在“照顾”孩子，更是在“教育”和“引导”他，为他的人生打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

说实话，《婴幼儿行为心理学》的深度和广度让我一度感到有些压力。作为一个初学者，我对心理学的概念原本知之甚少，但这本书循序渐进地讲解，从最基础的生理需求到更复杂的社会性发展，都有涉及。我特别被书中关于“情绪管理”的章节所吸引。孩子的情绪爆发，尤其是婴幼儿时期的哭闹，常常让家长手足无措。书里详细分析了孩子情绪产生的根源，以及家长如何有效地安抚和引导，避免过度反应或者忽视。它提到了“共情”的重要性，也就是站在孩子的角度去理解他们的感受，而不是简单地制止或者责骂。这让我反思了自己以往的很多沟通方式。同时，书中也强调了父母自身的情绪状态对孩子的影响，这一点也非常发人深省。读了这本书，我更加意识到，养育孩子不仅仅是体力上的付出，更是心智和情商上的修炼。

评分☆☆☆☆☆

这本《婴幼儿行为心理学》真是打开了我对孩子理解的大门！作为一个新手妈妈，以前带娃总是凭感觉，有时候孩子哭闹，我完全不知道怎么办，只能跟着一起着急。读了这本书，我才明白很多行为背后都有其心理原因。比如，宝宝衔奶嘴时那种满足感，不仅仅是因为他饿了，更是因为吸吮这个动作能给他带来安慰。书里详细解释了不同月龄宝宝的常见行为，像是为什么宝宝会突然变得黏人，或者为什么会拒绝某些食物。以前我以为这是孩子故意“作”，现在才知道，原来是他们成长过程中必经的心理发展阶段。书中的案例也很多，讲得都很接地气，让我觉得不是在读枯燥的理论，而是在学习如何更科学、更温柔地陪伴孩子成长。特别是关于建立安全感的部分，让我豁然开朗。原来，回应宝宝的需求，哪怕是微小的信号，都在为他们构建一个坚实的心理基石。现在，我不再那么焦虑，而是能更平静地观察和理解我的宝宝，用更有效的方式去引导他。

评分☆☆☆☆☆

这本书《婴幼儿行为心理学》提供了一个全新的视角来审视婴幼儿的行为。我一直以为孩子就是一张白纸，他们的行为完全是我们大人塑造的。但读了这本书，我才认识到，婴幼儿本身就具有一套内在的发展规律和心理需求。书中对“探索欲”的描述让我印象深刻，孩子对未知世界的好奇心是他们学习和成长的动力源泉。我学会了如何为孩子创造一个安全且富有启发性的环境，让他们能够自由地探索。书中还涉及了早期语言发展、认知形成等多个维度，并且都给出了非常有指导性的建议。让我觉得，不是要强迫孩子学什么，而是要顺应他们的天性，在合适的时机提供支持。这本书就像一本育儿的“行为密码解密器”，让我更能理解孩子们的“语言”，从而建立更和谐、更有效的亲子关系。

评分☆☆☆☆☆

《婴幼儿行为心理学》这本书给我最大的感受是“原来如此”。很多我曾经困惑不解或者觉得孩子“奇怪”的行为，在这本书里都得到了合理解释。比如，孩子为什么会不停地重复某个动作？书里解释了这是他们探索世界、建立因果关系的一种方式。又比如，孩子为什么会对某些声音或事物特别着迷？书里阐述了婴幼儿的感知发展规律。我尤其欣赏书中关于“玩耍型学习”的理念，它打破了我之前认为学习必须是枯燥和被动接受的观念。书中提供了许多具体的操作建议，如何通过日常生活中的点滴，将学习融入到亲子互动和游戏中，让孩子在快乐中成长。它强调了观察的重要性，要学会捕捉孩子的兴趣点，并加以引导。这本书让我从一个被动的“执行者”变成了一个主动的“观察者”和“引导者”，整个养育过程变得更加有趣和有成效。

评分☆☆☆☆☆

很不错哦，值得大家看一看

评分☆☆☆☆☆

很棒

评分☆☆☆☆☆

一天就看完了

评分☆☆☆☆☆

特别好的一本书，很实用，很有帮助

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

很棒

评分☆☆☆☆☆

不错，最近太忙了，都忘了来评价了

评分☆☆☆☆☆

还好吧？

评分☆☆☆☆☆

非常适合小孩心理教学