大学治理模式及其形成机理/世界一流大学研究丛书 [University governance： models and formations] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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顾建民 等 著

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• 大学治理
• 高等教育
• 治理模式
• 大学发展
• 世界一流大学
• 教育管理
• 组织行为
• 学术研究
• 比较教育
• 政策分析

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308167895

版次：1

商品编码：12174495

包装：平装

丛书名： 世界一流大学研究丛书

外文名称：University governance： models and formations

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

内容简介

　　《大学治理模式及其形成机理》选取英国、美国、德国、法国、日本、澳大利亚、俄罗斯和中国等八个当今*有影响力的典型国家，基于大学治理形成机理三要素的分析框架——大学治理形成的过程，影响大学治理形成的关键要素，以及这些关键要素对大学治理形成的影响，以纵向的大学治理历史、现状和趋势为经。以横向的外部治理、内部治理、模式特征及其影响因素为纬进行国别研究，并从演变脉络、动力机制、模式特征和发展趋势等四个方面进行比较分析。通过异中求同着力把握大学治理的形成机理和发展逻辑，为中国特色现代大学制度建设提供可资参考的国际经验和有益启示。

目录

第一章 国际视野下的大学治理模式
一、大学治理：现代大学发展的制度保障
二、治理模式：发展性和多元性交融共生
三、形成机理：从纵横比较中探究大学治理逻辑

第二章 英国大学治理模式
一、英国大学治理的历史演变
（一）中世纪到近代早期：学者共治的曲折发展
（二）19世纪到20世纪60年代：治理模式与全国系统的成型
二、英国大学的外部治理及其特征
（一）20世纪70年代以来的变化：双轨制的存废与拨款委员会的变迁
（二）外部治理特征：评估、资助与引导
三、英国大学的内部治理及其特征
（一）20世纪70年代以来的改革：评议会权力下降与理事会的法人化改革
（二）当前的格局概览：92前大学和92后大学的趋同倾向
（三）内部治理特征：核心管理团队建设与高层领导的全职化
四、英国大学内部治理的案例分析
（一）沃里克大学的内部治理
（二）牛津大学的内部治理
五、英国大学治理的发展趋势
（一）持续的外部挑战
（二）当下治理中存在的问题
（三）可能的未来动向

第三章 美国大学治理模式
一、美国大学治理的历史演变
（一）“学术法人一董事会”的形成
（二）共同治理模式的形成
二、美国大学的外部治理及其特征
（一）外部治理结构的构成及其作用
（二）外部治理特征
三、美国大学的内部治理及其特征
（一）内部治理总览
（二）内部治理特征
四、美国大学内部治理的案例分析
（一）弗莱西大学的教师招聘
（二）夏威夷大学的学费设定
五、美国大学治理的发展趋势

第四章 德国大学治理模式
一、德国大学治理的历史演变
（一）大学国家化与师生自治的团体时期
（二）国家管理下的教授大学时期
（三）国家监控下的团体大学和公法人大学时期
二、德国大学的外部治理及其特征
（一）外部治理现状
（二）外部治理特征
三、德国大学的内部治理及其特征
（一）内部治理状况
（二）内部治理特征
四、德国大学内部治理的案例分析
（一）柏林洪堡大学的内部治理
（二）亚琛应用科学大学的内部治理
五、德国大学治理的发展趋势
（一）转变国家调控方式，加大市场调节和学校权力
（二）推进学术职业改革，激发组织活力
（三）引入大学绩效评估，强化竞争和效率意识

第五章 法国大学治理模式
一、法国大学治理的历史演变
（一）从中世纪到大革命之前
（二）从大革命到1968年：大学组织的崩溃与学科逻辑治理的建立
二、法国大学的外部治理及其特征
（一）1968年以来的变化：院校自治的持续推进
（二）谁决定重要事项
（三）外部治理的主要变化
三、法国大学的内部治理及其特征
（一）1968年以来的历次改革
（二）内部治理结构概览
（三）内部治理的特征
四、法国大学内部治理的案例分析
（一）巴黎高等师范学校
（二）先贤祠一索邦巴黎第一大学
（三）从两校对比看大学治理的特征
五、法国大学治理的发展趋势
（一）持续的外部挑战
（二）无法回避的问题
（三）未来发展的动向

第六章 日本大学治理模式
一、日本大学治理的历史演变
（一）第二次世界大战之前的统制化管理时期
（二）第二次世界大战以后的民主化自治时期
（三）20世纪90年代后的法人化治理时期
二、日本大学的外部治理及其特征
（一）针对所有大学的立法管理
（二）针对国立大学的行政管理
（三）评估管理
三、日本大学的内部治理及其特征
（一）大学内部治理的相关法律规定
（二）《国立大学法人法》对大学内部管理架构的要求
（三）国立大学法人化对大学内部管理体制的影响
四、日本大学内部治理的案例分析
（一）国立大学法人东京大学的内部治理
（二）公立大学法人首都大学的内部治理
（三）私立大学法人早稻田大学的内部治理
五、日本大学治理的发展趋势

第七章 澳大利亚大学治理模式
一、澳大利亚大学治理的历史演变
（一）从殖民地到独立国家：谁掌握话事权
（二）州政府与联邦政府：大学靠谁资助
（三）高等教育系统的重大变革
二、澳大利亚大学的外部治理及其特征
（一）政府与大学的契约关系
（二）市场化和国际化的发展走向
（三）质量保障与评价：有力的监管体系
（四）政策的制定：来自利益相关者的影响
三、澳大利亚大学的内部治理及其特征
（一）学术自治的传统与变革
（二）基本治理结构
（三）内部治理的主要特征
四、澳大利亚大学内部治理的案例分析
（一）澳大利亚国立大学
（二）墨尔本大学
五、澳大利亚大学治理的发展趋势
（一）大学与政府：政府远距离调控下的大学自治
（二）学术与行政：效率优先下的行政主导

第八章 俄罗斯大学治理模式
一、俄罗斯大学治理的历史演变
（一）沙俄时期：沙皇专制主义管理
（二）列宁时期：对分权模式的短暂探索
（三）斯大林时期：高度集权模式的确立
（四）苏联后斯大林时代：对斯大林时期模式的修正
二、俄罗斯大学的外部治理及其特征
（一）政府职能转变
（二）市场深度调节
（三）社会参与扩大
（四）大学获得自主权
三、俄罗斯大学的内部治理及其特征
（一）一长制与会议制相结合
（二）决策主体分散化
（三）权力中心下移
四、俄罗斯大学内部治理的案例分析
（一）莫斯科大学内部治理
（二）高等经济学校内部治理
五、俄罗斯大学治理的发展趋势
（一）外部治理趋势
（二）内部治理趋势

第九章 中国大学治理模式
一、中国大学治理的历史演变
（一）清末时期
（二）民国时期
（三）1949年以来的大学治理
二、中国大学的外部治理及其特征
（一）政府之于大学治理
（二）市场之于大学治理
（三）社会之于大学治理
（四）外部治理体系：政府、市场、社会与大学的互动关系
三、中国大学的内部治理及其特征
（一）纵向治理层级及运作
（二）横向治理结构及运作
四、中国大学内部治理的案例分析
（一）北京大学内部治理
（二）浙江大学内部治理
五、中国大学治理的发展趋势
（一）面临的挑战
（二）现存的问题
（三）未来的发展走向

第十章 大学治理模式的形成机理
一、治理模式的演变路径：学者自治-法人治理-共同治理
二、治理模式的动力机制：知识逻辑与利益博弈
三、治理模式的异同比较：共性与差异
（一）治理模式之共性
（二）治理模式之差异
四、治理模式的前景展望：走向共同治理
参考文献
索引
后记

大学治理模式及其形成机理 （世界一流大学研究丛书） 引言 在全球化浪潮与知识经济的深刻影响下，大学作为知识创新、人才培养和社会发展的重要引擎，其治理模式的有效性与前瞻性，直接关系到高等教育的质量、大学的竞争力以及国家的可持续发展。世界一流大学的创建与维护，离不开一套科学、精巧且富有韧性的治理体系。这套体系不仅需要回应时代发展的挑战，更要植根于自身的历史、文化与现实土壤，不断演进与革新。本书《大学治理模式及其形成机理》正是聚焦于这一核心议题，深入剖析了当前世界范围内大学治理的多种模式，并对其形成发展的内在逻辑与外在驱动力进行了系统性的梳理与解读。 第一部分：大学治理的理论基石与历史演进 在深入探讨具体治理模式之前，本书首先构建了坚实的理论基础。我们回顾了自古希腊学院以来，大学作为一种特殊社会组织的演变历程，梳理了早期教会大学、现代研究型大学等不同历史阶段的治理特征。从柏拉图的学院到洪堡大学的改革，再到后来的“大学自治”理念的提出与实践，历史的脉络清晰地勾勒出大学治理模式演变的轨迹。 随后，本书系统介绍了西方学术界关于大学治理的经典理论，包括但不限于： 机构论（Institutional Theory）：探讨外部环境（如政府、行业、社会期望）如何塑造大学的组织结构与治理实践，以及大学如何通过合法化、模仿等方式适应外部压力。 科层制与官僚制理论（Bureaucratic Theory）：分析传统大学内部层级分明、规则导向的运作模式，及其在效率与僵化之间可能存在的张力。 新公共管理（New Public Management, NPM）：审视市场化、效率导向的理念如何渗透大学治理，带来绩效评估、成本效益分析等新的管理工具与思维方式。 利益相关者理论（Stakeholder Theory）：强调大学治理应充分考虑并平衡所有关键利益相关者（学生、教师、行政人员、校友、政府、社会公众、雇主等）的需求与期望。 多元治理与参与式治理（Pluralistic and Participatory Governance）：探讨在日益复杂的现代大学中，如何实现权力分散、鼓励多方参与，以提升决策的民主性与科学性。 这些理论框架为理解不同大学治理模式提供了分析工具和理论视角。 第二部分：世界一流大学的典型治理模式解析 本书的核心内容之一，是对当前世界一流大学普遍采纳或正在探索的几种典型治理模式进行深入剖析。这些模式并非孤立存在，而是相互借鉴、融合演进，但其核心特征与侧重点各不相同： 1. 以英美为代表的“学院自治”与“董事会治理”模式： 特征：强调高度自治，校务决策主要由学校内部的学术委员会、教务委员会等机构负责，行政权力相对分散。同时，设立强大的外部董事会（Governing Board/Board of Trustees），负责学校的战略规划、财务监督、高级管理人员聘任以及重大资产管理等。董事会成员通常来自商界、政界、学界等，具备丰富的经验和广泛的网络。 形成机理：源于历史上的教会自治传统，并受启蒙运动后自由主义思想的影响，追求学术自由与学术独立。市场经济的发展也促使大学更加注重筹款与资源整合能力，强化了董事会在财务与战略层面的作用。 案例分析：重点分析如牛津、剑桥（混合模式）、哈佛、斯坦福等大学的治理结构、权力分配、决策流程，以及董事会与校务委员会之间的协同与制衡。 2. 以德国为代表的“学术共同体”与“混合治理”模式： 特征：强调教师、学生、行政人员作为学术共同体的成员，共同参与大学的民主管理。设有由这些成员组成的各类委员会，负责学术事务、学生事务等。同时，国家（或州）在高等教育体系中扮演着重要的规划与资助角色，大学也需要回应政府的战略导向。 形成机理：受到洪堡大学“教学与研究统一”理念的影响，注重教师的主导地位与学术自由，但也融合了国家对高等教育的宏观调控。二战后，民主化浪潮也进一步推动了学生与教职员工在治理中的参与权。 案例分析：深入研究德国高校的“三级管理”（院系、学校、州），教授会（Senat）和学术委员会（Konvent）的作用，以及国家与大学之间的委托-代理关系。 3. 亚洲新兴研究型大学的“精英化”与“绩效化”治理模式： 特征：在追赶世界一流大学的过程中，这些大学往往采取更为集中的决策模式，由校长或少数高层管理者主导战略制定与资源配置。高度重视科研产出、学科排名等量化指标，通过绩效考核激励教师与科研团队。政府在资源投入与战略规划方面发挥着决定性作用。 形成机理：国家战略驱动、集中力量办大事的模式，以及对国际排名的强烈追求，促使大学在治理上更加强调效率与成果导向。同时，借鉴了欧美成功大学的先进经验，但根据本土文化与政治经济环境进行调整。 案例分析：以新加坡国立大学、香港科技大学、清华大学、北京大学等为代表，分析其校长领导下的战略执行力，如何通过资源倾斜与激励机制推动优势学科建设，以及如何平衡学术自由与绩效要求。 4. 新兴模式的探索与演变（如合作治理、网络化治理）： 特征：随着大学面临的挑战日益多元化（如跨学科研究、产学研结合、国际合作、社会责任等），一些大学开始探索更为灵活、协作的治理方式。例如，成立跨部门的研究中心，通过项目制管理，吸纳外部专家参与决策，构建更加开放的合作网络。 形成机理：应对复杂性、不确定性与快速变化的环境，传统层级化治理模式可能显得效率低下。网络化、平台化的思维方式促使大学寻求更具韧性与适应性的组织与治理结构。 案例分析：探讨大学如何通过成立研究联盟、与企业建立战略伙伴关系、参与国际大学网络等方式，重塑其治理与运营模式。 第三部分：大学治理形成机理的深层剖析 本书不仅罗列了治理模式，更重要的是深入探究了这些模式形成与演变的内在动因： 1. 历史与文化传统：不同国家和地区的历史遗存（如宗教影响、封建等级、启蒙思想、政治制度）是塑造大学治理模式的深层基因。例如，英美大学的自治传统与德国的学术共同体理念，都根植于其特定的历史土壤。 2. 政治与法律环境：国家对高等教育的定位、法律法规的约束、政府的干预程度，直接影响着大学的自主权和治理结构。公立大学与私立大学在法律地位和治理模式上存在显著差异。 3. 经济发展与社会需求：经济的繁荣与衰退、产业结构的升级、社会对人才和知识的渴求，都驱动着大学进行治理改革，以提升效率、服务社会。例如，知识经济时代对研究型大学提出的更高要求。 4. 全球化与国际竞争：世界一流大学的评价标准（如排名、科研产出、国际声誉）以及跨国合作的日益频繁，促使大学在治理上不断学习、借鉴与对标，以在全球高等教育市场中保持竞争力。 5. 技术进步与信息传播：信息技术的飞速发展，为大学内部沟通、信息共享、决策支持以及外部互动提供了新的可能性，也可能催生新的治理模式，如数字化治理。 6. 内部驱动力（学术动力与管理需求）：教师对学术自由与尊严的追求，学生对公平教育与参与权的诉求，以及管理者为提升效率、优化资源配置的管理需求，共同推动着大学治理的内部演进。 第四部分：世界一流大学治理的实践挑战与未来趋势 在梳理了模式与机理之后，本书进一步探讨了世界一流大学在治理实践中面临的共性挑战，并对未来发展趋势进行展望： 平衡自治与问责：如何在保障学术自由与大学自主权的同时，确保大学对社会负责，有效回应公众关切，提高资源使用效率。 应对多元化利益相关者：如何有效整合与协调学生、教师、行政人员、校友、政府、企业、社区等不同群体的利益与诉求，构建共赢的治理生态。 创新领导力与组织模式：在复杂多变的外部环境下，如何培养富有远见和变革能力的领导者，以及探索更加灵活、适应性强的组织架构与管理机制。 数字化转型与治理：如何利用信息技术赋能大学治理，提升决策的科学性、管理的精细化，以及服务的便捷化。 可持续发展与社会责任：如何将可持续发展理念融入大学战略与治理，承担起更广泛的社会责任，为解决全球性问题贡献力量。 结论 《大学治理模式及其形成机理》一书，旨在为读者提供一个全面、深入、多维度的视角，去理解世界一流大学之所以“一流”的内在动力。它不仅是一份关于现状的描摹，更是一份关于演进逻辑的解读，以及对未来可能性的探索。通过对不同模式的比较分析，以及对形成机理的深层挖掘，本书期望能够为正在改革与发展的各国大学，尤其是那些致力于建设世界一流大学的机构，提供有益的启示与借鉴，共同推动高等教育治理的创新与进步。本书强调，没有放之四海而皆准的“最佳”治理模式，关键在于理解其背后的原理，并能根据自身的特点与时代的需求，构建出最适合自身发展的治理体系。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对“形成机理”这个概念感到有些抽象，但作者在后续章节中将这个机理具象化的手法，真的让我拍案叫绝。他没有停留在宏大的理论模型上，而是通过一系列生动的案例研究，将抽象的“机理”转化为了可感知的、驱动大学变革的具体力量。比如，当他分析某个特定国家的高等教育改革时，你会清晰地看到政治意图、财政压力、市场需求是如何交织在一起，共同作用于大学的决策层。那种描述，如同微观粒子运动一样精确而富有张力。这种写作风格——将宏观理论与微观实践无缝对接的能力——让这本书的理论价值和应用价值都得到了极大的提升。读完后，你会觉得自己不仅仅是了解了理论，更是理解了大学“活过来”的方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和字体选择也特别考究，细节之处见真章。虽然内容是严肃的，但阅读起来却出奇地流畅。我注意到作者在引用数据和文献时，那种严谨到近乎偏执的态度。每一条论证似乎都有坚实的证据链支撑，让人完全信服。对于像我这样，习惯于在信息流中寻找可靠锚点的读者来说，这种扎实的学术功底是至关重要的。它给我带来的安全感是：我正在阅读的是一个经过千锤百炼的结论，而不是一时兴起的臆测。而且，书中对于不同文化背景下治理模式差异的探讨，也显得非常细腻和尊重。它避免了西方中心主义的陷阱，而是用一种更加包容和多维的视角来审视全球高等教育的动态平衡，这在当下的学术语境中尤为可贵。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书的初稿（只是粗略浏览了一下），我有一个强烈的感受：作者对当前全球高等教育格局的把握简直是出神入化。他似乎能穿透表面的繁华，直达大学内部那些常常被掩盖的结构性矛盾。我特别注意到了他描述不同“治理模式”时的那种语感，充满了对历史演变和时代背景的深刻理解。这不是简单的“A好还是B好”的比较，而是深入到了“为什么是A”以及“它在特定历史阶段如何塑造了自身的特性”这种哲学层面的探讨。有那么几个段落，我甚至需要合上书本，在房间里踱步思考，因为作者提出的观点常常会挑战我原有的认知框架。这种“颠覆性”的洞察力，是衡量一本真正有价值的学术著作的关键指标。它强迫你重新审视你所认为的“常识”，并提供了一套全新的分析工具，让人在思考过程中感到既痛苦又兴奋。

评分☆☆☆☆☆

天呐，这本书的封面设计真的太有冲击力了！那种深邃的蓝色调搭配着烫金的字体，瞬间就把我拉进了一种严肃而又充满智识氛围的世界。我本来以为这种研究型的学术著作读起来会很枯燥，但光是翻阅前几页，我就被作者的叙事逻辑给抓住了。文字之间那种对复杂问题的精准剖析，让我不禁停下来反复琢磨。它不是那种空泛的口号式理论，而是充满了对实际案例的精妙引用和深入挖掘。我特别欣赏作者在梳理不同治理体系时的那种条分缕析的能力，仿佛拿着一把手术刀，将庞大而错综复杂的大学组织结构一点点解构开来，让你清晰地看到其内在的运作逻辑和权力分配的微妙之处。这种阅读体验，对于任何一个身处高等教育领域，或者对公共管理感兴趣的人来说，都是一种视觉和智力上的双重享受。它不仅仅是一本书，更像是一张通往顶尖学府决策核心的地图，引人入胜，让人渴望一探究竟。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格有一种独特的、沉稳的力量感，像是在聆听一位经验极其丰富的老教授在娓娓道来。他不是在推销自己的观点，而是在邀请读者一同参与到这场深度的智力探险中。我喜欢他那种不动声色的幽默感，在最严肃的论述中，偶尔会闪现出几句意味深长的话，让人会心一笑，瞬间拉近了与作者的距离。而且，这本书的结构安排也非常巧妙，章节之间的衔接过渡自然流畅，你几乎不需要反复查阅目录来定位自己身处何处。它像一部精心编排的交响乐，每一个乐章都有其独特的主题，但最终汇聚成一个宏大而和谐的整体。对于希望系统性学习和理解现代大学复杂运作机制的读者来说，这本书提供了一个极其高质量的起点和深度参考。