大學治理模式及其形成機理/世界一流大學研究叢書 [University governance： models and formations] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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顧建民 等 著

圖書標籤:

• 大學治理
• 高等教育
• 治理模式
• 大學發展
• 世界一流大學
• 教育管理
• 組織行為
• 學術研究
• 比較教育
• 政策分析

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308167895

版次：1

商品編碼：12174495

包裝：平裝

叢書名： 世界一流大學研究叢書

外文名稱：University governance： models and formations

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

　　《大學治理模式及其形成機理》選取英國、美國、德國、法國、日本、澳大利亞、俄羅斯和中國等八個當今*有影響力的典型國傢，基於大學治理形成機理三要素的分析框架——大學治理形成的過程，影響大學治理形成的關鍵要素，以及這些關鍵要素對大學治理形成的影響，以縱嚮的大學治理曆史、現狀和趨勢為經。以橫嚮的外部治理、內部治理、模式特徵及其影響因素為緯進行國彆研究，並從演變脈絡、動力機製、模式特徵和發展趨勢等四個方麵進行比較分析。通過異中求同著力把握大學治理的形成機理和發展邏輯，為中國特色現代大學製度建設提供可資參考的國際經驗和有益啓示。

目錄

第一章 國際視野下的大學治理模式
一、大學治理：現代大學發展的製度保障
二、治理模式：發展性和多元性交融共生
三、形成機理：從縱橫比較中探究大學治理邏輯

第二章 英國大學治理模式
一、英國大學治理的曆史演變
（一）中世紀到近代早期：學者共治的麯摺發展
（二）19世紀到20世紀60年代：治理模式與全國係統的成型
二、英國大學的外部治理及其特徵
（一）20世紀70年代以來的變化：雙軌製的存廢與撥款委員會的變遷
（二）外部治理特徵：評估、資助與引導
三、英國大學的內部治理及其特徵
（一）20世紀70年代以來的改革：評議會權力下降與理事會的法人化改革
（二）當前的格局概覽：92前大學和92後大學的趨同傾嚮
（三）內部治理特徵：核心管理團隊建設與高層領導的全職化
四、英國大學內部治理的案例分析
（一）沃裏剋大學的內部治理
（二）牛津大學的內部治理
五、英國大學治理的發展趨勢
（一）持續的外部挑戰
（二）當下治理中存在的問題
（三）可能的未來動嚮

第三章 美國大學治理模式
一、美國大學治理的曆史演變
（一）“學術法人一董事會”的形成
（二）共同治理模式的形成
二、美國大學的外部治理及其特徵
（一）外部治理結構的構成及其作用
（二）外部治理特徵
三、美國大學的內部治理及其特徵
（一）內部治理總覽
（二）內部治理特徵
四、美國大學內部治理的案例分析
（一）弗萊西大學的教師招聘
（二）夏威夷大學的學費設定
五、美國大學治理的發展趨勢

第四章 德國大學治理模式
一、德國大學治理的曆史演變
（一）大學國傢化與師生自治的團體時期
（二）國傢管理下的教授大學時期
（三）國傢監控下的團體大學和公法人大學時期
二、德國大學的外部治理及其特徵
（一）外部治理現狀
（二）外部治理特徵
三、德國大學的內部治理及其特徵
（一）內部治理狀況
（二）內部治理特徵
四、德國大學內部治理的案例分析
（一）柏林洪堡大學的內部治理
（二）亞琛應用科學大學的內部治理
五、德國大學治理的發展趨勢
（一）轉變國傢調控方式，加大市場調節和學校權力
（二）推進學術職業改革，激發組織活力
（三）引入大學績效評估，強化競爭和效率意識

第五章 法國大學治理模式
一、法國大學治理的曆史演變
（一）從中世紀到大革命之前
（二）從大革命到1968年：大學組織的崩潰與學科邏輯治理的建立
二、法國大學的外部治理及其特徵
（一）1968年以來的變化：院校自治的持續推進
（二）誰決定重要事項
（三）外部治理的主要變化
三、法國大學的內部治理及其特徵
（一）1968年以來的曆次改革
（二）內部治理結構概覽
（三）內部治理的特徵
四、法國大學內部治理的案例分析
（一）巴黎高等師範學校
（二）先賢祠一索邦巴黎第一大學
（三）從兩校對比看大學治理的特徵
五、法國大學治理的發展趨勢
（一）持續的外部挑戰
（二）無法迴避的問題
（三）未來發展的動嚮

第六章 日本大學治理模式
一、日本大學治理的曆史演變
（一）第二次世界大戰之前的統製化管理時期
（二）第二次世界大戰以後的民主化自治時期
（三）20世紀90年代後的法人化治理時期
二、日本大學的外部治理及其特徵
（一）針對所有大學的立法管理
（二）針對國立大學的行政管理
（三）評估管理
三、日本大學的內部治理及其特徵
（一）大學內部治理的相關法律規定
（二）《國立大學法人法》對大學內部管理架構的要求
（三）國立大學法人化對大學內部管理體製的影響
四、日本大學內部治理的案例分析
（一）國立大學法人東京大學的內部治理
（二）公立大學法人首都大學的內部治理
（三）私立大學法人早稻田大學的內部治理
五、日本大學治理的發展趨勢

第七章 澳大利亞大學治理模式
一、澳大利亞大學治理的曆史演變
（一）從殖民地到獨立國傢：誰掌握話事權
（二）州政府與聯邦政府：大學靠誰資助
（三）高等教育係統的重大變革
二、澳大利亞大學的外部治理及其特徵
（一）政府與大學的契約關係
（二）市場化和國際化的發展走嚮
（三）質量保障與評價：有力的監管體係
（四）政策的製定：來自利益相關者的影響
三、澳大利亞大學的內部治理及其特徵
（一）學術自治的傳統與變革
（二）基本治理結構
（三）內部治理的主要特徵
四、澳大利亞大學內部治理的案例分析
（一）澳大利亞國立大學
（二）墨爾本大學
五、澳大利亞大學治理的發展趨勢
（一）大學與政府：政府遠距離調控下的大學自治
（二）學術與行政：效率優先下的行政主導

第八章 俄羅斯大學治理模式
一、俄羅斯大學治理的曆史演變
（一）沙俄時期：沙皇專製主義管理
（二）列寜時期：對分權模式的短暫探索
（三）斯大林時期：高度集權模式的確立
（四）蘇聯後斯大林時代：對斯大林時期模式的修正
二、俄羅斯大學的外部治理及其特徵
（一）政府職能轉變
（二）市場深度調節
（三）社會參與擴大
（四）大學獲得自主權
三、俄羅斯大學的內部治理及其特徵
（一）一長製與會議製相結閤
（二）決策主體分散化
（三）權力中心下移
四、俄羅斯大學內部治理的案例分析
（一）莫斯科大學內部治理
（二）高等經濟學校內部治理
五、俄羅斯大學治理的發展趨勢
（一）外部治理趨勢
（二）內部治理趨勢

第九章 中國大學治理模式
一、中國大學治理的曆史演變
（一）清末時期
（二）民國時期
（三）1949年以來的大學治理
二、中國大學的外部治理及其特徵
（一）政府之於大學治理
（二）市場之於大學治理
（三）社會之於大學治理
（四）外部治理體係：政府、市場、社會與大學的互動關係
三、中國大學的內部治理及其特徵
（一）縱嚮治理層級及運作
（二）橫嚮治理結構及運作
四、中國大學內部治理的案例分析
（一）北京大學內部治理
（二）浙江大學內部治理
五、中國大學治理的發展趨勢
（一）麵臨的挑戰
（二）現存的問題
（三）未來的發展走嚮

第十章 大學治理模式的形成機理
一、治理模式的演變路徑：學者自治-法人治理-共同治理
二、治理模式的動力機製：知識邏輯與利益博弈
三、治理模式的異同比較：共性與差異
（一）治理模式之共性
（二）治理模式之差異
四、治理模式的前景展望：走嚮共同治理
參考文獻
索引
後記

大學治理模式及其形成機理 （世界一流大學研究叢書） 引言 在全球化浪潮與知識經濟的深刻影響下，大學作為知識創新、人纔培養和社會發展的重要引擎，其治理模式的有效性與前瞻性，直接關係到高等教育的質量、大學的競爭力以及國傢的可持續發展。世界一流大學的創建與維護，離不開一套科學、精巧且富有韌性的治理體係。這套體係不僅需要迴應時代發展的挑戰，更要植根於自身的曆史、文化與現實土壤，不斷演進與革新。本書《大學治理模式及其形成機理》正是聚焦於這一核心議題，深入剖析瞭當前世界範圍內大學治理的多種模式，並對其形成發展的內在邏輯與外在驅動力進行瞭係統性的梳理與解讀。 第一部分：大學治理的理論基石與曆史演進 在深入探討具體治理模式之前，本書首先構建瞭堅實的理論基礎。我們迴顧瞭自古希臘學院以來，大學作為一種特殊社會組織的演變曆程，梳理瞭早期教會大學、現代研究型大學等不同曆史階段的治理特徵。從柏拉圖的學院到洪堡大學的改革，再到後來的“大學自治”理念的提齣與實踐，曆史的脈絡清晰地勾勒齣大學治理模式演變的軌跡。 隨後，本書係統介紹瞭西方學術界關於大學治理的經典理論，包括但不限於： 機構論（Institutional Theory）：探討外部環境（如政府、行業、社會期望）如何塑造大學的組織結構與治理實踐，以及大學如何通過閤法化、模仿等方式適應外部壓力。 科層製與官僚製理論（Bureaucratic Theory）：分析傳統大學內部層級分明、規則導嚮的運作模式，及其在效率與僵化之間可能存在的張力。 新公共管理（New Public Management, NPM）：審視市場化、效率導嚮的理念如何滲透大學治理，帶來績效評估、成本效益分析等新的管理工具與思維方式。 利益相關者理論（Stakeholder Theory）：強調大學治理應充分考慮並平衡所有關鍵利益相關者（學生、教師、行政人員、校友、政府、社會公眾、雇主等）的需求與期望。 多元治理與參與式治理（Pluralistic and Participatory Governance）：探討在日益復雜的現代大學中，如何實現權力分散、鼓勵多方參與，以提升決策的民主性與科學性。 這些理論框架為理解不同大學治理模式提供瞭分析工具和理論視角。 第二部分：世界一流大學的典型治理模式解析 本書的核心內容之一，是對當前世界一流大學普遍采納或正在探索的幾種典型治理模式進行深入剖析。這些模式並非孤立存在，而是相互藉鑒、融閤演進，但其核心特徵與側重點各不相同： 1. 以英美為代錶的“學院自治”與“董事會治理”模式： 特徵：強調高度自治，校務決策主要由學校內部的學術委員會、教務委員會等機構負責，行政權力相對分散。同時，設立強大的外部董事會（Governing Board/Board of Trustees），負責學校的戰略規劃、財務監督、高級管理人員聘任以及重大資産管理等。董事會成員通常來自商界、政界、學界等，具備豐富的經驗和廣泛的網絡。 形成機理：源於曆史上的教會自治傳統，並受啓濛運動後自由主義思想的影響，追求學術自由與學術獨立。市場經濟的發展也促使大學更加注重籌款與資源整閤能力，強化瞭董事會在財務與戰略層麵的作用。 案例分析：重點分析如牛津、劍橋（混閤模式）、哈佛、斯坦福等大學的治理結構、權力分配、決策流程，以及董事會與校務委員會之間的協同與製衡。 2. 以德國為代錶的“學術共同體”與“混閤治理”模式： 特徵：強調教師、學生、行政人員作為學術共同體的成員，共同參與大學的民主管理。設有由這些成員組成的各類委員會，負責學術事務、學生事務等。同時，國傢（或州）在高等教育體係中扮演著重要的規劃與資助角色，大學也需要迴應政府的戰略導嚮。 形成機理：受到洪堡大學“教學與研究統一”理念的影響，注重教師的主導地位與學術自由，但也融閤瞭國傢對高等教育的宏觀調控。二戰後，民主化浪潮也進一步推動瞭學生與教職員工在治理中的參與權。 案例分析：深入研究德國高校的“三級管理”（院係、學校、州），教授會（Senat）和學術委員會（Konvent）的作用，以及國傢與大學之間的委托-代理關係。 3. 亞洲新興研究型大學的“精英化”與“績效化”治理模式： 特徵：在追趕世界一流大學的過程中，這些大學往往采取更為集中的決策模式，由校長或少數高層管理者主導戰略製定與資源配置。高度重視科研産齣、學科排名等量化指標，通過績效考核激勵教師與科研團隊。政府在資源投入與戰略規劃方麵發揮著決定性作用。 形成機理：國傢戰略驅動、集中力量辦大事的模式，以及對國際排名的強烈追求，促使大學在治理上更加強調效率與成果導嚮。同時，藉鑒瞭歐美成功大學的先進經驗，但根據本土文化與政治經濟環境進行調整。 案例分析：以新加坡國立大學、香港科技大學、清華大學、北京大學等為代錶，分析其校長領導下的戰略執行力，如何通過資源傾斜與激勵機製推動優勢學科建設，以及如何平衡學術自由與績效要求。 4. 新興模式的探索與演變（如閤作治理、網絡化治理）： 特徵：隨著大學麵臨的挑戰日益多元化（如跨學科研究、産學研結閤、國際閤作、社會責任等），一些大學開始探索更為靈活、協作的治理方式。例如，成立跨部門的研究中心，通過項目製管理，吸納外部專傢參與決策，構建更加開放的閤作網絡。 形成機理：應對復雜性、不確定性與快速變化的環境，傳統層級化治理模式可能顯得效率低下。網絡化、平颱化的思維方式促使大學尋求更具韌性與適應性的組織與治理結構。 案例分析：探討大學如何通過成立研究聯盟、與企業建立戰略夥伴關係、參與國際大學網絡等方式，重塑其治理與運營模式。 第三部分：大學治理形成機理的深層剖析 本書不僅羅列瞭治理模式，更重要的是深入探究瞭這些模式形成與演變的內在動因： 1. 曆史與文化傳統：不同國傢和地區的曆史遺存（如宗教影響、封建等級、啓濛思想、政治製度）是塑造大學治理模式的深層基因。例如，英美大學的自治傳統與德國的學術共同體理念，都根植於其特定的曆史土壤。 2. 政治與法律環境：國傢對高等教育的定位、法律法規的約束、政府的乾預程度，直接影響著大學的自主權和治理結構。公立大學與私立大學在法律地位和治理模式上存在顯著差異。 3. 經濟發展與社會需求：經濟的繁榮與衰退、産業結構的升級、社會對人纔和知識的渴求，都驅動著大學進行治理改革，以提升效率、服務社會。例如，知識經濟時代對研究型大學提齣的更高要求。 4. 全球化與國際競爭：世界一流大學的評價標準（如排名、科研産齣、國際聲譽）以及跨國閤作的日益頻繁，促使大學在治理上不斷學習、藉鑒與對標，以在全球高等教育市場中保持競爭力。 5. 技術進步與信息傳播：信息技術的飛速發展，為大學內部溝通、信息共享、決策支持以及外部互動提供瞭新的可能性，也可能催生新的治理模式，如數字化治理。 6. 內部驅動力（學術動力與管理需求）：教師對學術自由與尊嚴的追求，學生對公平教育與參與權的訴求，以及管理者為提升效率、優化資源配置的管理需求，共同推動著大學治理的內部演進。 第四部分：世界一流大學治理的實踐挑戰與未來趨勢 在梳理瞭模式與機理之後，本書進一步探討瞭世界一流大學在治理實踐中麵臨的共性挑戰，並對未來發展趨勢進行展望： 平衡自治與問責：如何在保障學術自由與大學自主權的同時，確保大學對社會負責，有效迴應公眾關切，提高資源使用效率。 應對多元化利益相關者：如何有效整閤與協調學生、教師、行政人員、校友、政府、企業、社區等不同群體的利益與訴求，構建共贏的治理生態。 創新領導力與組織模式：在復雜多變的外部環境下，如何培養富有遠見和變革能力的領導者，以及探索更加靈活、適應性強的組織架構與管理機製。 數字化轉型與治理：如何利用信息技術賦能大學治理，提升決策的科學性、管理的精細化，以及服務的便捷化。 可持續發展與社會責任：如何將可持續發展理念融入大學戰略與治理，承擔起更廣泛的社會責任，為解決全球性問題貢獻力量。 結論 《大學治理模式及其形成機理》一書，旨在為讀者提供一個全麵、深入、多維度的視角，去理解世界一流大學之所以“一流”的內在動力。它不僅是一份關於現狀的描摹，更是一份關於演進邏輯的解讀，以及對未來可能性的探索。通過對不同模式的比較分析，以及對形成機理的深層挖掘，本書期望能夠為正在改革與發展的各國大學，尤其是那些緻力於建設世界一流大學的機構，提供有益的啓示與藉鑒，共同推動高等教育治理的創新與進步。本書強調，沒有放之四海而皆準的“最佳”治理模式，關鍵在於理解其背後的原理，並能根據自身的特點與時代的需求，構建齣最適閤自身發展的治理體係。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和字體選擇也特彆考究，細節之處見真章。雖然內容是嚴肅的，但閱讀起來卻齣奇地流暢。我注意到作者在引用數據和文獻時，那種嚴謹到近乎偏執的態度。每一條論證似乎都有堅實的證據鏈支撐，讓人完全信服。對於像我這樣，習慣於在信息流中尋找可靠錨點的讀者來說，這種紮實的學術功底是至關重要的。它給我帶來的安全感是：我正在閱讀的是一個經過韆錘百煉的結論，而不是一時興起的臆測。而且，書中對於不同文化背景下治理模式差異的探討，也顯得非常細膩和尊重。它避免瞭西方中心主義的陷阱，而是用一種更加包容和多維的視角來審視全球高等教育的動態平衡，這在當下的學術語境中尤為可貴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格有一種獨特的、沉穩的力量感，像是在聆聽一位經驗極其豐富的老教授在娓娓道來。他不是在推銷自己的觀點，而是在邀請讀者一同參與到這場深度的智力探險中。我喜歡他那種不動聲色的幽默感，在最嚴肅的論述中，偶爾會閃現齣幾句意味深長的話，讓人會心一笑，瞬間拉近瞭與作者的距離。而且，這本書的結構安排也非常巧妙，章節之間的銜接過渡自然流暢，你幾乎不需要反復查閱目錄來定位自己身處何處。它像一部精心編排的交響樂，每一個樂章都有其獨特的主題，但最終匯聚成一個宏大而和諧的整體。對於希望係統性學習和理解現代大學復雜運作機製的讀者來說，這本書提供瞭一個極其高質量的起點和深度參考。

評分☆☆☆☆☆

天呐，這本書的封麵設計真的太有衝擊力瞭！那種深邃的藍色調搭配著燙金的字體，瞬間就把我拉進瞭一種嚴肅而又充滿智識氛圍的世界。我本來以為這種研究型的學術著作讀起來會很枯燥，但光是翻閱前幾頁，我就被作者的敘事邏輯給抓住瞭。文字之間那種對復雜問題的精準剖析，讓我不禁停下來反復琢磨。它不是那種空泛的口號式理論，而是充滿瞭對實際案例的精妙引用和深入挖掘。我特彆欣賞作者在梳理不同治理體係時的那種條分縷析的能力，仿佛拿著一把手術刀，將龐大而錯綜復雜的大學組織結構一點點解構開來，讓你清晰地看到其內在的運作邏輯和權力分配的微妙之處。這種閱讀體驗，對於任何一個身處高等教育領域，或者對公共管理感興趣的人來說，都是一種視覺和智力上的雙重享受。它不僅僅是一本書，更像是一張通往頂尖學府決策核心的地圖，引人入勝，讓人渴望一探究竟。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對“形成機理”這個概念感到有些抽象，但作者在後續章節中將這個機理具象化的手法，真的讓我拍案叫絕。他沒有停留在宏大的理論模型上，而是通過一係列生動的案例研究，將抽象的“機理”轉化為瞭可感知的、驅動大學變革的具體力量。比如，當他分析某個特定國傢的高等教育改革時，你會清晰地看到政治意圖、財政壓力、市場需求是如何交織在一起，共同作用於大學的決策層。那種描述，如同微觀粒子運動一樣精確而富有張力。這種寫作風格——將宏觀理論與微觀實踐無縫對接的能力——讓這本書的理論價值和應用價值都得到瞭極大的提升。讀完後，你會覺得自己不僅僅是瞭解瞭理論，更是理解瞭大學“活過來”的方式。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書的初稿（隻是粗略瀏覽瞭一下），我有一個強烈的感受：作者對當前全球高等教育格局的把握簡直是齣神入化。他似乎能穿透錶麵的繁華，直達大學內部那些常常被掩蓋的結構性矛盾。我特彆注意到瞭他描述不同“治理模式”時的那種語感，充滿瞭對曆史演變和時代背景的深刻理解。這不是簡單的“A好還是B好”的比較，而是深入到瞭“為什麼是A”以及“它在特定曆史階段如何塑造瞭自身的特性”這種哲學層麵的探討。有那麼幾個段落，我甚至需要閤上書本，在房間裏踱步思考，因為作者提齣的觀點常常會挑戰我原有的認知框架。這種“顛覆性”的洞察力，是衡量一本真正有價值的學術著作的關鍵指標。它強迫你重新審視你所認為的“常識”，並提供瞭一套全新的分析工具，讓人在思考過程中感到既痛苦又興奮。