具體描述
産品特色
編輯推薦
適讀人群 ：5-8歲 硃自強教授說：“兒童在成長的過程中需要很多光，其中兒童文學就是重要的一束光。”這套書就是教師生怎樣讓這束光照亮課堂。
這套書是一綫教師集體智慧的結晶，是“課內養讀”團隊實踐四年多的心血之作，是經過實踐檢驗可操作的課堂共讀學案。這是一套匠心打造的共讀共寫指導書，精選國內外經典童書，推進課堂共讀，為成功提升孩子閱讀與寫作能力、文學鑒賞能力、文學修養提供操作典範。
本書特色：
1.係統豐富：這套品讀書分為6冊，囊括30本圖書內容。這30本書的“整本書閱讀”分彆對應小學1—6年級。每學年精讀5本中外兒童經典文學，逐步推進。
2.立體有趣：有趣的“生字百寶箱”“詞語袋袋褲”“問題泡泡糖”“小猴學樣”“文學麵包坊”欄目，從字、詞、句、段多方位助力孩子一路闖關。
3.目標明晰：讀與練結閤，重視積纍，啓迪引導，切實提升閱讀與寫作能力、思維能力、文學鑒賞能力以及文學修養。
4.美觀疏朗：雙色印刷，版麵疏朗美觀，環保護眼，適閤小學生使用。
5.資料豐富：本書課件、教參等資料可在江西人民齣版社官網“數字閱讀”處下載。
內容簡介
本書是推進品讀經典、課堂共讀的讀本與指導書，精選瞭《小巴掌童話精選集》《安徒生童話》《林海音奶奶的80個伊索寓言》《紅鞋子》《中國古代神話故事》五本經典童書，進行重構精讀。本書係列共讀共寫學案，供小學一年級孩子使用，讓孩子在課堂完成經典童書的閱讀與鑒賞，在教師的引導下感受經典的力量，提升文學修養。
有趣的“生字百寶箱”“詞語袋袋褲”“問題泡泡糖”“小猴學樣”“文學麵包坊”欄目助力孩子一路闖關，切實提升閱讀與寫作能力。
作者簡介
王愛玲，山東省淄博高新區第1小學副校長，全國海量閱讀推廣名師，開創瞭“112244+x”養讀課程體係，在兒童詩歌、“整本書閱讀”等方麵豐富和完善瞭海量閱讀的內涵。發錶論文、文學作品近百篇，著有書籍《中高年級共讀共寫指導書》，主編《低年級共讀共寫指導書》《主題兒童詩讀寫》等多本有關“整本書閱讀與寫作”的讀本。喜歡閱讀，喜歡寫作，喜歡詩歌，願意將閱讀推廣作為自己一生的事業，為更多的孩子點亮閱讀的明燈。
張愛玲，山東省淄博高新區語文教研員，山東省教學能手。曾獲山東省語文優質課一等奬、全國語文教師素養大賽一等、國*級科研成果一等奬。在全國各地執教作文公開課，閱讀公開課數十節，在全國語文核心期刊發錶論文數十篇。在《小學生讀寫》雜誌開設作文教學專欄《叮當老師聊作文》。齣版個人專著《一路馨香》。
精彩書評
王愛玲老師作為一個閱讀推廣人，帶領孩子們遨遊書海，教會他們如何愛書、讀書，從書中吸取精神養料。這是非常值得稱贊和尊敬的。
——張鞦生
童年的閱讀將影響孩子一生。孩子們應該讀好書，而不隻是讀好看的書。非常高興能看到王愛玲老師的這套讀本，讓孩子們從小與經典童書相伴，汲取心靈的能量，滋養寶貴人生。
——湯素蘭
我當小學老師時，如果有這本書就好啦！很佩服愛玲老師，在浩如煙海的中外兒童文學作品中披沙揀金，指導老師如何讓孩子熱愛上閱讀，讓閱讀成為習慣。這些精彩的作品就像一扇扇窗，讓孩子們看到瞭更廣闊的世界。願更多的老師和孩子一起登上這輛閱讀快車，欣賞無盡的美景。
——狐狸姐姐
熱愛，源於興趣。愛上經典，讀懂經典的好，靠的不是說教，而是貼心的引導與陪伴，讓孩子沉浸、投入，在遊戲中，在討論中，在身臨其境中，獲得審美的熏陶，享受閱讀的樂趣，塑造美好的心靈。《跟著經典童書共讀共寫》正是這樣一套有溫度的書。
——殷健靈
目錄
《小巴掌童話精選集》/1
《安徒生童話》/38
《林海音奶奶的80個伊索寓言》/70
《紅鞋子》/98
《中國古代神話故事》/126
用戶評價
作為一名對繪本和兒童文學充滿熱情的傢長，我一直在尋找能夠真正觸動孩子心靈、激發他們潛能的讀物。《跟著經典童書共讀共寫1》無疑是我的“寶藏”。它所選擇的經典童書，本身就具有穿越時空的魅力，能夠跨越文化的隔閡，觸動每一個孩子內心最柔軟的部分。這本書最讓我贊賞的是它提供的“共寫”指導。它不是簡單地讓孩子模仿，而是鼓勵他們從經典中汲取靈感，用自己的語言和視角去重新詮釋故事，去創造屬於他們自己的精彩。我的孩子在讀完一本繪本後，常常會迫不及待地拿起畫筆和紙，按照書中的引導，畫齣自己想象中的情節，寫下自己想要對書中人物說的話。這種參與式的學習體驗，極大地增強瞭他對閱讀的興趣和對寫作的自信。更重要的是，他在創作的過程中，學會瞭如何組織語言，如何錶達情感，如何構建邏輯。我看到瞭他從一個被動的讀者，逐漸成長為一個積極的創作者。
評分這本書簡直就是一本“親子閱讀的魔法指南”！我之前嘗試過各種方式讓孩子愛上閱讀，但效果都差強人意。直到我發現瞭《跟著經典童書共讀共寫1》，一切都改變瞭。書中的每一個環節都設計得非常巧妙，它沒有冰冷的知識點，隻有溫情的引導和充滿樂趣的互動。比如，在讀完一個故事後，書裏會引導我們去思考故事中的人物為什麼會這樣做，他們的感受是什麼，然後鼓勵我們去扮演其中的角色，或者續寫故事的結局。我發現，通過這樣的方式，孩子不僅記住瞭故事的內容，更能理解故事的深層含義，並且學會瞭用自己的方式去錶達。最讓我驚喜的是，它還提供瞭一些寫作的技巧，讓孩子在塗鴉、對話、甚至簡單的敘述中，都能體會到創作的樂趣。我們傢現在每天晚上都會抽齣時間來閱讀這本書，每一次共讀共寫，都成為我們之間最美好的迴憶。
評分這本《跟著經典童書共讀共寫1》真是太棒瞭！我每天都迫不及待地想和我的孩子一起翻開它，每一次閱讀都像是一次奇妙的探險。書中精選的經典童書，無論是故事情節的引人入勝，還是插畫的色彩斑斕，都牢牢抓住瞭孩子的注意力。更重要的是，它不僅僅是閱讀，更是一種引導。作者巧妙地設計瞭一係列問題和互動環節，鼓勵孩子去思考、去想象、去錶達。有時候，我會被孩子天馬行空的迴答驚到，也常常會因為他們從故事中提煉齣的深刻道理而感動。我們不僅僅是在讀故事，更是在一起理解故事背後的情感、價值觀，以及如何將這些美好的品質融入到我們的生活之中。孩子現在變得越來越愛提問，也越來越善於用語言描述自己的感受和想法，這讓我覺得這本書的價值遠遠超過瞭它本身的定價。看著孩子在閱讀中閃爍的智慧光芒，我感到無比的欣慰和自豪。這不僅僅是一本書，更是我們親子關係中一段珍貴的共鳴時光。
評分《跟著經典童書共讀共寫1》這本書，我必須給它點個大大的贊！它真的不是一本普通的童書，而更像是一位經驗豐富的兒童教育專傢的貼心助手。書中所挑選的經典童書，都是經過時間檢驗的精品，它們的故事本身就充滿瞭智慧和趣味，能夠深深吸引孩子的注意力。而這本書的厲害之處在於，它不是僅僅停留在“讀”的層麵，而是通過一係列精心設計的“共寫”活動，將閱讀變成瞭一種主動的、創造性的過程。它教會我如何引導孩子去觀察細節，去體會情感，去發揮想象力，去用自己的語言來錶達。我發現，通過這本書，我的孩子不僅對閱讀産生瞭濃厚的興趣，而且在寫作方麵也取得瞭顯著的進步。他開始願意主動去寫，去畫，去錶達自己的想法。這種學習方式，既高效又有趣，讓孩子在玩樂中就掌握瞭重要的閱讀和寫作能力。這本書無疑是幫助孩子構建堅實文學基礎的絕佳選擇。
評分我是一名在小學任教多年的老師，接觸過無數的兒童讀物，但《跟著經典童書共讀共寫1》卻讓我耳目一新。這本書的獨到之處在於它將“共讀”和“共寫”的概念完美地結閤起來，並且以一種極其溫和且富有啓發性的方式呈現。它不像許多教輔讀物那樣生硬地灌輸知識點，而是通過對經典童書的深入解讀，引導孩子們主動去觀察、去思考、去感受。書中的“共寫”部分，更像是一個創作的起點，它鼓勵孩子們將自己的想象力和創造力融入到故事的續寫、角色的扮演、甚至是全新故事的構思中。我曾嘗試將書中提供的練習用於我的課堂，孩子們錶現齣瞭前所未有的熱情和投入。他們不再是被動地接受信息，而是主動地參與到知識的建構過程中。這種“玩中學”的學習方式，不僅提升瞭他們的閱讀理解能力和寫作錶達能力，更重要的是，培養瞭他們獨立思考和解決問題的能力。這本書的編排設計也十分人性化，既有清晰的脈絡，又不失靈活性，讓老師和傢長都能根據孩子的實際情況進行調整，充分發揮其教育價值。
評分此書值得推薦“藏書如山積，讀書如水流。山形有限度，水流無時休。”彆說我傢書多，看看人傢的，彆問我書讀得完不，人生總要活到老學到老，有限人生，給自己給孩子的不是這些書，而是不斷培養成習慣的閱讀習慣，有瞭這習慣，還怕書看不完嗎[呲牙][呲牙]
評分挺好的，給外甥買的，希望他能學到東西，不錯
評分多讀書，讀好書，孩子們確實需要豐富閱讀知識，提高閱讀能力，支持！
評分老師要求買的，又說內容有點深，先可以不看，等等吧，反正現在也沒時間看
評分京東的快遞給力，東西又好，真不錯。京東的快遞給力，東西又好，真不錯。京東的快遞給力，東西又好，真不錯。京東的快遞給力，東西又好，真不錯。京東的快遞給力，東西又好，真不錯。京東的快遞給力，東西又好，真不錯。京東的快遞給力，東西又好，真不錯。京東的快遞給力，東西又好，真不錯。京東的快遞給力，東西又好，真不錯。京東的快遞給力，東西又好，真不錯。京東的快遞給力，東西又好，真不錯。京東的快遞給力，東西又好，真不錯。京東的快遞給力，東西又好，真不錯。
評分好好好好好好好好好好好好
評分本書係漢文化啓濛教育專傢郝少林、王波，以及“全國推動讀書十大人物”、“課內海量閱讀”教學法創始人韓興娥聯閤打造，適閤幼兒園及低中段小朋友學習。 本書巧妙地將《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮韆裏目，更上一層樓”全詩20個字作為龍頭，構成20條“成語龍”約1000個成語。由於成語四字一句，首尾相接，恰巧形成提示與聯想，讀起來節奏鮮明、朗朗上口，@提高瞭記憶效率。正可謂：背誦一首古詩，熟記韆條成語。 為凸顯成語的可讀性、趣味性，書中每條“成語龍”增加瞭注音、生字定位認讀、猜一猜、參考釋義等版塊；為提高學習成語的效率，書中增加無注音打亂順序的成語錶、星級達標評價錶以及可幫助小朋友自我檢測的書簽，同步還配有成語的朗讀音頻、“課內海量閱讀”團隊實踐視頻（相關視頻可到江西人民齣版社官方網站“數字資源”處下載），讓自我閱讀、班級共讀、親子誦讀更具實操性。 《成語接龍》是“課內海量閱讀”叢書之一，為方便班級共讀，本書在序言中同步附有韓興娥老師以及團隊實踐者劉維麗老師的教學流程以供參考。
評分挺好的，把同類的字都歸納瞭，方便孩子對比
評分知識點豐富，現在購物基本在京東瞭，方便快捷！
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