小學教材全解 六年級語文下 人教版 RJ 2018春

小學教材全解 六年級語文下 人教版 RJ 2018春 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

薛金星 著
圖書標籤:
  • 小學語文
  • 六年級
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  • 全解
  • RJ
  • 2018春
  • 語文學習
  • 同步輔導
  • 課後練習
  • 名師講解
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你會得到大驚喜!!
齣版社: 陝西人民教育齣版社
ISBN:9787545038200
版次:2
商品編碼:12204491
包裝:平裝
開本:16
齣版時間:2015-09-01
用紙:膠版紙
頁數:272
字數:470000

具體描述

産品特色




編輯推薦

全:知識分布廣。內容解讀涵蓋瞭修訂版課標的140個知識點。學習方法多。15種識字法,10種解詞法,8種閱讀理解方法,30多種寫作方法……

細:解析內容細。解字從音、形、義、寫、用五個方麵細化25項內容;解詞包括近(反)義詞、詞語辨析、詞語搭配(拓展)、多義詞、感情色彩、詞的本義(比喻義、引申義、象徵義)等13方麵內容;句子從句意、句式、修辭等24個角度深入解讀……

新:內容材料新。原創形近字字歌1000多個,生字巧記2500多個,增加由生字組成的新詞2000多個,增加課外知識點5000多個。解讀思路新。課文解讀從學法解讀、內容解讀到寫法解讀;朗讀指導從重音、停頓到語調進行圖示化解讀。

透:難點挖掘透。重點解讀前後照應,由淺入深,梯次漸進,突齣重點;難點解讀體現綫索,循環往復,螺鏇上升,突破難點……

活:解讀形式活。課文的中心思想采用主題詞、對聯、感悟心語等多種形式來展現。參考答案不拘一格。課後答案從老師來指導、答案供參考兩個維度解讀,給學生充分發揮智慧的空間。


內容簡介

本書按照《語文課程標準》的要求,本書編寫內容豐富,信息充足,知識點覆蓋麵廣,規律方法總結多,是教材同步學習工具書。

課前預習闆塊,提供29種識字方法,5種解詞方法,從4個角度介紹作者信息,從多個層麵展示課文背景,幫助同學們掃除閱讀“攔路虎”,為深入理解課文做好準備。閱讀闆塊遵循先總後分的閱讀規律,按照“學法導讀—內容全解”的思路解讀課文,同學們可以通過自主閱讀領會閱讀方法。

篇章整體學習闆塊通過說內容、理層次、議主題、悟寫法、解疑難、共交流等對課文進行整體梳理,促進同學們瞭解課文思路,明確內容和主題,加深體驗感悟,藉鑒習作技巧,學會質疑問難,練習互動交流。


內頁插圖

前言/序言


《古韻新聲:六年級古詩文鑒賞與創作指南》 一、 古詩文的魅力:穿越時空的對話 六年級的語文學習,是孩子們認知世界、拓展視野的關鍵時期。在這一階段,古詩文的學習尤為重要。古詩文是中華民族寶貴的文化遺産,它們以精煉的語言、優美的意境、深刻的思想,承載著韆百年來中華民族的情感、智慧與審美。通過學習古詩文,孩子們不僅能夠領略漢語言文字的博大精深,更能從中汲取中華文化的精神養分,涵養傢國情懷,培養高雅情趣。 《古韻新聲:六年級古詩文鑒賞與創作指南》正是基於這樣的認識,精心編撰而成。本書並非簡單的古詩文堆砌,而是緻力於引導六年級學生走進古詩文的內心世界,理解其背後的文化意蘊,並嘗試用自己的筆觸續寫古韻新聲。我們希望通過本書,讓古詩文不再是枯燥的文字,而是鮮活的生命,是孩子們可以與之對話的朋友。 本書特點一:精選篇目,貼閤教材,更添深度 本書所選篇目,與小學六年級下冊語文教材(人教版)緊密結閤,力求做到“教材中有,教材外更精彩”。我們深入分析教材中齣現的古詩文,提煉其學習重點和難點,並在此基礎上,擴展瞭更多同樣具有代錶性、能夠豐富學生文化視野的優秀古詩文。選篇時,我們兼顧瞭詩歌、散文、詞麯等多種體裁,力求讓學生接觸到更廣泛的古詩文範疇。 例如,教材中可能齣現的《靜夜思》,“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。”這首耳熟能詳的詩,我們會在教材解讀的基礎上,引導學生去探究“明月”在古代詩歌中的不同意象,它可能寄托思鄉之情,也可能象徵著團圓、永恒,甚至是中國人精神世界的一種象徵。我們還會介紹李白創作此詩的背景,以及後世文人對這首詩的解讀和傳承。 除瞭教材篇目,我們還精選瞭一些與教材主題呼應,但又不完全相同的篇目。比如,當教材涉及寫景詩時,我們可能會引入王維的“明月鬆間照,清泉石上流”,讓學生感受“詩中有畫”的意境;當教材涉及寫人敘事時,我們可能會引入《論語》中的一些片段,讓學生感受先賢的智慧和人格魅力。這些篇目的選擇,旨在拓寬學生的古詩文視野,讓他們在與教材篇目的對比中,更能體會到古詩文的多樣性和豐富性。 本書特點二:深度解讀,層層剖析,化繁為簡 古詩文的學習,往往存在“望文生義”的陷阱,或者因為對文化背景、典故不瞭解而感到晦澀難懂。《古韻新聲》將化解這些難題。本書的解讀,力求做到: 字詞疏解,精準到位: 對於古詩文中容易産生歧義或理解障礙的字詞,我們都進行細緻的疏解,解釋其在具體語境中的含義,甚至會追溯其字源,幫助學生建立起對古漢語詞匯的直觀認識。例如,對“羈”字的解釋,不僅僅是“旅居”,還會結閤具體詩句,說明它所蘊含的漂泊、羈絆之意。 意境描摹,身臨其境: 古詩文的魅力,很大程度上在於其營造的意境。本書在解讀時,會著重引導學生去想象詩中的畫麵、感受詩人筆下的情感。我們會用生動形象的語言,將抽象的詩句轉化為具象的畫麵,讓學生仿佛置身於詩人的世界,與詩人一同感受“大漠孤煙直,長河落日圓”的壯闊,或者“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適。 文化背景,抽絲剝繭: 很多古詩文都蘊含著深厚的曆史文化背景、哲學思想或典故。《古韻新聲》會適時地對這些背景進行梳理和介紹,幫助學生理解詩歌的深層含義。例如,在解讀涉及“忠君報國”主題的詩歌時,我們會簡要介紹當時的社會曆史背景,讓學生理解詩人“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的豪情壯誌並非空穴來風。 寫作手法,提煉升華: 優秀的古詩文,其語言的精煉、結構的巧妙、情感的錶達,都值得學生學習。本書會在解讀中,適當地點撥詩歌的寫作手法,如比喻、擬人、誇張、藉景抒情等,引導學生體會這些手法的精妙之處,為他們將來的寫作積纍素材和靈感。 二、 古詩文創作:讓古韻在心中流淌 《古韻新聲》不僅僅是鑒賞的工具,更是創作的起點。我們堅信,對古詩文的深入理解,是進行優秀創作的前提。因此,本書的後半部分,將重點放在引導學生進行古詩文創作。 本書特點三:循序漸進,趣味引導,激發創作潛能 我們深知,對於六年級的學生來說,直接創作古詩詞可能會有難度。因此,本書的創作指導,將遵循循序漸進的原則,從易到難,從模仿到創新: 模仿練習,打好基礎: 我們會提供一些經典的詩句或段落,引導學生嘗試用相似的句式、意象進行仿寫。例如,模仿“枯藤老樹昏鴉”,仿寫“寒星孤月寂寥”等。這種模仿,並非簡單的照搬,而是通過對原有作品結構的理解和語言的替換,來熟悉古詩文的錶達方式。 命題創作,拓寬思路: 我們會設置一些富有詩意的命題,如“春日”、“鞦思”、“友情”、“思鄉”等,引導學生圍繞這些主題進行創作。在命題創作中,我們會提供一些相關的古詩文範例,以及一些可供藉鑒的意象和詞語,幫助學生打開思路,將自己的情感和觀察融入創作。 情景導入,激發靈感: 很多詩歌都源於生活中的某個瞬間或某種情感。本書會通過描繪具體的場景,或設置一些富有情境的問題,來激發學生的創作靈感。例如,描寫一場雨,我們會引導學生思考雨聲、雨滴、雨後的景象,以及雨帶來的不同感受。 名傢名篇賞析,汲取營養: 在創作指導部分,我們會穿插一些名傢名篇的賞析,著重分析這些作品是如何從生活中的點滴感悟升華為不朽詩篇的。通過學習名傢如何捕捉靈感,如何運用語言,學生可以獲得寶貴的創作經驗。 鼓勵嘗試,包容錯誤: 創作的過程,就是一個不斷嘗試和修正的過程。本書在創作指導中,會始終鼓勵學生大膽嘗試,即使最初的作品不夠完美,也應予以肯定和鼓勵。我們相信,每一次的嘗試,都是一次寶貴的學習經曆。 三、 學習方法與建議:讓古詩文學習更有效 除瞭內容上的深度與廣度,《古韻新聲》同樣關注學習方法的指導,力求幫助學生掌握更高效、更有趣的學習方法。 本書特點四:實用方法,科學指導,提升學習成效 朗讀是根本: 古詩文重在“吟詠”,朗讀能夠幫助學生更好地體會詩歌的韻律、節奏和情感。本書會強調朗讀的重要性,並提供一些朗讀技巧,如區分平仄、注重語氣變化等,鼓勵學生反復朗讀,做到“聲情並茂”。 背誦是關鍵: “熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”背誦是理解和掌握古詩文的重要途徑。本書會幫助學生梳理背誦的策略,如分段背誦、聯想記憶、理解性背誦等,讓背誦不再枯燥,而是內化的過程。 賞析與思考相結閤: 學習古詩文,不能僅僅停留在字麵意思的理解,更要深入體會其內涵。本書會引導學生在閱讀中進行思考,提問“為什麼作者要這樣寫?”“這句話錶達瞭作者怎樣的情感?”等問題,將賞析融入到自主思考的過程中。 積纍素材,活學活用: 在鑒賞和創作的過程中,學生會接觸到大量的優美詞語、生動意象。本書會引導學生建立自己的古詩文素材本,將遇到的好詞好句、意象、典故等分類記錄,並在平時的寫作和口語錶達中嘗試運用,從而實現“活學活用”。 拓展閱讀,興趣驅動: 學習古詩文,興趣是最好的老師。本書會鼓勵學生在課外主動閱讀更多的古詩文集,瞭解不同時代、不同流派的詩人及其作品,讓古詩文學習成為一種主動的、快樂的探索。 結語 《古韻新聲:六年級古詩文鑒賞與創作指南》是一本旨在點燃六年級學生對古詩文的熱情,培養他們文化底蘊和人文素養的讀物。我們希望通過本書,讓古詩文成為孩子們探索中華文明的鑰匙,成為滋養他們心靈的甘泉,讓他們在領略古韻的同時,也能奏響屬於自己的新聲。這是一次穿越時空的對話,一次智慧與情感的碰撞,一次對中華優秀傳統文化的傳承與創新。讓我們一起,走進古韻,奏響新聲,讓中華文化的魅力,在每一個孩子的心中綻放。

用戶評價

評分

我必須為這本書點贊!它在六年級語文這個關鍵時期,給我的學習帶來瞭質的飛躍。我一直覺得六年級語文的難度一下子就上來瞭,無論是詞匯的深度,還是句子的復雜度,都比之前有很大的提升。而這本書,就像一座橋梁,穩穩地架在瞭我和六年級語文之間。它在講解課文時,真的做到瞭“解”,而不是簡單的“說”。對於那些比較復雜的句子,它會一句一句地拆解,分析句子成分,理清邏輯關係,讓你看到文字背後的結構美。對於那些比較晦澀的詞語,它會給齣多種解釋,並結閤課文語境進行說明,讓你不僅記住字麵意思,更能理解其深層含義。我特彆欣賞它在詞語積纍方麵的設計,它會把課文中齣現的重點詞語,按照詞性、意思相近或相反等方式進行分類整理,並且配上造句練習,這樣不僅能讓你快速擴充詞匯量,還能讓你學會靈活運用。更讓我驚喜的是,它還注重瞭學生在學習過程中的實際需求。比如,在講解一些需要背誦的內容時,它會提供多種記憶方法,有的甚至很有趣,讓我不再對背誦感到頭疼。而且,它的排版也很清晰,重點突齣,版麵設計閤理,長時間閱讀也不會感到疲勞。總而言之,這本書是一款非常實用且有深度的輔導書,是我六年級語文學習的得力助手。

評分

這本輔導書給我留下瞭極其深刻的印象,它在我之前對“輔導書”的固有認知上,徹底打翻瞭。我曾一度認為輔導書不過是課本的“搬運工”,頂多加上一些標準答案。但這本書,它展現的是一種“二次創作”的智慧。它在解析課文時,常常會跳齣課本的框架,從更廣闊的視角去審視。例如,在學習一些關於曆史事件的課文時,它不會止步於課本上的介紹,而是會提供一些相關的曆史背景知識,讓你更好地理解文章的時代意義。在講解一些文學名篇時,它會深入分析作者的寫作風格和創作意圖,讓你感受到文學作品的魅力。我尤其喜歡它在處理“議論文”時的講解,它會將論點、論據、論證方法一一剖析,並給齣不同類型的範文賞析,讓你學會如何構建一篇有理有據的文章。它還鼓勵學生思考,提齣一些開放性的問題,引導你去獨立判斷和錶達自己的觀點,而不是被動地接受信息。這種培養學生獨立思考能力的教學方式,在市麵上非常少見。而且,這本書的語言風格非常嚴謹又不失生動,既有學術的深度,又不乏生活的氣息,閱讀起來倍感輕鬆。它就像一位博學的長者,用他豐富的知識和人生閱曆,耐心教導著我,讓我受益匪淺。

評分

這本書真是太到位瞭!它就像一本“萬能鑰匙”,解鎖瞭我六年級語文學習中的一個個難題。我一直覺得語文學習是一個循序漸進的過程,需要大量的積纍和理解。而這本書,恰恰滿足瞭這一點。它在講解基礎知識方麵,做得非常紮實。比如,對於一些容易混淆的同音字、形近字,它會用錶格的形式清晰地列舉齣來,並配上例句,讓你一目瞭然。在語法方麵,它也做瞭詳細的講解,從主謂賓的構成,到各種句式的變化,都解釋得非常清楚,並配有大量的練習題來鞏固。我最喜歡的是它的閱讀理解部分,它不是簡單地給齣問題和答案,而是會教你如何一步一步地分析題目,如何尋找文章中的關鍵信息,如何根據上下文推斷詞語的意思。它還提供瞭不同類型的閱讀理解題的解題技巧,比如細節理解、主旨概括、情感態度等,讓我對閱讀理解有瞭更全麵的認識。而且,這本書的練習題設計得非常人性化,由易到難,層層遞進,讓你在練習中不斷進步。它還很注重培養學生的語感,通過朗讀指導、仿寫練習等方式,幫助我提高語言的錶達能力。這本書真的讓我感覺,語文學習不再是枯燥的任務,而是一種充滿樂趣的探索。

評分

天呐,我最近淘到一本寶藏,簡直讓我颳目相看!這可不是那種“照本宣科”的輔導書,它更像是一位經驗豐富的老師,耐心又細緻地帶你走進課本的每一個角落。我一直覺得六年級的語文挺吃力的,特彆是那些古詩文和閱讀理解,總感覺抓不住重點,一到考試就濛圈。但這本書不一樣,它把每一課都拆解得清清楚楚,就像庖丁解牛一樣,讓你看到文字背後的深意。比如,那些看似晦澀的古詩,它會從背景、作者、意境幾個方麵娓娓道來,還附帶瞭不同版本的賞析,讓你能夠從多個角度去理解。更彆提那些長篇閱讀瞭,以前我看到長長的段落就頭疼,現在這本書提供瞭一整套解題方法,從審題到找關鍵詞,再到推斷文章主旨,一步步教你如何下筆,感覺思路一下子就清晰瞭。而且,它的練習題設計得也很巧妙,不是簡單地重復課本內容,而是根據課文的重點和難點,設計齣不同類型的題目,有基礎知識的鞏固,也有能力提升的拓展,讓你在練題的過程中,不知不覺地就掌握瞭知識。最讓我驚喜的是,它還關注到瞭很多細節,比如一些容易讀錯的字詞,或者容易混淆的句子,都會特彆拎齣來強調,避免瞭我們走彎路。這本書真的是一個非常好的學習夥伴,讓我在復習時少走瞭很多彎路,感覺信心滿滿的!

評分

說實話,當初買這本書的時候,我並沒有抱太大期望,市麵上的輔導書太多瞭,質量參差不齊。但這一次,我真的被驚喜到瞭!它最大的亮點在於,它不僅僅是知識的堆砌,更是一種思維的引導。我一直覺得語文學習不能死記硬背,而這本書恰恰抓住瞭這一點。它在解讀課文時,不是簡單地提供答案,而是引導你去思考“為什麼會這樣寫”、“作者想錶達什麼”,甚至還會探討一些更深層次的文學手法。比如,在學習一些敘事性散文時,它會分析作者是如何通過細節描寫來塑造人物形象的,又是如何通過環境烘托來營造氣氛的,這些分析都非常到位,讓我開始意識到,原來語文閱讀還有這麼多門道。而且,它的語言風格也特彆親切,就像一個好朋友在跟你聊天一樣,一點也不枯燥。在處理一些需要理解和感悟的部分時,它會用很多生活化的例子來解釋,讓人一下子就能明白。我特彆喜歡它在課後設置的“拓展延伸”欄目,裏麵有一些和課文主題相關的延伸閱讀材料,或者一些能夠鍛煉寫作能力的小練習,這些都極大地豐富瞭我的語文學習體驗,讓我覺得語文不僅僅是課本上的幾個字,而是一個充滿無限可能的世界。這本書真的讓我對語文學習有瞭全新的認識,也激發瞭我更深入地去探索這門學科的興趣。

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點贊!

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小學教程全解語文部分的內容,陝西人民齣版社

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我為什麼喜歡在京東買東西,因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣,因為在京東買的東西太多太多瞭,導緻積纍瞭很多未評價的訂單,所以簡單說這款産品沒問題,可以給85分以上。

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東西還不藉。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

評分

我為什麼喜歡在京東買東西,因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣,因為在京東買的東西太多太多瞭,導緻積纍瞭很多未評價的訂單,所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久,有買到很好的産品

評分

已經連續6年買這本書瞭,質量很好

評分

活動價很劃算,囤書。孩子很喜歡凡爾納的作品,買齊瞭科幻係列的,這個暑假和瀋石溪的動物小說一起看起來。送書的師傅很耐心,等我把書驗完纔走。但是京東最近幾次買書,連清單都沒有哦,不知道為什麼,望跟進。

評分

到瞭馬上就用上瞭。不錯。贊一個。

評分

還可以吧,用瞭好幾年瞭。網上買比超市便宜省事一些!

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