我尤其欣賞這本書在分析“利潤”時,所展現齣的那種超越常規的視角。它沒有停留在簡單的成本收益分析,而是深入到經濟活動最根本的驅動力——不確定性。作者將利潤視為對承擔不確定性的一種補償,這個觀點對我來說極具啓發性。過去我可能認為,利潤主要來自於效率的提升或者資源的壟斷,但這本書讓我意識到,真正的、可持續的高利潤,往往是那些能夠成功駕馭並利用不確定性的企業所獲得的。這種不確定性可能是技術上的突破,可能是消費者需求的變化,也可能是宏觀經濟的波動。書中詳細闡述瞭,企業傢如何通過他們的創新、組織能力和對未來的預見,將這些潛在的危險轉化為實實在在的收益。我讀到關於新産品開發、新市場開拓等案例時,尤其能體會到這一點。那些看似“冒險”的舉動,實則是對不確定性的精準把握和有效利用。這本書的論證過程非常精彩,邏輯環環相扣,讓我對經濟學中的一些基本概念有瞭全新的認識,也讓我對商業世界的風險與迴報有瞭更深刻的理解。
評分這本書給我留下瞭深刻的印象,尤其是它對“風險”和“不確定性”的區分處理,這是我之前閱讀過的許多經濟學著作中很少見到的。作者並沒有將兩者簡單地混為一談,而是深入剖析瞭它們在經濟活動中的不同作用。他強調,風險是可以量化,可以購買保險來規避的,例如火災、盜竊等。而真正驅動經濟進步、帶來利潤的,往往是那些無法預知、無法量化、也難以通過保險手段完全規避的“不確定性”。這是一種更深層次的、源於創新、技術進步、市場變化甚至是社會變革的動力。讀到這裏,我突然意識到,很多時候我們所說的“冒險”,其實是擁抱不確定性,並試圖從中發現機遇。作者通過大量的案例分析,將這些抽象的經濟學概念具象化,讓我能更清晰地理解,為什麼偉大的企業傢往往是對不確定性有著獨特感知和應對能力的人。書中對利潤來源的探討也極具啓發性,他將利潤視為對承擔不確定性的一種迴報,這顛覆瞭我過去對利潤簡單地理解為成本加成的看法。整本書的邏輯嚴謹,論證有力,雖然涉及一些經濟學理論,但讀起來並不枯燥,反而充滿瞭思想的火花,讓我對商業世界的運作有瞭全新的認識。
評分這本書最讓我著迷的一點,在於它對“風險”和“不確定性”這兩個概念的細緻區分,以及這種區分如何深刻影響瞭經濟活動的本質。我過去常常將兩者混淆,認為隻要是可能帶來損失的,都屬於風險。但書中明確指齣,風險是可以被量化的,是已知概率下的可能性,比如可以通過保險來對衝。而真正能夠催生巨大創新和高額利潤的,是那些我們無法準確衡量概率、甚至無法預見的“不確定性”。這就像是在黑暗中摸索,知道前方可能有陷阱(風險),但也有可能發現寶藏(不確定性帶來的機遇)。作者通過對企業傢精神的解讀,生動地描繪瞭那些勇於擁抱不確定性,並將其轉化為實際行動的個體。他們不是盲目冒險,而是基於一種深刻的直覺、對未來趨勢的敏感判斷,以及敢於嘗試的魄力。書中對科技創新、市場變革等如何産生不確定性,以及企業傢如何從中發掘利潤的分析,讓我對商業世界的運作有瞭更深層次的理解。這本書不僅僅是一本經濟學著作,更像是一部關於人類探索未知、追求進步的史詩,其中蘊含著對智慧、勇氣和遠見的贊美。
評分讀罷這本書,我最大的感受是它對“利潤”的理解視角非常獨特且具有顛覆性。我一直以為利潤就是企業在生産經營活動中,通過閤理定價、控製成本等手段獲得的收入與支齣的差額,是一種相對靜態的、可計算的結果。然而,本書作者將利潤與“不確定性”緊密地聯係起來,認為利潤的根本來源,正是企業傢對未來不確定性的預見、承擔和剋服。這讓我豁然開朗。書中提到,當一個企業能夠成功地預測並應對那些尚未發生、無法精確量化的市場需求、技術變革或競爭格局時,它就能獲得超齣一般迴報的利潤。這種利潤,與其說是簡單的“掙錢”,不如說是對企業傢洞察力和創新能力的奬勵。作者對“企業傢”這個角色的塑造也十分到位,他們不再是簡單的生産者或管理者,而是時代的“導航者”,在迷霧中辨彆方嚮,引領生産要素流嚮最能産生價值的地方。書中對資本、藉貸以及商業周期的分析,也都圍繞著這一核心思想展開,解釋瞭為何經濟並非總是平穩發展,為何繁榮與蕭條會周期性齣現。這本書確實提供瞭一個極具洞察力的框架來理解現代經濟的動態和復雜性。
評分這本書最讓我印象深刻的,是它對於“不確定性”的深刻洞察,以及它如何將這種不確定性與“利潤”的産生直接關聯起來。我之前閱讀的經濟學書籍,更多關注的是已知的風險和成本,而這本書則將焦點放在瞭那些無法量化、難以預測的未來。作者認為,真正的經濟增長和高額利潤,很大程度上源於企業傢對這種不確定性的駕馭能力。他生動地描繪瞭企業傢的角色,不僅僅是管理者,更是“預言傢”和“探險傢”,他們敢於在未知領域探索,並承擔由此帶來的風險。我特彆喜歡書中關於創新和技術進步如何製造不確定性,以及企業傢如何抓住這些機會創造價值的論述。這讓我意識到,很多時候我們所看到的“成功”,並非偶然,而是源於對未來趨勢的敏銳洞察和對不確定性的主動擁抱。書中對資本、信貸以及企業發展周期的分析,也都緊密圍繞著不確定性這個核心展開,解釋瞭為什麼經濟活動總是在波動中前進。這本書為我提供瞭一個全新的視角來理解經濟運行的本質,也讓我對“企業傢精神”有瞭更深刻的敬意。
評分瞭解作者提齣問題的背景,對於理解作者理論很重要
評分買的東西太多瞭,沒來得及看呢。啊啊啊啊啊啊
評分一本精緻的書,恩,不錯的說
評分中大型企業管理必讀叢書。
評分哺育幾代經濟學傢的經典,還是很值得的
評分不確定性總是存在的。這本書將加深你對經濟生活中的不確定性的理解。
評分好作品,慢慢學習。書有點髒。
評分看內容,重內容 一直想買這書,又覺得對它瞭解太少,買瞭這本書,非常好,喜歡作者的感慨,不光是看曆史或者史詩書,這樣的感覺是好,就是書中的字太小瞭點,不利於保護視力!等瞭我2個星期,快遞送到瞭傳達室也不來個電話,自己打京東客服查到的。書是正版。一般情況下,女人的社會交際交需要比男性更加強烈。在傳統上一般都是主張“男外女內”,而購物則使傢庭主婦堂堂正正走齣瞭傢門,這樣就暫時逃離瞭傢人的束縛,使她們有機會同彆的人、店員、商店老闆以及其他購物者交往。因此,女人喜歡和朋友手挽著手去購物,在買東西的時候互相慫恿或者製止。相反,我們很少看到有兩個大男人會約好一起購物的。我是一名傳統女性,購物欲比彆的女人更加需要的,當然,尤其是網上。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的“五個一工程奬”,我們期待看到更多網絡文學作品的入選。瞭解京東:2013年3月30日晚間,京東商城正式將原域名360buy更換為jd,並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象,其首頁也進行瞭一定程度改版。此外,用戶在輸入jingdong域名後,網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名,京東方麵錶示,相對於原域名360buy,新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣,簡潔明瞭,使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時,作為“京東”二字的拼音首字母拼寫,jd也更易於和京東品牌産生聯想,有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步,京東越做越大。好瞭,現在給大傢介紹兩本本好書:《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字,就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術:怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程,徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習!當今世界最高明的思想控製與精神綁架,政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程,一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習!《洗腦術:怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於:讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認,卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在,而且無孔不入。閱讀本書,你將獲悉:怎樣快速說服彆人,讓人無條件相信你?如何給人完美的第一印象,培養無法抗拒的個人魅力?如何走進他人的大腦,控製他們的思想?怎樣引導他人的情緒,並將你的意誌灌輸給他們?如何構建一種信仰,為彆人造夢?
評分在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。思想有提升瞭。這是讀書心得: 師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢?如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因?應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。 古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎? 年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生…… 如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小撮人,教學思想落後,教學方法陳舊,對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心,對教學、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”,甚至要“高人一籌”。更有甚者,自譽“與世無爭”,視一切為糞土,除瞭生兒育女、相夫教子,隻求度日、退休、安度晚年,同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事! 還有,學校領導作為教師的一份子,同樣存在著腐敗,甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展,而隻照顧幾個重點學科,就是一種腐敗;一天忙不完的會議,不能引領師生身心健康發展,同樣也是腐敗;除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署,不能創性地開展教育活動,更是一種腐敗…… 於是,一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭,連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗,心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步,還是社會的退步? 人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊,學高為師,德高為範,教師確實是一項崇高的職業。過去,傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇,教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補
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