一年级影响孩子的一生：幼升小关键期，父母不可不知的教育细节 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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静涛 著

图书标签:

• 幼小衔接
• 小学入学
• 一年级
• 教育方法
• 家庭教育
• 儿童教育
• 学习习惯
• 家长必读
• 教育心理学
• 入学准备

出版社： 江西美术出版社

ISBN：9787548043317

版次：1

商品编码：12217098

包装：平装

开本：32开

出版时间：2017-05-01

用纸：轻型纸

产品特色

内容简介

　　一年级是孩子人生和梦想的起点，此时形成的习惯和培养起来的各种能力将影响孩子的一生。父母对孩子的影响*深刻,扮演着教练的角色。《一年级影响孩子的一生》总结了父母需要做的各项准备；培养孩子良好的生活习惯和健康的人格、形成积极的学习习惯和学习方法等方面，全面介绍了小学一年级教育的方方面面，帮助年轻父母们了解未来的教育趋势，为孩子设计出美好的人生！

作者简介

　　静涛，某师范大学中文系新闻专业毕业，曾从事新闻采访工作多年，业余专攻心理学研究，对荣格、弗洛伊德的学问有独到见解。曾出版著作多部，《做自己的心理医生》《心理学的帮助》《心理健康枕边书系列》《心态决定命运》等图书深受读者喜爱。

目录

第一章　父母必知，一年级是孩子人生的开始
一年级新生的新问题 002
从幼儿园到小学的变化 005
帮助孩子尽快转换角色 009
帮助孩子适应学校的生活 015
为孩子营造良好的学习环境 021
家教小提示：一年级家长做好4件事 022
第二章　幼小衔接期，正确教养法不可不用
几种教育方式你怎么选 026
好父母胜过好老师 029
爸爸妈妈：谁的教育责任重 037
家庭教育讲究爱的艺术 040
及时纠正孩子的撒谎行为 045
帮助孩子改掉不良习惯 051
家教小提示：家庭教育的几个误区 057
第三章　成长新阶段，孩子的心理读懂了吗
心理辅导应从一年级做起 060
一年级孩子的身心特点 063
交谈，让孩子聪明的捷径 069
如何说，孩子才愿意听 074
缺少玩伴，家长要积极引导 081
做个走入孩子内心的“朋友” 083
家教小提示：早晨别训斥孩子 086
第四章　从小就上常青藤，培养良好的学习习惯
耐心教会孩子自己学习 090
学习习惯的培养要趁早 093
让孩子喜欢自己的老师 099
如何使孩子有兴趣做家庭作业 103
如何改正上课开小差的毛病 106
家教小提示：提升学习积极性的4个方法 111
第五章　陪孩子读书，家是孩子进步的港湾
培养孩子的阅读兴趣和能力 114
让一年级孩子爱上读书 117
指导孩子进行课外阅读 121
快乐阅读从听故事开始 124
家教小提示：总统“家庭朗读”的经验 130
第六章　 最强大脑，培养孩子的记忆力
人是怎样记住东西的 134
提高孩子的记忆力 137
理解记忆，事半功倍 141
重复记忆，与遗忘做斗争 149
图解记忆，文字是一幅画 154
家教小提示：走出记忆力的错误认知 158
第七章　比IQ重要的事，给孩子一个好性格
培养孩子活泼开朗的性格 164
教育孩子从小讲文明懂礼貌 166
引导出一个讲礼仪的孩子 169
如何矫正孩子的不良行为 173
如何教育淘气的孩子 175
对任性的孩子不再头痛 178
纠正孩子的马虎性格 180
家教小提示：李嘉诚教子自立 183
第八章　不打不骂，培养孩子的N种能力
提高孩子的思维能力 186
培养孩子的想象能力 190
培养孩子的动手能力 194
培养孩子的交际能力 198
培养孩子的应变能力 202
培养孩子的理财能力 206
家教小提示：勤奋感对自卑感的小学阶段 214

精彩书摘

　　一年级新生的新问题
　　著名家教专家尹建莉、孙瑞雪、刘称莲对新生入学十分关注，经过总结，她们认为一年级的孩子主要存在以下问题：
　　1.上学伊始孩子出现的问题
　　孩子上小学了，从幼儿园、家庭走向学校，环境发生了变化，对孩子的要求也随之变化，它会给每一个家庭、每一位家长提出一连串的问题。
　　（1）孩子不愿上学
　　孩子不愿上学的原因是多种多样的，如不愿离开家长、和伙伴发生矛盾、受老师批评等。强把孩子拖到学校，会加剧孩子的抵触心理。家长首先应问清楚孩子不愿上学的原因，有针对性地消除孩子的顾虑。
　　（2）孩子不能按时起床
　　对待贪睡的孩子，家长可做以下几点：自己早睡早起，潜移默化地影响孩子的生活习惯；了解孩子睡眠所需时间；找到让孩子按时起床的方法（如用闹钟或轻音乐提醒孩子、早锻炼、适当奖惩等）。
　　（3）孩子间发生冲突
　　当孩子与伙伴发生冲突时，他们往往会寻求家长的帮助。只要矛盾没有人身安全的威胁，家长不必过分担心，可静观其变，抓住契机指导孩子如何解决自己的问题。
　　（4）孩子迷电视
　　孩子爱看电视是天性，家长不要因噎废食。最好的办法是通过丰富的家庭业余生活，培养孩子更广泛和健康的兴趣。如引导孩子参加体育运动、看图书、玩积木、学唱歌、听音乐、收听广播等，来转移孩子的兴趣。
　　（5）做作业磨蹭
　　在对我国某市一所学校的抽样调查中，孩子们对不能按时完成作业的原因进行了自我分析，其中有这样四个原因：49.2％的孩子是因为自己不会做，28.6％的孩子是因为作业太多，20.6％的孩子是因为玩给耽误了，还有1.6％的孩子不愿意做。
　　对此，专家给出的建议是：在做作业前，不妨征求孩子的意见，饭前做还是饭后做，哪一科先做，让孩子明确计划；让孩子先复习再做作业，可提高效率，减少困难；上闹钟限时；任务适度，不要再额外布置作业，要留有空闲给孩子放松。
　　2.孩子入学后三种明显表现
　　兴奋期：入学前，他们心情激动、兴奋得睡不着觉、坐不住、充满自豪感、个个都有表现好，当个好学生的愿望。
　　厌倦期：开学一个月左右的时间内，由于在学校生活感到纪律上的约束和生活上的紧张，对学习知识的方法和内容感到不像自己想的那样容易，数学课不做早已熟悉的10以内加减口算，而是要说组成，讲算理，汉语拼音也不是简单的认字母练发音，四声不好读，拼音又麻烦还要一笔一画地书写，因此部分学生感到学习负担重，不想上学、怕吃苦，对上学产生厌倦心理。
　　适应期：两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应学校生活，喜欢学校生活，从此高兴起来，逢人就夸老师如何如何，同学如何如何，初步懂得了爱校，爱学习，努力上进，争当好学生。
　　3.认识孩子为何不适应
　　小学新生入学时，通常会遇到五种不适应：
　　第一，不愿意上学。有的孩子宁愿被关在家里，也不想上学。有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象。
　　第二，不愿意提及在校的表现和活动。每每提及，会比较烦躁和焦虑。
　　第三，性情发生改变。如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。
　　第四，进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务。
　　第五，孤单，无法融入集体生活。
　　家长应找到原因，以便有针对性地帮孩子破解不适。一般而言，新生不适应的原因主要有以下几点：
　　第一，入学前，孩子的主导活动是游戏，没有学习上的压力；入学后主导活动是学习，教师有教学目标，孩子有学习任务，便有了压力。这种学习内容和方式上的差别使孩子难以适应。
　　第二，在幼儿园中，老师像妈妈，而小学的老师往往对学生要求严格，部分孩子会产生惧怕心理。
　　第三，孩子入学前与家长可谓亲密无间，什么事都有人替自己着想。入学后，孩子开始了独立的学习生活，交往圈子逐渐扩大，亲子关系开始发生变化。
　　从幼儿园到小学的变化
　　对孩子来说，上学是件随着岁月自然来临的事情，就像随着季节的变化，大自然会有草长莺飞一样。但是它又是孩子的一件人生大事。因为我们都知道，孩子上学后，就将开始有计划、有组织的学习，完成一些明确的任务，面临一个全新的完全独立的集体生活。对于孩子来说，是个挑战，能否适应学校生活、热爱学习；对于家长，也是一种挑战，能否帮助孩子顺利度过这个关键的幼儿园与小学衔接期，帮助孩子建立起良好的学习和生活习惯。因此说，幼儿园与小学衔接这段特殊的过渡时期有着极其重要的关系。对于如此重要时期，作为家长，应该做些什么呢?首先要关注的是我们六七岁的儿童虽然上学了，但还停留着学前阶段的一些生理和心理特征，那么上小学后，此阶段儿童身心环境发生了什么变化呢？
　　1.主导活动变化
　　入学前，儿童的主导活动是玩，他们常常做游戏，入学后，主导活动是学，心理发展起重大变化。由于儿童本人身心的发展，游戏已不能完全满足他们的需要，学习成了最适应儿童心理发展特点的活动，这种学习活动有利于他们的心理发展。
　　2.社会地位变化
　　学龄前儿童是贪玩的，是寸步离不开成人照看的孩子，但一入学就不同了，除了整个活动方式发生急剧的变化外，极为明显的是他们所处的地位发生了变化，人们开始将他们作为社会正式成员对待。在班级里，他们是集体的正式成员，必须严格遵守学校和班级的纪律，如按时上学、认真完成作业等，他们要对自己负责任，要为学校为班集体争取荣誉。学习是他们的权利，也是他们应尽的社会义务，所以一年级小学生看到自己地位的转变又高兴又自豪，家长要十分关注孩子这一心理发展，对“入学”给予高度重视。
　　3.人际关系变化
　　儿童入学前与家庭成员的依附关系密切，一举一动都需要成人指点，独立性差。
　　入学后，每天都要离开家长在学校独立生活，要在班集体里作为独立的一员，认真听课读书，要独立思考，自己完成作业，要自己整理书包，检查文具书本是否齐全，这些活动都将进一步促进儿童由依附转向更多的独立，也可以说六七岁是儿童从依附向开始独立生活转化的重要时期。这一年龄从家庭成员的纵向密切关系，开始向学校成员横向关系发展。白天学校的学生大部分时间生活在学校，与老师和同学交往密切，可以说六七岁是儿童社会交往范围扩大时期。
　　4.儿童心理上的变化
　　现代精神分析学派代表人物之一埃里克森提出了“人生八大阶段”的分期说。6岁正是“主动对内疚”到“勤奋对自卑”阶段的转折点。儿童心理上发生重要变化，由过去依赖父母和老师，受“保护”的角色，逐渐过渡到能独立自主地完成学业、解决生活中的突发事件。
　　5.生活环境的变化
　　儿童在入学伊始容易产生焦虑。因为在幼儿园熟悉的老师、小朋友被新的老师和同学取代，容易产生孤独、焦虑感。小学课堂桌椅的摆放方式也不再是圆圈或半圆式的，而是整齐地朝向某一方向。
　　6.师生关系的变化
　　幼儿园时期所倡导的是“保教并重”，即幼儿园老师承担着保育和教育的双重角色，而入小学后，随着幼儿身心发育不断完善，保育的色彩逐渐降低，而教育的成分逐渐增加，师生关系发生了变化。
　　由于幼儿园和小学之间存在以上差异，导致幼儿入学以后出现种种不适应的行为。这些不适应的行为表现为，初入小学的儿童往往精神紧张、过度疲劳、身体不适、体质下降、睡眠不足、心理压力大。不少儿童在学习上、生活上、人际交往上都有困难。此外，儿童还表现为自信心不足、容易忘事、情绪不好、厌恶学习等。所有这些不适表现，需要很长时间才能转变过来，这无疑对其心理的发展和学习的成功有害无利。所以，父母不要以为孩子进了小学，可以松口气了，相反，一定要谨慎地处理好孩子从幼儿园到小学的这一种转型，配合学校，做好幼儿园到小学衔接工作，让孩子尽快地适应小学生活，养成良好的生活、学习习惯。
　　……

前言/序言

《启蒙之舵：塑造孩子一生方向的幼升小关键指南》 书籍简介 一年级，一个承载着无限可能与深刻转折的起始点，它不仅仅是孩子学业生涯的开端，更是他们人格塑造、习惯养成、思维启蒙的关键时期。在这个“幼升小”的十字路口，孩子的未来人生航向，很大程度上取决于父母如何掌舵。本书《启蒙之舵：塑造孩子一生方向的幼升小关键指南》正是为每一位肩负重任的父母量身打造的行动手册，它将带领您深入洞悉孩子在这一关键期内心的细微变化、学习能力的萌芽以及社交情感的成长，为您提供一套系统、实用且充满智慧的教育理念与方法。 本书并非一本空洞的理论堆砌，而是一份沉甸甸的实践经验总结。我们深知，育儿之路充满了挑战与不确定性，尤其是在孩子即将踏入小学这个全新环境时，父母内心的焦虑与期待交织，常常不知所措。因此，我们以严谨的学术研究为基石，融合了资深教育专家、儿童心理学家以及一线小学教师的多年一线经验，精心打磨出这份指南。它聚焦于“幼升小”这个特定阶段，深入剖析这一时期对孩子一生发展所产生的深远影响，并在此基础上，为您提供切实可行的教育细节，帮助您在这段至关重要的时期，为孩子的人生播下成功的种子。 第一部分：心之启航——幼升小的心智与情绪准备 孩子从幼儿园走向小学，是一个巨大的身份转变，也是一次心智的飞跃。他们需要适应新的环境、新的规则、新的同伴以及新的学习模式。这一过程，伴随着兴奋，也可能掺杂着不安与恐惧。本书的第一部分，将着重探讨如何引导孩子做好心智与情绪上的准备。 认识新环境，缓解陌生感： 我们将详细介绍如何通过各种方式，让孩子提前了解小学的生活，例如参观校园、与即将入学的同学交流、阅读与学校生活相关的绘本等。更重要的是，我们将教会您如何倾听孩子的担忧，用积极的语言去化解他们的恐惧，帮助他们建立对新环境的安全感与好奇心。 理解情绪，学会表达与管理： 孩子的情绪反应往往是直观且强烈的。在新的学习压力和社交挑战面前，他们可能会出现焦虑、抵触、甚至退缩。本书将提供一系列行之有效的策略，帮助您识别孩子的情绪信号，引导他们用健康的方式表达自己的感受，并逐步学习自我调节情绪的能力。这包括通过游戏、角色扮演、故事引导等方式，让孩子在潜移默化中学会处理挫折、化解矛盾，为他们未来的人生积累宝贵的情绪智慧。 培养独立性，迈出自主的第一步： 小学生活要求孩子具备更高的独立性。从自己收拾书包、管理学习用品，到独立完成作业、处理个人事务，这些看似微小的细节，都关乎孩子自主能力的培养。本书将提供具体的建议，如何循序渐进地放手，鼓励孩子尝试，并在过程中给予恰当的支持与引导，让他们在独立中获得成就感，为自信心的建立奠定基础。 第二部分：智之萌芽——学习能力的悄然奠基 “幼升小”是孩子学习能力发展的关键时期，也是他们对知识产生初步认知、培养学习兴趣的黄金阶段。这一阶段的学习，不应仅仅停留在知识的灌输，更在于学习方法的启蒙和学习动机的激发。 识字与阅读的趣味探索： 汉字的魅力，阅读的广阔天地，是孩子认知世界的重要窗口。本书将分享一系列寓教于乐的识字方法，如何让孩子在玩耍中认识汉字，激发他们对文字的好奇心。同时，我们将指导您如何引导孩子爱上阅读，从选择适合的读物，到营造良好的阅读氛围，再到与孩子互动式阅读，全方位地培养孩子的阅读兴趣和能力，为日后的学习打下坚实基础。 数学思维的初探与启迪： 数学并非枯燥的数字游戏，而是逻辑思维与解决问题能力的训练场。本书将介绍如何通过生活化的场景，将数学概念融入孩子的生活，例如数数、分类、测量、图形认知等。我们将引导您如何运用游戏、积木、自然观察等方式，激发孩子对数学的兴趣，培养他们初步的逻辑推理能力和空间想象力，让他们在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。 科学探究精神的播种： 好奇心是孩子探索世界的源动力。本书将鼓励家长在日常生活中，鼓励孩子提问，引导他们观察，激发他们对自然现象的好奇。我们将提供一些简单易行的科学小实验和观察活动，帮助孩子在动手实践中学习，培养他们的观察力、动手能力和初步的探究精神，为日后的科学学习奠定兴趣基础。 创造力与想象力的无限拓展： 孩子的想象力是他们最宝贵的财富。本书将强调，在“幼升小”阶段，不应过早地限制孩子的思维，而是要通过绘画、手工、故事创作、角色扮演等多种形式，鼓励他们自由发挥，激发他们的创造力与想象力。我们将提供具体的活动建议，帮助家长在家庭教育中，为孩子提供一个自由探索、尽情想象的空间。 第三部分：行之规范——良好习惯养成的基石 习惯的力量，足以塑造一个人的未来。在“幼升小”这一关键期，良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯的养成，将对孩子一生的学习效率和生活质量产生深远影响。 学习习惯的精细打磨： 专注力、时间管理、独立完成任务，是小学学习的基本要求。本书将详细讲解如何培养孩子的专注力，例如通过分段式学习、移除干扰源等方法。我们将指导您如何教会孩子规划学习时间，制定简单的学习计划，并逐步养成按时独立完成作业的习惯。这些习惯的养成，将为孩子在小学阶段的学习打下坚实的基础。 生活习惯的细致引导： 规律的作息、整洁的个人卫生、有序的生活空间，是健康成长的基本保障。本书将提供具体的建议，如何引导孩子建立规律的作息时间，保证充足的睡眠。我们将分享如何培养孩子良好的个人卫生习惯，以及如何鼓励他们整理自己的物品，保持学习区域的整洁，从小培养条理性。 社交礼仪与规则意识的培养： 小学是一个小型社会，孩子需要学习如何与人相处，遵守规则。本书将重点探讨如何引导孩子学习基本的社交礼仪，例如问候、分享、合作、倾听等。同时，我们将强调规则意识的重要性，如何通过生活中的点滴，让孩子理解规则的意义，培养他们遵守规则的意识，为融入集体生活做好准备。 第四部分：家之力量——父母的智慧与陪伴 父母是孩子最重要的人生导师，也是他们最坚实的后盾。在“幼升小”的关键期，父母的教育理念、言传身教以及高质量的陪伴，是影响孩子一生发展的重要因素。 理解孩子，建立信任的亲子关系： 每一位孩子都是独一无二的，理解他们的个性和需求，是有效教育的前提。本书将引导家长如何放下预设的期望，真正地去倾听和理解自己的孩子，建立基于信任和尊重的亲子关系。我们将分享如何通过有效的沟通，拉近亲子距离，让孩子感受到无条件的爱与支持。 言传身教，做孩子最好的榜样： 父母的言行举止，是孩子模仿和学习的蓝本。本书将强调父母在学习、生活、情绪管理等方面的示范作用。我们将鼓励家长以身作则，展现积极乐观的生活态度，对学习的热情，以及解决问题的智慧，从而潜移默化地影响孩子。 高质量的陪伴，点亮孩子的成长之路： 陪伴，不是简单的物理存在，而是心灵的连接与智慧的传递。本书将指导家长如何提供高质量的陪伴，例如放下手机，全身心地投入到与孩子的互动中；如何利用亲子阅读、户外活动、共同游戏等方式，增进亲子感情，了解孩子的内心世界。这种深入的陪伴，将成为孩子成长路上最温暖的光。 家校合作，共筑孩子的美好未来： 小学生活是孩子与学校紧密相连的时期。本书将强调家校合作的重要性，如何与老师建立良好的沟通渠道，及时了解孩子在校情况，共同协作，为孩子的成长创造最优越的环境。我们将提供如何与老师有效沟通的技巧，以及如何在家中为学校教育提供有效支持。 《启蒙之舵：塑造孩子一生方向的幼升小关键指南》是一本致力于为家长提供深度洞察与实用工具的书籍。它所涵盖的内容，并非为了增加家长的负担，而是希望能够点亮您在育儿之路上的迷茫，提供坚实的理论支撑和可操作的实践指导。我们相信，通过这份指南的引领，您将能够更加从容、自信地陪伴孩子度过“幼升小”这个关键的人生阶段，为他们的人生航程，播撒下智慧、勇气与爱的种子，塑造一个影响他们一生、闪耀未来的美好开端。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，孩子的教育是一项系统工程，尤其是从幼儿园到小学这个转变期，更是至关重要。这本书恰恰抓住了这个“关键期”的核心，它不只是讲知识、讲方法，更重要的是它在强调“育人”的根本。我印象最深刻的是关于“学习习惯养成”的部分。很多家长可能只关注孩子能不能学会认字、算数，但这本书却把目光放得更长远，它告诉我们，一个好的学习习惯，比如专注力、独立思考能力、以及克服困难的毅力，才是孩子未来学习道路上最宝贵的财富。书中列举了很多具体的例子，比如如何通过游戏的方式引导孩子爱上阅读，如何通过日常的小事培养孩子的责任感，这些都非常接地气，很容易在生活中实践。我之前也看过一些教育类的书籍，但很多都过于理论化，很难落地。而这本书，就像一本操作手册，手把手教你如何一步步去引导孩子。而且，它还非常注重家校沟通的重要性，强调了家长要与老师建立良好的合作关系，共同为孩子的成长保驾护航。这本书的价值，远不止于“幼升小”，它所传递的教育理念，对孩子的一生都有着深远的影响。

评分☆☆☆☆☆

这本书的观点非常新颖，而且深入人心。它不仅仅是一本关于“幼升小”的书，更是一本关于如何“成为一个更好的父母”的书。我一直认为，教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造。这本书恰恰强调了这一点，它把“品德教育”置于非常重要的位置，通过各种生动的故事和案例，阐述了如何培养孩子的同情心、责任感、诚信以及尊重他人的品质。我尤其喜欢书中关于“挫折教育”的讨论，现在的孩子很多都比较娇惯，遇到一点小困难就容易放弃。这本书提供了很多实操性的建议，如何在生活中巧妙地设置一些小挑战，让孩子在克服困难的过程中，锻炼他们的意志力，培养他们的韧性。而且，它还强调了“榜样的力量”，提醒父母要以身作则，言传身教。这一点让我深思，很多时候，我们对孩子的期望，其实是我们自己内心深处的渴望，我们自己是否做到了，才更有资格去要求孩子。这本书的行文流畅，逻辑清晰，读起来一点也不枯燥，反而充满了智慧和启发。

评分☆☆☆☆☆

这是一本真正能触及我内心的育儿书籍。作为一名职场妈妈，每天在工作和家庭之间奔波，常常感到力不从心，尤其是在孩子即将进入小学，我更加焦虑，生怕自己做得不够好，耽误了孩子。这本书的出现，就像一束光，照亮了我前行的道路。它并没有简单地告诉我要怎么做，而是让我去理解孩子，去感受他们的世界。书中对于“父母的陪伴”有着非常独到的见解，它指出，真正的陪伴不是在孩子身边，而是心灵上的连接。它引导我思考，我是否真正倾听了孩子的心声，是否给予了他们足够的安全感和情感支持。书中提供的很多小技巧，比如如何在忙碌的工作之余，抽出时间和孩子进行高质量的互动，如何通过讲故事的方式引导孩子的情绪，都让我觉得非常受用。我特别欣赏这本书所倡导的“放手”的艺术，在给予孩子支持的同时，也要允许他们犯错，让他们有机会去独立尝试，去摔倒，再去爬起来。这种教育方式，更能培养出独立、自信的孩子。读完这本书，我感觉自己的心态发生了很大的转变，不再那么焦虑，而是更加从容和有方向感。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书的初衷，主要是为了应对孩子即将到来的“幼升小”难题。然而，在阅读过程中，我发现它所提供的价值远远超出了我的预期。这本书的独特之处在于，它非常注重“教育的细节”，这些细节往往是我们平时容易忽略，却对孩子一生有着深远影响的。比如，书中关于“规则意识”的培养，不是生硬的命令，而是通过有趣的游戏和生活情境，让孩子理解规则的重要性，并自觉遵守。又比如，关于“独立性”的培养，它不是让孩子一个人去做所有的事情，而是循序渐进地引导孩子承担力所能及的责任，让他们在尝试中找到自信。书中还强调了“情感的连接”，如何与孩子建立深厚的情感纽带，如何成为孩子最信赖的朋友。这一点对于现在的家庭教育来说，尤为重要。我特别欣赏书中没有给家长设定一个“模板”，而是鼓励家长根据自己孩子的特点，去探索最适合的教育方式。这本书给了我很多新的视角，让我意识到，教育不仅仅是知识的灌输，更是心灵的引导，是人格的塑造，是对孩子未来的投资。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太及时了！作为一个即将迎来孩子幼升小的家长，我内心充满了激动，同时也夹杂着一丝丝的焦虑。翻开这本书，我仿佛找到了一个最可靠的指南针，它没有空泛的理论，也没有故弄玄虚的教育术语，而是用非常贴近生活化的语言，为我们描绘了一个清晰的“幼升小”路径图。书中对孩子在这一关键时期可能遇到的各种心理变化、行为特点，以及家长应该如何应对，都进行了深入浅出的分析。我特别喜欢其中关于“情绪管理”的章节，孩子在面对新环境、新挑战时，情绪波动是常有的事，这本书提供了很多实用的方法，比如如何倾听孩子内心的声音，如何帮助他们建立自信，而不是一味地要求他们“乖乖听话”。而且，它还强调了家庭环境对孩子成长的影响，提醒我们家长自己的言行举止，甚至是家中的氛围，都会潜移默化地塑造孩子。读完这部分，我感觉自己肩上的责任更重了，但也更有信心去营造一个积极、支持性的家庭环境。这本书的语言平实却充满力量，就像一个经验丰富的长辈在耳边循循善诱，让我受益匪浅。