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罗怡君著

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你会得到大惊喜!!

出版社：广东经济出版社

ISBN：9787545456738

版次：1

商品编码：12218145

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-10-01

用纸：胶版纸

具体描述

内容简介

孩子从我们而来，却不属于我们。父母的目标，不是当完美的父母，也不是让孩子成为理想的孩子。不理想，才是真实。在孩子真实的日常样貌中，藏着教养的契机。

身为亲子思辨专家的罗怡君，在这本书里，以冷静不失温柔的视角，鲜活生动的日常案例，直探亲子关系的本质。当孩子把你口中的“道理”当耳边风，当孩子对你的“日常关怀”毫无感觉，当孩子每天都有事要申诉，当孩子跟你说“这不公平”，当孩子被批评不礼貌，当孩子对事情的看法与你不同……围绕着这些难缠却每位父母都无法回避的问题，罗怡君给出了自己的实践解答，并对父母们给出温馨提示：别急着给予，没有人是理想的父母，够好就好。陪伴孩子，才是父母重要的责任──陪孩子学习选择，孩子就能拥有属于自己的世界。

作者简介

罗怡君台湾知名情感沟通专家。曾任多家企业营销公关、媒体策划和企业沟通等职位，具有丰富的职场经验。三年前离开职场，专心享受家庭生活，并从事写作、演讲活动。著有《刺猬妈妈与穿山甲女儿的思辨对话》《被禁止的事──所有“不可以”，都是教孩子思考的起点！》（2015年台湾地区家教类图书排名前列）。她比孩子还喜欢问“为什么”，期待所有的大人因为孩子无私的爱，而有勇气改变生活，让自己越变越好。

精彩书摘

人生很宽阔，不急着“专精”

居住在都市里的生活形态就是越夜越热闹，一开窗总是飘进各式各样的声音：炒菜声、吵架声、打骂孩子的哭声、卡拉OK的欢唱声……不只楼上楼下的生活了如指掌，几间隔壁大楼相近楼层的声音在夜里也很清楚。

有阵子不知怎么地，大家都叫孩子学乐器去了。一会儿是这家的孩子吹笛子，一会儿是哪家孩子开始练琴，印象最深刻的还有假日早上吹着小喇叭，但是让我们困扰的倒不是孩子们的练习曲，而是伴着音乐断断续续的责骂声。

我们侧耳一听，猜测应该是某家孩子不想练琴，却被妈妈指责半途而废、不肯吃苦，接下来每天的某个时段便能听见亲子间大声叫嚣，刚开始孩子还保持沉默，最后终于大吵一架，从此琴声也没再出现了。

这让我想起自己的学琴生涯。以前家境不算好，妈妈好不容易存到一笔钱，竟然希望我去学琴，搞不清楚状况的我傻愣愣地去上课，喜欢唱唱跳跳的我哪里静得下来，没多久就遇到瓶颈，直嚷着不学了。没想到意志坚定的处女座妈妈更加认定学琴是训练耐心、定力的好方法，不仅不收手，甚至加码买台钢琴回家请家教，才好就近管理盯着练习。

我永远记得那台黑麻麻的钢琴来家里那天，必须动用吊车才能吊进在五楼的房子，窄小巷子里邻居们一边看热闹，一边还说我命好；自知不是固执妈妈对手的我，发展一套上有政策、下有对策的对应模式，表面上照表上课应付过去，但每天规定练琴的一小时里，我坐在琴椅上仍然双脚乱动、屁股乱扭，弹卡农嫌无聊、弹小奏鸣曲嫌复杂，只有难得遇见喜欢的曲子才有办法安静下来；就这样我一路学琴到小学六年级，直到国中（初中），妈妈更重视课业，才放我一马。

孩子会放弃，背后有许多原因

现在回想起来，天底下妈妈们的理由似乎没有太多变化，好比“想让孩子拥有一个陪伴自己的嗜好”“培养孩子耐心”等等；不少家长会鼓励孩子选择个乐器学学，孩子一开始尝鲜不反对，但中后期想放弃时，难免一番天人交战：

是孩子遇挫折想逃避？

前面学的不就白费力气？

一定是难度增加、需要付出的时间更多而不想继续？

说不定只是惰性太强，逼一下就过去了？

老实说，以上每种因素都有可能，但父母若能先撇开不甘心、好可惜的情绪，同时也问问下列问题，说不定答案会更清楚：

孩子当初无法判断所以才答应尝试，但真的缺乏热情难以支撑下去？

孩子尝试之后发现自己并不喜欢或不擅长，因此也没有动力克服困难？

当初引导孩子学习的理由有没有把自己也骗了过去，但其实包藏着其他小小的期待？

还是孩子发现更感兴趣的事情呢？

父母抉择，无意间形塑了孩子

多年后和妈妈聊天，她依旧自豪地说：“那个年代能学琴的不多，你还记得你有次去百货公司里弹钢琴吗？好多人围在你旁边，多羡慕你啊。哪有人得了便宜还卖乖，到现在还一直抱怨学钢琴的。”

我没有接话。从学钢琴这件事里，我深刻感受到母亲的付出与爱，但我想问的是：要是那时候做了别的选择呢？要是那时候花时间在我喜欢的事情上呢？

没有人知道后来结果会如何发展，这么问对我的母亲当然不甚公平；这样的疑问不是质问、不是挑战，而是当自己身为母亲的此时此刻，对比过去经验时，能有机会反省这中间的决策过程，我有没有机会做得更好，让孩子跟我同样享受最后的决定？

孩子成年之前的人生，有很大一部分依赖父母代替做选择，即使随着年纪长大对生活细节可以发表意见，但不可否认，没有经济能力、交通能力甚至是完整的判断能力的孩子们，父母的影响和安排仍是形塑孩子童年生活的主要关键。因此，身为父母，替孩子安排活动、做任何选择都必须更谨慎小心，问问自己为什么要孩子花时间在这项活动上？孩子的反应是什么？我说得出什么意义、想要传达什么讯息吗？

即使说得出学习目的或某种意义，那么，对孩子而言有更好、更适合的选择吗？

这里的“更好”指的是以孩子为中心的思考方向，倾听孩子的说法，但并非完全听孩子的意见；孩子们没有太多生活经验可以提供比较基础，嘴里说的好或不好、要或不要，很可能只是当下情绪的反应，需要进一步讨论厘清。也因此，如何寻找更好的选择，关键因素在于父母是否够了解孩子的特质和反应。

或许是小时候的经验，我对时间的本质特别敏感——时间不等人地流逝，而且具有排他性。举例来说，周六下午去喝下午茶，那就不可能同时间去剪头发；就算上班时同时开五个窗口工作，也是被绑在计算机前面，不可能去爬山踏青。因此当孩子必须花时间投入某个选择的时候，别忘了背后放弃的可能是打球、下棋、看漫画、做陶艺、种花草……等等其他各式各样的可能。宽阔的领域尚未探索，我们对孩子的反应也全凭想象，又如何知道孩子最适合哪样嗜好呢？

让孩子更广泛地探索未知

说起来严肃的道理，执行起来却非常容易。其实童年时期甚至是求学阶段，未必是需要立刻做选择的时机；孩子的生命一直往前迈进，他们会在未来遇见未知的新事物，那是生命的欣喜、也是上天给孩子尝试人生的权利，任谁都没有资格剥夺。一个适合孩子的选择很容易辨认，我们会看见像是推骨牌似的，在过程中哗啦啦地勾起更多面向的好奇心。

关于“专精”还是“广泛”的大问题，将会一直延伸到大学，甚至往后的人生。我们可以举出日本、德国的达人专家证明专精的优势，也能举出美国、法国博学通广的整合能力，事实上我们都需要这样的人，而这样的角色也各自有不同特质的人担任。

当然，若孩子拥有明显兴趣或特殊天赋的，则不受限于此，否则不如先让孩子宽阔地东碰碰、西瞧瞧，也许现阶段尚未领悟兴趣，但不断让孩子累积各种经验值，借此摸索出自己最想做的事情，培养内在学习的动机，“路遥知马力”说的不也是这个意思吗？

家长的日常反思

?我们真的能确定什么是自己的兴趣吗？

?会不会因为某些事情做得比较好、比较容易有成就感，而觉得自己比较喜欢呢？还是不顾一切、不论成败就是想做的事情，才叫兴趣呢？

前言/序言

《海边的卡夫卡》在一个名叫田村卡夫卡的十四岁男孩身上，发生了一系列奇特而不可思议的事件。卡夫卡并非他本名，而是他自己给自己取的，寓意着一个在逃离厄运的少年。他怀揣着对弗洛伊德“俄狄浦斯情结”的恐惧，以及对母亲和姐姐的思念，在一个风雨交加的日子里，离家出走，踏上了前往四国岛一条名叫“月光之海”的海边小镇的旅程。卡夫卡的出走，不仅仅是一次简单的离家，更像是一次命运的逃离，一次自我寻找的壮烈征途。他身上带着的，是父亲设下的“预言”，一个关于他长大成人后会和父亲、母亲、姐姐发生乱伦关系的厄运。为了摆脱这宿命般的诅咒，卡夫卡决心在自己十五岁生日到来之前，找到一个可以让他摆脱这一切的地方，一个能够让他完成自我救赎的港湾。旅途中，卡夫卡遇见了形形色色的人物，他们各自带着自己的故事，如同迷失在人生洪流中的孤舟。其中，他遇到了一个名叫佐仓奈奈的女子。佐仓奈奈是一位神秘而充满魅力的老人，她拥有能够与猫沟通的能力，仿佛是连接人与自然，连接现实与虚幻的桥梁。在她的指引下，卡夫卡开始了一段与猫对话的奇幻经历，这些猫不仅是他旅途的伙伴，更是他心灵的向导，用它们独特的视角，揭示着生活的真相和命运的奥秘。卡夫卡暂居的地方是一家私立图书馆，由一位名叫樱花小姐的女性经营。樱花小姐是一位优雅而深邃的女性，她同样有着自己不为人知的过去。在这座充满书籍的书香之地，卡夫卡阅读着古籍，感受着文字的力量，这些古老的智慧，为他的人生旅途提供了另一番启示。他在这里遇到了另一位同样在图书馆里寻求庇护的老人，名叫约翰·巴克。约翰·巴克是一个如同“鬼魂”般的存在，他曾是一名歌剧演员，如今却过着隐居的生活，他的故事，充满了悲伤和对艺术的执着。随着卡夫卡在小镇上的生活深入，他开始接触到更多关于“俄狄浦斯王”和“俄狄浦斯情结”的传说。他发现，自己身上所背负的命运，似乎与古老的希腊悲剧有着千丝万缕的联系。他开始审视自己的内心，探究自己与家人之间的关系，以及自己内心深处最真实的渴望。与此同时，故事的另一条线索，则聚焦在一位名叫“ Nakata ”的老人身上。Nakata 是一位智力残疾者，但他却拥有着与动物沟通的特殊能力，尤其是与猫。他的生活，看似简单而贫困，但却在不经意间，卷入了一系列围绕着卡夫卡的神秘事件之中。Nakata 的遭遇，仿佛是卡夫卡命运的另一面，映照出人生的不同形态，以及命运的不可预测性。在“月光之海”这个奇幻的空间里，现实与虚幻交织，过去与现在重叠。卡夫卡在与佐仓奈奈、樱花小姐、约翰·巴克以及无数只猫的交流中，逐渐打开了自己封闭的心灵，他开始面对内心的恐惧，理解了爱与失去，也逐渐明白了自己与命运抗争的意义。卡夫卡的出走，并非为了逃避，而是为了追寻。他追寻着一个能够让自己安宁的归宿，追寻着一个能够让自己摆脱厄运的未来。在这个充满未知和挑战的旅程中，他经历了许多，也成长了许多。他与大海对话，与星辰沟通，与内心深处的声音交流。故事的结局，并没有一个清晰的“答案”，而是留下了无数的“可能性”。卡夫卡是否真正逃离了命运的诅咒？他与家人的关系又将如何发展？这些问题，或许并没有明确的答案，但重要的是，卡夫卡在寻找答案的过程中，已经完成了自我的一次蜕变。他用自己的方式，在人生的洪流中，找到了属于自己的方向。《海边的卡夫卡》是一部充满哲学思考的魔幻现实主义小说。它探讨了命运、自由、爱、死亡、孤独以及人与人之间复杂的关系。村上春树用他独特的叙事方式，将读者带入一个既熟悉又陌生的世界，在这个世界里，每个人都在寻找着自己的意义，都在与自己的命运进行着一场无声的较量。卡夫卡的故事，不仅仅是一个十四岁少年的成长记，更是一个关于人类普遍生存困境的寓言。它鼓励我们去思考，去感受，去勇敢地面对生活中的未知和挑战，即使前路充满迷雾，也要坚持寻找属于自己的那片“月光之海”。这本书，如同卡夫卡的人生旅程，充满了迷人的符号和象征。那些与猫的对话，仿佛是隐藏在生活表象下的深刻真理；那些关于“俄狄浦斯王”的引用，则揭示了人类内心深处难以摆脱的宿命感；而“月光之海”这个意象，则代表着一种理想的境界，一种心灵的宁静和慰藉。在阅读《海边的卡夫卡》时，读者仿佛置身于一个巨大的迷宫，既要跟随卡夫卡的脚步，也要试图解开围绕在他身上的种种谜团。村上春树巧妙地将现实与非现实的元素融合在一起，创造出一种独特而引人入胜的阅读体验。故事中的人物，无论是卡夫卡本人，还是佐仓奈奈、樱花小姐、约翰·巴克，都个性鲜明，仿佛是我们内心深处的某种投射。这本书，不只是一个故事，更是一种邀请，邀请读者一同踏上卡夫卡的旅程，一同经历他的迷茫、他的恐惧、他的勇敢、他的成长。它让我们思考，在人生的旅途中，我们究竟在追寻着什么？我们又该如何面对那些看似无法逃脱的命运？《海边的卡夫卡》没有提供简单的答案，但它给予了我们思考的勇气和感受的力量，让我们在字里行间，找到属于自己的启示。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常接地气，丝毫没有那种高高在上的说教感。作者像是我们身边一个非常了解我们、也了解孩子的朋友，用一种温和而又有力的语气，分享他的思考和经验。他并没有提供一套放之四海而皆准的“秘籍”，而是引导读者去思考，去发现属于自己家庭的独特解决方案。我特别喜欢他引用的一些小故事，这些故事生动有趣，充满智慧，让我读起来一点都不枯燥。比如，他提到的一些关于如何处理孩子叛逆期的策略，以及如何在家庭矛盾中找到共同点的方法，都让我受益匪浅。这些都不是空泛的理论，而是可以在日常生活中立刻实践的技巧。我感觉，这本书就像一本心灵的指南，它帮助我们理清那些混乱的思绪，找到前进的方向，让我们在育儿的道路上，不再感到那么孤单和迷茫。

评分☆☆☆☆☆

读到后面，作者开始探讨如何与孩子建立更深层次的连接。我常常觉得，即使每天和孩子在一起，也很难真正走进他们的内心世界。我们可能忙于生计，忙于家务，或者只是因为观念的差异，导致和孩子之间总隔着一层看不见的墙。作者提倡的“倾听”和“理解”让我看到了希望。他强调的不是听孩子说了什么，而是去感受他们没有说出口的情绪和需求。这需要我们放下自己的评判，放下对“正确答案”的执着，纯粹地去接纳和回应。我想到自己有时候会不耐烦地打断孩子，或者直接给出解决方案，这可能让他们觉得自己的感受不被重视。书中关于“高质量陪伴”的论述，让我明白，重要的不是陪伴的时间长短，而是陪伴的质量。我希望自己能学会更有效地与孩子沟通，建立一种基于信任和尊重的关系，让他们感到被看见、被听见、被爱。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我留下了深刻的第一印象，它选用了一种略显朴实的色调，没有那些花哨的插画，只是用简洁的字体清晰地展示了书名。这种毫不张扬的设计反而让我觉得它可能蕴含着更沉甸甸的内容，不像那些只追求眼球效应的书籍。翻开扉页，作者的序言也相当直白，没有拐弯抹角地阐述自己的观点，而是直接点出了许多为人父母者在内心深处可能都有的困惑和挣扎。我尤其喜欢他用“修行”来形容养育孩子的过程，这一下子就触动了我，因为我一直觉得，成为父母不仅仅是一种角色扮演，更是一种不断学习和成长的旅程。我期待书中能探讨如何在现实的育儿压力下，保持内心的平和，以及如何在这种“修行”中找到属于自己的节奏，而不是被社会标准和别人的经验牵着鼻子走。它似乎在暗示，完美的父母只是一个幻影，而真正的价值在于我们在过程中付出的努力和收获的成长。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是一种释然。很多时候，我们被“完美父母”的标签压得喘不过气来，总觉得自己做得不够好，总是在和别人比较。作者却用一种非常坦诚的态度告诉我们，没有人是完美的，也没有一个家庭是完美的。重要的是我们是否在努力，是否在学习，是否在爱。他鼓励我们拥抱自己的不完美，也接纳孩子的不足，然后在这种坦诚和真实中，找到属于自己的幸福。这本书给我带来的不仅仅是育儿技巧上的启发，更是一种心态上的调整。它让我明白，育儿的终极目标不是培养出一个“完美”的孩子，而是培养出一个健康、快乐、有独立思考能力的人，并且在这个过程中，我们自己也得到了成长和升华。它让我觉得，养育孩子，与其说是责任，不如说是一种充满挑战但同样充满乐趣的生命体验。

评分☆☆☆☆☆

我迫不及待地翻到了书的中间部分，作者在这里深入剖析了一些普遍存在的育儿误区。他并没有直接指责，而是通过一些生活化的场景和细致的观察，让我们看到那些我们可能不自知地在犯的错误。我印象最深刻的是关于“过度保护”的讨论，我常常会担心孩子在外面磕磕碰碰，总是忍不住想替他们挡掉一切不愉快。但作者的观点却让我反思，这种保护是否剥夺了孩子学习独立和解决问题的机会？他提出的“放手”并非是撒手不管，而是一种更高明的引导，让孩子在可控的范围内去尝试，去犯错，去跌倒，然后在他需要的时候给予支持。这种循序渐进的教育方式，我感觉会比一味地禁止和限制更能培养出真正有韧性和自信的孩子。我还在思考，如何在实际操作中掌握好这个“度”，既不让他们受到伤害，又不至于阻碍他们的成长，这确实是一门需要智慧的艺术。