儿童教育心理学+儿童行为心理学（套装共2册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[奥] 阿德勒，牧之 著

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• 儿童心理学
• 教育心理学
• 行为心理学
• 亲子关系
• 儿童发展
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• 家庭教育
• 心理学
• 套装
• 儿童教育

出版社： 南海出版社 台海出版社

ISBN：12234661

版次：1

商品编码：12234661

包装：平装

开本：32开

出版时间：2017-07-01

用纸：轻型纸

套装数量：2

产品特色

内容简介

　　《儿童教育心理学》
　　1976年，S.T.E.P.课程由美国知名心理学家邓克梅尔和马凯以阿德勒《儿童教育心理学》理论为基础创立，该课程的宗旨是避免体罚及以冲突的方式管教孩子，让父母更有技巧，更为有效地与孩子相处，培养高情商、乐于合作和独立自主的孩子。该课程以跻身西方父母三大培训课程之一，39年来深刻影响了西方的儿童教育理念。
　　在《儿童教育心理学》中，阿德勒指出，人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题一定要从他的童年着手,孩子的责任感、合作能力、自信心要从儿童期培育。这也就是中国人常说的“三岁看到老”。阿德勒以经过实践检验的教育方法指导父母们帮助儿童培养和建立独立、自信、勇敢、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力……

　　《儿童行为心理学》
　　如何打破父母与孩子之间的隔膜，走进孩子的内心世界呢？《儿童行为心理学》为你提供了答案。本书通过对儿童爱哭、善变、冲动、不专注、独占欲强、爱钻牛角尖、孤僻、爱攀比、说谎、霸道、争强好胜、喜欢提问等一系列具有代表性儿童行为分析，为你一步步揭开隐藏在孩子行为背后的心理学秘密。同时从情绪掌控、人际关系培养、心理透视、自控力培养、自我管理、树立合理期望值、正面积极的习惯养成以及思维能力锻炼等八大方面入手，为家长如何应对孩子的各种日常行为，引导孩子健康成长给出了中肯而实际的意见。

作者简介

　　阿尔弗雷德·阿德勒（AlfredAdler，1870－1937年），奥地利精神病学家、现代自我心理学之父，创立了个体心理学门派。1912年，阿德勒创办《个体心理学杂志》，开始把自己的理论应用于儿童的抚养和教育。他和他的学生们在维也纳三十多所中学开办的儿童指导诊所取得了巨大的成功。1926年他访问美国，受到教育界人士的热烈欢迎和追随，1927年他受聘哥伦比亚大学教授。1976年，阿德勒S.T.E.P.父母培训课程在美国创立，成为风靡西方的教育经典。其代表作有《生活对你意味着什么》、《儿童教育心理学》、《个体心理学的实践与论》等。

目录

《儿童教育心理学》

第一章 引言 /001

第二章 人格统一性 /011

第三章 追求优越及其对教育的意义 /018

第四章 追求优越感的正确引导 /030

第五章 儿童的自卑情结 /038

第六章 防止儿童产生自卑情结 /047

第七章 社会情感和儿童成长的障碍：儿童在家庭中的地位 /057

第八章 孩子在家庭中的位置：儿童的心理处境及其矫正 /069

第九章 作为准备性测试的新环境 /076

第十章 孩子在学校的表现 /086

第十一章 外在环境对儿童成长的影响 /101

第十二章 青春期和性教育 /112

第十三章 教育的失误 /122

第十四章 对父母的教育 /129

附录Ⅰ 个体心理问卷 /135

附录Ⅱ 五个孩子的案例及其评论 /140

《儿童行为心理学》

第一章　　孩子发脾气了——妙用心理学疏导孩子的坏情绪

攻击他人——无目的性的情绪宣泄 / 002

乱发脾气——孩子在表达心理需求 / 008

善变——孩子心理承受力薄弱 / 012

爱哭——孩子在释放情绪 / 017

第二章　　孩子为什么不合群——用心理学法则帮孩子打造人际关系

不愿称赞别人——在对比中感到自卑 / 024

唯我独尊——孩子没有学会分享 / 028

肢体冲突——辨别是不是真正的“欺负” / 033

交“坏”朋友——孩子道德意识浅薄 / 039

第三章　　孩子言行异常——透视孩子心理不要走入教育误区

孤僻——自我意识发展的表现 / 046

爱攀比——孩子理性判断思维尚不完善 / 051

不能接受批评——你的批评不能让孩子心服 / 055

离家出走——孩子在暴力反抗外界压迫 / 061

第四章　　孩子没时间观念怎么办——好父母给孩子一点自控力

迟到——孩子缺乏做事的兴趣 / 070

做事磨蹭——孩子缺乏感知时间的思维能力 / 074

半途而废——孩子缺乏专注力 / 080

生物钟——帮孩子取胜的内在节律 / 083

第五章　　“我不想学”——解读孩子厌学背后的心理密码

厌学——趋利避害的本能在作祟 / 090

讨厌被管——自主成长意识在萌芽 / 096

控制欲强——被误判的领导力 / 102

说谎——孩子正在追寻自我管理 / 108

第六章　　“我必须最棒”——合理期望才适合孩子身心发展

小皇帝——错误的“焦点”认识 / 116

“永远第一”——违背规律的过高期望 / 122

“一意孤行”——孩子渴望理解与尊重 / 127

秘密王国——正视孩子发展的独立性 / 132

第七章　　有缺点的“天使”——21天帮你的孩子养成好习惯

冲动——需要引导的成长现象 / 138

不专注——孩子可能出现了认知混乱 / 144

独占欲——孩子在乞求更多关注 / 151

小霸王——孩子在维护“自我中心” / 159

太敏感——受刺激之后的过激反应 / 166

第八章　　别怕孩子与众不同——思维能力是孩子一生的财富

打破砂锅问到底——孩子开始探索未知的世界 / 174

爱钻牛角尖——孩子的思维违反了逻辑 / 182

争强好胜——孩子不懂纵向比较与思考 / 190

一味顺从——孩子缺乏独立思考能力 / 198

“我不行”——孩子头脑中有负面标签 / 205

过分看重奖励——孩子没有领会学习思维的妙处 / 211

精彩书摘

第一章 引言

从心理学的角度来看，教育问题可以归结为一种自我认识和自我指导的过程。成人教育与儿童的教育相类似，但是也存在一定的差异。相比成人而言，儿童的自我认识和自我指导能力非常薄弱。若要儿童自行培养这一能力，所需过程会十分漫长。因此，成人必须对儿童进行教育，关注并引导他们的成长。

然而，这里最大的困难莫过于对儿童的无知。因为成年人正确认识自我已属不易，更何况是全面地了解儿童，要在此基础上去指导和引导就更加困难了。

个体心理学是专门研究儿童心理的重要科学，这不仅因为这个领域本身很重要，同时还因为它可以让人认识到成年人的性格特征和行为方式。与其他的心理学不同，个体心理学不允许出现理论和实践的脱节。个体心理学着重研究整体人格，并将自己的科学目光投向整体人格对其发展和可能表现的充满活力的追求。站在这一立场考虑，个体心理学的科学知识就是实践知识，因为所谓的知识也就是源于对错误和谬误的认识；不管是心理学家、父母、朋友还是个体本身，只要他拥有这样的知识，就会懂得如何运用这些知识来指导人格的发展。

因为个体心理学采用这种研究方法，所以它的所有论述形成了一个有机的整体。根据个体心理学的理论，个体的行为是由个体的整体人格发动和指引的，因此，个体的行为反映了个体的心理活动。在引言部分，我试图对个体心理学的观点作一个总体性的论述，并在后面的章节里进行更进一步的详细探讨。

关于人的发展有一个根本事实，那就是人的心理总是充满着有活力的、有目的的追求。自出生起，人就不断地追求发展，追求伟大、完善和优越的美好图景。这种图景无时不在，但却是无意识形成的。正是这种有目的的追求主宰了人一生的具体行为，甚至决定了他的思想。因为人的思想绝不是客观事实，而是与他的生活目标和生活方式相一致。

整体人格内在于每个人的存在之中。每一个体代表了人格的整体性和统一性，同时每一个体又是其整体人格所塑造的。每一个体都是一幅精美的人格画作，画作的作者就是个体本身。不过，他不是完美的画作者，因为他对自己的灵魂和肉体没有完全的认识。

在考察人格的构建时，有一点需要特别注意，即人格的整体性及其独特的生活目标和生活风格并不是建立在客观现实的基础之上，而是建立在个体对客观事实的主观看法的基础之上。也就是说，个体对客观事实的看法绝不是事实本身。所以，尽管人类生活在同样的现实世界之中，但却各自以不同的方式来塑造自己。每个人都根据他自己对事物的看法来塑造自己。有些看法在心理上是健康的，也是正确的；但有些则是不健康的，也是错误的。我们要全面观察个体的成长过程，时刻关注他在成长过程中可能会出现的心理问题和障碍，特别是关注他童年时的心理问题和障碍，因为这些心理问题和障碍会影响他以后的人生轨迹。

此处用一个具体的例子来加以说明。有一个52岁的女人，她总是不停地贬损比她年长的女性。回顾她的童年，我们发现所有人的注意力都被她的一个姐姐所吸引，而她这个时候就产生了一种屈辱感和无价值感。若用个体心理学的“纵向”观察方法来分析这一案例，可以发现在这个女人从童年到生命的最后都存在同样的心理机制，同样的心理动力：她总是怀疑别人看不起她；当她注意到别人更受人喜爱，或是处于更为有利的地位时，她就愤愤不平。因此，尽管我们对这个女人的生活或她的整体人格一无所知，但是，我们完全可以根据所了解的事实来理解她。在这方面，心理学家与小说作者类似，运用一个确定的行为主线、一种生活风格或一种行为模式来构建人物的生活，以确保人物的整体人格不会被破坏。一个优秀的心理学家甚至能够预测这个女人在特定环境下的行为，并能够清晰地描绘出她独特的“生命主线”所附带的人格特征。

个体的追求或有目的的活动是以人的自卑感为前提的。所有的儿童都有一种天生的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他们尝试通过改善自己的处境来缓和或者消除自己的心理自卑感。心理学把这种现象称为心理补偿。

自卑感和心理补偿机制有着共同的一点，即它开启了人们犯错误的极大的可能性。自卑感可能在客观上有助于个体的完善，虽然这种补偿性心理特征的形成是必要的，也是必然的，但是它也可能导致单纯的心理调适，从而会扩大个体和客观现实之间的差距。如果自卑感过于严重，那么当事人最终只能在心理上而不能在行为上加以克服。

在这里，我们把那些明显表现出补偿性的性格特征的儿童分为三类：生来就衰弱或有器官缺陷的儿童，从小受到严厉教育或没有受到父母关爱的儿童和从小被宠坏的儿童。

这三种类型代表了问题儿童三种基本的处境。通过研究第一类儿童中的极端例子，我们发现，尽管不是每个儿童都是天生残疾的，但令人诧异的是，很多孩子都表现出某些由身体缺陷所引发的心理特征。而通过研究另外两类被严厉教育或被娇宠过甚的儿童，我们发现，在实践上，几乎所有的儿童都在不同程度上属于其中一类，或者两者兼而有之。

上述三种基本处境都会使儿童产生欠缺感和自卑感，从而刺激儿童形成超越其自己潜力的野心。在病理学上，我们很难判断对于个体而言，过度的自卑感和膨胀的野心这两者到底哪一个的伤害力更大。两者通常按照一定的规律依次再现。过度的自卑感会激起儿童膨胀的野心，而这种野心有时又会毒害他的心灵，使他永不安分。由于受到了野心的过分浇灌，这种不安分不会结出任何果实，因此，它并不会导致有意义的行为。这种野心又与个体的格怪癖相互纠缠，从而不断地刺激儿童自身，使他变得更加敏感，很容易动怒或实施伤害行为，并最终走向过度的自卑。

……

解锁孩子成长的奥秘：潜能、情绪与沟通的智慧 每个孩子都是一本独一无二的书，等待着我们去阅读、去理解，去共同书写他们精彩的人生篇章。在孩子的成长旅途中，我们会遇到无数的惊喜，也会面临种种挑战。如何才能更好地引导他们，帮助他们健康快乐地发展，挖掘出内在的无限潜能？这本套装，正是为你精心准备的育儿宝典，它将带你深入探索儿童成长的奥秘，从心理学的视角，为你提供一套全面、实用的指导方案，让你成为孩子最懂他、最值得信赖的成长伙伴。 第一册：儿童教育心理学——点亮孩子的智慧火花 这一册，我们将聚焦于儿童的认知发展、学习规律以及如何在教育中最大化地发挥孩子的学习潜能。 认识孩子的大脑：学习与发展的基石 我们首先会为你揭示儿童大脑发展的基本规律。从婴儿期到青少年期，孩子的大脑经历了怎样的惊人变化？神经元的连接是如何形成的？理解这些科学的基石，将帮助我们认识到，孩子在不同年龄阶段的学习能力和方式是不同的。我们会详细介绍皮亚肖（Piaget）的认知发展阶段理论，例如感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，并结合丰富的案例，说明不同阶段孩子的思维特点，以及如何针对性地进行引导。例如，为什么幼儿喜欢通过“玩”来学习？因为在他们的感知运动阶段，动手操作是理解世界的主要方式。了解了这一点，我们就能设计出更符合孩子发展需求的亲子游戏和学习活动。 学习的艺术：如何激发孩子的求知欲 学习不仅仅是知识的灌输，更重要的是兴趣的培养和内在动机的激发。我们将深入探讨驱动孩子学习的内在因素，例如好奇心、探索欲、成就感和掌控感。我们会为你提供一系列行之有效的策略，帮助你在家庭教育和学校教育中，点燃孩子对知识的渴望。这包括： 创设丰富的学习环境： 无论是家庭中的阅读角，还是社区里的博物馆，都能为孩子提供探索和学习的机会。我们会详细讲解如何在家中打造一个充满趣味和启发性的学习空间，让学习融入生活。 游戏化学习的魔力： 游戏是孩子的天性，也是最有效的学习方式之一。我们将介绍如何将枯燥的知识融入到有趣的游戏中，让孩子在玩乐中轻松掌握新技能和知识。例如，通过积木学习几何形状，通过角色扮演学习社会规则。 提问的智慧： 鼓励孩子提问，并以开放、引导性的方式回应，能够极大地促进他们的思考能力。我们将分享如何提出“好问题”，引导孩子深入思考，而不是简单地给出答案。 正向反馈与鼓励： 及时、具体的表扬对于建立孩子的自信心至关重要。我们会讲解如何给予有效的赞扬，强调努力过程而非仅仅结果，帮助孩子形成积极的学习态度。 培养独立学习能力： 随着孩子成长，培养他们独立思考、自主学习的能力尤为重要。我们会提供帮助孩子制定学习计划、查找资料、解决问题的实用方法。 情境教学与实践：让学习落地生根 理论知识需要与实践相结合，才能真正内化。我们将探讨情境教学的重要性，如何将抽象的概念具象化，让孩子在真实或模拟的情境中理解和运用所学知识。这包括： 生活中的学习机会： 购物、烹饪、旅行，这些日常活动都蕴含着丰富的学习机会。我们会指导家长如何将生活变成一个巨大的课堂，让孩子在体验中学习数学、科学、语言和社交技能。 项目式学习与探究式学习： 鼓励孩子围绕一个感兴趣的主题进行深入探究，培养他们的批判性思维、解决问题的能力和合作精神。我们将介绍如何设计和引导这样的学习项目。 科技助力学习： 在数字时代，合理利用教育类App、在线课程和互动平台，可以为孩子的学习增添更多维度和趣味性。我们会提供精选的资源推荐和使用建议。 个性化教育的理念：尊重差异，因材施教 每个孩子都是独特的，拥有不同的天赋、兴趣和学习风格。我们将在这一册中强调个性化教育的重要性，以及如何根据孩子的个体差异，调整教育策略，发掘他们的潜能。 识别孩子的优势领域： 帮助家长和教育者识别孩子的强项和兴趣所在，并在此基础上进行重点培养。 满足不同学习风格的需求： 有些孩子是视觉型学习者，有些是听觉型，有些是动觉型。我们将介绍如何识别孩子的学习风格，并采用相应的教学方法。 支持有特殊需求的儿童： 对于学习有困难或有特殊天赋的孩子，我们将提供相关的教育理念和实践建议。 第二册：儿童行为心理学——读懂孩子的心灵密码 在关注孩子智慧成长的同时，理解他们的行为模式、情绪变化以及如何建立健康的亲子关系，同样是育儿过程中不可或缺的一环。这一册，我们将深入探索儿童行为的内在动因，并为你提供科学的指导。 情绪的海洋：理解与管理孩子的感受 孩子的情绪就像多变的天气，有时阳光灿烂，有时狂风暴雨。理解孩子的情绪，是建立良好沟通的基础。 情绪的发生与表达： 从婴儿期的哭闹，到幼儿期的发脾气，再到儿童期的内向或外向表达，我们将分析孩子在不同年龄阶段情绪发展的特点，以及他们表达情绪的方式。 识别情绪的信号： 学习读懂孩子非语言的信号，例如面部表情、肢体语言、语调等，能够帮助我们更准确地理解他们的感受。 共情与倾听： 如何用同理心去感受孩子的情绪，并给予他们无条件的接纳和支持？我们将分享积极倾听的技巧，让孩子感受到被理解和尊重。 情绪管理的艺术： 帮助孩子认识、接纳并学会调节自己的情绪，是培养他们心理韧性的关键。我们会介绍一些适合不同年龄段孩子的游戏和活动，例如情绪卡片、情绪日记、放松练习等，帮助他们管理愤怒、焦虑、沮丧等负面情绪。 培养积极情绪： 如何鼓励孩子体验和表达快乐、感激、爱等积极情绪，从而构建他们乐观的心态？ 行为背后的动机：解读孩子的“为什么” 孩子的每一个行为，背后都有其原因。我们并非简单地评判好坏，而是尝试去理解这些行为发生的深层动机。 探索与模仿： 婴儿期和幼儿期的孩子，对世界充满好奇，通过探索和模仿来学习。我们会解释为什么孩子会不停地触碰、抓握、模仿大人的动作。 寻求关注与归属感： 有时，孩子的“调皮”或“不听话”，可能只是为了引起父母的注意，或寻求归属感。我们将分析不同行为背后的心理需求。 发展独立性与自主性： 随着孩子长大，他们渴望表达自己的想法和要求，试图建立自我。我们将解释为什么孩子会表现出“叛逆”，以及如何正确引导他们的独立意识。 应对挫折与挑战： 孩子在成长过程中会遇到各种挫折，例如学不会某个技能、与同伴发生冲突等。我们会分析他们可能出现的行为反应，并提供应对策略。 沟通的桥梁：建立信任与尊重的亲子关系 有效的沟通是连接心灵的桥梁，是建立健康亲子关系的基石。 倾听的艺术： 学习如何放下手机，全神贯注地倾听孩子说话，理解他们话语背后的情感和需求。 表达的技巧： 如何用清晰、温和、肯定的语言与孩子沟通，避免指责、命令和否定。我们将介绍“我信息”的沟通模式，帮助你表达自己的感受和需求，同时尊重孩子。 解决冲突的智慧： 冲突在亲子关系中在所难免，关键在于如何以建设性的方式解决。我们将提供处理孩子发脾气、争执等情况的实用方法，引导孩子学会合作和妥协。 设立界限与规则： 明确而有爱的界限，能够帮助孩子建立安全感和责任感。我们将探讨如何与孩子共同制定规则，并执行一致的纪律。 高质量的陪伴： 陪伴不仅仅是空间的共处，更是心灵的连接。我们将强调放下工作和琐事，全身心地投入到与孩子的互动中。 社会性发展与人际交往：让孩子学会与世界相处 孩子需要学习如何在复杂的社会环境中与他人建立积极的关系。 同理心与合作： 如何培养孩子的同理心，让他们理解他人的感受？如何引导他们学会分享、合作，成为一个有团队精神的人？ 处理同伴关系： 孩子在交往中可能会遇到嫉妒、排斥、欺凌等问题。我们将提供指导，帮助孩子学会维护自己的权益，同时也尊重他人。 培养责任感与独立性： 让孩子承担力所能及的家务，培养他们的责任感。鼓励他们独立完成任务，建立自信。 应对网络世界： 在信息爆炸的时代，如何引导孩子安全、健康地使用网络，辨别信息，保护隐私，将是重要的一环。 这套包含“儿童教育心理学”与“儿童行为心理学”的套装，将以科学的理论为基础，以丰富的实践案例为支撑，为你提供一套贯穿孩子成长全过程的指南。它将帮助你从更深层次理解你的孩子，洞察他们内在的需求和成长的规律。这不仅仅是一本育儿书，更是你与孩子共同成长、创造美好回忆的伙伴。让我们一起，用爱与智慧，点亮孩子闪耀的未来！

评分☆☆☆☆☆

不得不说，当我在书店偶然翻到这本《儿童行为心理学》时，那种惊喜感是无法言喻的。我一直是个对孩子行为模式感到好奇的人，总想知道他们为什么会做出某些让我们感到困惑的举动。这本书简直是为我量身定做的！它系统地讲解了儿童行为发展的规律，从孩子最早的模仿学习，到社交技能的习得，再到情绪的表达和管理，每一个环节都解释得非常到位。最让我印象深刻的是关于孩子“破坏性”行为的分析，比如他们喜欢拆玩具，喜欢乱涂乱画。我一直以为是孩子故意捣乱，看了这本书才知道，这其实是他们探索世界、认识因果关系的一种方式。书里还提供了很多实用的方法，教我们如何正确地引导孩子，让他们在探索中学习，在规则中成长。我尝试了书里提到的“正面管教”原则，发现效果真的非常棒，孩子变得更愿意听从指令，也更懂得尊重他人。这本书不仅让我更了解我的孩子，也让我成为一个更懂得教育的父母。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都对孩子们的奇妙世界充满了好奇，想知道他们是如何思考，如何感受，以及如何与世界互动的。《儿童教育心理学》这套书，真的给了我非常宝贵的 insights。它不仅仅是一本理论书籍，更像是我的一个“儿童心理顾问”。书中关于儿童学习方式的讲解，让我明白了为什么有些孩子在学校里表现突出，而有些孩子则需要不同的引导。我尤其欣赏书中对于儿童自我意识发展的论述，这让我能够更好地理解孩子为何会开始在意“我”这个概念，以及如何帮助他们建立健康的自我认知。书中的案例分析非常生动，让我能够将理论知识与实际生活相结合，更容易理解和应用。读完这本书，我感觉自己对孩子有了更深层次的认识，也更有信心去面对教育过程中的各种挑战，知道如何去激发孩子的潜能，培养他们独立思考的能力。

评分☆☆☆☆☆

这套书真的是让我眼前一亮，尤其是当我对孩子的教育感到迷茫的时候，它就像一盏明灯，指引我前进的方向。我一直觉得，教育孩子不仅仅是传授知识，更重要的是理解他们内心的世界，以及他们行为背后的原因。《儿童教育心理学》这本书，就深入浅出地剖析了儿童在不同成长阶段的心理特点，从婴儿期的依恋，到学龄期的认知发展，再到青春期的自我认同，每一个阶段都给出了非常详实的解读。它不仅仅是理论的堆砌，更充满了大量的案例分析，让我能够设身处地地去理解孩子为什么会有那样的想法和感受。比如，书里提到孩子的分离焦虑，我立刻联想到了我家宝宝每次送去幼儿园时的哭闹，原来这是孩子探索独立的第一步，也是对安全感的诉求。这本书还强调了家长的角色，如何通过积极的沟通和引导，帮助孩子建立健康的心理模式。读完之后，我感觉自己对孩子有了更深的同理心，也更知道如何去回应他们的需求，而不是简单地否定或压抑。

评分☆☆☆☆☆

我带着一种有些期待又有些忐忑的心情开始阅读这套书，毕竟“儿童教育”和“行为心理学”这两个主题对我来说，既熟悉又陌生。我一直认为，教育孩子是一门艺术，更是科学，需要理论的指导和实践的智慧。《儿童教育心理学》这本书，在我看来，就是为我提供了一个坚实的理论基础。它用非常易懂的语言，解释了儿童心理发展的关键时期，以及不同时期的孩子会面临的心理挑战。比如，书中对儿童认知发展的讲解，让我明白了为什么我家的小朋友有时候会表现出“自我中心”的想法，这其实是他们认知发展的必然阶段。我特别喜欢书中关于“依恋理论”的阐述，让我深刻理解了父母与孩子之间建立安全依恋关系的重要性，这会直接影响孩子未来的人格发展。读完这本书，我不再盲目地去“管教”孩子，而是学会了去“理解”和“支持”，这对我来说是一个巨大的转变。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对儿童心理学的了解非常有限，更多的是凭着经验和感觉在带孩子。直到我接触到这套书，才真正打开了新世界的大门。《儿童行为心理学》这本书，给我最大的启发就是，孩子的一切行为都是有原因的，我们不能简单地用成人的逻辑去评判他们。书中对孩子情绪管理的分析，让我明白了为什么我的孩子有时候会突然发脾气，原来是他们还没有学会有效地表达自己的情绪。它提供了一些非常实用的沟通技巧，比如如何倾听孩子，如何回应他们的情绪，而不是一味地指责。我尝试着在日常生活中运用这些技巧，发现孩子的情绪确实稳定了很多，也更愿意和我分享他们的想法。这本书让我认识到，作为家长，我们需要的不仅仅是爱，更需要科学的方法和智慧，去陪伴孩子健康成长。

评分☆☆☆☆☆

非常好，学到很多。

评分☆☆☆☆☆

纸质好一般，黄黄的，跟报纸差不多。

评分☆☆☆☆☆

儿童教育好复杂呀，希望看了这本书能有点儿头绪。

评分☆☆☆☆☆

京东快递小哥不送上楼的 书本包装完好无损 不错

评分☆☆☆☆☆

很不错，京东活动力度大，值得拥有

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还没看，凑单买的，希望有所收获