把梦留住——支教记录2005-2017（第四版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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叶楠 著

图书标签:

• 支教
• 教育
• 乡村教育
• 西部教育
• 教育随笔
• 纪实文学
• 成长
• 青春
• 梦想
• 公益

出版社： 厦门大学出版社

ISBN：9787561567944

版次：4

商品编码：12256413

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-11-01

用纸：胶版纸

页数：364

字数：300

内容简介

　　

《把梦留住——支教记录2005-2017（第四版）》作者作为厦门大学第六届赴宁夏海原支教队支教的一员，记录了一年中的点点滴滴，一方面是西部的孩子们在艰难困苦的条件下刻苦向学，另一方面是支教队员的爱心奉献和他们在支教过程中的心灵洗礼，两者构成了一个热血青年的理想和梦。本书第一版于2007年出版，如今时隔10年，当年书中那些西部的孩子都已长大成才，作者在原版的基本上，加入了不少当年那些孩子们的现状，让读者可以从书中看到，西部的孩子们身处艰苦的环境，却没有气馁，而是不断向学，最终也成就了自己的事业。本书不仅仅是一本支教日记，更是充满正能量的现实纪录。

前言/序言

《静水流深：二十年乡村教育的耕耘与守望》 序言： 这是一本关于时间、关于选择、关于坚守的书。它记录了二十年间，一群普通人，在最平凡的土地上，所经历的不平凡的岁月。这二十年，中国经历了翻天覆地的变化，社会经济飞速发展，城市日新月异。然而，在这繁华的图景之下，依然有无数的村庄，守望着质朴的生活，也面临着发展的挑战。教育，尤其是乡村教育，是连接过去与未来，改变命运的关键。本书的主人公，便是那些选择将自己的青春、智慧与热忱，倾注在这片土地上的教育者们。他们没有惊天动地的故事，没有轰轰烈烈的壮举，他们的付出，如同静默流淌的江河，滋养着一方水土，涤荡着心灵的尘埃，最终汇聚成一股改变的力量。 第一章：远去的呼唤，扎根的种子 故事的开端，往往充满了理想主义的光辉与青涩的憧憬。二十年前，当信息闭塞、资源匮乏的乡村教育，仍如同被遗忘的角落，发出微弱的呼唤时，一些心怀热忱的年轻人，听到了这呼唤。他们来自不同的城市，怀揣着相似的梦想：用知识点燃乡村的希望，用爱心温暖失落的心灵。 这本书并非空穴来风的描绘，而是基于一位普通教育者，在过去二十年间，于中国西部某偏远乡村学校的亲身经历与细致观察。她并非特意为写作而记录，而是将每一次教学的挑战、每一次与孩子们的互动、每一次与家长的交流、每一次面对学校困境的思考，都以文字的形式留存下来。这些文字，起初只是为了梳理思绪，记录心得，日后成为珍贵的回忆。随着时间的推移，当她回头审视这段历程时，才惊觉这幅用汗水和泪水，用坚持和爱意描绘出的乡村教育画卷，竟是如此生动而深刻。 她第一次踏入这所乡村小学时，校园里的一切都带着岁月的痕迹。低矮的校舍，简陋的课桌椅，墙壁上褪色的奖状，以及孩子们那一双双清澈却带着些许迷茫的眼睛。她记得，当时的教学条件极其艰苦，一间教室可能要容纳不同年级的学生，老师们身兼数职，备课、授课、批改作业、管理学生，样样都要亲力亲为。而她，作为一名新来的支教老师，也迅速投入到这场“战役”之中。 本书的主角，最初被乡村教育的“淳朴”与“纯粹”所吸引，也带着一丝对“理想化生活”的憧憬。然而，当她真正置身于那个环境，面对现实的种种困难时，理想的光芒逐渐被现实的磨砺所取代。她开始懂得，乡村教育并非一腔热血就能点燃的激情，它需要的是脚踏实地的耕耘，是面对日复一日枯燥重复的坚持，是与各种不可控因素抗争的韧性。 她没有预设目标，没有宏大叙事，她只是在每一天醒来后，为孩子们准备好课程，为他们讲解知识，为他们解答疑惑。她观察着孩子们因为学会一个新字而露出的喜悦，感受着他们因为解答一道难题而获得的自信。她也看到了，有些孩子因为家庭贫困而早早辍学，心中充满了无奈与不甘。她与当地的老师们交流，了解他们的困境，也分享自己的教学经验。她与家长们沟通，了解他们的期望，也试图打开他们的视野。 二十年的时间，足以让一株幼苗长成参天大树，也足以让一个人从青涩走向成熟。在这二十年的乡村教育旅程中，她经历了无数的起起伏伏。有教学上的瓶颈，有与当地文化的碰撞，有对未来迷茫的时刻，也有无数次想要放弃的念头。但最终，是那些孩子们渴望知识的眼神，是他们纯真的笑脸，是她心中那份不灭的教育情怀，让她一次又一次地重新站起来，继续前行。 这本书，就是对这段漫长而深刻的乡村教育之旅的忠实记录。它没有回避现实的残酷，也没有夸大理想的伟大。它只是平静地讲述着，一位普通教师，如何在艰苦的环境中，用一颗真心，去播撒知识的种子，去点燃希望的火焰。 第二章：课堂内外，生命的律动 本书不侧重于宏观的政策分析或教育理论探讨，而是将视角聚焦于乡村教育最微观、最鲜活的层面——课堂与学生。作者用细腻的笔触，描绘了她与孩子们相处的点点滴滴，那些微小的瞬间，却折射出乡村教育的真实图景。 她会详细描述课堂上的场景：孩子们坐在简陋的课桌前，认真地听讲，有的甚至趴在桌子上，艰难地记录。她会记录下孩子们提出的各种各样的问题，有些问题稚嫩得让人忍俊不禁，有些问题却触及了生活的本质。她会分享她在教学过程中遇到的挑战，比如如何让孩子们理解抽象的概念，如何激发他们的学习兴趣，如何在资源匮乏的情况下进行生动的教学。她会写到，为了一个生动的教具，她可能需要花费数天的时间去制作；为了让孩子们更直观地理解某个知识点，她可能需要走到田间地头，用最朴素的语言去讲解。 她笔下的孩子们，不再是模糊的群像，而是拥有各自独特个性的鲜活生命。她会记录下那个聪明却内向的小男孩，总是默默地坐在角落，却能在考试中取得优异的成绩；她会写到那个活泼好动的小女孩，虽然调皮，却总能在关键时刻展现出惊人的毅力。她会讲述孩子们的生活，他们的家庭，他们的梦想，以及他们所面临的困境。她会记录下，当她为一个孩子争取到学习机会时的欣慰，也记录下，当她目睹一个有潜力的孩子因为现实原因而不得不放弃学业时的心痛。 除了课堂教学，本书还将大量篇幅用于描绘课堂之外的生活。她会写到，课间操时，孩子们围着她，叽叽喳喳地分享着他们的快乐；她会写到，放学后，她如何带领孩子们一起打扫校园，一起参与劳动；她会写到，在节日里，她如何与孩子们一起庆祝，用微薄的力量为他们营造节日的氛围。她会讲述，她如何与当地的村民打交道，了解他们的生活习俗，如何与家长沟通，共同关注孩子的成长。 本书的独特之处在于，它真实地呈现了乡村教育的“温度”。这种温度，来自于老师对学生的关怀，来自于学生对知识的渴望，也来自于教育者与被教育者之间，在艰苦环境中建立起来的深厚情感。作者没有刻意煽情，也没有回避现实的艰辛，她只是用一种朴实而真诚的笔调，将这些情感自然的流露出来。她会写到，在某个寒冷的冬夜，她独自一人在简陋的宿舍里，想着远方的家人，心中涌起一丝孤独，但当想到第二天还要面对孩子们期待的眼神时，便又重新振作起来。 她会记录下，那些在平凡日子里闪耀着人性光辉的瞬间：当孩子们主动将自己省下来的食物分享给生病的同学时；当他们不顾疲惫，帮助老师搬运重物时；当他们用稚嫩的声音，唱出对未来的憧憬时。这些瞬间，都是乡村教育最动人的注脚，它们证明了，即使在最贫瘠的土地上，人性的善良与对美好的追求，依然能够生根发芽，茁壮成长。 本书的叙事风格，力求自然流畅，如同与一位老友娓娓道来，没有刻意的修饰，也没有华丽的辞藻。它用大量的细节和真实的对话，构建出一个个鲜活的场景，让读者仿佛置身其中，与作者一同感受乡村教育的喜怒哀乐。 第三章：坚守的力量，岁月的沉淀 二十年的时间，足以让一代人从孩童走向成年，也足以让一个人对事业产生深厚的感情。本书的第三部分，将深入探讨“坚守”这一主题，以及岁月如何在一位乡村教育者身上留下痕迹，又赋予她怎样的力量。 作者不会回避在二十年的教学生涯中，她所经历的职业倦怠、自我怀疑以及对未来的迷茫。她会坦诚地记录下，那些想要放弃的时刻，那些让她感到无助的困境。例如，当她发现自己的教学方法似乎难以触及某些学生的内心时；当她看到许多孩子因为家庭原因不得不中断学业时；当她面对学校硬件设施的长期匮乏，而无力改变时。这些真实的挣扎，使得本书更具人情味和说服力。 然而，支撑她继续前行的，是她对乡村教育事业的深刻理解和日益增长的责任感。她会写到，随着时间的推移，她与孩子们之间的感情越来越深厚，她开始不仅仅是他们的老师，更是他们的朋友、甚至是某种意义上的“家人”。她见证了许多孩子从懵懂无知到长大成人，他们中的一些人，甚至考上了大学，成为了国家的栋梁。这些改变，是她最大的欣慰，也是她继续坚持的最大动力。 本书将重点描绘“时间”在乡村教育中的独特作用。它不是速成的奇迹，而是缓慢而持久的耕耘。作者会讲述，她如何从最初的新鲜感，到后来的耐心与毅力，再到最终的沉淀与升华。她会分享，她如何在这个过程中，逐渐调整自己的心态，学会与现实和解，同时又不放弃对教育理想的追求。 她会记录下，当她再次回到曾经支教的乡村时，看到曾经的学生们，有的已经为人父母，有的在不同的岗位上发光发热，他们依然记得她，依然尊敬她，那种被铭记的感觉，是对她最大的肯定。她会写到，那些曾经因为贫困而无法完成学业的孩子们，如今也通过自己的努力，改变了命运，他们有的回到了乡村，有的在城市里闯荡，但他们都拥有一颗感恩的心。 本书的“坚守”并非盲目的固执，而是基于对乡村教育价值的深刻认识。作者会通过她二十年的实践，证明教育的力量，即使在最艰难的环境下，也能改变个体生命的轨迹，甚至影响整个乡村的未来。她会分享，她如何从一个单枪匹马的支教者，逐渐成为连接社会资源与乡村教育的桥梁，她如何通过自己的努力，争取到更多的支持，为孩子们创造更好的学习条件。 “岁月的沉淀”体现在作者思想的成熟和视野的开阔。她不再仅仅关注眼前的教学，而是开始思考乡村教育的长远发展，思考如何让更多的年轻人投身于此，思考如何让乡村教育与时代发展同步。她会分享她在这个过程中的思考和探索，她可能会提及一些她曾尝试过的新的教学模式，或者她与他人合作，共同为乡村教育做出的努力。 本书的语言风格，在保持自然真诚的同时，会逐渐显露出一种更加沉稳和深刻的韵味。作者用她二十年的经历，写就了这部关于爱、关于责任、关于乡村教育的史诗。它不是关于英雄的故事，而是关于平凡人，在平凡的岗位上，用不平凡的坚持，书写出动人的篇章。 结语： 《静水流深：二十年乡村教育的耕耘与守望》不是一本提供解决方案的教辅材料，也不是一本宣扬伟大的英雄主义的传记。它是一份真诚的记录，一份用时间和情感书写的生命笔记。它呈现的是乡村教育的真实面貌，是教育者们付出的艰辛与收获的喜悦，是孩子们在困境中展现出的生命力与对未来的渴望。 它告诉我们，教育是一项需要耐心的事业，需要持之以恒的投入。它告诉我们，即使在最偏远的角落，也闪耀着人性的光辉。它更告诉我们，那些默默耕耘的教育者们，用他们的汗水与爱，滋养着中国未来的希望。 这本书，献给所有曾经、正在和将要投身于乡村教育的人们，献给所有相信教育能够改变命运的人们。它或许能引起你的共鸣，或许能引发你的思考，或许能让你看到，在那些看似遥远的地方，正发生着怎样动人的故事。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我心中涌起一股莫名的期待。封面上“把梦留住”这几个字，仿佛带着一种温暖的力量，让人不由自主地想要探寻背后的故事。“支教记录2005-2017”，这十多年的时间跨度，本身就足以说明这不是一段短暂的体验，而是一种长久的投入与坚守。我猜想，这本书里一定充满了那些在偏远地区，为孩子们带来希望的老师们的点点滴滴。我脑海中不禁浮现出，在简陋的教室里，老师们用真诚的眼神和耐心的讲解，去引导那些渴望知识的孩子们，去拓宽他们的视野。我想象着，其中一定会有许多克服困难、感人至深的瞬间，也会有师生之间建立起的深厚情谊。这本书，我期待它能让我看到，那些被忽略的角落里，教育的力量是如何悄然发生着改变，而“把梦留住”，不仅仅是帮助孩子们实现他们的梦想，更是让那些支教者们，在奉献中找到自己生命的意义和价值，让这份初心，得以长久地留存。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些行走在教育前沿的人们充满敬意，特别是那些选择走进乡村、走进山区，为孩子们点燃知识灯火的支教者。这本书的名字，瞬间就抓住了我的眼球——“把梦留住”，这四个字本身就带着一种力量，一种守护，一种希望。我猜测，这本书所记录的，绝非是一般的流水账，而是作者在这十几年间，用脚步丈量出的教育版图，用心灵感受到的温暖与挑战。我想象着，在那些可能连网络信号都时断时续的地方，孩子们渴望的眼神，以及老师们如何用尽浑身解数，去传授知识，去启迪智慧。这其中一定充满了故事，关于克服困难，关于师生情谊，关于那些被改变的命运。第四版，也意味着这本书经历过时间的检验，并且不断地被完善和充实，这让我更加期待，它里面蕴含的智慧和经验，一定非常宝贵。我希望，这本书能让我更深刻地理解支教的意义，不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通，是希望的播种，是让每一个孩子，都能有机会“把梦留住”，并最终实现它。

评分☆☆☆☆☆

我对手中的这本书，充满了一种复杂的情感。一方面，我对“支教”这个词本身就带着天然的崇敬，另一方面，“2005-2017”这段跨越了十多年的记录，足以让我感受到背后蕴含的坚持与不易。我脑海里勾勒出的画面是，在条件艰苦的乡村，那些年轻的老师们，如何在有限的资源下，燃烧着自己的青春和热情，去播撒知识的种子。这本书，我猜测，一定不是简单的文字堆砌，而是作者用真挚的情感，去描绘那些真实的经历。我想象着，那些孩子们的眼神，那种对知识的渴望，以及老师们如何用爱和耐心，去一点点地点燃他们心中的希望。这是一段关于奉献，关于成长的旅程。这本书，或许能让我窥见，在那些不为人知的角落，还有这样一群人，他们用自己的方式，默默地改变着世界，用实际行动践行着“把梦留住”的承诺，不仅是孩子们的梦想，更是他们自己对教育事业的执着追求。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我拿到手里的时候，就感觉它沉甸甸的，不仅仅是纸张的厚度，更是那些年岁月的重量。我不是一个轻易被感动的人，但我却在阅读的过程中，一次次地被触动。我总觉得，那些在偏远地区支教的日子，一定充满了太多不为人知的艰辛与不为人知的闪光。当我翻开书页，脑海中便会浮现出那些稚嫩却渴望知识的脸庞，以及在简陋教室里，老师们挥洒汗水、点亮希望的身影。这本书，我猜测，一定不仅仅是记录，更是一种情感的沉淀，是对那些投入真心、付出努力的人们的致敬。2005到2017，这是一段漫长的时间，足以让一颗种子生根发芽，也足以让一个人的生命轨迹发生深刻的改变。我好奇，在这十二年间，作者经历了怎样的挑战？又看到了怎样的成长？那些曾经的梦想，是否如同书名一般，被小心翼翼地“留住”了？或许，这本书会让我窥见一段平凡却伟大的时光，让我明白，即使身处困境，爱与奉献依然能够绽放出最耀眼的光芒。我期待着，在字里行间，感受到那份坚韧不拔的力量，以及那份对教育事业最纯粹的热爱。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当我看到这本书的名字时，我脑袋里冒出的第一个念头就是：“这肯定是一本充满故事的书”。“支教记录2005-2017”，这十二年，跨度相当之大，足以记录下太多变化，太多成长。我脑海中不禁浮现出，那些在艰苦条件下，老师们如何用坚定的信念，去改变一群孩子的命运。这本书，我猜想，一定不会是枯燥的理论陈述，而是充满了鲜活的人物，生动的场景，以及那些细微却感人至深的瞬间。我特别好奇，在那个信息相对闭塞的年代，支教老师们是如何克服生活上的不便，精神上的孤独，以及教育资源上的匮乏，去坚持自己的理想的。这不仅仅是对知识的奉献，更是对人生价值的探索。我期待着，在书中看到那些孩子们纯真的笑容，看到老师们疲惫却满足的神情，看到那些微小的改变，是如何汇聚成一股强大的力量，照亮了那些原本可能黯淡的未来。“把梦留住”，这个名字起得太好了，它不仅仅是留住孩子们的梦想，更是留住那些支教者们最初的初心和坚守。