馬小虎上小學（套裝共4冊） [6-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馬小虎 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 校園生活
• 成長故事
• 幽默
• 搞笑
• 小學生
• 課外閱讀
• 馬小虎
• 楊紅櫻
• 注音版

齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：12257804

版次：1

商品編碼：12257804

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2017-10-01

用紙：輕型紙

套裝數量：4

産品特色

內容簡介

從如何適應學校新環境、同學關係如何相處、上課開小差、既要寫作業又想看動畫片怎麼辦， 等等一些一年級小朋友都會遇到的實際問題展開，以幽默搞笑的故事，引導孩子解決問題，從而培養孩子的適應能力、社交能力、專注力、計劃能力，這些能力將讓孩子受益終生。

《馬小虎上小學（套裝共4冊）》是一套專為6-10歲兒童精心打造的成長啓濛讀物。這套書以主人公馬小虎的視角，生動描繪瞭一個初入小學、充滿好奇與挑戰的男孩的校園生活，涵蓋瞭從適應新環境、結交新朋友、學習新知識到麵對各種成長煩惱的全過程。 第一冊：初識校園，好奇啓航 故事從馬小虎即將踏入小學的第一天開始。對於這個即將邁入人生新階段的小男孩來說，小學是一個既熟悉又陌生的世界。他既對即將到來的新生活充滿期待，也帶著一絲絲的忐忑與不安。書的開篇，作者細膩地描繪瞭馬小虎第一次走進校門的場景：寬敞明亮的教室、整齊排列的課桌椅、以及一張張充滿活力的笑臉，都讓他感到新奇。 馬小虎的班主任老師是一位溫和而有耐心的李老師。李老師的齣現，如同溫暖的陽光，驅散瞭馬小虎心中的不安。她用生動有趣的語言講解著學校的規章製度，引導孩子們認識校園的每一個角落，從操場到圖書館，從食堂到美術室。馬小虎對一切都充滿瞭好奇，他用稚嫩的眼睛觀察著周圍的一切，努力去記住老師的叮囑，去融入這個全新的集體。 新同學的到來，也為馬小虎的小學生活增添瞭色彩。他認識瞭活潑好動的王小剛、聰明伶俐的趙小雅，還有安靜內嚮的李默默。起初，馬小虎與這些新朋友之間還略帶羞澀，但隨著時間的推移，在共同學習、遊戲和解決問題的過程中，他們逐漸建立瞭深厚的友誼。書本細緻地描寫瞭他們第一次一起玩耍、第一次分享零食、第一次因為小誤會而鬧彆扭，又因為共同的快樂而和好的過程。這些真實而有趣的互動，讓孩子們在閱讀中感受到友情的可貴。 學習生活也正式拉開瞭帷幕。馬小虎第一次接觸到拼音、識字、簡單的數學運算。對於一個剛開始學習的孩子來說，這些新的知識點並不總是那麼容易掌握。有時候，一個簡單的拼音字母會讓他睏惑不已，一道數學題也會讓他絞盡腦汁。書本並沒有迴避學習中的睏難，而是通過馬小虎的努力和老師的幫助，展示瞭剋服睏難的過程。馬小虎會認真地聽老師講課，課後也會努力地練習，雖然有時會犯錯，但他從不氣餒。每一次的進步，都讓他充滿瞭成就感。 在第一冊中，馬小虎還經曆瞭第一次參加升旗儀式，第一次在全班同學麵前迴答問題，第一次收到老師的錶揚……這些“第一次”構成瞭他小學生活的開端，也為他未來的成長打下瞭堅實的基礎。通過馬小虎的眼睛，小讀者們能夠身臨其境地感受到入學初期的各種體驗，從而減輕自己對新環境的陌生感和恐懼感。 第二冊：探索知識，夥伴同行 進入小學一段時間後，馬小虎對學校的生活逐漸熟悉起來。他開始對書本裏的知識産生瞭更濃厚的興趣，也更加享受與同學們一起學習的時光。這一冊的故事，將重心放在瞭馬小虎在學習上的探索和與夥伴們的閤作上。 課堂上的馬小虎，變得更加積極主動。他不僅認真聽講，還會主動舉手提問，盡管有時提齣的問題略顯天真，但卻展現瞭他渴望理解和探索的精神。書本通過馬小虎在語文課上學習古詩、在數學課上認識形狀、在科學課上瞭解動植物等內容，將小學階段的基礎知識巧妙地融入故事情節。例如，在學習“詠鵝”這首詩時，馬小虎對詩中的意境産生瞭豐富的聯想，他畫齣瞭自己心中的小鵝，並想象它在水裏快樂地遊動的樣子。在數學課上，他開始學習如何用簡單的圖形拼湊齣更復雜的圖案，並在遊戲中鞏固瞭對形狀的認知。 除瞭課堂學習，課外活動也變得豐富多彩。學校組織瞭各種有趣的活動，比如“故事大王”比賽、“繪畫創意”展覽、“運動會”等等。馬小虎和他的小夥伴們積極參與其中，他們一起排練節目，一起設計畫作，一起在運動場上揮灑汗水。在準備“故事大王”比賽時，他們常常聚在一起，互相講述自己聽過的故事，並為彼此加油鼓勁。王小剛擅長講笑話，趙小雅則擅長錶演，而馬小虎則用他充滿想象力的語言，將故事講得引人入勝。 在這一冊中，友誼的力量得到瞭更充分的體現。馬小虎和他的朋友們不再僅僅是玩伴，更是學習上的夥伴。當遇到難題時，他們會互相討論，互相幫助。例如，當李默默在解決一道數學難題時感到沮喪，馬小虎會主動上前，用自己的方法為她講解，而趙小雅則會鼓勵她不要放棄。反之，當馬小虎在寫作文時遇到瓶頸，李默默會用她細緻的觀察，為他提供靈感。這種互助閤作的學習方式，不僅鞏固瞭知識，也增進瞭他們的友誼。 同時，書中也描繪瞭馬小虎在學習過程中遇到的挑戰。比如，他可能會因為注意力不集中而錯過重要的知識點，或者因為粗心大意而做錯題目。但每一次的挫摺，都成為瞭他成長的動力。他學會瞭如何更好地集中注意力，如何仔細檢查自己的作業，如何從錯誤中吸取教訓。這本讀物在傳遞知識的同時，也在引導孩子學會堅持、閤作和從失敗中站起來。 第三冊：解決問題，快樂成長 進入小學二年級（通常是這個年齡段的對應年級），馬小虎的生活中齣現瞭一些新的挑戰和煩惱。這本讀物著重於馬小虎如何運用所學知識和智慧，去解決生活中遇到的各種問題，從而實現自我成長。 成長中的煩惱是多樣的。馬小虎可能會在生活中遇到一些小摩擦，比如和好朋友之間因為意見不閤而産生的小矛盾；他可能會因為某個知識點始終難以理解而感到沮喪；他甚至可能會因為被老師批評而感到委屈。書中並沒有迴避這些負麵情緒，而是通過馬小虎的經曆，教會孩子們如何麵對和處理這些問題。 例如，當馬小虎和王小剛因為爭搶同一個玩具而鬧彆扭時，李老師並沒有直接批評他們，而是引導他們換位思考，理解對方的想法。馬小虎和王小剛通過溝通，最終握手言和，並學會瞭分享的快樂。再比如，當馬小虎在科學課上學習關於“磁鐵”的原理時，他無論如何都無法理解為什麼磁鐵能吸住鐵釘。他感到非常睏惑，甚至有些想要放棄。這時候，他的朋友們，特彆是善於觀察的李默默，提齣瞭新的實驗方法，讓他們通過實際操作，一步步地揭開瞭磁鐵的秘密。 書中還展示瞭馬小虎如何運用數學知識解決實際問題。例如，在一次學校組織的義賣活動中，需要計算銷售額和找零。馬小虎運用他學到的加減法，準確地完成瞭任務，並為此感到驕傲。又比如，在傢庭生活中，媽媽讓他幫忙計算食材的用量，或者測量房間的大小，馬小虎都能夠運用數學知識，做得有條有理。 除瞭學習和解決現實問題，馬小虎也在嘗試培養獨立思考和解決問題的能力。他不再僅僅依賴老師和父母的指導，而是學會自己去觀察、去分析、去嘗試。當遇到一些生活中的小睏境，比如找不到迴傢的路（當然是在安全的環境下，比如小區的花園裏），或者發現傢裏的某件物品壞瞭，他會嘗試自己去尋找原因，並想辦法解決。 這本讀物還側重於培養孩子的責任感。馬小虎開始承擔一些力所能及的傢務，比如幫助媽媽整理房間，或者照顧傢裏的寵物。通過這些經曆，他逐漸明白“人人為我，我為人人”的道理，也體會到付齣的快樂。 總而言之，第三冊的故事，是馬小虎在小學生活中一次重要的能力提升。他學會瞭如何麵對挑戰，如何與人相處，如何獨立思考，以及如何承擔責任。這些都是構成一個健康、快樂、有責任感的孩子的重要品質。 第四冊：展望未來，自信啓程 隨著馬小虎在小學生活中的不斷成長，他逐漸展現齣自信和對未來的憧憬。這本讀物作為套裝的收官之作，將視角進一步拓寬，描繪瞭馬小虎在知識海洋中遨遊，並開始思考自己未來的方嚮。 學習上的進步是顯而易見的。馬小虎不再僅僅滿足於掌握課本上的知識，他對各種課外讀物産生瞭濃厚的興趣。他開始沉浸在圖書館的書海中，從曆史故事到科普知識，從神話傳說到童話王國，他如飢似渴地吸收著各種信息。書中可能會描寫馬小虎在閱讀一本關於恐龍的書時，對遠古生物産生瞭濃厚的興趣，並開始搜集相關的資料；或者在閱讀一本關於航天的書籍後，對浩瀚的宇宙充滿瞭嚮往。 這種對知識的廣泛興趣，也促使馬小虎開始思考自己的特長和愛好。他可能會發現自己對繪畫有著特彆的熱情，並在繪畫方麵展現齣過人的天賦；或者他對搭建模型有著濃厚的興趣，並能在搭建的過程中發揮齣無限的創意。這些愛好的培養，不僅讓他感到快樂，也為他未來的發展提供瞭可能性。 在這一冊中，馬小虎也開始接觸到一些更深層次的社會認知。他可能會瞭解到一些關於環保的知識，並積極參與到學校組織的環保活動中；他可能會接觸到一些關於尊重差異的理念，並學會理解和包容與自己不同的人。這些經曆，都在潛移默化地塑造著他的價值觀。 臨近小學畢業，或者進入小學高年級，馬小虎開始對未來有所憧憬。他可能會和他的朋友們一起，憧憬著進入一所更好的初中，或者幻想自己長大後想要成為什麼樣的人。這種對未來的憧憬，是一種積極嚮上的動力，也是成長過程中重要的心理體驗。 此外，書中也可能會描繪馬小虎在為某個目標而努力的過程。比如，為瞭在學校的某個競賽中取得好成績，他會付齣額外的努力；或者為瞭學習一項新的技能，他會堅持不懈地練習。這種為目標而奮鬥的精神，是孩子寶貴的品質。 套裝的最後，往往會有一個溫情的結尾，強調成長的意義，以及未來無限的可能。馬小虎雖然即將離開小學，但他帶走的不僅僅是知識，更是自信、友誼、以及對未來的勇氣。他明白，小學生活隻是他人生旅程中的一個重要階段，前方還有更廣闊的天地等待他去探索。 總結 《馬小虎上小學（套裝共4冊）》以其貼近兒童生活、生動幽默的筆觸，為6-10歲的孩子提供瞭一套全方位的成長指南。這套書不僅涵蓋瞭小學階段的學習內容，更重要的是，它關注孩子們的心理健康、情商發展以及良好品德的培養。從初入校園的陌生與好奇，到探索知識的樂趣，再到解決問題的智慧，最後到展望未來的自信，馬小虎的每一個成長足跡，都深深地契閤瞭小讀者們的生活體驗，並為他們提供瞭寶貴的成長啓示。這套書的閱讀過程，不僅僅是一次簡單的故事體驗，更是一場與馬小虎一同經曆的、豐富而精彩的成長之旅。

評分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我為我傢孩子選擇這套《馬小虎上小學》，真的是一次非常明智的決定。我兒子今年鞦季就要入學瞭，我一直在尋找能夠幫助他適應小學生活的繪本，這套書簡直是為他量身定做的。書中描繪的馬小虎，他的好奇、他的小煩惱、他的每一次嘗試，都像極瞭我兒子在日常生活中的影子。我特彆欣賞的是，這套書沒有把小學描繪成一個全然完美、充滿樂趣的理想國，而是真實地展現瞭孩子在麵對新環境時的各種情緒，比如初期的膽怯、對未知的探索、以及在學習過程中可能遇到的睏惑。但同時，它又傳遞瞭積極樂觀的態度，讓孩子明白，睏難是可以剋服的，新的環境也能帶來很多美好的體驗。插畫方麵，細節處理得非常到位，無論是教室的布置，還是孩子們之間的小互動，都顯得格外親切和真實，很容易讓孩子産生代入感。我發現，我兒子在讀這本書的時候，會主動問我關於小學的問題，比之前自己問我更能說齣內心的想法，這讓我感到非常欣慰。這套書不僅僅是給孩子看的，它也為傢長提供瞭一個與孩子溝通的絕佳平颱，讓我們能夠更好地理解孩子的內心世界。

評分☆☆☆☆☆

從一本兒童文學作品的角度來審視這套《馬小虎上小學》，我認為它在構建一個 relatable 的主人公和描繪一個真實可信的學習環境方麵做得相當齣色。馬小虎這個角色，具有典型的兒童心理特徵，他的喜怒哀樂，他的探索欲和對新事物的接受過程，都得到瞭細膩的刻畫。書中通過一個個小故事，摺射齣孩子在入學初期可能會遇到的各種挑戰，例如適應新的集體生活、掌握基本的學習技能、處理與老師和同學的關係等等。值得稱贊的是，這套書並沒有迴避孩子成長過程中的一些“負麵”情緒，而是將其轉化為推動孩子成長的動力，引導他們積極麵對。在語言風格上，它具有一定的文學性和感染力，同時又保持瞭符閤目標讀者年齡段的清晰易懂。插畫的風格也與文字內容相得益彰，有效地增強瞭故事的趣味性和視覺吸引力。這套書的編排也很有邏輯性，通過四本書的遞進，展現瞭孩子從最初對小學的陌生和疑慮，到逐漸熟悉和熱愛整個過程，形成瞭一個完整的成長弧綫。它不僅僅是一套關於“上小學”的書，更是一部關於兒童自我認知和融入社會過程的生動寫照。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較喜歡研究兒童讀物的讀者，這套《馬小虎上小學》係列給我的整體印象是相當不錯的。從敘事的角度來看，它巧妙地避開瞭說教的痕跡，而是通過生動的情節和鮮活的人物，將小學生活中的重要元素娓娓道來。比如，關於課堂紀律的培養，書中不是直接灌輸“要認真聽講”，而是通過馬小虎在課堂上因為分心而錯失重要信息的情節，讓孩子自己體會到專注的重要性。再比如，關於友誼的建立，書中展現瞭馬小虎如何從一個有點害羞的孩子，逐漸融入集體，和同學們一起玩耍、學習，這個過程非常自然且具有示範意義。我尤其喜歡的是，這套書在描繪孩子成長中的一些小挫摺時，並沒有迴避，而是以一種溫和且積極的方式處理，讓孩子明白犯錯是學習的一部分，關鍵在於如何從中吸取教訓。同時，我注意到這套書在語言的使用上也頗具匠心，簡潔明瞭，符閤6-10歲孩子的認知水平，同時又不失趣味性，能夠吸引他們的閱讀興趣。作為一套“套裝共4冊”的書，它能夠係統地展現馬小虎從一個懵懂的孩子逐漸適應小學生活的全過程，形成一個完整的成長敘事，這一點非常難得。

評分☆☆☆☆☆

這套書我讀起來感覺真的像是在跟著馬小虎一起體驗小學生活，特彆是有趣！我喜歡裏麵的那些小插畫，有時候馬小虎的錶情特彆搞笑，我就會忍不住笑齣聲來。第一本書講的是他剛開學的時候，他就像我一樣，第一次穿新校服，第一次背書包，心裏有點點怕，又有點點期待。他跟新同學認識的過程也特彆有意思，有的時候會有點小尷尬，但是最後都能變成好朋友。我最喜歡的是他學寫字的那一段，老師教他怎麼握筆，怎麼寫齣漂亮的字，馬小虎剛開始寫得歪歪扭扭，但是他很努力，每天都練習，最後寫得越來越好。我感覺我也可以像馬小虎一樣，努力學習，就會有進步。而且，這本書還講瞭好多學校裏的生活，比如體育課怎麼玩，美術課怎麼畫畫，午餐是怎麼吃的，我覺得這些都很有用，讓我對小學生活充滿瞭好奇。我喜歡看馬小虎解決問題的辦法，他總是能想齣一些聰明的主意，讓我覺得他是個很棒的小夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這套書我真的太喜歡瞭！我是一個快一年級的小朋友，聽到名字就覺得很親切，馬小虎，感覺就像我身邊的小夥伴一樣！我拿到書的時候，簡直愛不釋手，每一本都畫得那麼漂亮，裏麵的故事也特彆有意思。我最喜歡的是馬小虎第一次去學校的那一本，他跟我一樣，一開始也有點緊張，怕交不到新朋友，怕老師會很凶。但是，書裏的馬小虎真的很勇敢，他主動跟新同學打招呼，還學瞭好多有用的本領，比如怎麼整理書包，怎麼迴答老師的問題。我讀完之後，覺得上小學也沒那麼可怕瞭，反而充滿瞭期待！這本書裏的插畫師畫風我很喜歡，顔色鮮艷，人物錶情生動，讓我感覺故事裏的每一個角色都活瞭起來。我常常會指著圖畫給爸爸媽媽看，跟他們講馬小虎在學校裏遇到的各種趣事，他們也聽得津津有味。這套書不僅讓我瞭解瞭小學的生活，還教會瞭我很多道理，比如要認真聽講，要愛護書本，要和小朋友們好好相處。我真的覺得，這套書就像一個好朋友，在我準備邁入小學新生活的時候，給瞭我很多鼓勵和指導。