体育微格教学/教师教育专业课堂教学技能训练系列教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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施小菊 著

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• 体育教学
• 微格教学
• 教师教育
• 课堂教学技能
• 教学方法
• 教育技术
• 专业发展
• 师范生
• 教学设计
• 体育专业

出版社： 厦门大学出版社

ISBN：9787561545942

版次：1

商品编码：12284945

包装：平装

丛书名： 体育教学－微格教学－中小学－师资培训－教材

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

页数：328

字数：370

内容简介

本书以教育学、教育心理学和体育教学的理论知识为基础，以科学性、实践性、实用性、师范性为编写原则，在参考了有关微格教学以及课堂教学技能研究的基础上，结合体育学科教学的特点，对体育教学技能进行了详细的阐述，并在各章节中提供了微格教案示例和评价方案，突出实践性和可操作性，帮助体育教育专业学生掌握课堂教学的各项技能，提高体育教学能力。本书可作为高等师范院校体育教育专业和各级教育学院的微格教学培训教材或参考书，也可作为中学体育教师的继续教育用书和教学参考书。

作者简介

福建师范大学体育科学学院教师 。

前言/序言

体育微格教学：精炼教学技艺，点燃课堂激情 在飞速发展的教育领域，教学质量的提升始终是核心议题。而对于肩负培养下一代国家栋梁重任的教师教育专业而言，教学技能的锤炼更是重中之重。本书《体育微格教学/教师教育专业课堂教学技能训练系列教材》正是应这一时代需求而生，致力于为未来的体育教师打造坚实的教学功底，点燃他们投身教育事业的热情。 本书并非一本泛泛而谈的理论著作，而是一套系统、实用、操作性极强的技能训练指南。它紧密围绕“微格教学”的核心理念，将复杂的教学过程分解为可控、可观察、可训练的微小单元，帮助学习者在短时间内、低风险的环境中，反复练习、精准掌握各项关键教学技能。这是一种高效的学习模式，能显著缩短教师成长的周期，提升教学实践的有效性。 一、 微格教学的科学内涵与实践价值 微格教学，顾名思义，是将整体教学活动分解为若干个“微小的教学单元”，并在模拟或真实课堂环境中，由受训教师针对特定教学目标，运用特定的教学技能进行短暂的教学演练。其核心在于“精炼”与“聚焦”。通过对教学行为进行细致拆解，教师可以深入理解每一种教学策略背后的原理，并针对性地进行模仿、练习和改进。 相较于传统的教学观摩或长时段的教学实践，微格教学具有以下显著的实践价值： 1. 聚焦性与针对性强： 每次微格教学只聚焦一至两项教学技能（如提问技巧、板书设计、示范动作、课堂组织、提问技巧、启发性提问、反馈技巧等），受训者可以集中精力进行刻意练习，从而快速突破瓶颈。 2. 反馈及时与精确： 微格教学通常伴随录像、观察员反馈等形式，受训教师能够清晰地看到自己在教学中的表现，并获得来自同行、指导教师的建设性意见，及时发现问题并进行修正。 3. 风险低与容错率高： 在模拟或小型教学环境中进行练习，即使出现失误，也不会对真实的教学过程产生负面影响，这极大地降低了学习者的心理压力，鼓励大胆尝试。 4. 系统性与累积性： 通过反复练习不同的教学技能，并将其有机整合，最终实现整体教学能力的提升。微格教学的训练过程具有高度的系统性和累积性，每一步的进步都为下一步打下坚实基础。 5. 自我认知与反思能力提升： 录像回放是微格教学中极为重要的一环。观看自己的教学录像，有助于受训教师从“他者”的视角审视自身，发现自己意识不到的教学习惯和问题，从而培养深刻的自我反思能力。 二、 本书内容体系构建：层层递进，全面提升 本书的编写遵循循序渐进、由点及面、理论与实践相结合的原则，力求为教师教育专业的学生提供一套完整的技能训练体系。内容结构主要涵盖以下几个核心模块： 模块一：体育教学基础理论与微格教学导论 体育教学基本原理： 深入阐释体育教学的学科特性、教学目标、教学原则以及不同学段（小学、初中、高中）的教学特点。理解体育教学的本质，是掌握具体技能的前提。 微格教学的理论基础： 详细介绍微格教学的概念、发展历程、基本模式（如观察-示范-练习-反馈-评价）以及其在体育教育专业中的应用价值。 课堂教学技能的界定与分类： 对体育课堂教学中常见的、核心的教学技能进行梳理和分类，如： 组织与管理技能： 集合整队、信号发出与执行、分组管理、课堂常规建立与维持、场地器材管理等。 讲解与示范技能： 语言讲解的清晰性、逻辑性、层次性；动作示范的准确性、规范性、易模仿性。 提问与引导技能： 启发式提问、指向性提问、评价性提问、适时追问，引导学生思考与探究。 反馈与评价技能： 及时、准确、具有建设性的即时反馈，对学生学习过程与结果的多元化评价。 情境创设与激励技能： 营造积极的学习氛围，激发学生学习兴趣，运用恰当的激励手段。 安全与防护技能： 课堂安全意识的培养，运动损伤的预防与处理。 模块二：核心教学技能专项训练 本书将围绕上述核心技能，设计一系列微格教学训练单元。每个单元都包含： 1. 技能概述与理论解读： 详细介绍该项技能的内涵、重要性、构成要素以及常见的成功与失败案例。 2. 示范与范例分析： 提供高质量的教学视频或文字描述，展示优秀教师是如何运用该项技能的，并进行深入分析，引导学习者理解“好”的标准。 3. 专项练习设计： 针对该项技能，设计一系列具体、可操作的练习任务。例如： 组织与管理技能训练： 练习在不同情境下（如集合、分散、转换区域）发出清晰、有效的指令；设计不同形式的队列与队形变换；练习对课堂中个别学生的行为进行有效管理。 讲解与示范技能训练： 选取一项基础体育动作（如篮球的运球、足球的颠球、田径的起跑姿势等），进行分解讲解与精准示范；练习用不同语言风格（如形象生动、科学严谨）来描述动作要领。 提问与引导技能训练： 针对某一教学环节（如讲解一个新技能），设计不同层次的提问；练习如何通过提问引导学生自主发现问题、解决问题。 反馈与评价技能训练： 练习在学生完成一个动作后，立即给出具体、有针对性的反馈；设计不同类型的表扬与批评语句，学习如何有效激励与纠正。 4. 微格教学实践指导： 给出进行该项技能微格教学的具体流程、时长建议、观察指标，以及如何进行自我评价与同伴互评。 模块三：综合教学技能的整合与提升 在掌握了各项基础技能后，本书将引导学习者将这些技能进行有机整合，提升整体教学效能。 微格教学单元设计与演练： 学习如何根据教学内容、学生特点，设计包含多个技能点的微格教学片段。例如，设计一个包含“讲解、示范、提问、反馈”等环节的“跳跃”技能教学微格单元。 课堂情境模拟与应对： 针对体育教学中可能出现的各种突发情况（如学生注意力不集中、意外摔倒、器材损坏等），设计情境模拟，训练学习者快速、有效地应对。 教学反思与职业发展： 引导学习者建立常态化的教学反思机制，学习如何从微格教学实践中汲取经验，并将其迁移到真实的教学场景中，持续提升教学能力，为未来的职业发展奠定基础。 三、 学习方式与预期成效 本书的读者对象主要是高等院校体育教育、运动训练、社会体育指导与管理等专业的师范生，以及在职的体育教师。 学习方式建议： 自主学习与小组合作相结合： 学习者可以先通过阅读、观看示范视频进行自主学习，然后积极参与到小组讨论、观摩、互评环节中。 充分利用录像设备： 强烈建议在进行微格教学训练时，使用录像设备记录自己的教学过程，便于事后分析和改进。 积极寻求指导与反馈： 鼓励学生主动向指导教师、同行请教，虚心接受反馈意见。 反复练习与刻意打磨： 教学技能的掌握非一蹴而就，需要通过反复的模仿、练习和调整，不断打磨，直至熟练掌握。 预期成效： 通过本书的学习和训练，学习者将能够： 系统掌握体育课堂教学的核心技能， 形成扎实的教学基本功。 提升课堂组织、调控和管理能力， 确保教学活动有序高效进行。 熟练运用多样的讲解、示范、提问与反馈策略， 促进学生积极参与和深度学习。 培养敏锐的课堂观察能力和深刻的教学反思能力， 实现教学的持续改进。 增强课堂自信心和教学执行力， 为成为一名优秀的体育教师打下坚实基础。 四、 结语 “传道授业解惑”是教师的神圣使命，而掌握精湛的教学技能，则是履行这一使命的基石。本书《体育微格教学/教师教育专业课堂教学技能训练系列教材》，正是为帮助未来的体育教育工作者，点燃他们心中那份对教育事业的热爱，锻造他们手中的“教鞭”，让他们能够以更加自信、专业、高效的状态，站在三尺讲台，引领学生在体育的世界里健康成长，全面发展。我们坚信，这本书将成为您迈向优秀教师之路的得力伙伴，助您在教育的征途上，绽放属于自己的光彩。

评分☆☆☆☆☆

最近一次阅读的经历是关于中世纪晚期欧洲吟游诗人的音乐创作与社会功能的专业音乐学论著。这本书深度挖掘了当时的口头传统、诗歌格律以及音乐符号在传播福音和民间故事中的作用。它需要读者对早期复调音乐的结构有基础了解，并能解读拉丁文和古法语的歌词片段。作者花了大量的篇幅去分析乐谱的稀缺性，以及口头传承带来的文本变异问题，探讨的是文化载体的脆弱性与生命力。这本书的精妙之处在于，它将艺术形式置于社会、宗教和政治的复杂网络中进行考察，揭示了看似简单的民歌背后蕴含的权力关系和意识形态传播。与那种着眼于提升教师在当下课堂中“做什么”和“怎么做”的教材不同，这本书研究的是几个世纪前，艺术和知识是如何在没有现代媒介的情况下，以一种极度依赖个人技艺和社群记忆的方式得以延续的。它强调的是历史的纵深感和文化传播的间接性，与追求即时、可测量的教学效果，有着本质的区别。

评分☆☆☆☆☆

我手上另一本让我印象深刻的书，是一本关于后现代哲学思潮在当代艺术批评中的应用的学术专著。这本书的语言风格是高度抽象和理论化的，充满了对结构主义、解构主义以及现象学的深入剖析。它试图论证，在信息爆炸的今天，艺术作品的“意义”不再是固定不变的，而是由观看者、语境以及媒介技术共同构建的流变体。这本书的阅读体验是极其费脑的，每读完一个章节，我都得停下来，泡一杯浓咖啡，对着空白的墙壁冥想半晌，才能勉强跟上作者跳跃性的逻辑链条。它探讨的是符号学、本体论层面的深刻问题，涉及到的概念，比如“他者性”、“延异”等，需要读者具备深厚的哲学背景。与关注课堂效率和技能操作的教材相比，这本书似乎毫不关心实际操作的便捷性，它更关注的是思想的边界在哪里，以及我们如何通过批判性的视角去解构我们习以为常的现实。这本书的排版也很有特点，大量的脚注和跨页引文，形成了一种网状的知识结构，非常挑战读者的注意力持久力，但其带来的智力上的满足感也是无与伦比的，那种感觉就像是终于破解了一个复杂的密码。

评分☆☆☆☆☆

这本名为《体育微格教学/教师教育专业课堂教学技能训练系列教材》的著作，如果我没有记错的话，它似乎聚焦于提升体育教师在微格教学环境下的实战能力。但是，我最近读完的另一本书，那本关于古代军事战略的演义小说，完全是另一个世界。这本书以一种近乎史诗般的笔触，描绘了从春秋战国到三国鼎立时期，那些著名将领如何运用兵法和谋略，将看似不可能的战役扭转乾坤的过程。它的叙事节奏极其紧凑，每一个转折都仿佛能让人感受到战场上的硝烟弥漫。作者对历史细节的考据达到了令人发指的地步，即便是对兵器、甲胄的描述也力求精准。更重要的是，它探讨的不是技术层面的操作，而是关乎领导力、人性洞察以及在极端压力下做出决策的艺术。读完后，我不再仅仅将那些古代战争视为简单的胜负对决，而是将其视为复杂社会系统博弈的缩影。那本书的文字功底极为深厚，文笔犹如大江东去，气势磅礴，每一章的结尾都设置了悬念，让人不得不连夜赶读，生怕错过任何一个阴谋的揭示或英雄的陨落。它给予读者的震撼，是关于宏大叙事的掌控力，与微观教学技能的训练，可以说是风马牛不相及，但都属于需要高度专注力的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

我前段时间在一家旧书店淘到了一本19世纪维多利亚时期伦敦的市井风情录。这本书完全没有现代的理论框架或系统的叙事结构，它更像是一本游记、笔记和私人信件的松散集合。作者用极其细腻的笔触，描绘了煤烟弥漫的街道、拥挤的棚户区、街头小贩的叫卖声，以及贵族与底层人民之间那种鲜明的、近乎残酷的阶级对比。语言风格充满了那个时代的特有的幽默感和讽刺意味，充满了对人性的观察，那种观察是基于对日常琐事的长期浸淫和细致入微的记录。这本书的重点在于“氛围”的营造，它试图让你“活在”那个特定的历史时刻，去感受当时的空气湿度、气味和人们的焦虑。它不教你如何“做”任何事，它只是邀请你“观看”和“感受”。与教授一套标准化的教学流程和技能的教材形成鲜明对比，这本书提供的是一种沉浸式的、非功利性的历史体验，它强调的是文化情境的复杂性和不可复制性，而非系统训练下的可复制性技能。

评分☆☆☆☆☆

最近翻阅了一本关于深度学习模型在蛋白质结构预测中的最新进展的技术报告合集。这本书籍完全是面向尖端科研人员的，它里面充斥着大量的数学公式、算法流程图以及实验数据的图表分析。比如，它详细解释了如何优化Transformer架构以更好地捕捉序列依赖性，以及使用图神经网络（GNN）来模拟氨基酸残基之间的空间关系。这本书的价值在于其极高的信息密度和前沿性，每一个段落都代表着数月甚至数年的研究成果的结晶。对于一个不熟悉计算生物学和复杂数学的人来说，这本书简直像天书一样，充满了希腊字母和复杂的矩阵运算。它所追求的目标是突破生物学认知的极限，解决人类健康领域的核心难题。这种追求的是突破自然科学的极限，而那种关于课堂教学的训练，关注的焦点则是在人类社会互动和教育理论的既定框架内进行优化。两者的研究范式和最终目标，可以说是站在了知识光谱的两端，一个追求的是可量化的精确性，另一个则更侧重于情境化的、难以标准化的教学艺术。