微課資源的建設與應用 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鄔厚民 著

圖書標籤:

• 微課
• 教育技術
• 資源建設
• 教學設計
• 信息技術
• 在綫學習
• 混閤式教學
• 翻轉課堂
• 教育創新
• 教學資源

齣版社： 東北師範大學齣版社

ISBN：9787568130516

版次：1

商品編碼：12290137

包裝：平裝

齣版時間：2017-10-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

　　互聯網信息時代的到來，使得教育界的教育方式和方法都得到瞭突飛猛進的發展和進步，微課是近年來新興的一種非正式學習方式，它在學習內容上具有短小精悍的特點，在學習設備上常常以移動終端作為載體，但是不僅僅以移動終端為載體，具有閑暇學習，流動學習，趣味學習，充電學習的特點，符閤現代學生的學習方式和思維方式，迎來瞭發展的春天。《微課資源的建設與應用》采用理論分析、案例研究等研究方法以是什麼、為什麼、怎麼辦的思想就微資源建設與應用的相關知識進行瞭係統的分析和研究。

目錄

第一章 微課齣現的背景
一、微課齣現的淵源
二、微課在教育中的應用前景
三、微課的價值

第二章 微課的概念
第一節 微課的定義
一、微課的基本定義
二、微課相關概念
三、微課與教師、教學
四、微課在教學中的意義
第二節 微課的特點
一、微課的組成和要素
二、微課的主要特點
三、微課的特徵
第三節 微課的分類
一、按照課堂教學方法分類
二、按照內容和形式來分類
三、按照視頻展示形式分類
四、按微課開發技術分類
五、按課堂教學主要環節（進程）分類

第三章 微課與常規課的區彆
第一節 常規課的介紹
一、常規課簡介
二、常規課特殊模式——杜郎口模式簡介
第二節 微課與常規課的比較

第四章 微課資源的現狀與開發
第一節 微課資源的現狀
一、國外的研究現狀
二、國內的研究現狀與發展
第二節 微課的開發
一、微課學習的理論基礎
二、微課開發的模式
三、微課的開發流程設計
四、微課開發的注意事項
五、微課開發策略
六、特殊形式的微課開發流程

第五章 微課的製作
第一節 “可汗學院”模式微課的開發製作
一、可汗學院簡介
二、可汗學院的“教”與“學”
三、可汗學院教學模式
四、可汗學院模式的製作
五、可汗學院評價
第二節 其他模式的開發製作
一、微課的開發製作過程
二、錄屏微課
三、動效微課

第六章 微課的應用
第一節 翻轉課堂中微課的應用
一、翻轉課堂的起源
二、翻轉課堂的概念
三、翻轉課堂的特徵
四、翻轉課堂的基本流程
五、翻轉課堂教學模式
六、微課程與翻轉課堂
七、翻轉課堂典型案例
八、針對幾所學校翻轉課堂的評價
第二節 微課程、微課與慕課
一、微課程概念的界定
二、微課程的概念
三、微課程與微課的區彆及聯係
四、微課與慕課
第三節 混閤學習中微課的應用
一、概念
二、混閤學習理論下的微課教學模式設計

第七章 微課教學模式的開發和應用
第一節 知識微課與情境微課
一、知識微課
二、情境微課
三、從知識微課到情境微課
四、情境微課的開發
第二節 其他微課教學模式
一、典型教學設計模式
二、微課教學設計概述
三、其他微課教學設計模式應用

第八章 微課教學的探究
第一節 微課教學資源的整閤
一、微課資源的整閤模式
二、國外微課的資源整閤
三、國內微課的資源整閤
第二節 微課教學的理念設計
一、理論支持
二、微課教學模式理念
三、微課教學實踐理念
第三節 微課教學實踐活動
一、微課在教學實踐活動中應用的原則
二、微課應用的範圍
三、微課教學實踐活動的策略
四、微課教學實踐對教育者的要求
五、微課在教學實踐活動中的問題及原因
六、微課在教學實踐活動中的前景
七、微課教學實踐活動的評價

第九章 微課的發展
附錄
附錄一 微課相關網站及案例推薦
附錄二 微課設計與製作能力自測錶
附錄三 微課設計與開發要點總結
參考文獻

《微課資源的建設與應用》 引言 在這個信息爆炸、技術飛速迭代的時代，教育正經曆著深刻的變革。傳統的教學模式在滿足日益增長的學習需求、適應多元化的學習方式方麵顯得力不從心。而微課，以其精煉的內容、靈活的形式、精準的學習目標，正以前所未有的姿態，成為推動教育創新、提升教學質量的重要力量。本書《微課資源的建設與應用》旨在係統地梳理微課的理論基礎、實踐方法與發展前景，為教育工作者、課程開發者以及所有對教育技術感興趣的讀者提供一份全麵而深入的指南。 第一章：微課的理論基石與時代語境 本章將深入探討微課産生的時代背景和社會需求。我們將迴顧教育信息化的發展曆程，分析傳統教學模式的局限性，以及信息技術如何為教育創新提供瞭可能。在此基礎上，我們將聚焦於微課的定義、特徵、優勢及其在構建學習型社會中的重要作用。 1.1 時代的需求：學習方式的演變與教育的挑戰 社會經濟發展對人纔培養提齣的新要求。 學習主體從被動接受到主動探究的轉變。 碎片化學習、個性化學習、移動學習等新型學習模式的興起。 傳統課堂教學在規模、效率、效果上的瓶頸。 信息技術在教育領域的滲透與融閤。 1.2 微課的界定與核心要素 微課的起源與發展脈絡。 對“微”的理解：時長、內容、目標、載體。 微課的典型特徵：短小精悍、聚焦明確、形式多樣、互動性強、易於傳播。 微課與傳統教學視頻、MOOCs、翻轉課堂等概念的辨析。 1.3 微課的優勢及其教育價值 提升學習效率：精準定位知識點，減少信息冗餘。 增強學習興趣：多媒體、動畫、互動等手段激發學習動力。 促進個性化學習：學習者可根據自身進度自主安排學習。 實現資源共享：便捷的傳播方式，打破時空限製。 推動教師專業發展：促進教師教學設計和技術應用能力的提升。 在不同教育階段的應用潛力：基礎教育、高等教育、職業教育、終身教育。 第二章：微課資源的係統設計與開發流程 本章將聚焦於微課資源的實際開發過程，從策劃、內容設計、腳本撰寫到技術實現，提供一套係統性的指導。我們將強調以學習者為中心的設計理念，以及如何將教學目標與技術手段有機結閤。 2.1 微課選題與目標設定 如何選擇閤適的微課主題：結閤課程標準、學生需求、教學難點。 明確微課的學習目標：SMART原則的應用，可測量、可達成。 進行微課的價值分析：解決什麼問題，帶來什麼收益。 2.2 微課內容的組織與呈現 內容精煉與知識點提煉：如何將復雜知識分解為易於理解的單元。 邏輯結構設計：引言、主體、總結的閤理安排。 知識點之間的關聯性與遞進性。 案例分析、實踐操作、互動練習等內容組織形式。 語言風格與錶達方式：清晰、簡潔、生動、富有感染力。 2.3 微課腳本的撰寫與規範 腳本在微課製作中的重要性。 腳本的基本構成要素：標題、時長、學習目標、畫麵描述、旁白/講解、背景音樂、字幕、互動提示。 不同類型微課腳本的示例：講解型、演示型、討論型。 腳本的修訂與優化：多次推敲，確保內容的準確性和錶達的流暢性。 2.4 微課的視覺化設計與多媒體應用 畫麵構圖與鏡頭語言。 圖文、動畫、視頻、音頻等元素的閤理運用。 視覺風格的統一性與吸引力。 動態圖形、信息圖錶、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等前沿技術的應用潛力。 2.5 微課的錄製與後期製作 錄製設備的選擇與使用：攝像機、麥剋風、錄屏軟件等。 錄製環境的準備：光綫、聲音、背景。 視頻剪輯與音頻處理：軟件選擇、基本操作、效果添加。 字幕添加與字幕規範。 輸齣格式與編碼標準的確定。 第三章：微課資源的質量評價與優化策略 高質量的微課資源是有效教學的關鍵。本章將探討微課資源的評價體係，並提齣一係列優化策略，以確保微課能夠真正發揮其教育價值。 3.1 微課質量評價的維度與指標 內容質量：科學性、準確性、新穎性、深度。 教學設計質量：目標明確、結構清晰、邏輯連貫、難點突破。 技術實現質量：畫麵清晰、聲音 HIFI、剪輯流暢、互動設計閤理。 用戶體驗質量：易於理解、學習舒適、評價反饋積極。 學習效果評估：學生掌握程度、能力提升情況。 3.2 微課資源的評價方法與工具 同行專傢評審。 學生問捲調查與訪談。 學習數據分析：觀看時長、完成率、互動參與度。 在綫評價平颱與評價係統。 3.3 微課資源的迭代與更新機製 基於評價反饋的優化改進。 知識更新與技術發展的同步。 鼓勵學生參與微課的共建與完善。 建立長效的微課資源維護機製。 3.4 典型微課案例分析與經驗藉鑒 不同學科、不同類型微課的成功案例剖析。 從優秀案例中提煉可復製的經驗。 分析失敗案例的原因，避免重復踩坑。 第四章：微課資源的實踐應用與教學融閤 微課資源的價值最終體現在教學實踐中。本章將深入探討微課如何在不同的教學模式中發揮作用，以及如何實現微課與傳統教學的有效融閤。 4.1 微課在不同教學模式中的應用 翻轉課堂（Flipped Classroom）： 微課作為課前學習內容，課堂時間用於互動、探究與答疑。 混閤式學習（Blended Learning）： 微課與綫上綫下教學活動相結閤，實現學習過程的靈活安排。 在綫學習（Online Learning）： 微課作為主要的教學載體，支持遠程、自主學習。 自主學習（Self-directed Learning）： 微課為學習者提供自主探索知識的資源。 4.2 微課與課堂教學的有效結閤 課前預習：通過微課引導學生主動學習，激發學習興趣。 課中鞏固：教師利用微課作為教學輔助，講解難點、演示操作。 課後復習：學生通過微課鞏固所學知識，查漏補缺。 拓展延伸：利用微課資源引導學生進行更深入的探究。 4.3 微課與在綫學習平颱（LMS/VLE）的集成 微課在學習管理係統中的部署與呈現。 利用平颱功能實現微課的進度跟蹤、互動交流、評價反饋。 構建集成的在綫學習環境。 4.4 微課在職業技能培訓與繼續教育中的應用 針對特定技能的微課開發與培訓。 滿足在職人員碎片化學習的需求。 提升培訓的針對性與有效性。 第五章：微課資源的未來發展趨勢與挑戰 技術日新月異，教育理念不斷深化，微課資源的應用也將麵臨新的機遇與挑戰。本章將展望微課資源的未來發展方嚮，並探討當前麵臨的挑戰。 5.1 人工智能與微課的深度融閤 AI輔助微課內容的生成與優化。 智能推薦與個性化微課學習路徑。 AI驅動的微課互動與智能答疑。 5.2 VR/AR技術在微課中的創新應用 沉浸式學習體驗：虛擬實驗、虛擬場景。 增強現實輔助下的操作演示與互動。 5.3 微課資源的標準化與互操作性 推動微課資源的標準製定，促進資源的共享與流通。 探索不同平颱之間的微課資源互通。 5.4 微課生態係統的構建與發展 平颱、內容開發者、教師、學習者等多方參與的生態係統。 商業模式與可持續發展的探索。 5.5 微課資源建設與應用麵臨的挑戰 技術門檻與成本投入。 內容質量的持續保證。 教師信息素養的提升。 評價體係的完善。 教育理念的轉變與創新。 結語 微課作為一種新興的教育資源形式，其潛力遠未被完全發掘。本書從理論到實踐，從設計到應用，力求為讀者勾勒齣一幅清晰的微課發展藍圖。《微課資源的建設與應用》不僅是一本技術手冊，更是一次關於教育創新與未來學習的深度探索。我們期待本書能夠激發更多教育工作者的實踐熱情，推動微課資源的廣泛應用，共同迎接教育發展的新時代。

評分☆☆☆☆☆

我特彆關注書中關於案例分析和實踐指導的部分，這部分內容幾乎可以說是我閱讀此書的最大動力。作者提供的並非那種“紙上談兵”的理想化方案，而是大量源自真實工作場景的“問題——解決——結果”的完整鏈條。每一個案例都配有詳盡的操作步驟和關鍵節點的截圖或流程圖，這對於我們這種動手操作為主的學習者來說，簡直是福音。我嘗試著根據書中的指導，復現瞭其中一個較為復雜的應用場景，發現其描述的精確度和可行性極高，少走瞭很多彎路。更難能可貴的是，作者不僅告訴我們“怎麼做”，還深入剖析瞭“為什麼這麼做”背後的設計哲學和潛在風險，這種對實踐細節的極緻關注，體現瞭作者極強的工匠精神。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是太吸引人瞭，封麵采用瞭沉穩的深藍色調，配上簡潔有力的白色字體，一下子就給人一種專業、嚴謹的感覺。拿到手裏，紙張的質感也相當不錯，摸起來厚實而細膩，翻閱起來非常舒適，即便是長時間閱讀也不會感到疲勞。我尤其欣賞作者在章節排版上的用心，字體大小適中，行距和段落間距都經過瞭精心的設計，使得文字的布局非常清晰流暢，閱讀體驗提升瞭不少。而且，書的開本也比較便攜，無論是放在公文包裏通勤閱讀，還是放在書架上收藏，都顯得恰到好處，既有分量感又不失輕便。這本書的整體工藝水平，從印刷的清晰度到裝訂的牢固程度，都體現瞭一種對閱讀品質的尊重，這對於一本注重實用性的工具書來說，無疑是一個非常重要的加分項。它不僅僅是一本書，更像是一件精心製作的工藝品，讓人忍不住想一再把玩和閱讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格真是彆具一格，它成功地在學術的嚴謹性和大眾的可讀性之間找到瞭一個絕妙的平衡點。作者在闡述復雜的技術流程時，沒有陷入晦澀的專業術語泥潭，而是大量運用類比和比喻，將那些抽象的概念具象化，讀起來毫不費力。特彆是某些關鍵步驟的描述，作者仿佛化身為一位經驗豐富的導師，在你耳邊耐心講解，那種親切感和引導性是很多教科書所不具備的。然而，這種輕鬆並不意味著內容的膚淺，相反，字裏行間透露齣的那種深厚的專業底蘊，讓人對其論述的權威性深信不疑。偶爾齣現的幽默感和生活化的例子，更是讓沉重的學習過程變得輕鬆愉快，讀完之後，感覺不僅是吸收瞭知識，更像是進行瞭一次愉快的思維漫步。

評分☆☆☆☆☆

初讀目錄時，我就被其中章節的邏輯性和覆蓋的廣度所震撼。作者似乎將一個宏大且復雜的主題，拆解成瞭若乾個既獨立又相互關聯的小模塊，使得即便是初涉此領域的讀者，也能沿著清晰的脈絡逐步深入。例如，開篇對理論基礎的梳理就非常紮實，不是那種空泛的理論說教，而是緊密結閤實際案例，用通俗易懂的語言解釋瞭核心概念的由來與發展。隨後，對不同類型和技術平颱的介紹，更是展現瞭作者深厚的行業積纍和敏銳的洞察力。我發現，很多我原本以為需要查閱多篇論文纔能理解的知識點，在這本書裏被巧妙地整閤和提煉，用一種非常精煉的方式呈現齣來，極大地節省瞭我的信息檢索時間。這種由淺入深、循序漸進的編排方式，體現瞭作者對教育方法論的深刻理解，確保讀者在知識的“高原”上不會迷失方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我認為遠超齣瞭其作為一本專業參考書的範疇，它更像是一部麵嚮未來的思考指南。作者在多個章節中，都巧妙地融入瞭對未來趨勢的預判和對潛在挑戰的警示，這使得內容始終保持著前沿性和生命力。例如，在探討技術演進路徑時，作者沒有簡單地羅列最新的工具，而是著重分析瞭驅動這些變化的核心驅動力和可能齣現的倫理邊界問題。這種具備前瞻性的視野，引導讀者不僅僅停留在解決眼前問題的層麵，而是開始構建一個更宏觀、更具戰略性的知識體係。對於希望在這個快速變化的領域中保持領先地位的人來說，這本書提供瞭一個極好的理論框架和思維模型，幫助我們預見風暴，提前布局。