未来教育.全国英语等级考试三级 历年真卷详解 PETS-3 2018年公共英语三级考试用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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未来教育教学与研究中心 著

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出版社： 外文出版社

ISBN：9787119064192

版次：1

商品编码：12316330

品牌：未来教育（Future）

包装：平装

开本：8开

出版时间：2017-10-01

用纸：轻型纸

页数：88

字数：267000

正文语种：中文；英文

附件：听力音频、口语视频

附件数量：2

产品特色

编辑推荐

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历年真题 8套历年真卷及答案解析

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内容简介

全国英语等级考试，简称PETS，是由教育部组织的全国统一考试。该考试一共有五个级别，本书面向第三级。为了帮助广大考生有效地备考实战，全国英语等级考试教材编写组、全国英语等级考试命题研究中心、未来教育教学与研究中心联合编写了本书。

本书包括八套历年真卷、应试锦囊2部分。典型试题的科学搭配，为考生复习备考指明了方向，帮助考生在有限时间内取得较好的复习效果，顺利通过考试。

本书的网盘提供了19套历年真题及答案解析、口语考试模拟录像、及12套听力真题MP3版音频文件，旨在帮助考生在充分备考笔试与听力的基础上，直观了解口试全过程，做好实战演练。

扫描书内二维码即可获得听力音频及其同步字幕显示。

本书具有考点全面、严谨实用的特点，非常适合考生备考PETS三级考试，建议考生在复习过程中反复研读PETS命题专家在试卷答案解析中给出的考点精解，以便熟悉命题规律，掌握答题技巧。

作者简介

未来教育教学与研究中心是一家专门从事教育产品策划、研发、销售的高新知识企业。专业研究等考19年，拥有着专业的教师团队，与电子工业、人民邮电、电子科技大学等多个大型国家出版社合作，每年累积为数万余名考生服务。

目录

目 录

PETS第三级应试锦囊共12页

历年真卷（一）共12页

参考答案及精析共12页

历年真卷（二）共12页

参考答案及精析共12页

历年真卷（三）共12页

参考答案及精析共12页

历年真卷（四）共12页

参考答案及精析共12页

历年真卷（五）共12页

参考答案及精析共12页

历年真卷（六）共12页

参考答案及精析共12页

历年真卷（七）共12页

参考答案及精析共12页

历年真卷（八）共12页

参考答案及精析共12页

精彩书摘

第二部分 阅读

Part A

Text 1

参考译文

在15世纪中期，一位来自伦敦的富有商人将6700多枚金币和银币埋藏在萨里的一座倾斜的山坡里。他当时在躲避玫瑰战争，打算在战争停歇时再返回，但是他却没能回来。这些金银币一直藏在地下，直到1990年九月的一个夜晚，当地的一位居民Roger Mintey偶然间用一种探测金属的仪器发现了它们。Mintey发现的金银币大约价值35万美金（大部分硬币现保存在大不列颠博物馆），这笔钱足够他辞去小工厂的工作并继续搜寻剩下的宝藏。

但是这种挖掘在当时的英国是备受争议的。在许多欧洲国家，金属探测者或使用金属探测器的人都将面临严厉的法律制裁。然而，1997年英国官方颁布了一项新制度，鼓励爱好者们上报他们的发现（除了那些属于宝藏范围内的物品，Mintey的发现就属于此范围，必须上报），但允许他们拥有发现的物品或上报赢得奖励。去年，在伯明翰郊外发现了一处隐秘的仓库。该仓库中藏有1500多件7世纪的金制品和银制品，价值高达450多万美元。正当当地的博物馆急着筹集资金去购买这些制品以免其流入市场时，它的归属权还在争论，其皇族拥有者遭到了地主及发现者的指责。

这些被发现的物品标志着英国1至2万金属探测者和博物馆力图保护文物的工作人员之间的白热化的战争。支持者认为此制度阻止了珍贵文物的价值流失，而反对者认为金属探测者们不会上报任何东西。

这场争论的重点在于到底谁拥有历史遗产。剑桥大学的Christopher Chippindale教授说道，“过去几个世纪以来，人们渐渐开始认为这些珍贵的文物属于我们所有人”。但是至少在英国，这些埋葬的宝藏诱惑着很多人，从而改变了一切。

46. D【精析】 细节题。关于萨里的硬币,从文章第一段第一、二句“a well-to-do merchant from London buried more than 6,700...He was fleeing the War of the Roses”可知，这些硬币是被一位商人在战争中留下的，D正确。 由第一段最后一句“Mintey’s find——much of which now sits in the British Museum——earned him roughly 35,000...spend more time pursuing lost treasure.”可知Mintey发现的金银币大约值350000美元，但他并没有发现全部的，题干问的是埋在底下的全部金币的信息，所以A不正确，第一段没有提及归属权的问题，故B错误，由第一段开头，金币是在15世纪中期（大约1650年左右）埋藏的，1990年发现，中间大约250年左右，故C不正确，综上所述，故选D。

47. D【精析】推断题。由文章第一段可知，Mintey只是使用金属探测器发现了金币，并不是他发明了金属探测器，故A不正确。由第一段最后一句可知，Mintey是在一家工厂工作，并不是拥有一家工厂，故B、C不正确。从文章第一段最后一句可知，Roger Mintey是偶然间用金属探测器发现的并且他在一家小工厂工作，第二段第三句也提到政府鼓励爱好者上报他们的发现，就举了Mintey的例子，由此可推断Mintey只是将此作为爱好，故选D。

48.C【精析】细节题。根据第二段第三句“In the U.K.,however, officials introduced a scheme in 1997 encouraging hobbyists to report their discoveries(...)but allowing them to keep what they find, or receive a reward”可知，在英国，政府出台政策鼓励人们上报发现的物品,但是允许他们拥有，故选C。

49. C【精析】推断题。根据文章第二段最后一句“While local museums hurry to raise enough money to keep the find off the open market, it sits in limbo,owned by the Crown but facing claims by the landowner and the metal detectorist who find it ”可知,关于该宝藏的归属权还在争论中，故选C。

50. A【精析】细节题。从文章最后一段第二句“There’s been a slow more over the centuries that precious old things belong to us all”可知,这位教授认为这些宝藏或文物是属于大家共有的, 故选A。

图书名称： 跨越鸿沟：全球化背景下的文化适应与身份构建 内容简介： 本书深入探讨了在全球化浪潮的推动下，个体在跨文化环境中如何进行文化适应、重塑身份认同，以及由此引发的社会、心理和教育层面的复杂议题。我们力求提供一个多维度的分析框架，超越简单的文化差异描述，聚焦于个体经验、结构性力量与文化动态之间的复杂互动。 第一部分：全球化与文化变迁的宏观图景 本部分首先梳理了冷战后地缘政治格局的演变如何加速了人员、信息和资本的跨国流动，将文化适应的主题置于全球化这一不可逆转的历史进程中进行考察。 第一章：全球化的多重维度与文化张力 本章详细分析了经济全球化（如跨国公司运作模式、全球供应链重塑）如何直接或间接地影响了地方文化实践。探讨了文化商品（如好莱坞电影、流行音乐、快餐文化）的全球扩散现象，并引入“文化帝国主义”与“文化在地化”（Glocalization）的辩证关系。重点阐述了在文化同质化压力下，地方身份如何寻求差异化表达和抵抗的策略。分析了数字技术，特别是社交媒体平台，在全球范围内如何重构了信息流，加速了文化观念的传播与碰撞，同时也为边缘文化群体提供了新的发声渠道。 第二章：流动的空间与“第三空间”的理论建构 借鉴霍米·巴巴（Homi K. Bhabha）的空间理论，本章深入剖析了“第三空间”——即移民、难民、国际学生等跨文化流动者所栖居的中间地带。这个空间不是简单地继承原属文化或完全融入接收文化，而是一个充满张力、混杂性（Hybridity）和协商性的场域。我们通过具体案例，如散居社区（Diaspora Communities）的形成与维系，展示了流动者如何在物理空间和心理空间中同时建构多重归属感。讨论了“文化失根”（Unmooring）现象，以及个体如何在这种流动性中，通过符号、仪式和语言的重构来锚定自我。 第二部分：个体经验与身份的重塑 本部分将视角转向个体层面，关注文化适应过程中产生的心理调适、社会融入挑战以及身份认同的演变路径。 第三章：文化适应的心理模型与适应障碍 本章系统回顾了U型曲线、W型曲线等经典的跨文化适应模型，并对其局限性提出了批评。重点引入了当代社会心理学对“文化休克”（Culture Shock）的细致分析，将其视为一种认知失调和情感不适的复合体验。详细探讨了适应障碍的心理学根源，包括对不确定性的容忍度、自我效能感的变化，以及文化价值观的冲突如何导致焦虑和抑郁。此外，特别关注了“身份协商”（Identity Negotiation）的过程，即个体如何在维护既有身份核心价值与采纳新文化规范之间进行持续的权衡。 第四章：语言、叙事与身份的构建 语言不仅仅是交流工具，更是身份认同的载体。本章探讨了第二语言习得与文化身份重塑之间的内在联系。分析了移民后代（第二代、第三代）在成长过程中，如何处理母语（Heritage Language）与主导语言（Dominant Language）之间的张力，以及这种语言选择如何映射到其自我认同的选择上。通过文本分析，我们考察了个人叙事（Personal Narratives）和口述历史在跨文化群体中如何发挥作用，用于抵抗主流话语的同化压力，并形成群体内部的共同记忆和文化合法性。 第五章：代际差异与家庭内部的文化冲突 在全球化背景下，代际之间的文化适应速度和倾向性往往存在显著差异。本章聚焦于家庭内部，分析了移民第一代与在接收国出生成长的第二代之间在价值观、生活方式、婚恋观上的冲突点。探讨了父母如何试图通过文化传承（如严格的宗教或传统习俗教育）来维持文化连续性，而子女则更倾向于采取“选择性采纳”策略。这种家庭内部的“文化断裂”对家庭凝聚力、代际关系和谐产生了深远影响。 第三部分：社会结构、制度应对与未来展望 本部分将讨论置于更广泛的社会结构和制度背景下，考察国家政策、教育体系以及社会排斥对文化适应过程的影响。 第六章：制度性文化排斥与社会排斥 文化适应并非单向过程，接收社会的态度至关重要。本章批判性地分析了体制内存在的隐性或显性偏见、歧视性政策对文化适应的阻碍作用。探讨了“异化”（Othering）的社会建构过程，即主流社会如何通过媒体描绘、政治修辞等手段，将特定的跨文化群体边缘化。深入研究了工作场所、住房市场以及法律体系中存在的结构性障碍，以及这些障碍如何阻碍了跨文化群体的社会经济流动性。 第七章：教育体系中的文化响应式教学 教育机构是文化适应的关键场域。本章探讨了“文化响应式教学”（Culturally Responsive Pedagogy, CRP）的核心理念及其在不同教育阶段的应用。分析了如何设计更具包容性的课程内容，使之能够反映多元文化群体的历史贡献和知识体系，从而提升少数族裔学生的学习投入和学术成就。同时，讨论了教师的跨文化敏感度培训，以及如何将文化冲突视为促进批判性思维和全球公民意识的机会。 第八章：融合的未来：构建多中心的文化认同 最后，本章展望了文化适应的理想图景——“融合”（Integration）而非“同化”（Assimilation）或“隔离”（Separation）。探讨了“多元文化主义”在实践中面临的挑战与演变，提出构建“多中心的文化认同”的必要性，即个体能够同时认同多个文化空间，并灵活切换其身份表征。本书主张，真正的全球化公民应具备高水平的文化智力（CQ），能够理解、欣赏并有效运作于复杂的文化生态系统中。本书呼吁政策制定者、教育工作者和社会领袖，共同努力，将文化多样性视为社会创新的驱动力，而非潜在的冲突源泉。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计和装帧质量真的让人眼前一亮。那种沉稳又不失活力的色彩搭配，一下子就抓住了我的注意力。拿到手里的时候，能感觉到纸张的厚度和质感都相当不错，装订也很结实，翻阅起来非常顺滑，不用担心用几次书页就散架了。内页的排版布局也做得非常人性化，字号适中，留白得当，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。尤其值得称赞的是，一些关键的知识点或者例题的解析部分，使用了不同颜色或加粗的字体进行强调，这对于我们这些需要快速定位重点的考生来说，简直是福音。整体感觉就是，出版方在细节上真的下了不少功夫，看得出来他们是想为我们提供一个既实用又舒适的学习工具，而不是随便应付了事的那种“应试教材”。这种对阅读体验的重视，在很多同类书籍中是比较少见的，它让枯燥的备考过程也变得稍微愉悦了一些，光是翻看这本书本身，就已经算是一种享受了。

评分☆☆☆☆☆

说句实在话，备考的过程是极其枯燥和令人焦虑的，很多人在拿起一本厚厚的参考书时，就已经打起了退堂鼓。但这本书在整体的阅读体验和学习体验上，做到了极佳的平衡。它没有那种高高在上的说教感，而是像一个耐心的伙伴，陪伴你一步步攻克难关。书中的模拟测试部分，严格按照考试时间进行了限定，这对于训练考生的时间管理能力至关重要。我试着严格按照书中的时间要求完成一套卷子，那种在限定时间内完成所有任务的紧迫感和成就感，是平时随便做题体会不到的。这种仿真模拟的设置，极大地缓解了我对真实考试的恐惧感。最终，这本书给我的感觉是，它不仅是一本“答案之书”，更是一份详尽的“行动指南”，它教会了我如何像一个经验丰富的“考生”那样去应考，而不是一个单纯的“知识学习者”。

评分☆☆☆☆☆

这本书在侧重真题实战演练的同时，并没有完全忽略对基础知识体系的巩固。虽然它不是一本纯粹的词汇或语法书，但在解析每一个真题时，都会巧妙地穿插相关的词汇辨析和语法点回顾。比如，当遇到一个复杂的长难句时，作者不会直接跳过，而是会抽出时间对句子结构进行拆解，并指出其中涉及的从句类型或固定搭配，这种嵌入式的讲解方式非常高效。对于我们这种希望通过真题反哺基础知识的学习者来说，省去了来回翻阅厚厚语法书的麻烦。我感觉它更像是一位经验丰富的老教师，在你做错题的时候，不仅告诉你“为什么错”，还会顺便提醒你“这个知识点你以前学过，要注意复习了”。这种贴心的设计，让学习过程的连贯性大大增强了，学习效率自然也就水涨船高了。

评分☆☆☆☆☆

关于真题的收录和解析部分，我得说这是这本书最核心的价值所在。PETS-3的考试内容范围广，知识点分散，如果没有一本好的真题解析作为指引，很容易在浩如烟海的资料中迷失方向。这本书的编排逻辑非常清晰，它不是简单地把试卷堆砌在一起，而是做到了真正的“详解”。每一个听力题的原文、选项的翻译、错误选项的分析，甚至是出题者的意图，都有详尽的文字说明，这点太重要了。对于阅读理解这种主观性较强的题型，作者提供的解析不仅仅是给出正确答案，更重要的是教会我们如何从原文中捕捉有效信息和推理逻辑，这才是解题能力的根本提升。我尤其喜欢它对语法难点和高频词汇在真题中出现的语境进行总结，这种“带着问题学语法”的方式，比单纯背诵语法规则有效得多，让我对考试的侧重点有了更深刻的把握。

评分☆☆☆☆☆

从应试指导的角度来看，这本书对于把握考试的“风向标”作用是无可替代的。PETS-3的难度和侧重点每年都会有细微的变化，而历年真题正是研究这种变化的最佳样本。这本书显然做了细致的比对和分析，它没有停留在对单个年份的简单回顾，而是通过对多年真题的横向和纵向对比，总结出了命题人偏爱的题型、经常考察的词汇范围以及听力材料的主题倾向。我拿着它对照去年的考试大纲看，发现很多预测性的分析都得到了印证。它帮助我建立了一种宏观的备考视角，让我明白哪些部分是“重中之重”，哪些是“次要考点”，从而能够更精准地分配我的复习精力，避免在不必要的细节上过多纠缠。这种高屋建瓴的指导，对于希望在短时间内取得突破的考生来说，价值无法估量。

评分☆☆☆☆☆

真是不错，刚入手，还没有仔细看，复习必备

评分☆☆☆☆☆

买东西属京东，好！

评分☆☆☆☆☆

一次买了一套，还不错的

评分☆☆☆☆☆

印刷包装都不错，还带光盘，物流很快

评分☆☆☆☆☆

很不错的，哈哈哈，哈哈哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈

评分☆☆☆☆☆

包装很不错，外层有封膜，赞！

评分☆☆☆☆☆

比大学英语4级单词量多，美中不足没有光盘，不懂音标的人得一个词一个词查

评分☆☆☆☆☆

知识就是力量，书籍是人类进步的阶梯，为中华之崛起而读书！

评分☆☆☆☆☆

书包装不行，其他还好，送货很快。