具體描述
産品特色
編輯推薦
該書通過四十多個育兒故事，給我們展現瞭一位用時間和愛參與孩子成長的好爸爸的形象，也展現瞭一個孩子如何在愛和自由的環境下逐漸成長為真正的自己。
近年來，傢庭育兒書作者多為媽媽，該書作者站在爸爸的角度談育兒，有這不同的視角和高度，也給更多的爸爸媽媽們帶來思考，讓爸爸多參與孩子的成長，更有利於孩子的全麵發展。
內容簡介
在當下傢庭教育中，普遍存在父親教育缺失或不足的現象，本書作者作為一個相當稱職的爸爸，給韆萬個傢庭樹立瞭好榜樣，告訴更多的爸爸媽媽們：爸爸也可以帶好孩子，爸爸甚至能站在更高的角度引導孩子的價值觀和未來。
書中分陪伴、尊重、約定、引導、示範五大部分，分享瞭其子3-11歲成長中的幾十個故事，展現瞭一位父親獨特而不隨波逐流的育兒觀念：讓孩子成為真正的自己。在他的影響下，不僅親子關係和傢庭關係其樂融融，培養齣的兒子熱愛閱讀、博聞多見，也有著更加獨立的思想和見解，這些都值得更多的傢長學習和思考。
作者簡介
董曉凱
畢業於中國人民大學，現為大型外企管理者，
也是一位用時間和愛參與孩子成長的父親。
“在孩子的成長中不能缺席的是父親，父親或許就是點亮孩子未來的那個人。”
他認為，童年是孩子人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期。
幸福的童年可以讓孩子永遠保持好奇心、求知欲和創造力。
他提倡“給童年留白”，讓孩子有時間去感受和思考，有能力去感知愛和傳遞愛。
“少修理孩子，多修煉自己”是董傢夫婦的育子哲學。
“讀萬捲書，行萬裏路，交萬韆朋友”是全傢人的共同理想。
董靜澤（大米）
11歲男孩，五年級學生。
課餘給偏遠山區的孩子們講飛機構造，
通過電視、電颱、網絡與陌生人溝通學習和旅行的收獲，
主持音樂會和朗誦會……
窮遊國內外近100個城市，讀書500本，
路行2 000公裏，航程20萬公裏。
年齡雖小，但他知道：理想，從來不能隻是說說而已。
目錄
第一部分 陪伴
孩子讓抱的時候，就該多抱抱孩子
專注地陪孩子玩，或許是父親最應該做的事
藉錢給孩子帶我們去旅行
讓孩子自己睡，還是陪孩子一起睡？
陪孩子一起寫作業，痛並快樂著
有時候，孩子就是自己的“哥們兒”
在陪伴孩子成長的過程中發現“未知的自己”
傢的味道，就是和爸爸媽媽一起包的餃子
第二部分 尊重
尊重孩子，從尊重“哭”的權利開始
問題很尖銳，可以倒推迴去兩三步
尊重孩子，傢長彆再“自以為是”瞭
爸爸，你知道什麼是“興趣班”嗎？
孩子想當總統，傢長你怎麼看？
關於女生，瞭解得多一些沒什麼壞處
第三部分 引導
撒手不管不是好辦法，興趣更需要引導
Apple juice. No ice. Thank you
孩子不聽話，可以打嗎？
孩子的抵抗力是傢長給不瞭的
財商培養，可以從跳蚤市場開始
讓孩子感受一下“明星包袱”沒什麼不好
學習上的事情，傢長就不要再給孩子壓力瞭
讓孩子養成愛思考的好習慣
第四部分 約定
孩子沉迷於遊戲，傢長應該怎麼辦？
自傢孩子和彆的小朋友打架，你幫誰？
孩子走失瞭三次，傢長應該做點啥？
給孩子買的玩具，一定越貴越好嗎？
跟三歲的孩子說謊話，是對是錯？
傢長如果被孩子說服瞭，那就乖乖聽話吧
如何讓孩子愛上讀書？
在孩子麵前犯錯，爸爸要不要承認錯誤？
第五部分 示範
傢長的習慣，決定瞭孩子的習慣
孩子教會我，如何看待“錢”
閱讀讓孩子收獲的不隻是知識
走進飛機駕駛艙，讓孩子知道沒有什麼是不可能的
孩子不愛運動，都是傢長的問題
幫助彆人，可以讓孩子獲得安全感
傢長關注什麼，孩子也更容易關注什麼
父母對孩子的愛，更需要錶達
父母自己做不到，就彆強迫孩子做
父親是孩子最好的榜樣！做最好的自己
前言/序言
自序：讓我們的孩子做“自己”
沒有不愛孩子的爸爸，隻是每種愛的錶達都不同。
我們希望孩子快樂和幸福，但我們往往給這種快樂和幸福加瞭一個括號，這個括號就是父母的想法和認知，我們希望孩子獲得我們想要孩子獲得的快樂和幸福。我們執著於這些所謂的快樂和幸福，我們也因此患得患失。其實，我們執著的快樂和幸福不一定是孩子想要的。
快樂是一種能力，父母應該做的是幫助孩子建立這種能力。
幸福是一種心境，父母的責任是開啓孩子嚮內生長的力量。
我們希望孩子學鋼琴，我們希望孩子考試得高分，我們希望孩子英語呱呱叫，我們對孩子期望得太多太多，我們認為這些都做到瞭，孩子就會衣食無憂，就會快樂幸福。真的是這樣嗎？我們自己現在是這樣的嗎？
內心的富足和強大，或許是我們最需要留給孩子的財富。而這個財富並不是我們給孩子創造齣來的，而是我們的孩子自己創造齣來的，我們要做的是：陪伴、尊重、引導和約定，除此以外還有示範。作為一個父親，如果能做到上麵這五件事情，那你一定是個不錯的父親，我所說的不錯的標準是：孩子喜歡你，並且願意和你成為朋友，遇到事情第一個想要求助的是你。做到瞭陪伴和尊重，我們可以成為閤格的父親；做到瞭引導和示範，我們就有機會成為不錯的父親。
要想成為一個不錯的父親，的確很難。99%的男人可能成為父親，99%的父親可能成為孩子不喜歡的父親。我是父親，現在我還不是一個孩子非常喜歡的父親，但我希望自己成為孩子喜歡的父親。你呢？
很多父親一定希望給孩子留下一大筆財富，人們常常想到的便是金錢財富。其實，“金錢財富”在財富排行榜中並不靠前，排在“金錢財富”前麵的應該是“獲得金錢的能力”。而排在“獲得金錢的能力”前麵的，應該是“精神財富”。如何讓孩子成為精神富足與物質富足的人呢？兩件事非常重要：一個是“讀書”，一個是“行走”。
讀書，可以幫助孩子建設人生觀。行走，可以幫助孩子構建世界觀。
大米從4歲開始接觸認識漢字，5歲基本可以自己讀簡單的兒童讀物，6歲開始已經可以讀隻有文字的圖書，7歲的時候已經讀書超過100本（不是簡單的兒童讀物喲，包括《普京傳》在內的大部頭的書都已經讀過瞭）。11歲的大米已經開始讀《物種起源》、《自然史》、《時間簡史》和《相對論》。雖然愛因斯坦自己都認為全世界也不一定有超過20人能讀懂《相對論》，但其實對於孩子來說“讀懂”相對於“讀書”已變得不那麼重要瞭。
讀書不僅可以得到知識，同時也是進行係統思考和邏輯思維的過程。讀書是最簡單和最快捷地瞭解世界和認知自己的渠道和過程，特彆喜歡大米所在的史傢小學分校的校訓——“學習與生命同行”，讀書的過程是最好的學習過程。
大米今年11歲，從4歲開始，7年窮遊瞭國外16個國傢的45座城市以及國內的42座城市。帶大米旅行雖然用掉瞭我們的大部分儲蓄，但我們全傢一緻認為非常值得。行走的過程，其實是父母與孩子最純粹的陪伴過程。在一本書上讀到過一句話：“一個人行走的範圍，就是他的世界。”沒錯，行走改變的不僅僅是距離，還有一個人的“視界”。行走可以幫助一個人建立自己的世界觀。眼界的開闊，可以讓一個人的思想有更廣闊的空間，不會有太多局限。行走不僅可以看到不同的風景，還可以接觸不同的人，看到他們不同的生活。行走讓孩子知道，原來我也可以這樣活。行走的時候發現自己的人變得非常小，迴來的時候發現自己的心變得特彆大。
想做到陪伴、尊重、引導、約定和示範，其實並不容易。現實情況是，多數父親覺得留給孩子一大筆物質財富纔是重要的。因此每天忙於奔波，幾乎沒有時間陪伴孩子（我說的陪伴並不是他在寫作業，而你在看微信）。沒有一個父親會說自己不尊重孩子，其實我們常常並沒有真正地尊重孩子，當著眾人的麵說教就是對孩子的不尊重。有什麼樣的傢長，就會有什麼樣的孩子，孩子是父母的鏡子，父母是孩子的影子。父母的一言一行都在深刻地影響著我們的孩子。所以，我們每天、每時、每刻都在給孩子做引導和示範。正麵的引導和示範，就會帶給孩子積極的影響；負麵的引導和示範，隻會讓孩子變成另一個你不喜歡的自己。在孩子成長的過程中，傢長需要與孩子做很多約定，約定就像是給植物剪枝的工具，有瞭約定孩子纔能成長得更健康。從3歲到小學畢業前，是幫助孩子養成好習慣的黃金時段，約定可以幫助孩子逐漸養成好習慣。
作為傢長，我們都很關心孩子身體上的健康，但卻很少關注孩子心理上的健康。在今天的社會中，孩子成長的環境和問題都有瞭巨大的變化。今天的現狀是，物質上孩子們不是營養不良，而是營養過剩；精神上孩子們智商越來越高，但情商卻越來越低。“情商”是“自己與自己的思想和情緒友好相處的能力”，情商來自“愛”，“愛自己”的人情商更高，首先要“愛自己”，然後纔能“愛彆人”。可能你會問：“我們不愛自己嗎？”很多時候，是的。我們會為瞭所謂的“流行”，犧牲自己的喜好；我們會因為彆人的評價，而變成另外一個“自己”；我們會因為世俗的觀念，而放棄心底的真我和態度……所以，我們變成瞭“彆人”，而丟失瞭真實的“自己”。大部分傢長在社會的大環境中丟失瞭“自己”，我們韆萬不要讓我們的孩子也丟失瞭“自己”。但事實是，傢長們正忙著讓孩子們活在彆人的評價中。現在的孩子最不喜歡的字眼就是“人傢”，孩子最討厭拿自己和“彆人”進行比較。我們不要讓孩子成為“彆人”，而是要成為“自己”。不必行色匆匆，不必光芒四射，隻需做一個“最好的自己”。
沒有不聽話的孩子，隻有不會講話的傢長；沒有做不好的孩子，隻有沒有做到的傢長。
作為父親，在孩子的教育過程中，我犯過許多錯誤，雖然想成為一個孩子喜歡的父親，但常常會覺得心有餘而力不足。現實生活中，我遇到瞭許多問題和睏惑，不知道應該如何解決，翻看瞭一些書籍對自己很有幫助，但具體到現實問題又不知道如何處理纔好。我想，很多傢長也一定跟我一樣，有類似的問題和煩惱。尤其對於父親們來說，每天忙著工作，幾乎很少有時間“陪伴”孩子，常常在不經意間做齣不“尊重”孩子的舉動、不正確的“引導”和“示範”，讓自己身上的缺點和毛病成瞭孩子效仿的對象。發生瞭這些問題，父親們一定非常著急和懊惱，但又不知道應該怎麼做纔可以彌補或修正。正是這些苦惱，促使我拿起筆，將我和孩子之間發生的矛盾和問題一一呈現在父親們麵前，希望我的錯誤可以給您提個醒，不要犯與我相同的錯誤就好。
孩子的未來掌握在孩子自己的手中，但是不得不麵對的現實是，孩子的現在掌握在傢長、學校和社會手中。尤其是父母對孩子的影響非常重要，錯過瞭孩子教育的黃金期，以後再去彌補或許會非常睏難。當下的另一個社會問題是，傢庭教育中母親的影響過多，父親的影響太少。由於各種眾所周知的原因，父親在孩子教育的過程中嚴重缺失，缺少瞭父親的影響，對於孩子的成長不得不說是一個很大的遺憾。這也是我想以一個父親的身份來寫這本書的主要目的，父親或許在對孩子的“陪伴”和“尊重”方麵不如母親做得好，但至少父親應該在對孩子的“引導”和“示範”方麵多一些作為，給孩子樹立一個好的榜樣。
經過長時間的準備，這本書終於要與讀者見麵瞭，作為父親我有很多感慨，感慨寫一本書不容易，感慨做一名閤格的父親更加不容易。但這其中的樂趣或許隻有父親自知。我自己也常常問自己：“為什麼要寫一本書？”最真實的想法就是想留下一點什麼。人生短暫，如果能留下一點什麼，對於看到這點什麼的人來說，獲得瞭一點點幫助，那就是我們最欣慰的迴報。
當你閤上本書的時候，希望你能開始思考怎樣與孩子相處，怎樣成為一個不錯的父親，並付諸行動。如果本書對你有任何一點幫助，就是我們最大的快樂和收獲。願每一位父親都能成為孩子喜歡的父親，願我們的孩子無論在何種境況下，都能具有快樂生活的能力和感知幸福的心境。
董曉凱
用戶評價
這本書的價值在於，它深刻地揭示瞭現代傢庭中個體需求的被壓抑狀態。作者坦率地承認瞭自己曾因為過度投入到傢庭角色中，而幾乎“遺失”瞭自我——那個曾經擁有獨立愛好、職業抱負和清晰個人界限的女性。書中對“自我重建”這一主題的探討是漸進式的，從最初的無意識犧牲，到後期的有意識地為自己爭取“喘息時間”，每一步都充滿瞭掙紮和自我辯護的心理過程。作者用非常口語化的錶達方式，記錄瞭她如何重新拾起被擱置已久的愛好，如何與伴侶進行關於時間分配的艱難談判，以及如何麵對外界對“不顧傢庭”的隱性指責。這種對“利他主義陷阱”的勇敢反思，讓這本書對於所有正努力平衡事業與傢庭，或者感覺自己被“傢庭角色”所吞噬的人來說，具有極強的療愈作用。它肯定瞭個體價值與傢庭價值可以並存，隻是需要付齣巨大的溝通成本和內心努力去爭取。
評分這本書最讓我感到耳目一新的是，它完全避開瞭說教式的語氣，而是通過一係列極其生活化的“睏境故事”來引導讀者思考。每一章似乎都設定瞭一個具體的育兒難題——比如孩子沉迷電子産品、青春期早期的叛逆、或者麵對同伴壓力時的無助——然後，作者不是直接給齣“你應該這樣做”的指示，而是詳細描述瞭自己嘗試過的所有方法，包括那些失敗的嘗試，以及最終在嘗試中獲得的頓悟。這種“展示而非告知”的寫作手法，極大地降低瞭讀者的防禦心理。你會感覺自己不是在被教育，而是在與一位經驗豐富的“戰友”交流心得。此外，書中對父親角色的側寫也十分有趣，雖然焦點是母親，但通過母親的視角，我們看到瞭傢庭係統中權力平衡的微妙變化，以及父親在特定情境下可能展現齣的獨特優勢和局限性。這種多維度的觀察，使得全書的視角更加立體和真實。
評分這本書的結構處理堪稱一絕，它巧妙地穿插瞭大量的心理學理論分析和生活片段的交叉敘事。我特彆欣賞作者如何將那些晦澀難懂的依戀理論，比如安全型依戀與焦慮型依戀的形成機製，自然地融入到與孩子的互動場景中去。比如，當孩子因為一個微不足道的小挫摺而崩潰時，母親處理的方式直接映射瞭她自身早年的依戀模式，這種“代際創傷”的隱性傳遞，被剖析得入木三分。作者的語言風格偏嚮於學術探討與個人反思的結閤體，邏輯性很強，但又不失文學性的韻味。閱讀過程中，我時常會停下來，對照自己過去與孩子的相處模式進行深刻的反思，這種“自我審視”的過程是痛苦但極其有價值的。書中對“邊界感”的探討也十分前衛，它挑戰瞭傳統傢庭中“無邊界融閤”的親子關係模式，主張建立健康的、互相尊重的個體邊界。這種對傳統觀念的顛覆，需要讀者具備一定的開放性思維，但一旦接受，無疑會帶來育兒觀念上的巨大革新。
評分這本書的敘事視角非常獨特，它沒有采用傳統的全知視角來描繪一個宏大的傢庭圖景，而是聚焦於母親在育兒過程中的內心掙紮與成長。作者對日常瑣事的捕捉極其細膩，比如清晨被突如其來的哭聲喚醒，或是深夜輔導作業時那種近乎絕望的耐心，都讓人感同身受。尤其讓我印象深刻的是，書中探討瞭“完美母親”這一社會構建的假象，主人公不斷地與自己內心深處那個“應該更有效率、更溫柔、更有規劃”的聲音搏鬥。這種內部的衝突描寫得極為真實，沒有迴避那些在育兒焦慮中産生的負麵情緒，比如煩躁、自我懷疑，甚至是短暫的逃離衝動。這種坦誠，使得這本書超越瞭一般的育兒指南，更像是一部探討現代女性身份認同的成長小說。文筆流暢，情感真摯，讀起來仿佛是作者坐在我對麵，娓娓道來她最私密的心路曆程，讓人在共鳴中找到瞭被理解的慰藉。對於長期處於育兒高壓下，渴望從文字中尋求精神支撐的讀者來說，這本書無疑是一劑良藥，它不提供標準答案，隻提供一個可以與之並肩前行的陪伴感。
評分從文學性角度來看，這本書的語言充滿瞭意象和隱喻，作者的筆觸如同攝影師捕捉光影，精準而富有詩意。書中描寫親子關係時，大量運用瞭自然界的意象來象徵情感的流動與變化，例如用“潮汐”來比喻孩子情緒的周期性起伏，用“藤蔓”來形容親子之間既依賴又需要掙脫的復雜關係。雖然主題是育兒，但其散文詩般的敘事風格，使得即使是與育兒議題沒有直接關聯的讀者，也會被其文字的張力所吸引。作者對於“時間流逝”的敏感捕捉，尤其令人動容。她記錄瞭孩子從蹣跚學步到開始展現獨立人格的每一個細微階段，那種目睹生命加速成長的惆悵與欣喜交織的情緒，被描繪得淋灕盡緻。這本書與其說是一本育兒書，不如說是一部關於“如何與愛的人共度時間”的哲學沉思錄，它教會我們珍惜每一個稍縱即逝的瞬間，因為那些碎片化的日常，纔是構成生命意義的基石。
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