小学生学习能力关键培养+小学生学习习惯关键培养（全两册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

木紫 著

图书标签:

• 小学生学习
• 学习方法
• 学习习惯
• 能力培养
• 小学教育
• 家长指导
• 教育心理学
• 高效学习
• 习惯养成
• 全套书籍

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512713536

版次：1

商品编码：12364376

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-05-01

用纸：轻型纸

内容简介

《小学生学习能力关键培养》

孩子进入小学后，学习一下子成为重中之重。如何能学得好，学得快乐，学习能力关键时期。小学阶段的学习能力培养，不仅决定着孩子小学、中学的成绩，还将深深影响孩子未来的发展。

《小学生学习习惯关键培养》

小学阶段是习惯养成的关键期，养成好习惯，才会有好成绩，才能建立好人格，才能为

未来打下好基础！

本书提炼了预习、听讲、复习、作业、考试、阅读、记忆等学习过程中非常重要的习惯，不但讲了每种习惯的重要作用，还讲了怎么做才能养成这样的习惯、怎样防止不良学习习惯的滋生，切近小学生的学习生活。

作者简介

木紫：致力于家庭教育研究，以教育学、心理学理论为依据，立足孩子个性特点，结合环境因素，帮助孩子发展潜力，成就更好的自己。

出版的图书有《3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理》《1～2年级，陪孩子走过小学启蒙关键期》《3～4年级，陪孩子走过上下衔接转折期》《5～6年级，陪孩子走过小升初关键期》《青春期男孩成长魔法书》《青春期女孩成长魔法书》《13岁前，好妈妈一定要懂的学习心理学》等，深受读者欢迎。

《学海无涯：小学生思维与习惯养成指南》（全两册） 第一册：智慧启蒙——小学生思维力跃迁指南 核心理念： 在信息爆炸、知识更新迭代迅速的时代，死记硬背的传统学习模式已无法满足孩子长远发展的需求。真正的学习力，根植于强大的思维能力。本册《智慧启蒙》旨在为小学生构建一座通往深度思考、高效学习的桥梁，点燃他们内在的学习引擎，让他们在知识的海洋中乘风破浪，成为未来的创新者和问题解决者。我们坚信，每个孩子都拥有无限的潜力，而思维力的培养，正是释放这份潜能的钥匙。 内容深度解析： 第一章：好奇心的火种——点燃探索的欲望 激发源头： 本章将深入探讨如何保护和激发小学生天生的好奇心。我们将提供一系列生动有趣的方法，引导家长和老师理解孩子“为什么”背后的深层需求，并教授如何通过提问、观察、实验等方式，将好奇心转化为持续的学习动力。 实践案例： 引入“为什么天空是蓝色的”、“为什么会有四季”等日常现象，引导孩子用科学的眼光去探究，例如通过简单的物理小实验，或者查阅相关绘本资料，鼓励他们提出自己的假设，并尝试验证。 能力培养： 重点培养孩子的观察力、提问能力和初步的探究精神。 第二章：逻辑的阶梯——构建清晰的思维脉络 核心训练： 本章聚焦于逻辑思维的入门训练。我们将从基础的因果关系、类比推理、排序归纳等方面入手，通过游戏、故事、谜题等形式，帮助孩子理解事物之间的联系，学会条理清晰地表达自己的想法。 游戏化学习： 设计一系列适合小学生年龄段的逻辑思维游戏，如“找规律”、“图形推理”、“猜谜语”等，让孩子在玩乐中不知不觉地锻炼逻辑思维能力。 语言表达： 强调逻辑思维与语言表达的紧密结合。教授孩子如何用清晰、准确的语言描述事物的顺序、原因和结果，例如在复述故事或解释现象时，引导他们运用“因为……所以……”、“首先……然后……”等连接词。 能力培养： 提升孩子的分析能力、判断能力、归纳能力和推理能力。 第三章：创意的翅膀——拥抱发散与联想的自由 思维解放： 创新思维并非遥不可及。本章将引导孩子走出固定的思维模式，鼓励他们从不同角度看待问题，进行发散性思考和联想。我们将提供丰富的创意激发工具和活动。 “多”与“异”的艺术： 教授孩子如何从一个点出发，想到多个不同的可能性（多），或者找到与众不同的解决方案（异）。例如，在“一个回形针有多少种用途？”的讨论中，鼓励孩子跳出原有框架，发散思维。 艺术与科学的融合： 探索艺术（绘画、音乐、故事创作）与科学思维的结合点，展示如何通过创意表达来加深对知识的理解，以及如何用科学的严谨性来支持创意的落地。 能力培养： 强化孩子的想象力、创造力、灵活性和解决问题的多样性。 第四章：知识的融汇——搭建学科间的桥梁 跨界思维： 学习并非孤立的学科点，而是相互关联的知识网络。本章将教授孩子如何发现不同学科知识之间的联系，实现知识的迁移和融会贯通。 主题式学习： 推荐一些以主题为中心，整合多个学科知识的学习方式。例如，以“动物”为主题，可以学习生物学知识、地理知识（栖息地）、语言学知识（动物名称和叫声）、甚至数学知识（动物数量统计）。 项目式学习： 引导孩子参与一些小型研究项目，让他们在解决实际问题的过程中，主动去整合和运用不同学科的知识。 能力培养： 提升孩子的系统性思维、知识整合能力和学以致用的能力。 第五章：批判性之眼——辨别信息，独立思考 信息素养： 在信息爆炸的时代，辨别信息的真伪和价值至关重要。本章将引导孩子培养初步的批判性思维，学会质疑、分析和评估信息。 “听、看、想”的艺术： 教导孩子在接收信息时，不仅要“听”和“看”，更要“想”。鼓励他们提出“这是真的吗？”、“有没有其他可能？”、“信息来源可靠吗？”等问题。 避免误导： 通过生动的案例，展示如何识别信息中的偏见、夸大或不实之处，培养孩子独立判断和理性分析的能力。 能力培养： 增强孩子的辨别力、分析力、判断力和独立思考能力。 第六章：解题的智慧——掌握解决问题的关键步骤 问题导向： 学习的最终目的是为了解决问题。本章将系统性地介绍解决问题的基本框架和策略。 分解与聚焦： 教授孩子如何将复杂的问题分解成更小的、可管理的部分，并集中精力解决。 多方案探索： 鼓励孩子在遇到难题时，不要轻易放弃，而是尝试多种不同的解决方法，从中找到最有效的那一个。 反思与总结： 强调问题解决后的反思和总结，让孩子从每一次的成功或失败中学习，不断优化自己的解题思路。 能力培养： 提升孩子的分析问题能力、策略选择能力、坚持性和复盘能力。 《智慧启蒙》的独特价值： 本册不侧重于知识的灌输，而是聚焦于学习方法和思维模式的重塑。通过一系列生动有趣的活动、引人入胜的案例和循序渐进的训练，帮助孩子建立起坚实的思维基础，让他们从被动接受知识的“学生”，转变为主动探索、热爱学习的“学习者”。 --- 第二册：习惯成才——小学生高效学习习惯养成全攻略 核心理念： 良好的学习习惯是学习成功的基石，是支撑孩子持续进步的内在动力。本册《习惯成才》将深入浅出地剖析小学生学习过程中最关键的几种习惯，并提供一套系统、可操作的方法论，帮助孩子将这些好习惯内化于心，外化于行，从而提高学习效率，培养自主学习能力，为未来的学业乃至人生奠定坚实的基础。我们相信，点滴的坚持，最终会汇聚成改变命运的洪流。 内容深度解析： 第一章：专注力的魔力——静心学习，高效吸收 专注力基础： 本章将深入剖析小学生专注力的特点，探讨影响专注力的内外在因素，并提供针对性的训练方法。 “番茄工作法”的童年版： 借鉴高效的时间管理方法，设计适合小学生的“短时高效”学习时段，结合休息和奖励，帮助孩子逐步延长专注时长。 创造专注环境： 指导家长如何为孩子营造一个有利于专注的学习环境，减少干扰，培养孩子对学习的仪式感。 克服“分心怪”： 教授孩子识别和应对各种分心因素的方法，例如如何管理电子设备的使用，如何应对课堂上的走神等。 习惯培养： 建立规律的学习时间表，引导孩子在规定时间内专注于一项任务。 第二章：规划与执行——让学习有章可循 计划的力量： 本章将教授孩子如何制定切实可行的学习计划，将大目标分解为小步骤，从而增强学习的可控感和成就感。 “小目标，大进步”： 引导孩子学会设定日目标、周目标，并从中体会到达成目标的喜悦，从而激发持续的动力。 时间管理工具： 介绍一些简单易懂的时间管理工具，如日历、周计划表、待办事项清单等，帮助孩子可视化自己的学习任务。 从计划到行动： 强调计划的执行力。教授孩子如何克服拖延，按时完成任务，并在执行过程中进行必要的调整。 习惯培养： 培养孩子提前规划、按时完成任务的习惯。 第三章：预习与复习——知识的巩固与升华 “未雨绸缪”的学习： 本章将阐述预习的重要性，并提供有效的预习方法，帮助孩子在课堂上更好地理解和吸收新知识。 预习的艺术： 教授孩子如何带着问题去阅读教材，初步了解新知识的框架和重点，为课堂学习打下基础。 “温故而知新”的奥秘： 强调复习是巩固知识、加深理解的关键。介绍科学有效的复习方法，如间隔重复、知识梳理、错题本等。 多样化复习： 鼓励孩子采用多种方式进行复习，如制作思维导图、编写小测验、给他人讲解等，让复习过程更加有趣和高效。 习惯培养： 建立课前预习和课后复习的规律性。 第四章：自主阅读——打开知识世界的大门 阅读的魅力： 本章将强调自主阅读对小学生综合能力发展的关键作用，并引导孩子爱上阅读。 “阅读加油站”： 提供不同年龄段、不同兴趣的图书推荐，帮助孩子找到适合自己的读物，培养阅读兴趣。 阅读策略： 教授孩子一些基本的阅读技巧，如猜测词义、理解段落大意、抓住文章主旨等，提高阅读效率。 从阅读到思考： 鼓励孩子在阅读过程中进行思考和质疑，将阅读所得与自身经验联系起来，形成自己的见解。 习惯培养： 形成每天阅读的习惯，将阅读融入日常生活。 第五章：错题本的宝藏——从错误中汲取养分 错误是最好的老师： 本章将打破家长和孩子对错误的恐惧，将错题本打造成提升学习成绩的“宝库”。 “我的错题集”： 指导孩子如何建立和管理自己的错题本，记录题目、错误原因、正确解法及反思。 深度分析错误： 教授孩子分析错误产生的原因，是概念不清、计算失误还是审题不仔细，从而针对性地改进。 “反击”错误： 鼓励孩子定期回顾错题本，通过反复练习，彻底掌握易错的知识点，避免重蹈覆辙。 习惯培养： 建立整理和利用错题本的习惯。 第六章：积极心态——拥抱挑战，享受成长 学习中的“阳光面”： 本章将关注学习中的心理因素，引导孩子建立积极的学习心态，增强自信心和抗挫折能力。 “我能行”的信念： 帮助孩子认识到学习是一个循序渐进的过程，鼓励他们肯定自己的进步，即使是微小的进步。 应对压力与挑战： 提供一些简单易行的方法，帮助孩子管理学习压力，例如深呼吸、听音乐、适度运动等。 从失败中学习： 引导孩子将暂时的失败看作是学习过程中的一个环节，从中吸取教训，继续前进。 习惯培养： 培养乐于尝试、不畏困难、积极乐观的学习态度。 《习惯成才》的独特价值： 本册《习惯成才》不仅仅是关于学习方法的罗列，更是关于如何将这些方法内化为孩子终身受益的习惯。通过详细的步骤指导、生动的场景模拟和实用的操作技巧，帮助家长和孩子共同构建一套行之有效的习惯养成体系，让孩子在轻松愉快的氛围中，掌握高效学习的“秘诀”。 《学海无涯：小学生思维与习惯养成指南》（全两册） 这两册书相互补充，共同构成了一个完整的学习能力培养体系。 《智慧启蒙》 侧重于“教孩子如何思考”，为他们插上智慧的翅膀，点燃求知欲，激发创新力。 《习惯成才》 侧重于“教孩子如何行动”，为他们打下坚实的行动基础，培养自律性，提升执行力。 当孩子的思维能力与良好的学习习惯相结合时，他们将能够更自信、更高效地探索知识的奥秘，真正实现“学有所成，学以致用”。本套丛书是家长和教育工作者培养新时代优秀人才的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙述方式非常平实且富有温度，读起来一点也不费劲，仿佛是一位经验极其丰富的、极其有耐心的资深教育专家，坐在你身边，用最接地气的方式和你交流如何科学地陪伴孩子走过小学这段黄金学习期。它的结构设计极其巧妙，每一部分都像是为家长量身定制的“诊断清单”和“工具箱”。我发现，很多时候我们自认为孩子“懒”或者“学不会”，其实是错过了最佳的习惯养成窗口期。这本书详细剖析了学习习惯的“黄金期”——那些看似微不足道的日常细节，如书桌的整理、作业的顺序、预习和复习的频率，才是决定后期学习效率的幕后推手。它没有一味地指责家长的焦虑，而是提供了一套非常清晰的“反向工程”思路：先看到结果（学习效率低下），再回溯到行为模式（习惯缺失），最后提供具体的干预步骤。我特别是被它关于“时间感知力”培养的那一段内容所吸引，它通过一些简单的工具和游戏，帮助孩子建立起对时间和进度的直观感受，这比任何死板的时间表都有效得多，让孩子从“被管理”转变为“自我管理”的驱动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到震撼的地方，在于它对“学习动机”的深度挖掘和引导策略。它清晰地阐述了，外部奖励（如物质奖励）对短期行为可能有效，但长期来看，它会侵蚀孩子内在的好奇心和求知欲。作者似乎是一位深谙儿童心理学的实践者，他提供的每一个方法，都旨在保护和激发孩子“我为什么要学”的原始冲动。比如，关于如何鼓励孩子进行深度提问的章节，简直是打开了新世界的大门——它提供了一套“追问”的技巧，教导家长如何将孩子随口的一句“为什么”，引导成一个深入探究的起点，而不是敷衍地回答完事。这种“点火”而非“灌输”的教育哲学，贯穿了全书。我发现，自从开始运用书中建议的几种提问方式后，我家的孩子开始主动带着问题来找我讨论他白天学到的知识点，这种由内而外的驱动力变化，比任何提高分数都让我感到欣慰和鼓舞。这本书提供的不是技巧，而是思维的升级。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我眼前一亮，完全颠覆了我对传统“学习方法”书籍的刻板印象。它不是那种堆砌枯燥理论或者只谈空泛概念的教辅材料，而是真正深入到小学阶段孩子的认知特点和行为模式中去挖掘“关键”。比如，书中对“专注力”的解析，不是简单地告诉你“要集中精神”，而是细致地描绘了不同年龄段孩子注意力跨度的生理基础，并提供了大量可操作的、趣味性极强的训练小游戏和日常情境干预方法。我记得有一个章节专门讲了如何利用“微习惯”来建立学习的启动机制，而不是依赖强大的意志力，这个思路对我们家那个拖延症晚期的孩子简直是醍醐灌顶。它强调的培养路径是循序渐进、潜移默化的，更像是一份为期多年的“学习力成长蓝图”，而不是临阵磨枪的“速效药方”。我尤其欣赏它在讲解如何处理挫败感和建立“成长型思维”时所采用的生动案例，那些小故事非常贴近孩子的生活，让抽象的心理学概念变得触手可及，让家长在引导孩子时也更具同理心和策略性。这本书真正做到了将“培养”二字落到实处，让我们看到了能力提升的内在驱动力是如何被逐步点燃的。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，当我翻开这套书时，内心是抱着一丝怀疑的，毕竟市面上关于“如何教育孩子”的书籍汗牛充栋。但很快，我就被它独特的视角和务实性所折服了。它没有采用过度美化的理论包装，而是用一种近乎“拆解”的方式，把“学习”这个庞大的系统，细分成了一个个可以被独立观察和优化的子系统。例如，在谈到“信息处理能力”时，它不仅仅是教孩子如何做笔记，而是深入到如何在大段文字中快速提取核心信息、如何构建知识地图的思维路径。更难得的是，它非常注重家校合作中的“边界感”和“有效沟通”。书中提到了一些与老师交流的范例，教我们如何用建设性的语言反馈孩子的学习状态，而不是陷入无谓的指责或过度赞美。这种对教育生态全景的把握，使得这本书的建议更加立体和可持续。它不是一套孤立的家庭训练手册，而是帮助家长融入孩子学习环境的“沟通桥梁”。读完后，我感觉自己拿到的不再是书本，而是一套完整的、可量化的“小学阶段能力发展工具箱”。

评分☆☆☆☆☆

对于我们这种工作繁忙的父母来说，时间成本是一个巨大的考量。这本书的价值在于它的“高效率”和“高相关性”。它避开了那些需要家长投入大量时间去设计复杂教具或花费巨大人力去营造的“完美学习环境”的空谈。相反，它关注的是如何在日常生活的碎片时间里，将培养学习能力融入到吃饭、散步、睡前的短短几分钟。比如，关于“逻辑推理能力”的培养，书中介绍了一个“餐桌故事接龙”的游戏，既有趣又耗时极短，却能有效训练孩子的因果关系构建能力。书中的语言风格也极其克制，没有过度的情绪渲染，而是用大量的数据对比和案例分析来支撑其观点，使得内容具有很强的说服力和科学性。它成功地将“教育”从一项需要巨大额外付出的任务，转化成了一种更高效、更智慧的亲子互动方式。读完后，我感觉自己不再是疲于应付孩子的学习问题，而是有条不紊地在为他构建一个稳固的未来学习基石。