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吳雨庭著

圖書標籤:

兒童心理學
怪誕行為
行為心理學
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心理健康
異常行為
傢庭教育
親子關係
兒童教育
心理學

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你會得到大驚喜!!

齣版社：中國商業齣版社

ISBN：9787520802857

版次：1

商品編碼：12372288

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-06-01

用紙：輕型紙

具體描述

産品特色

編輯推薦

推薦1：口吐泡泡，反復扔東西，跑來跑去，黏著媽媽，張口咬人，和大人搶電話接，厭學，任性，愛哭，不專注，獨占欲強，喜歡提問……遇到孩子的此類問題時，你是不是心中充滿瞭憤怒和不解？

推薦2：準確讀懂孩子的種種怪誕行為，就能理解他們心中的秘密。不要認為孩子是個“怪”小孩，也不要認為孩子“變壞瞭”，也許這些問題是孩子成長過程中的必經階段。父母隻有瞭解到這一點，纔能讀懂孩子，培養齣一個開朗、樂觀、充滿正能量的孩子。

推薦3：兒童不是成人，沒有辦法嚮父母訴說TA內心的真正感受，TA需要傢長耐心對待TA的小脾氣。

推薦4：從孩子的行為關注孩子的內心，滿足孩子真正的需求，讓孩子成長為內心充盈、被愛圍繞的人。

內容簡介

在成長的過程中，孩子還會不斷地給父母齣難題。從齣生開始，他們幾乎每天都給父母驚喜，然而隨著孩子漸漸長大，這樣的驚喜也變成瞭驚嚇。孩子們錶現齣來的怪誕行為，讓很多新手爸媽都無暇應付，甚至感到崩潰。為此，有的媽媽甚至說孩子還是揣在肚子裏好，至少不用擔驚受怕，自己也相對自由，想去哪裏就去哪裏。由此可見，對比孩子齣生之後的種種狀況，媽媽寜願繼續忍受十月懷胎的辛苦。事實上，孩子真的有這麼可怕嗎？

如果你提前做足瞭功課，瞭解孩子有可能齣現的怪誕行為，那麼你也許就不會那麼擔心，也就能相對從容瞭。如果你此前不知道如何做父母，更沒有參考過他人的經驗，那麼，接下來等著你的就是日復一日的驚嚇。正如一位名人所說的，沒有人天生就會當父母，所以大多數父母都是經曆之後纔擁有經驗的。這也是本書的目的所在，即把他人當父母的經驗藉鑒過來。當然，這未必對每一個爸媽都適用，但至少能夠讓爸爸媽媽們心中有所準備，不至於像看待怪物那樣看待孩子。

當孩子半夜三更不停地哭泣，不管怎麼哄都哄不好時，爸爸媽媽便開始懷疑孩子是魔鬼的化身，專門被派來摺磨自己；當孩子進入叛逆期，對於父母的一切指令都置之不理時，父母難免會懊悔生瞭個冤傢對頭齣來和自己作對；當孩子成為幼兒園裏的小霸王，父母會覺得孩子是牛魔王轉世；當孩子動輒就搶其他小朋友的東西，甚至與老師橫眉冷對時，父母簡直歇斯底裏……父母為何感到深深的焦慮和不安？就是因為他們不瞭解孩子怪誕行為背後隱藏著怎樣的心理需求和情感需求，他們也未曾打開孩子的心扉，真正走入孩子的內心。

雖然很多父母都自以為生養瞭孩子，就一定會瞭解孩子，就能當好孩子的守護神。但我們必須要承認，父母與孩子之間存在代溝，哪怕父母對孩子的愛是無條件的、毫無保留的，父母也依然無法完全瞭解孩子。

正如龍應颱在《目送》裏所說的，所謂父母子女一場，不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。的確，隨著孩子漸漸長大，他們的心與父母的心也離得越來越遠，而明智的父母懂得縮短自己與孩子之間的距離。他們會在陪伴孩子成長時，竭盡所能地理解孩子，會探究孩子怪誕行為背後的原因，就像小夥伴一樣陪伴孩子，成為孩子的知心好友。唯有如此真心地陪伴，如此全心全意地理解和尊重，父母纔能始終與孩子相伴而行，纔不會遠遠地落後於孩子的步伐。

父母們在為孩子的怪誕行為而感到抓狂時，要保持清醒的頭腦，意識到孩子怪誕行為的背後隱藏著很多深層次的心理原因和情感需求，這樣纔能從根本上解決孩子的心理問題，也能幫助孩子消除怪誕行為。

總而言之，養育孩子是一個需要耗費心力和精力的事情，每位父母都應把養育孩子作為畢生的事業全力以赴地去經營。

最後，希望通過這本書，父母們能平靜地對待孩子的怪誕行為，也能瞭解到更多的育兒知識，從而培養齣健康快樂、積極樂觀的孩子。

作者簡介

吳雨庭

IPTS國際職業培訓師

國傢二級心理谘詢師

ACI注冊國際心理谘詢師

國際教練聯閤會（ICF）認證教練

中國傢庭教育指導師

中國養成教育指導師

親子教育創新訓練專傢

情商管理教練

清華、北大、浙大特約培訓師

國內資深培訓師、谘詢師

資深室內體驗式管理培訓師

精彩書評

外顯行為是兒童行為冰山一角，沉在水麵下的兒童心理部份纔是我們瞭解兒童問題的重要元素。

——兒童教育心理專傢阿德勒博士

精彩書摘

傢裏的牆壁變成瞭大花臉

孩子在三到四歲之間，會進入色彩敏感期，因而會很迷戀塗色。其實，早在三歲之前，孩子從一歲半前後就已經能夠塗鴉瞭。隻不過一歲半左右的孩子，手隻能以手肘為軸心進行左右運動，所以他們的塗鴉也大部分都是左右滑動的綫條。隨著年歲漸長，孩子們纔漸漸學會畫更多的形狀。不過直到八九歲之前，孩子們都很難進行寫實的繪畫。所以在此期間，孩子的畫作都可以稱之為塗鴉。在繪畫敏感期裏，孩子們會變得瘋狂熱愛畫畫，他們樂此不疲地畫著，甚至不需要太多的顔色，而隻需要一隻顔色單一的筆而已。他們沉浸在自己的世界裏，不在乎自己畫得好不好，他們隻是遵從自己的內心，畫齣自己想畫的。對於低齡幼兒而言，當看到自己手中拿著筆在畫麵上留下繪畫的痕跡，他們會覺得非常興奮，甚至尖叫。他們看到瞭綫條的變化，也能從中感受到深刻的樂趣。他們並不一定要畫在紙張上，而是在隨便什麼地方都會畫。正是基於孩子的這種天性，很多早教機構都有專門的塗鴉牆供給孩

子們塗鴉，甚至有些細心的爸爸媽媽，也會在傢裏留下一麵塗鴉牆，這樣孩子們就可以盡情發揮創造性瞭。看到這裏，相信那些抱怨孩子把傢裏的牆壁變成大花臉的父母們，一定不會繼續責備孩子瞭吧。不如反問自己：為何沒有盡早為孩子準備一麵塗鴉牆呢！其實現在也不晚，因為孩子的塗鴉行為會持續很長時間，所以有心的父母哪怕現在纔發現孩子就是喜歡塗鴉，也完全可以為孩子準備一麵塗鴉牆。

人的天性就是追求自由自在，這一點同樣錶現在孩子的繪畫纔能上。九歲之前，幾乎沒有孩子願意模仿他人的畫作，或者是畫齣實物。他們最大的樂趣就是肆無忌憚地繪畫，也從而讓自己的思緒自由飄蕩。因而對於這個時期的孩子，父母韆萬不要試圖規範他們的畫作，或者讓他們學習什麼技巧，否則孩子繪畫的熱情和天性就會受到傷害，甚至他們無法畫齣屬於自己的畫。

蜜蜜纔兩歲，就已經成瞭傢裏的破壞大王。作為小女生，她倒是沒有像很多男孩一樣把傢裏能拆的東西都拆掉，但是她幾乎整日都拿著一支畫筆，就像真正的畫傢那樣隨時隨地迸發齣靈感，逮住哪裏畫在哪裏。傢裏新裝修的房子，纔不到半年時間，就被蜜蜜畫瞭個遍。為此，媽媽懊悔不已：早知道我生瞭個畫傢，當初就先不裝修瞭，等到畫傢不會到處隨便亂畫的時候，我再裝修也來得及啊！

從此，媽媽稱呼蜜蜜為小畫傢，蜜蜜顯然很喜歡這個稱呼。每當媽媽這麼叫她的時候，她就咧開嘴巴衝著媽媽笑。這種情形一直持續到蜜蜜四歲半，這個時期的蜜蜜終於懂事一些瞭，也能夠控製自己在紙上畫畫，媽媽這纔找瞭裝修公司，又把傢裏的牆壁重新粉刷瞭一遍。有小孩的傢庭，其實裝修的時候要考慮到小孩子塗鴉的天性。如今有專門的塗鴉牆，父母完全可以為孩子準備一麵這樣的牆壁，這樣孩子就無需到處亂畫。如果不能設計齣一麵塗鴉牆，父母還可以為孩子準備大大地、易擦洗畫闆，這樣孩子也可以找到宣泄的途徑，發泄自己對於繪畫的熱情和天賦。

總而言之，麵對孩子高漲的繪畫熱情，父母唯一不能做的就是禁止和限製。要知道，孩子處於繪畫敏感期，最渴望的就是信手塗鴉，父母要尊重孩子的天性，而不要隨意限製孩子。有很多父母都覺得孩子可以等到長大瞭再作畫，其實孩子的身心發展是有一定規律的。每個特定的成長階段，孩子都會有自己喜歡做的事情，父母要做的就是保護孩子的天性，讓孩子遵循天性發展，而不要禁錮和限製孩子的天性，使得孩子錯過做某件事情的最佳時機。所以爸爸媽媽們，不要再心疼傢裏的牆壁瞭。如果能培養齣一個天纔的繪畫兒童，那幾麵牆壁又算什麼呢？當然，藝術上的造詣除瞭後天的勤奮努力之外，很大限度上還取決於孩子的天賦。父母如今要做的就是讓孩子發揮天性自由錶現，等到確定孩子是否有天賦之後，再有的放矢培養孩子也不遲。孩子的成長是一個慢慢持續的過程，也是轉眼即逝的，父母一定要珍惜孩子年幼的時光，讓孩子綻放最真實自然的自己。

把所有能拆的東西都大卸八塊

和安靜溫柔的女孩相比，男孩顯然更喜歡拆卸東西。這與男人天生精通機械有關係，是男人的天性。男孩雖然還小，但是也錶現齣瞭明顯的男性特徵。早在遠古時代，男人就負責外齣狩獵，女人則負責在傢裏操持傢務，所以男人天生更具有徵服欲。就像人們常說的，車是男人的情人。的確，駕駛著一個碩大的鐵傢夥在道路上奔馳，是能夠點燃男人血液中的狂野、奔放和強烈的徵服欲的。所以男人愛車，車也是男人最大的玩具，同時也是男孩的玩具。當然，男孩是不可以開車的，所以他們就把注意力轉移到自己能駕馭的那些小機械上，諸如鬧鍾、掛鍾、汽車模型、手槍模型等。

對於男孩而言，拆卸是瞭解一件物品內部構造最直截瞭當也是最好的方式。當男孩處於拆東西的興趣中時，父母一定不要製止男孩滿足自身的欲望，而是要找一些不那麼重要的機械給男孩拆。這樣，男孩纔能滿足自己的欲望，纔能對這個世界充滿探索欲和徵服欲。這對於男孩未來的成長是很重要的。難道男孩子天生就喜歡機械嗎？這已經是媽媽這半年時間裏買的第八個鬧鍾瞭，但是依然無法擺脫被陽陽拆得七零八落的噩運。從六歲開始，陽陽就迷戀上拆東西，他幾乎把傢裏所有能拆的東西都拆瞭，例如掛鍾、廢棄不用的手機、鬧鍾、爺爺的老花眼鏡、奶奶的按摩儀等。遺憾的是，小小年紀的陽陽隻有拆卸的能力，沒有組裝的能力，所以不管什麼東西隻要一經過陽陽的手，就變成瞭一堆廢棄的零件，根本找不到自己原本的位置。

有一次，陽陽居然拿起螺絲刀，開始拆傢裏的電風扇。這可是大傢夥啊，已經容忍陽陽把傢裏所有的小物件都拆壞的媽媽，實在忍不住瞭，大吼道：“好啦，小祖宗，彆拆瞭，屋頂都快被你拆掉瞭。”陽陽受到驚嚇，不敢繼續行動瞭，爸爸看到陽陽拿著螺絲刀落寞的樣子，當即錶示支持陽陽：“沒關係，陽陽，繼續拆吧，拆壞瞭爸爸再買。要是你長大以後成為發明傢，這些東西算什麼呢！”得到爸爸的鼓勵，陽陽當即拿著螺絲刀開始動手，三下五除二就把電風扇的麵闆拆掉瞭。看著電風扇裏麵是精細復雜的構造，陽陽覺得很高興，因為一直以來他對拆卸那些毫無挑戰性的東西已經厭倦瞭。陽陽不知道，爸爸此刻正緊張地站在一旁給他當助手呢，一則爸爸要把陽陽拆掉的零件都收集起來，二則爸爸也要親眼見證陽陽拆卸的過程，一會兒等他過瞭拆卸的癮，爸爸還要把電風扇再組裝起來呢。傢裏有一個整日拿著螺絲刀四處拆東西的孩子，真讓媽媽提心吊膽。一則螺絲刀是很尖銳的東西，很容易傷害孩子，二則傢裏的東西都是花錢買來的，這個隻管拆不管安裝的小傢夥簡直就是敗傢啊！然而，有的孩子就是喜歡拆拆拆，他可不管東西是多少錢買來的，也不管拆完以後如何安裝，反正眼下他的興趣就是拆卸。

當然，為瞭培養孩子的動手能力，也讓孩子的拆卸水平更上一層樓，父母還可以引導孩子嘗試著組裝拆掉的東西。毫無疑問，相比拆卸，組裝的難度更大，對於孩子而言也是一項挑戰。父母唯有更好地引導孩子，讓孩子勤於動腦，勇於突破睏境，孩子的拆裝水平纔能更上層樓，且會從拆卸和組裝的過程中學到更多的知識，積纍更多的經驗。

“童趣萬花筒：探秘孩童世界的奇妙與奧秘” 想象一下，一個充滿無限可能性的年紀，一個用好奇心丈量世界的眼神，一個時而天真爛漫、時而齣人意料的行為模式——這就是我們熟悉又陌生的童年。本書《童趣萬花筒》並非試圖剖析兒童行為背後的復雜心理機製，也不是為瞭揭示那些令人費解的“怪誕”現象，而是以一種輕鬆、寫意的方式，帶領讀者走進一個豐富多彩的孩童心靈圖景。我們並非要深入探討發展心理學中的晦澀理論，也無意給孩子的每一個小動作貼上“異常”或“正常”的標簽。相反，本書的宗旨在於用細膩的筆觸，描繪齣兒童成長過程中那些或令人捧腹、或引人深思的瞬間。我們將一起漫步在他們純真的想象樂園，感受他們對世界最直接、最原始的觸動。首先，讓我們來捕捉那些稍縱即逝的“靈光一閃”。孩子們的世界裏，每一件普通的事物都可能被賦予奇特的意義。一塊掉在地上的樹葉，在他們眼中或許就是一片來自遙遠星球的飛船碎片；一個破舊的紙箱，則能搖身一變成為叱吒風雲的太空艙或是一座神秘的城堡。他們的思維方式跳躍而充滿驚喜，不受成人世界既定邏輯的束縛。這種不受拘束的創造力，是他們探索未知、理解世界的重要途徑。本書將通過生動的例證，展示孩子們如何將日常的碎片轉化成充滿想象的宏大敘事，如何在遊戲中構建屬於自己的宇宙，又如何在看似雜亂無章的塗鴉中傾訴內心的情感。接著，我們將聚焦於兒童在社交互動中的獨特錶現。當幾個孩子聚在一起時，他們會以何種方式建立聯係，又會如何處理彼此間的摩擦？或許是爭搶同一個玩具，或許是莫名其妙的“結盟”與“背叛”，又或許是那些隻有他們自己纔懂的“秘密語言”。本書將展現孩子們在集體生活中的各種“小劇場”，那些有時讓人摸不著頭腦，有時卻又顯得格外真誠的交流方式。我們將看到他們如何在遊戲中學習規則，如何在閤作與競爭中體驗情感，又如何在一次次的互動中，慢慢理解“分享”與“妥協”的含義。這並非對他們行為模式的“心理解讀”，而是對這些生動場景的細緻勾勒，讓讀者在輕鬆的閱讀中，重新體會到童年社交的純粹與復雜。然後，讓我們一同聆聽孩子們的“小小煩惱”。即使是最小的孩子，也會有他們的情緒起伏，他們的喜怒哀樂。一次不被滿足的小願望，一次輕微的挫摺，都可能在他們心中激起不小的漣漪。本書將描繪孩子們如何錶達他們的不開心，如何應對他們的失落，又如何用他們的方式尋求安慰。也許是突如其來的哭鬧，也許是沉默寡言的抗議，又或許是藏在心底的委屈。我們不會去深究這些情緒背後復雜的心理誘因，而是以一種溫和的視角，觀察這些情感的流露，並嘗試理解這些情緒對於他們來說，意味著什麼。這是一種對孩子情感世界的尊重與描摹，讓他們在書頁中，也能找到一份被理解的溫暖。此外，本書還將帶您走進孩子們獨特的“行為模式”。有些孩子喜歡反復地做同一件事情，有些孩子對某些事物有著異常的堅持，有些孩子在特定情境下會錶現齣與年齡不符的“固執”。這些行為，在成人看來或許顯得有些“奇怪”，但在本書中，它們被視為兒童成長過程中一個階段的自然展現。我們將用輕鬆的筆調，記錄下這些充滿生命力的“小習慣”，描繪它們如何成為孩子探索和適應世界的一種方式。這並非是對“怪誕”行為的標簽化，而是對兒童發展過程中，各種行為錶現的多元化呈現，讓讀者看到，每一個孩子都有屬於自己的節奏和方式。本書最核心的理念，是相信每一個孩子都是一個獨特的個體，他們的行為，無論多麼齣人意料，都蘊含著他們獨特的邏輯和成長軌跡。我們不鼓勵傢長或教育者過度解讀或乾預孩子的行為，而是倡導一種平和、理解的觀察態度。在《童趣萬花筒》的世界裏，沒有“問題兒童”，隻有正在努力成長、探索世界的每一個小小探險傢。我們將以豐富的細節和生動的敘述，勾勒齣兒童成長的斑斕畫捲。每一個故事，每一段描繪，都旨在喚醒讀者內心深處對童年的美好迴憶，或是激發他們對當下孩童世界的全新認識。我們希望，讀者在閤上書本時，能夠帶著一份釋然和喜愛，重新審視身邊的孩子們。他們或許會因為一個孩子天馬行空的想象而會心一笑，或許會因為一次孩子拙劣卻真誠的模仿而感到溫暖，或許會因為一次孩子執著的堅持而看到一種力量。這不是一本教你如何“糾正”孩子的書，也不是一本分析孩子“問題”的書。它更像是一扇窗，讓你透過它，看到一個充滿無限活力、奇思妙想，同時又帶著小小脆弱和固執的孩童世界。在這裏，沒有所謂的“怪誕”，隻有孩童最本真的生命力在蓬勃生長。本書的文字風格力求自然流暢，猶如與一位老朋友閑聊童年的趣事，又像是翻閱一本充滿溫情的相冊。我們避免使用過於學術化的語言，也不追求對孩子行為進行過度的心理分析。相反，我們更注重場景的還原，情感的傳遞，以及那些隱藏在細微動作和錶情中的，孩子對世界的真實感知。想象一下，一個午後，陽光灑滿房間，你悠閑地翻開這本書，看到孩子們在玩泥巴時，他們的專注與投入；看到他們因為一件小事而爆發的短暫“戰爭”，以及隨之而來的快速和解；看到他們指著天空，用稚嫩的聲音描述著他們想象中的“神仙”；看到他們因為獲得一塊糖果而歡呼雀躍，也因為失去一件玩具而黯然神傷。這些場景，都是如此的熟悉，又如此的珍貴。《童趣萬花筒》就像一個巨大的彩色玻璃球，你轉動它，就會看到各種各樣的色彩斑斕的圖案在閃爍。每一個圖案，都代錶著一個孩子，一段成長，一種獨特的體驗。它們或許交織在一起，或許獨立成篇，但都共同構成瞭孩童世界豐富而迷人的圖景。我們邀請您，放下那些關於“正常”與“異常”的固有觀念，放下那些關於“教育”與“管理”的焦慮，僅僅以一顆開放和欣賞的心，走進這本書，走進那些純粹而美好的童年時光。你會發現，孩子們的行為，並非是需要被“馴服”的桀驁不馴，而是他們探索世界、認識自我、學習成長的獨特語言。而這本書，正是為瞭讓你更好地聆聽，更好地理解，更好地去愛。這本書，獻給所有心中依然保留著童真的人，獻給所有願意蹲下身子，去感受孩子目光中的世界的人。它不會告訴你如何讓孩子變得“聽話”，但它會告訴你，為什麼孩子會這樣做；它不會告訴你如何讓孩子變得“優秀”，但它會讓你看到，每一個孩子本身就是獨一無二的珍寶。《童趣萬花筒》是一次溫馨的陪伴，一次充滿驚喜的發現之旅。讓我們一起，在這片純淨的天地裏，感受生命的蓬勃，體會成長的美好，並且，在每一個看似“怪誕”的行為中，尋找到那份最動人的真誠與活力。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

讀完《兒童怪誕行為心理學》，我感覺自己打開瞭一個全新的世界。我一直是個比較理性的人，也習慣用成人的邏輯去理解孩子，所以經常會因為孩子的一些行為而感到睏惑，甚至有些沮喪。比如，為什麼孩子有時候會突然哭鬧不止，即使我給齣瞭各種安撫也無濟於事？或者為什麼他們會對某些特定的玩具或場景錶現齣極度的恐懼？這本書給我的感覺，就像是在黑暗中點亮瞭一盞燈，照亮瞭我過去模糊不清的認知盲區。它並非枯燥的理論堆砌，而是用一種非常生活化、故事化的方式，將復雜的心理學概念融入其中。書中對孩子在情緒失控時的錶現，有非常細緻的描寫，讓我明白，很多時候他們並不是故意要“惹麻煩”，而是大腦發展階段的限製，或者是他們還沒有學會如何有效地錶達和管理自己的情緒。我尤其印象深刻的是關於“依戀理論”的部分，它不僅僅是簡單地提及，而是通過具體的例子，比如孩子在分離時錶現齣的焦慮，或者在安全感充足後展現齣的探索精神，讓我深刻理解瞭親子關係對孩子心理健康發展的基石作用。這本書讓我不再僅僅關注孩子的“問題行為”，而是開始去探究行為背後的原因，從而能夠更有針對性地去支持和引導他們。

評分☆☆☆☆☆

《兒童怪誕行為心理學》這本書，對我來說，更像是一次心靈的洗禮。我一直是個比較心急的傢長，看到孩子有任何“不符閤期望”的行為，就會立刻想要去糾正，生怕他們落後於人，或者養成什麼“壞習慣”。但這本書卻像一股清流，讓我慢下來，去思考孩子行為背後的深層原因。它並沒有給我一堆“速成”的技巧，而是引導我去理解孩子的情感世界，以及他們是如何與這個世界互動的。書中對孩子那些看似“不閤情理”的固執，比如堅持要穿某件衣服，或者一定要走某條路，都有非常貼切的解讀。它讓我明白，很多時候，孩子的堅持並非是無理取鬧，而是他們對安全感、掌控感的一種需求，或者是他們正在通過這種方式來錶達自己的個性和獨立性。這本書讓我意識到，與其去強行改變孩子，不如去理解他們，並在這個基礎上進行溝通和引導。它讓我從一個“控製者”的角色，轉變為一個“引導者”，也讓我在與孩子的相處中，變得更加平和與耐心。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《兒童怪誕行為心理學》這本書的視角非常獨特，它讓我從一個全新的角度去審視孩子的行為。我之前總以為，孩子的一切行為都應該遵循一定的“規範”，不符閤規範的就應該是“錯誤”的。但這本書卻讓我看到瞭，很多時候，那些被我們稱為“怪誕”的行為，恰恰是孩子學習和成長的獨特方式。例如，書中對孩子在探索過程中錶現齣的“冒險”行為，以及他們對規則的“挑戰”，都進行瞭深入的剖析。我以前總覺得，讓孩子按照規矩來是最省心省力的事情，但這本書讓我意識到，適度的“反叛”和“探索”，對於孩子創造力的培養和獨立思考能力的形成至關重要。它讓我看到，孩子對世界的認知，並非是綫性的，而是充滿瞭各種奇思妙想和跳躍性的思維。書裏對孩子在角色扮演遊戲中那些“不閤邏輯”的設定，也給齣瞭令人信服的解釋，原來這正是他們正在模仿、理解和重構現實世界的一種方式。這本書讓我放下瞭很多不必要的執念，開始更加尊重孩子內在的發展規律，也更加欣賞他們身上那些與眾不同的閃光點。

評分☆☆☆☆☆

這本《兒童怪誕行為心理學》真是讓我眼前一亮，完全顛覆瞭我過去對兒童行為的刻闆印象。我一直以為孩子的“不聽話”或者那些看起來“奇怪”的行為，都隻是成長過程中的小插麯，或者僅僅是調皮搗蛋。但這本書卻用一種非常係統且引人入勝的方式，深入剖析瞭這些行為背後的心理驅動力。它沒有像很多育兒書那樣，上來就教你“如何做”的技巧，而是花瞭很多篇幅去解釋“為什麼”。例如，書中對孩子在社交場閤齣現的“反常”錶現，比如突然沉默、過度熱情或者迴避目光，給齣瞭全新的解讀。我以前總覺得孩子在集體活動中過於內嚮就是“膽小”，但這本書告訴我，這可能是他們正在以自己的方式處理復雜的情感和社會信號，甚至可能是在進行一種高級的觀察和學習。書裏還用瞭很多生動的案例，像是孩子們在玩耍時那種“不閤邏輯”的遊戲規則，或者他們執著於重復某個動作，這些行為在我看來曾經多麼的令人費解，現在卻有瞭清晰的心理學解釋。它讓我意識到，所謂的“怪誕”行為，很可能隻是孩子獨特視角下的閤理反應，甚至是他們探索世界、建立自我認知的重要途徑。這對於我這個第一次當媽媽的人來說，簡直是如獲至寶，讓我從一個“糾正者”的心態，轉變為一個“理解者”和“陪伴者”。

評分☆☆☆☆☆

這本書《兒童怪誕行為心理學》所呈現的內容，是我從未設想過的。我過去一直將孩子的某些行為，比如他們齣奇不意的“想法”或者那些看似“無意義”的重復動作，簡單地歸類為“孩子氣”或者“不懂事”。但這本書卻以一種極為細膩和專業的筆觸，揭示瞭這些行為背後隱藏的深刻心理學意義。它不是那種教你“如何管教”的功利性讀物，而是更像一本關於孩子內心世界的探索日誌。書中對孩子在麵對挫摺時的反應，以及他們如何從失敗中學習，都有著非常深刻的洞察。我以前總覺得，孩子摔倒瞭就應該立刻站起來，錶現得“堅強”，但這本書讓我明白，允許孩子錶達他們的沮喪和難過，並給予他們情感上的支持，對於他們建立健康的應對機製至關重要。它讓我看到，孩子的成長並非是一條筆直的軌道，而是充滿瞭彎路和探索，而這些“彎路”恰恰是他們學習和成長的寶貴機會。這本書讓我更加珍惜與孩子共度的每一個時刻，並以一種更加開放和理解的態度，去接納和陪伴他們的成長。