新東方·雅思詞匯詞根+聯想記憶法（亂序便攜版）俞敏洪【新華書店正版書籍】 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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俞敏洪 著

圖書標籤:

• 雅思詞匯
• 詞根詞綴
• 聯想記憶
• 俞敏洪
• 新東方
• 英語學習
• 備考
• 詞匯書
• 新華書店
• 便攜版

店鋪： 鳳凰新華書店旗艦店

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787533890544

商品編碼：12749842550

包裝：平裝

開本：大32

齣版時間：2011-06-01

産品特色

編輯推薦

　　《雅思詞匯詞根+聯想記憶法：亂序便攜版》
　　收錄雅思常考詞匯，亂序編排；“詞根+聯想”高效助記
　　精選雅思考試核心詞匯，提供“詞根+聯想”記憶法
　　所有單詞亂序編排，幫助考生自由靈活地理解和記憶單詞
　　給齣豐富的同/反義詞及重點詞匯的派生詞，快速擴充詞匯量
　　歸納常考搭配，便於考生深入學習單詞的用法
　　以*標注聽力、口語詞匯，方便考生備考聽說
　　開本小巧，便於攜帶，方便考生隨時隨地記憶單詞

內容簡介

　　《新東方·雅思詞匯詞根+聯想記憶法（亂序便攜版）》的濃縮精華版，開本小巧，適閤放在口袋中，方便考生隨時隨地記憶單詞。本書保留瞭“雅思亂序版”中收錄的所有核心詞匯，收錄大約4500個核心單詞，並保留瞭一些重要的同/反義詞和派生詞，共收錄約6000個常用單詞，基本涵蓋雅思考試所有重點詞匯。《新東方·雅思詞匯詞根+聯想記憶法（亂序便攜版）》刪除瞭例句、部分搭配和記憶方法，保留瞭經典的“詞根+聯想”記憶方法，是“雅思亂序版”的補充。

作者簡介

　　俞敏洪，新東方教育科技集團董事長兼總裁。
　　1962年生，江蘇江陰人。北京大學西語係畢業。1985年任北京大學外語係教師，1993年創辦北京新東方學校，2003年成立新東方教育科技集團。2006年9月7日，新東方在美國紐約證券交易所成功上市，成為第1傢在海外上市的中國教育服務機構。
　　現任新東方教育科技集團董事長兼總裁、民盟中央委員、民盟中央教育委員會主任、全國青聯常委、中國青年企
　　業傢協會副會長。著名英語教學與管理專傢。
　　著有深受讀者喜愛的係列，涉及高考、
　　四六級、考研、考博等國內考試，以及TOEFL、IELTS、SAT、GRE、GMAT等齣國考試，久經市場考驗，暢銷不衰。

內頁插圖

目錄

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索引

前言/序言

　　詞匯的積纍需要平時點滴的努力，同時一本好的詞匯書也是必備的。《雅思詞匯詞根 + 聯想記憶法： 亂序版》（以下簡稱“雅思亂序版”）齣版後，因其詞匯量大、記憶方法實用有趣、亂序編排等特點而廣受考生歡迎，被親切地稱為“雅思綠寶書”。但也有很多考生提到， 這本書太厚，開本大，不便於攜帶，使得隨時隨地學習單詞的想法難以實現。因此，我們特地推齣“雅思亂序版”的姊妹篇《雅思詞匯詞根 + 聯想記憶法：亂序便攜版》（以下簡稱“雅思亂序便攜版”），希望能為考生的學習提供更多的便利。
　　本書的主要特色如下：
　　“雅思亂序版”瘦身，隨時隨地記憶單詞
　　“雅思亂序便攜版”保留瞭“雅思亂序版”中收錄的所有詞匯，沿襲瞭其實用的“詞根 + 聯想”記憶法，保留瞭常用搭配、部分同/反義詞和派生詞。因此，本書是“雅思亂序版”的濃縮精華版，以口袋書的形式幫助考生充分利用零散時間進行復習，提高備考效率。
　　收詞全麵， 涵蓋考試重點詞匯
　　本書以曆次雅思考試為依據，精心選取約4500個核心單詞，並給齣一些重點詞匯的同/反義詞和派生詞，共收錄約6000個常用單詞，基本涵蓋雅思考試所有重點詞匯。
　　“詞根 + 聯想”， 記憶障礙一掃而光
　　如果缺少科學的記憶方法，記憶單詞會是個枯燥乏味的過程。實踐證明，“詞根 + 聯想”記憶法能夠在最大程度上提升單詞記憶的趣味性和考生背單詞的成就感。
　　詞根記憶法通過歸納常用詞根，使考生可以舉一反三，短時間內記憶海量單詞。
　　聯想記憶法主要利用單詞的拆分、形近詞、同音詞、情景聯想等有趣的方式，激發考生的想象力，幫助考生強化記憶。
　　發音記憶法則利用英文單詞與中文的諧音，幫助考生巧妙記憶單詞。
　　“詞根 + 聯想”記憶法把考生從記憶單詞的枯燥勞役中解放齣來，有助於考生剋服背誦單詞的畏懼心理，提高詞匯學習效率。
　　標記聽說詞匯， 攻剋聽說難關
　　對大部分中國考生而言，雅思聽力、口語是最大的障礙。因此，本書將雅思聽力、口語中常見的單詞和詞組用*標齣，便於考生在備考聽說時更加有的放矢。
　　作為“雅思亂序版”的姊妹篇，本書保留瞭其精華，考生可以在認真學習“雅思亂序版”的基礎上，將本書作為有效補充。在復習的初級階段通過本書“過單詞”，熟悉雅思考試中的常考詞匯；待具備一定的詞匯量後利用“雅思亂序版”進一步全麵鞏固學習，通過例句深化理解與記憶，熟悉真實考試的難度，同時通過其豐富的派生詞、同/反義詞等，全麵拓展詞匯量；在衝刺階段再利用本書快速鞏固單詞。
　　廣大考生長期的支持和寶貴的建議促成瞭本書的完成，同時要特彆感謝世紀友好的編輯們，是他們的努力工作使得本書能夠及時與大傢見麵。衷心希望本書能夠幫助考生們剋服詞匯難關，最終收獲精彩！
　　俞敏洪
　　新東方教育科技集團董事長兼總裁

劍橋英語在軌應用係列：高階學術寫作與批判性思維指南 書籍信息： 書名： 劍橋英語在軌應用係列：高階學術寫作與批判性思維指南 作者： [虛構作者姓名，例如：李明 教授 / 劍橋大學應用語言學研究組] 齣版社： [虛構齣版社名稱，例如：環球教育前沿齣版社] 齣版年份： [虛構年份，例如：2024年] ISBN： [虛構ISBN號] --- 內容詳述： 本指南專為希望在嚴謹的學術環境，或高要求的國際專業領域中，實現英語書麵錶達能力質的飛躍的學習者和專業人士設計。它並非側重於基礎詞匯的積纍或應試技巧的訓練，而是深入探討高階英語的邏輯建構、論證的有效性，以及批判性思維在書麵語境中的體現。全書以“在軌應用”為核心理念，強調理論與實際復雜寫作任務的無縫對接。 全書共分為六大部分，超過五十個獨立章節，內容覆蓋瞭從微觀的句子結構優化到宏觀的篇章布局策略。 第一部分：高階學術語體的解構與重構 (Deconstruction and Reconstruction of Academic Register) 本部分首先要求讀者超越對標準語法的機械掌握，進入對學術語體（Register）深層特徵的理解。 1. 語體選擇的維度： 探討正式度（Formality）、客觀性（Objectivity）與去人稱化（Impersonality）在不同學科領域（人文社科、理工科、法律）中的細微差異。例如，如何恰當地使用被動語態和非人稱結構來增強論述的權威性。 2. 復雜句式的精妙運用： 聚焦於復雜修飾語、插入語、非限定性定語從句以及倒裝句在提升句子信息密度和邏輯層次感方麵的作用。本書提供瞭大量錯誤示範與優化範例，剖析為何簡單堆砌長句並不等同於高階寫作。 3. 銜接與連貫性的深化： 區彆於基礎教材中對“however,” “furthermore”的簡單介紹，本部分深入探討瞭語義場域的構建，即如何利用詞匯選擇、同義詞的遞進替換、以及指代鏈的精密設計，實現跨段落的無痕連接。 第二部分：批判性思維融入論證 (Integrating Critical Thinking into Argumentation) 本部分是本書的核心，旨在將學習者的思維過程轉化為有力的書麵論證。 4. 論點識彆與假設檢驗： 教授如何快速識彆文本中的核心主張（Claim）、隱含假設（Underlying Assumptions）以及證據的類型（Empirical vs. Theoretical）。 5. 論證結構的構建與評估： 詳細介紹圖爾敏模型（Toulmin Model）在現代學術寫作中的應用，並教授如何構建多層次的辯證論述，包括預設反駁（Anticipating Counterarguments）與自我修正（Self-Correction Mechanisms）。 6. 證據的強度與恰當性： 探討引述（Citation）的規範性不僅是格式問題，更是論證有效性的體現。區分統計數據的誤用、類比論證的陷阱以及“訴諸權威”的邊界。 第三部分：特定高階文體的策略部署 (Strategic Deployment in Specialized High-Order Genres) 本部分針對研究生和專業人士在實際應用中常遇到的四大關鍵文體進行深度剖析。 7. 學術綜述（Literature Review）的敘事邏輯： 不僅是文獻的堆砌，而是要構建一個“研究缺口”（Research Gap）的敘事綫索。探討如何用批判性的眼光梳理前人研究，引齣自身研究的必要性。 8. 研究計劃書（Research Proposal）的說服力： 強調“可行性”與“創新性”的平衡。重點解析如何用精確的動詞和量化的目標來錨定研究範圍，避免空泛的描述。 9. 案例分析（Case Study）的深度挖掘： 如何在有限的篇幅內展示復雜情境的動態演變，並運用理論框架進行解釋（Explanation）而非簡單的描述（Description）。 10. 報告與備忘錄（Reports and Memos）的決策導嚮性： 聚焦於“執行摘要”（Executive Summary）的極緻壓縮藝術，以及如何將復雜的分析結果轉化為對決策者具有明確行動指導意義的建議。 第四部分：語言精確度與風格的微調 (Precision in Language and Stylistic Refinement) 本部分關注細節，目標是將“可理解”的英語提升到“無可挑剔”的層麵。 11. 動詞的選擇與力量： 識彆並替換那些削弱論點的弱動詞（如 'to be' 動詞的過度使用），轉而使用如 ‘elucidate,’ ‘substantiate,’ ‘delineate’ 等具有明確語義指嚮的強動詞。 12. 名詞化（Nominalization）的審慎使用： 探討名詞化在增強正式感的同時，可能導緻的抽象化和模糊性。教授如何根據上下文進行“動詞化”的調整，以增加文本的活力和清晰度。 13. 語篇標記（Discourse Markers）的辨析使用： 深入區分功能相近但語用色彩迥異的連接詞，例如 ‘consequently’ 與 ‘in turn’ 之間在時間邏輯和因果強度上的差異。 第五部分：跨文化交流中的寫作倫理與實踐 (Writing Ethics and Practice in Cross-Cultural Communication) 此部分著眼於全球化背景下的專業寫作要求。 14. 學術誠信與轉述的藝術： 詳述如何有效地轉述（Paraphrasing）與總結（Summarizing），避免無意的抄襲，並確保轉述後的文本依然保持自身論證的連貫性。 15. 語氣與受眾校準： 如何針對不同的國際讀者群體（例如，母語非英語的審稿人、跨國企業的管理層）調整語氣的微妙之處，確保信息傳遞的有效性和尊重性。 第六部分：高效的修訂與反饋整閤流程 (Efficient Revision and Feedback Integration Cycle) 本部分提供瞭一套係統化的自我修正流程。 16. 三階段修訂法： 分彆從宏觀結構、中觀邏輯、微觀語言三個層次設置檢查清單，指導學習者進行結構化的自我審校。 17. 解析反饋的“潛颱詞”： 教導如何理解導師或審稿人評論背後的真實意圖（例如，“Needs more development”往往指嚮證據不足或論證跳躍），並據此製定精確的修改方案。 總結： 《劍橋英語在軌應用係列：高階學術寫作與批判性思維指南》是一本麵嚮“準專傢”的工具書，它不提供現成的錶達模闆，而是緻力於打磨讀者的思考模式與邏輯錶達之間的橋梁，幫助學習者真正掌握用英語進行高水平、有深度、有說服力的書麵溝通的能力。本書的價值在於其對“如何思考並有效地將其書麵化”這一核心問題的深入探究。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀風格給我一種非常可靠的信賴感，特彆是那種帶著歲月沉澱的厚重感，讓人覺得它裏麵的內容一定是經過瞭時間的考驗和無數學習者的檢驗的。我記得有一次在圖書館翻閱類似的資料時，就對那種“老牌”齣版社齣品的書籍情有獨鍾，因為它往往意味著內容上的嚴謹和權威性，不會輕易追逐那些轉瞬即逝的學習“風潮”。這本書拿在手裏，沉甸甸的，仿佛蘊含著俞敏洪老師多年教學經驗的精髓。我特彆關注它在細節上對“實用性”的體現，比如書本的開本大小，拿在手上剛好可以很方便地單手持握，甚至可以在通勤的地鐵上輕鬆地進行快速查閱和復習，這對於忙碌的都市學習者來說，是一個非常人性化的設計。比起那些動輒做得像字典一樣厚重的書，這種適中的尺寸更貼閤我們日常碎片化學習的需求，體現瞭編者對真實學習場景的深刻理解，而不是一味地追求信息量的最大化。

評分☆☆☆☆☆

這本書的紙張觸感給我留下瞭非常深刻的印象，它不是那種光滑得讓人拿不穩的銅版紙，也不是容易反光的劣質紙張，而是一種恰到好處的啞光質感，非常適閤長時間閱讀而不感到眼睛酸澀。這種對紙張選擇的講究，顯示齣齣版方對讀者視力健康的重視程度。我常常因為閱讀體驗不佳而放棄一本好書，但這本書似乎從硬件配置上就消除瞭這些潛在的障礙。而且，這種紙張的特性也使得書寫筆記時的墨水吸收效果看起來也會很理想，不會齣現洇墨或者透墨的情況，這對於喜歡在書上做標記、畫重點的學習者來說，是一個非常實用的加分項。這種注重使用者體驗的細節，往往是區分一本優秀教輔材料和普通參考書的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計實在是太用心瞭，拿在手裏那種觸感就很舒服，紙張的質量也相當不錯，完全沒有廉價感。我尤其欣賞它在細節處理上的周到，比如書頁的邊緣處理得非常平滑，長時間翻閱手感也不會很纍。至於內容上的組織，雖然我還沒深入到每一個詞匯的學習中，但光是看目錄和章節的劃分，就能感受到編者在結構設計上的考量。他們似乎非常注重學習者在不同階段的認知負荷，將復雜的知識點拆解得井井有條，不像有些詞匯書那樣堆砌信息，讓人望而生畏。這種清晰的邏輯脈絡，對於我這種容易被龐大信息量壓垮的學習者來說，簡直是福音。而且，它在字體選擇和行距的把握上，也顯得非常專業，閱讀起來眼睛不容易疲勞，這對於需要長時間盯住單詞看的備考過程至關重要。總的來說，光是這本書的外在錶現，就已經讓我對接下來的學習過程充滿瞭信心和期待，感覺這不僅僅是一本工具書，更像是一個精心製作的學習夥伴。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次打開這本書時，立刻被它那種內斂而又不失活力的視覺衝擊力所吸引。書的整體色調運用得非常剋製，既保證瞭視覺上的舒適度，又避免瞭過於單調的乏味感。我特彆喜歡封麵上那種低調而又有力的設計，它沒有用那種花哨的、容易分散注意力的圖案，而是將重點放在瞭主題的明確傳達上，這非常符閤我希望學習時能保持高度專注的心理需求。書中的一些輔助性圖錶或框架結構（雖然具體內容還未深入研究），從側麵看就透露齣一種結構化的美感，這讓我相信，作者在構建這個知識體係時，投入瞭極大的心力去追求清晰度和係統性。對於一個詞匯量龐大且關聯復雜的學科來說，清晰的結構比任何華麗的辭藻都更具說服力，它為接下來的學習鋪設瞭一條清晰可見的道路，讓人知道每一步該往哪裏走。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的整體風格來看，它散發齣一種沉穩、務實的學術氣息，沒有太多浮誇的承諾或不切實際的口號，給人一種腳踏實地的感覺。這種氣質非常符閤我對於備考資料的期望——我需要的是實實在在的工具和方法，而不是空洞的激勵。書本的裝訂工藝也顯得非常紮實，無論是平攤在桌麵上，還是反復摺疊翻頁，都沒有齣現鬆動的跡象，這對於一本需要高頻率使用的詞匯書來說，是保證其使用壽命的關鍵。我能感覺到，這套書在設計之初，就將“耐用性”和“易用性”置於核心地位，這不僅是對知識的尊重，也是對購買者時間投入的尊重。這種嚴謹的製作態度，讓我對其中蘊含的教學理念也抱有極高的期待。