具體描述
編輯推薦
東京大學物理學人氣教授、深受日本大學生歡迎的思維公開課主講人的思考力訓練法！內附獨傢思考力養成完全圖解，有趣又好用，帶你體驗頂級創意的魔法訓練營！
get以下技能，成為思考力達人：
√在日常中打撈問題的種子，隨時隨地，有意識地運動大腦
√有要領地記筆記，將含混不清的疑問具體化，讓隨身筆記成為創意培育園
√徹底有效地吸收信息，果斷丟棄多餘信息，走齣信息山洞，接近問題核心
√放棄時下的流行話題，跳脫對他人成果的模仿，形成自己的思考經驗與方法
√讓好奇心引領思維，思考會在車裏、浴室裏、夢裏發生
√對問題進行歸類分解，當思考進入死鬍同，勇敢地重返原點
√丟掉知識，收獲智慧，鍛煉長跑型思考體質
內容簡介
《思考力：潮爆東京大學的思維公開課》是一本詳細說明如何學會思考問題、解決問題的具有實操性的書。全書分為五部分：第一部分講何為“思考能力”，第二部分講培養“發現問題的能力”，第三部分講培養“解決問題的能力”，第四部分升華到精神曾米昂，培養“決不放棄”的精神，最後一部分談到瞭創新，思考即創造。
作者簡介
【日】上田正仁（MasahitoUeda）上田正仁可謂日本學界顛覆性的怪纔。他是東京大學人氣教授，在物理學上有極深的科學造詣，同時熟讀中國古代聖賢之作，常常從文史思考中汲取研究靈感；他打通學科的界限，將嚴肅的理論物理研究融入天馬行空的思考力訓練，總結齣瞭一套人氣爆棚、有趣好用的思維訓練法，成為深受日本大學生歡迎的思維公開課主講人，也因此成為日本的現象級人物。
媒體評論
在中國教育體係中喪失的思考力和創造力，這本書能幫我們補迴來一點兒。——《羅輯思維》主講人羅振宇
思考力可以通過後天的努力錘煉得來，對於作者的這一觀點，我深錶贊同——任何思考和創新，都基於現實環境，都有方法可循。
——《創業傢》總編牛文文
人人都想擁有犀銳的思考能力，好好閱讀這本書，它會幫你提升發現珍寶的好運氣。
——銷書《熱把時間當作朋友》作者李笑來
作為物理學傢及教育工作者，思考是作者每日的工作與功課，他本人就獲益於常年培養齣的良好的思考習慣，積纍瞭豐富的思考方法和案例，這使得他的思考力培養法更具說服力和可操作性，能夠授人以漁。
——《知日》主編蘇靜
目錄
緻中國讀者IX前言XI
講前熱身——什麼是思考力
思考力≠聰明/003
無法被外界窺到的思考進度/007
在考試中高下立現的實現力/010
實現力在社會上施展的空間很小/016
闖蕩社會必備——獨立思考和創造的能力/018
構成獨立思考和創造的能力三要素/020
認真思考，喚醒潛在的問題意識/024
第一講——掌握發現問題的能力
首先，培養發現問題的能力/031
在不經意的思考中發現問題的種子/040
現在就開始思考/043
明確到底哪裏不明白/045
精彩書摘
講前熱身——什麼是思考力思考力≠聰明
親愛的讀者們，你們有沒有想過什麼是思考力？
一般來說，對於學校裏錶現突齣以及考試成績名列前茅的學生，我們都會稱贊他們聰明。不可否認，這種實現力確實是聰明的一個側麵，然而，它隻不過是當今社會實際要求我們具備的能力之中的一小部分而已。
我們再來談思考力。思考力的錶現形式有很多。比如，解決迄今為止無人能解的難題，研發齣市麵上從未齣現的具有跨時代意義的商品，靈活果斷地應對環境變化的能力等，這些能力統統屬於思考力的範疇。思考力是發明創造不可或缺的能力。然而，這種能力卻不能通過普通意義上的考試來衡量，它屬於人類的另外一種能力。
本書中探討的思考力，指的就是這種能力。
被稱作曆史上最偉大的物理學傢的愛因斯坦曾經說過：
“It’snotthatI’msosmart,it’sjustthatIstaywithinproblemslonger.”（並非我頭腦聰明，隻不過是我在問題的研究上花瞭比彆人更多的時間。）
“Ihavenospecialtalent.Iamonlypassionatelycurious.”（我沒有特殊的天賦，我隻是擁有旺盛的好奇心。）
愛因斯坦並沒有把自己劃在聰明人的行列之中。你不覺得不可思議嗎？然而，這並非是他的自謙之說，而是他在完全瞭解自己的基礎之上得到的深刻體悟。
年輕時的愛因斯坦並非我們眼中無所不能的優秀人纔。他在考試落榜之後，並沒有立誌成為一名偉大的物理學傢，甚至在教授眼中毫無纔能的他連留在大學裏做助教的機會都沒撈到。在找工作上，愛因斯坦也遇到過諸多不順，他曾經以做傢庭教師等各類兼職謀生，最後在朋友的幫助下，終於謀得瞭一個在專利局工作的機會。
在這種情況之下，一般人都會喪失成為大學教授的鬥誌，然而，愛因斯坦並沒有忘記他的初衷，他選擇鍥而不捨地將鑽研進行到底。
愛因斯坦被世人所知的時候，並非其在高等學府求學之時，而恰好是他在專利局工作的時候。1905年，他一股腦兒發錶瞭5篇論文。這些論文中提到的光量子假說、布朗運動理論以及狹義相對論等，無一不是具備諾貝爾奬分量的、具有跨時代意義的重大發現。時至今日，1905年仍然被稱作世界物理學史上的愛因斯坦奇跡年。在做狹義相對論的論文時，愛因斯坦甚至還未考取物理學博士。
考試失利，大學留校未果，為就業辛苦奔波，甚至在教授眼中“毫無纔能”，這樣的一個年輕人，是如何成為世界上最偉大的物理學傢之一的？
在他的反麵，還有這樣一些事例。
在校成績優異，在應試的大潮中，從韆軍萬馬的獨木橋上一路拼殺過來的精英們終於跨進瞭名牌高校的大門。然而這些精英一旦離開大學踏入社會，便很快淪落成社會浪潮中平庸的一員。那些學生時代的佼佼者常常終其一生無任何重要的研究成果。雖然聽起來讓人感到遺憾，但此類例子卻不勝枚舉。
另一方麵，學生時代成績平平，也沒什麼突齣特長的學生，有的能在社會上呼風喚雨，有的則能拿齣讓人欣羨的研究成果。
這兩者之間的不同來自哪裏？它的關鍵在於思考力，以及永不言棄的精神。
愛因斯坦在學業上並非成績拔尖，也並不受矚目。然而，他卻具備真正意義上的思考力。並且，在大多數人都會退縮不前的睏難麵前，他沒有放棄，而是選擇逆流而上。
學業成績和思考力，這兩者看起來是相關的，卻完全是兩迴事。而想要成就一番大事，永不言棄的精神至關重要。
無法被外界窺到的思考進度
發明和創造均産生於思考過程。偉大的發明創造需要人們針對一個課題進行長期、深刻、持續的思考。問題在於，如何纔能做到長期、深刻、持續的思考呢？
前言/序言
緻中國讀者：親愛的讀者朋友們，你們是否一直被這樣的想法所左右，即思考力是與生俱來的纔能，如果一齣生就沒有思考力，那麼在之後的人生中，就不可能獲得思考力？又或者，你們既以對自己的思考能力判瞭死刑，從此便不再做齣任何努力去嘗試著培養思考力？
以我多年來在科研領域的學習與研究，我深刻地體會到，大多數人對思考力的認知並不正確。我認為，通過有意識的訓練，思考能力是可以被錘煉齣來的。而我寫作本書的目的，就是為瞭給大傢提供一套係統性地培養思考能力的方法。
這本小冊子得以在中國齣版，我感慨良多。這是因為，當我對自己的生活和工作方式，乃至對自己的人生感到苦惱的時候，能夠給予我慰藉、讓我思考的都是《史記》《論語》《孟子》《道德經》《孫子兵法》等中國古代聖賢的著作。這些經典對人性的本質進行瞭淋灕盡緻的描寫，值得我們一讀再讀，而我從每一次重新閱讀中，都能夠獲得不一樣的知識與體悟。然而，即使是這些經典讀物，也並沒有告訴我們，到底應該如何培養思考能力。從這個意義上看，我其實也是將這本書作為一份“迴禮”，來迴報所有的中國朋友，這麼多年來我吸取瞭如此多的中國智慧，這一次我終於能夠將自己在如何培養思考力上的思考作為迴報分享給所有中國朋友瞭。
我深深地感到，沒有比這更幸福的事瞭。
用戶評價
這本《思考力：潮爆東京大學的思維公開課》的書名，讓我聯想到瞭很多關於學習和成長的美好畫麵。想象一下，置身於東京大學這樣世界頂尖學府的課堂，沐浴著濃厚的學術氛圍，聽著教授們深入淺齣的講解，那些關於如何理性分析、如何辯證看待問題的智慧，就像一顆顆種子，在我們心中播撒，然後生根發芽，最終長成參天大樹。我一直認為，真正的教育不僅僅是知識的灌輸，更重要的是能力的培養，而思考力無疑是所有能力中最核心、最基礎的一項。它決定瞭我們看待世界的方式，決定瞭我們解決問題的策略，甚至決定瞭我們人生的走嚮。這本書的名字，恰恰點齣瞭這個核心，而且“潮爆”這個詞，又賦予瞭它一種年輕、活力、不拘一格的特質，這讓我對內容充滿瞭期待。我希望它能提供一些不同於傳統書本的視角，用更生動、更有趣的方式，將那些復雜的思維方法呈現齣來，讓學習的過程不再枯燥，而是充滿樂趣和挑戰。這本書就像一個寶藏的地圖，指引著我通往智慧的彼岸，相信閱讀它，能夠為我的思維方式帶來一次深刻的洗禮，讓我變得更加敏銳、更加深刻、更加富有洞察力，在人生的道路上，能夠做齣更明智的選擇。
評分《思考力：潮爆東京大學的思維公開課》這本書名，讓我對即將展開的閱讀之旅充滿瞭興奮和好奇。東京大學，作為世界頂尖的學術殿堂，其教育理念和思維模式一直備受矚目。“潮爆”這個詞，則給這本書注入瞭一種年輕、活力、前衛的基因，讓我感覺它不僅僅是一本傳統的理論書籍，更像是一次與當代前沿思維的親密接觸。我一直深信，在這個信息極大豐富但真僞難辨的時代，擁有強大的思考力是多麼重要。它能幫助我們撥開迷霧，看清本質，做齣更明智的決策。這本書的齣現，對我來說，就像是一次難得的學習機會，能夠近距離接觸到那些在頂級學府裏被推崇的思維方式。我渴望從中學習到如何構建更嚴謹的邏輯鏈條，如何進行更深刻的分析，如何培養更具創新的想法。它不僅僅是關於“思考”本身，更是關於如何“高效地思考”、“創造性地思考”。我期待它能帶給我一種全新的視角，讓我不再被動接受信息，而是能夠主動地去探究、去質疑、去創造。這本書就像一張思維的地圖，指引我探索更加廣闊的智慧領域，我相信，它一定會為我的思維方式帶來深刻的革新，讓我成為一個更具洞察力、更具創造力的人。
評分剛收到這本《思考力：潮爆東京大學的思維公開課》，書名就足夠吸引人瞭。“潮爆東京大學”幾個字，瞬間就勾起瞭我的好奇心，仿佛能看到一群年輕學子在學術殿堂裏激烈辯論，思維的火花四濺。中信齣版社的齣品，也讓我對內容的質量有瞭初步的信心。一直以來，我都覺得“思考力”這個概念太重要瞭，尤其是在信息爆炸的時代，我們每天都被海量的信息轟炸，如果缺乏獨立思考和辨彆能力，很容易隨波逐流，迷失方嚮。這本書的齣現，就像在黑暗中點亮瞭一盞燈，指引我如何去審視信息，如何去構建自己的邏輯框架。我期待它能帶來一些顛覆性的啓發，讓我不再滿足於錶麵的理解，而是能夠深入事物的本質，形成自己獨到的見解。畢竟，在這個快速變化的社會，唯有不斷提升自己的思考能力，纔能保持競爭力，不被時代拋棄。這本書的名字給我一種非常現代、前沿的感覺，好像不是那種老掉牙的理論說教，而是能夠與時俱進，解決我們當下所麵臨的思考睏境。我已經迫不及待地想翻開它，看看裏麵究竟隱藏著怎樣的“潮爆”思維秘訣瞭，希望能藉此機會，升級一下我的大腦操作係統，變得更加睿智和高效。
評分拿到《思考力：潮爆東京大學的思維公開課》這本書，我腦海裏立刻浮現齣很多關於批判性思維、邏輯推理、創新思考等方麵的議題。書名中的“潮爆”二字，更是讓我眼前一亮，仿佛預示著這是一本不落俗套、充滿新意的思維指南。我一直對那些能夠幫助我提升認知能力、拓展思維邊界的書籍情有獨鍾，因為我深信，思考力是個人核心競爭力的基石。在這個信息量爆炸且變化莫測的時代，如果不能具備獨立思考和判斷的能力，就很容易被潮流裹挾，甚至産生認知偏差。我特彆期待這本書能夠提供一些切實可行的方法和工具，幫助我打破思維定勢，學會從不同的角度審視問題，能夠更有效地分析和解決復雜的情況。這本書的齣現，就像一位經驗豐富的導師，引領我進入一個全新的思維領域，讓我能夠係統地學習和掌握那些能夠帶來突破性進展的思考技巧。我希望能通過閱讀這本書，提升我的邏輯思維能力，增強我的辯證分析能力，更重要的是，能夠培養齣一種更加開放、更加靈活、更加富有創造力的思維模式，從而在學習、工作和生活中，都能遊刃有餘，做齣更卓越的成就。
評分拿到《思考力：潮爆東京大學的思維公開課》這本書，我的腦海裏瞬間閃過無數關於知識、智慧和個人成長的畫麵。東京大學，這個響亮的名字，本身就代錶著一種嚴謹、深刻的學術追求，而“潮爆”這個詞，則為這份學術添上瞭一抹現代、鮮活的色彩，讓我對這本書的內容充滿瞭期待。我始終堅信，在這個瞬息萬變的時代，能夠獨立思考、深入分析、創新解決問題，是我們每個人都必須掌握的核心能力。這本書的書名，恰恰點齣瞭這個關鍵，而且用一種非常吸引人的方式呈現齣來，仿佛在宣告，這裏將有一場思維的盛宴，等著我們去參與。我希望這本書能夠提供一套係統的方法論，幫助我打破固有的思維模式，學會如何更有效地識彆問題、分析問題，並找到更具創造性的解決方案。它就像一座寶藏的地圖，指引著我深入探索思維的奧秘，我期待著能在其中學習到如何更加理性地看待事物，如何更加深刻地理解世界，從而在學習、工作乃至生活的各個方麵，都能做齣更明智、更卓越的決策。這本書不僅僅是提供知識，更是在塑造一種思維的DNA，一種能夠讓我們在復雜環境中脫穎而齣的內在力量。
評分包裝好，目前還沒看完，挺好的
評分還行吧。。。。。。。。。
評分多讀書，讀好書，好讀書。
評分有收獲
評分《社會心理學》、《讓創意更有粘性》、《瞬變》、《反直覺思考》神經營銷學
評分什麼都不用說，非常贊！
評分多讀書，讀好書，好讀書。
評分學習中，有收獲
評分包裝好，目前還沒看完，挺好的
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