發現孩子的亮點 [成人適讀] [Finding Kids Shine] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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詹志禹 著

图书标签:

• 親子教育
• 兒童發展
• 正面心理學
• 優勢心理學
• 教育方法
• 家庭教育
• 兒童潛能
• 性格培養
• 學習方法
• 成人成長

出版社： 天下雜誌

ISBN：9789862418185

商品编码：16069952

包装：平裝

外文名称：Finding Kids Shine

出版时间：2014-01-21

页数：240

正文语种：繁體中文

内容简介

　　國立政大教育心理與創造力研究學者詹志禹
　　集結《親子天下》人氣專欄文章，匯集重要教育研究與新知
　　幫助家長用「理性」思考親職角色，以「智慧」展現父母之愛。
　　二○一二年開始，《親子天下》雜誌邀請政大教育系教授詹志禹開闢專欄。兩年來，這個專欄從實際情境出發、提出當下迷思困惑，再透過扎實的教育理論與實證研究檢視，形成「家長咖啡屋」這個專欄的溫和理性基調，贏得眾多讀者認同。
　　絕大多數的家長，都是循著父母的腳步與自己的摸索，嘗試成為一位「稱職」的父母。但如何才能稱職？在教育與教養理論百百款的浩瀚領域中，政大教授詹志禹以深入淺出筆觸，為讀者轉化深奧的教育與教學理論，幫助父母理解教育領域的新研究與新發現，以回答長年以來，存於大眾心中的共同迷惑。
　　譬如，針對「百歲醫師育兒法」與「親密育兒法」的諸多論戰，詹志禹帶著讀者回到理論緣起的行為主義與認知心理、人本主義，理解這兩種派典的基礎點之不同；在家庭與學校普遍使用「獎賞」鼓勵孩童的現實下，他以馬克吐溫「湯姆歷險記」的知名故事，釐清「獎勵」、「動機」與「興趣」彼此間錯綜複雜的關係；他也以學者善於歸納的特長，分析出家長常在不自覺犯下的「四種溺愛」、「五種強迫」……等諸多教養類型。
　　這本小品文集，可說是在現今眾聲喧嘩、教育教養理論莫衷一是的氛圍下，極其難得擁有理性哲思的教育與教養反思筆記。作者以親和平易、深入淺出方式，將教育理論娓娓溫和道來，文章所引發的思考力道卻令人沉吟再三，是值得夜深人靜之時，自我反芻的案頭良書。
　　教養的知識：透過科學方法與學術專業，提供您在「親職教育」和「學習視野」等面向，具體可行的教育觀點與策略。
　　教養的智慧：教養不是技術問題，而是人生觀的問題。閱讀本书，展開一趟反璞歸真、回到童年的自我解放之旅。
　　誰能從《發現孩子的亮點》受益？
　　經常瀏覽教育教養部落格，卻感覺自己迷失於眾多建議的用功父母。
　　想了解教育理論與教育實證研究，如何應用於日常教養的用心父母。
　　你相信「小時了了，大未必佳」或「三歲看好，七歲看老」？
　　孩子天資聰穎，考上一流名校，平步青雲，你放心了嗎？
　　孩子找不到人生方向，你會覺得他一事無成，或相信他大器晚成？
　　百年之後，一抔黃土，誰將留名？教養，要在意一時或放眼千秋？
　　絕大多數的家長，都是循著父母的腳步與自己的摸索，嘗試成為一位「稱職」的父母。但如何才能稱職？政大教育學者詹志禹教授認為，優質教養在於智慧之愛：在保護中學放手，在協助中給自主，在關愛中有平等心，在慈愛中尊重他人。
　　《親子天下》雜誌專欄作家詹志禹教授，兩年來以教育專欄「家長咖啡屋」，從實際教育情境出發、提出當下迷思困惑，透過扎實的教育理論與實證研究，檢視各種教育現象與教養議題，贏得眾多讀者的熱烈迴響。
　　《發現孩子的亮點》以「尋找亮點」、「呵護亮點」、「點燃亮點」三大篇做為開展，書中內容除集結「家長咖啡屋」專欄文章，並收錄從未發表的教育研究與重要新知。小亮點，大力量，期待讀者透過閱讀，促發教養觀點與行動上的改變，讓孩子們生命中的每一刻，因發現亮點而閃耀。

作者简介

　　詹志禹，美國德州大學（奧斯汀校區）教育心理系博士，現任國立政治大學教育學院教授兼政大教務長，並擔任教育部「未來想像與創意人才培育計畫」總辦公室主持人，也是《親子天下》雜誌專欄作家。曾任政大教育學院院長、教育學系主任、政大附設實驗國民小學校長等職，但最希望做一個「自然人」。學術興趣包括教育心理學、教育統計學、科學哲學與創造力研究等領域，累積發表作品上百餘篇。喜歡教學和寫作，曾獲政大第一屆教學特優獎，在學生心目中是既嚴格又尊重的人生導師，但兩個女兒則常笑他是「喜歡講冷笑話的老爸」。
　　他曾是「山上的孩子」，上小學時每天上學和放學，都要各花一個多鐘頭跋山涉水；他從小就學會插秧、除草、割稻、曬穀、採茶、放牛、釣魚、網蟬、抓泥鰍…，深刻體會農人之苦和自然之美。他讀碩士班那年的暑假，在水田中幫忙割稻時，鄰居還打趣他說：「現在全國站在水田裡割稻的人，你是學歷最高的！」
　　他從小喜歡閱讀和文學，但到小學四年級才擁有人生第一本課外書，到小學畢業才看到學校蓋好圖書館，以致於經常閱讀家裡糊在破牆壁上的報紙。他讀高中時，曾與班上同學共同編輯、出版刊物，醉心於看到自己的作品變成鉛字發表出來；讀大學之後，熱衷於跨領域的閱讀，對知識和真理擁有不可抗拒的吸引力，經常與同好共組讀書會，此一嗜好，延續到國外留學時期更變本加厲，同時經營二個讀書會。
　　他回國任教後，曾長期參與大學民主化、師資培育多元化、九年一貫課程改革、創造力教育計畫、社區大學發展等政策革新或社會運動，但在家裡卻是孩子的大玩偶和床邊的說書人。
　　因帶有「耕讀」性格，所以最喜歡自然、自由、自在、誠樸、單純和相互尊重，最討厭權謀、控制、武斷、計算、虛假、卸責和爭功奪利；雖然做了很多年行政工作，仍然不適應行政工作；偶而喜歡旅行、散步、獨思、讀推理小說、看布袋戲和養花蒔草，只是業餘時間很少。

目录

自序 有咖啡味道的智慧之愛
1.尋找亮點 看見孩子的內在天賦
一個孩子就有一個亮點
有亮點，才有起點。就像一把鑰匙打開祕密花園之後，往往後面還能看到百花齊放。
百年之後，誰將留名？
你還在問孩子考試考幾分嗎？「分數」、「名次」能為孩子的人生與社會帶來什麼意義？
堅持興趣，叛逆有理
今日孩子未來從事的職業，尚有六〇％未被發明出來。孩子的生涯，誰選擇？誰負責？
一樣天才，兩種命運
你認為「小時了了，大未必佳」？或相信「三歲看大，七歲看老」？
害怕成功的女孩背後
社會演化至今，雖逐步認同並實踐性別平權，卻仍難接受「女尊男卑」？
有一種孩子值得等待
如果孩子興趣廣泛，生涯卻遲遲沒有定向，你會覺得他一事無成，還是相信他大器晚成？
等待孩子的成就要等多久？
你對孩子的期望是為了彌補缺憾，還是發揮孩子的天賦？如果一輩子都在等待，你離去時會失望嗎？

2.呵護亮點 實踐有智慧的優質教養
育兒寶典，小心選錯派典
「老大照書養，老二照豬養。」少子化社會中令人憂心的現象是：許多父母不知道自己選錯書！
錯愛孩子的四種方法
沒有「寶媽」哪來「媽寶」？愛孩子沒有錯，但愛錯了方法，就容易養出長不大的王子和公主。
延伸閱讀：陳之藩談「哲學家皇帝」
假日父母的親子互動祕訣
親子相處不一定有互動，有互動不一定有加分。優質親子關係的關鍵何在？
你是「衛星導航」父母嗎？
指導不等於指揮，急著給孩子答案，反而會讓他錯失學習的主導權。
當心「我是為你好」
「我是為你好」、「不聽老人言，吃虧在眼前」這類父母常對孩子說的話，你曾說過嗎？
我家也有「愛因斯坦」
優質教養的關鍵，不在父母嘔心瀝血的管教策略，而是自然形成、處之不覺的家庭氣氛。
你要培養理性的孩子嗎？
當你遭遇孩子理性的質疑或挑戰時，你會生氣或高興？親子之間，講理就好。
讚美的風險
讚美是一種評價，但評價可能是一種控制，將使孩子對外在評價過度敏感和倚賴。
哪種獎賞最管用？
如何讓孩子把學習當遊戲？什麼樣的獎賞，會削弱興趣、侵蝕內在動機？
拿手足互相比較的代價
華人父母似乎比歐美社會更愛「超級比一比」，小心「見賢思齊」不成，反倒傷了感情。
孩子鑄成大錯，誰該負責？
社會大眾常把犯罪行為歸因於家庭教育失敗。一個人的過錯，家庭要負多大責任？

3. 點燃亮點 擴展教與學的新視野
找到心流就能學而不倦
教育的核心，不再只關心學什麼、考什麼，而是思考為什麼學？能不能自主學習、樂在學習？
你誤解「教學」了嗎？
光講解卻沒促成理解，光教書而不教人時，算是「教學」嗎？
你誤解「建構學習」了嗎？
建構式數學的真義，在於翻轉學習的思維：即使有標準答案，也不會有標準解法。
我對數學的愛恨情仇
一個年逾中年、專長為「教育統計學」的教授，卻仍殘留著焦慮的數學夢魘……
個案故事：數學差點毀掉作家三毛
為何大師培養不出大師？
相對於兒童，父母和教師都是專家；專家不理解生手，常因不耐煩而成為學習的殺手。
你誤解「創意」了嗎？
創意就是怪異？究竟什麼是創意？是靈光一閃的瞬間？或是一種人人可以學習的技能？
個案故事：語文和數學差點毀掉畫家畢卡索
如何謀殺「愛因斯坦」？
台灣有沒有潛在的「愛因斯坦」？當然有，只是我們可能不知不覺中正在謀殺「愛因斯坦」！
個案故事：傑出發明人高發育先生
如何用回饋引導學習？
你給孩子的回饋方式，反映你潛藏的教養哲學；你的回饋話語，牽引孩子的學習。
獨學不如共學
謹慎建構自己的共學社群，氛圍對了，動機來了！
4.尾聲 陪年輕人尋找生命的主題

前言/序言

好的，这是一本名为《光影拾遗录：城市记忆与人文漫步》的图书简介，聚焦于都市生活中被忽略的角落、历史的沉淀以及人与空间之间的复杂关系。 --- 光影拾遗录：城市记忆与人文漫步 卷首语：在钢铁森林中寻觅呼吸的缝隙 我们生活在由玻璃、钢筋和混凝土构筑的巨大迷宫中。城市以其令人目眩的速度向前奔跑，吞噬着旧日的痕迹，同时又制造出无数新的、转瞬即逝的景观。然而，真正的城市生命力，往往潜藏在那些不被主流叙事提及的褶皱里——一条被高架桥遗忘的巷道、一块矗立在摩天大楼阴影下的老旧招牌、一扇斑驳木门后传出的日常声响。 《光影拾遗录》并非一本旅行指南，也非冰冷的建筑史著作。它是一次深入肌理的田野考察，一次对“日常”美学的虔诚致敬。本书集合了十余位跨界作者（包括人类学家、城市摄影师、剧作家和历史学者）的观察、记录与沉思，试图捕捉那些在急速城市化进程中，逐渐模糊的集体记忆与个体情感的交汇点。 本书的哲学基础在于：城市不是一堆物质的堆砌，而是一部活态的、不断被书写和涂改的文本。 要真正“阅读”它，我们必须慢下来，学会倾听沉默，关注那些看似无关紧要的“边角料”。 第一部分：时间的纹理——老旧空间的哲学 这一部分专注于那些被时间温柔（或粗暴）对待过的城市元素，探讨“旧”的价值与重量。 一、 被遗忘的街道几何学： 作者们走访了数个历史悠久但功能已弱化的街区。我们审视那些不合比例的店面、为适应不同年代需求而层层加建的阳台、以及因交通流变化而被截断的步行路线。这不仅仅是建筑结构的分析，更是对社会变迁的侧写。例如，一条曾经是主要商业通道的街道，如今只剩下几家经营了三代人的五金店和裁缝铺，它们如何在现代商业巨头的夹缝中，维持着一种近乎固执的生存方式？我们探讨了“非标准建筑”所蕴含的居民智慧和对既定规划的无声反抗。 二、 符号的退场与重塑： 霓虹灯的熄灭、手写标语的褪色、老式公共设施（如铸铁水井盖、老式电话亭）的消失，构成了城市视觉记忆的断层。本书细致记录了这些“符号文物”的现状。它们不再承担原有功能，却在潜意识中锚定了几代人的情感坐标。通过对这些衰败符号的描摹，我们试图挽留住城市气味和触感上的连续性。 三、 空间记忆的物质载体： 从发黄的户口簿、老式搪瓷杯到社区公告栏上积灰的通知，本书将目光投向了微观的“物件”。这些物件是历史的切片，它们在不同的家庭和个体手中，被赋予了超越其实用价值的情感重量。人类学家深入研究了不同代际对“老家具”的定义差异，揭示了记忆传承的代际鸿沟。 第二部分：人与空间的对话——日常的仪式感 本卷将焦点从静态的建筑转向动态的人类活动，探讨个体如何在固定的城市框架内，创造出属于自己的“流动的疆域”。 一、 站立与凝视：城市中的微型剧场： 公共空间，如公交车站、银行排队区、深夜的便利店，是现代人日常等待和消磨时间的主要场所。本书通过隐蔽的观察记录，分析了人们在这些“等待的容器”中形成的非语言交流模式——目光的交错、身体的距离、对手机的依赖等。我们发现，即便是最程式化的日常行为，也隐藏着精心编排的社交剧本。特别关注了“深夜访客”群体的行为模式，他们如何利用城市夜间的静默期，进行私密的情感交换或职业活动。 二、 路径的私有化：非官方的城市导航： 城市地图标注的路线是理性的，但人们实际的移动轨迹往往是感性的、私密的。本书记录了几位“城市寻路者”的经验：他们总能找到最短、最隐蔽，或者风景最好的捷径。这些非官方路径，往往依赖于对特定气味、光线变化或声音环境的敏感捕捉。这些私密的导航系统，构成了个体对抗城市宏大规划的微妙反抗。 三、 声音景观的重构： 城市的“听觉生态”在不断变化。机动车引擎的轰鸣取代了电车叮当声，而遥远的施工噪音常常淹没了邻里间的交谈。本书收录了对城市“声音地图”的对比研究，特别是那些不易被察觉的声音——老式缝纫机的规律声、特定区域特有的鸟鸣、或者某个时间点必然响起的教堂钟声。这些声音不仅是背景噪音，它们是定义一个区域身份的无形界碑。 第三部分：边缘的诗意——都市废墟与再生 这一部分关注城市边缘地带，那些被暂时遗弃或正在经历剧烈转型的空间，探寻“未完成”状态中的美学张力。 一、 工业遗存的二次生命： 城市扩张必然留下工业时代的骨架。本书深入探讨了废弃工厂、旧仓库和码头区域的“非正式使用”现象。这些空间常被艺术家、亚文化群体或临时市场占据。它们提供了一种自由的、低成本的创造场域，是对僵化商业逻辑的一种暂时逃逸。我们分析了这种“文化殖民”与“社区复兴”之间的复杂张力。 二、 绿色突围：被入侵的自然： 在高度人工化的环境中，自然力量的回归常常以一种近乎野蛮的方式展现。例如，在沥青路面的裂缝中顽强生长的植物，或是在停用轨道上蔓延的藤蔓。本书将这些“侵入性”的自然现象视为城市生命力不灭的象征，它们在不被期待的地方开花，提醒着我们，生命体总是会寻找新的出口。 三、 未来的废墟叙事： 通过对尚未开发或长期停工项目的考察，本书提出了一个关于“预设的未来”的思考。这些半成品建筑，如同凝固的梦想，以一种独特的姿态存在着，承载着过去时代的期望与现实的落空。它们是城市叙事中“暂停”的章节，充满了等待被重新激活的可能性。 结语：成为城市细微之处的在场者 《光影拾遗录》的最终目的，是邀请读者从“使用者”的角色，转变为“观察者”和“共创者”。城市的美，不在于其宏伟蓝图，而在于无数个微小、真实、正在发生的故事。希望读者在合上书卷后，能以一种全新的、充满敬意的眼光，重新审视自家窗外的那条街道，那块被遗忘的砖墙，以及每一个擦肩而过的陌生人。因为，每一个城市角落，都是一本值得细读的传记。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排堪称一绝，它避开了传统育儿书籍那种生硬的章节划分，更像是引导读者进行一场循序渐进的自我审视。我特别喜欢它在论述理论时，总能巧妙地穿插一些非常生活化、几乎是“偷拍”般真实的家庭场景。比如，书中描述了一个孩子沉迷于拆解旧玩具，父母最初感到头疼，后来如何通过提供工具和鼓励记录过程，最终将这种“破坏性”的好奇心转化为工程思维的培养。这些场景的代入感极强，让我不禁反思自己对孩子“无聊”行为的定义。它不是在教你一套固定的模版，而是在提供一套观察和分析问题的“工具箱”。更重要的是，它非常注重家长的“心法”修炼，强调家长的情绪稳定是发现孩子亮点的基石。当你自己内心足够平静、足够接纳不完美时，你自然就能捕捉到那些微小的、转瞬即逝的闪光点。这本书读起来并不轻松，因为它会挑战你根深蒂固的教育观念，但这种被挑战后的成长感，是其他许多轻松读物无法给予的。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始抱着一种半信半疑的态度拿起这本书的，毕竟市面上“如何发现孩子潜能”的书籍汗牛充栋，大多是空泛的口号和不切实际的口诀。然而，这本书的深度和细腻度远超我的预期。它没有陷入那种浅层的“积极心理暗示”陷阱，而是深入探讨了成长环境与儿童自我认同之间的复杂联系。特别是关于“失败”和“挫折”的章节，我深有感触。很多家长在孩子遭遇挫折时，第一反应是急于解决问题，或是安慰，但这本书提供了一种更高级的引导方式——如何帮助孩子将失败视为信息而非终点。它使用的语言非常具有画面感，仿佛能让你清晰地看到孩子在探索世界时，内心经历的挣扎与突破。我发现自己过去总是不自觉地将自己的期望投射到孩子身上，而这本书帮我卸下了这层沉重的包袱，让我意识到，真正的“亮”不是闪耀在别人眼中的光芒，而是孩子对自己能力的肯定与满足感。阅读过程中，我发现自己不再是带着“任务”去读书，而是带着一种享受探索的乐趣，每翻过一页，都像是在解开一个关于成长的谜团。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的内容对我的影响是结构性的，它改变了我看待“成功”的定义。在此之前，我衡量孩子的标准总是不由自主地参照周围的同龄人——学钢琴的、学编程的、拿奖状的。这本书像是一剂清醒剂，它让我意识到，每一个孩子都是一个独立的宇宙，他们的光芒可能不是聚光灯下的耀眼，而是壁炉边温暖而持久的微光。它没有提供“速成秘籍”，而是提供了一种慢下来、深入进去的耐心。书中关于如何与孩子进行“有效对话”的技巧部分，尤为实用。它教我们如何提问，才能引出孩子真实的思考，而不是敷衍的回答。例如，如何从“你今天在学校学了什么？”这种无效提问，转变为探索孩子情感和想法的开放式提问。这种对细节的关注，体现了作者对儿童心理发展的深刻理解。读完这本书，我不再那么急于给孩子贴标签，而是更愿意给予他们空间去“成为”他们自己。这是一种释放，对孩子是，对我自己也是。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为所有在育儿路上感到迷茫的父母打开了一扇窗，尤其是那些觉得自己孩子似乎总在和别人“不一样”的父母。我不是在说那些夸张的、天赋异禀的孩子，而是指那些在主流教育体系中容易被忽视的、有着自己独特节奏和兴趣的孩子。作者似乎精准地捕捉到了我们内心深处的焦虑——我们总是担心孩子不够快、不够强、不够符合“成功”的标准。但这本书没有贩卖焦虑，反而提供了一种非常务实且充满人文关怀的视角。它不是那种大谈特论教育哲学的艰深著作，更像是与一位经验丰富、且真正理解孩子内心世界的资深导师进行的一场深入对话。我尤其欣赏它强调的“观察”的力量，它提醒我们，很多时候我们忙于“纠正”和“塑造”，却忘记了静下心来，真正去看清孩子在做什么、在为什么而兴奋。那种对孩子内在动力的尊重，以及如何巧妙地搭建一个支持性的环境，让这些“亮点”自然地迸发出来，书中的案例分析非常贴切，让我读完后立刻就有冲动去调整自己与孩子的互动方式。它并非承诺让你家孩子立刻成为班级第一，而是教你如何成为那个能看到并珍视孩子独特光芒的“伯乐”。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是其平衡的视角。它既肯定了培养孩子优势的重要性，也清醒地指出了过度关注“亮点”可能带来的潜在陷阱，比如压力过大导致的自我怀疑，或是将兴趣异化为任务。它非常强调“全面发展”的基础，即在发现亮点的同时，不能忽视基础能力的培养和人格的健全。这种辩证的思维方式，让整本书的论述显得非常成熟和可靠，而不是一味地鼓吹“唯天赋论”。作者对于如何处理孩子“没有明显亮点”的困惑，也给出了非常温和而充满智慧的解答，指出“亮点”的形成往往需要时间的酝酿和正确的土壤。它鼓励家长去欣赏“正在发生的努力”而非“既成的结果”。我发现，随着阅读的深入，我开始用一种更长远、更具包容性的目光来看待孩子的成长轨迹。这本书更像是一份陪伴成长的指南，它不提供标准答案，而是提供了一套强大的、可以应对未来无数种可能性的思维框架。