好妈妈胜过好老师+最美的教育最简单套装共2册尹建莉著亲子育儿家教书籍 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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尹建莉著

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亲子育儿
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尹建莉
好妈妈胜过好老师
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店铺：木垛图书旗舰店

出版社：作家出版社

ISBN：9787506376624

商品编码：1646914799

具体描述

>基本信息

商品名称：好妈妈胜过好老师(共2册)
作者：尹建莉
定价：98
出版社：作家
ISBN号：9787506376624

>其他参考信息（以实物为准）

出版时间：2017-07-01
印刷时间：2017-07-01
版次：1
印次：1
开本：16开
包装：平装
页数：722

内容提要

《好妈妈胜过好老师》是尹建莉**部家庭教育著作，2009年一经出版发行，即引起巨大轰动，数年来一直高居各大图书榜榜首或前列，**版在全球总销量已近600万册。荣获二十多项大奖。
     本书堪称中**庭教育里程碑之作，既有国际视野，又具中国文化精髓，紧贴现实，呈现了优质教育的做法和魅力。**把家庭教育著作提升到专业化水平。文笔流畅，可读性强，改变了长期以来教育著作晦涩艰深的现象，在普及现代教育理念方面形成的广度和深度都是前所未有的。直接推动了中国家庭教育的进步，标志着中**庭教育理念和世界*先进水平接轨，并开始对外形成影响力。
     本书被译成多种文字，在多个 **和地区出版，且在所有出版国家和地区均得到好评。CCTV“新闻联播”、“朝闻天下”、“面对面”等多个栏目，以及境外的《华尔街日报》等上百家媒体曾对本书及作者进行报道和专访。

作者简介

尹建莉，教育专家．教育学硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作。作者熟悉学校教育，对家庭教育有精深的研究，并且自己培养了一个**的女儿。作者的女儿品学兼优，曾跳级两次，2007年16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取；在个性品格方面，表现出**年龄的成熟。自主自立，乐于助人，被评为北京市市级三好生。

序言教育的美妙境界——有心而无痕
前言走好这趟单程旅行
**章如何提高爱的质量
1．打针有些疼
2．不要捉弄孩子
3．给小板凳揉揉痛
4．每年都来的圣诞老人
5．长大要和马晓飞结婚
6．像牛顿一样
7．古诗滋养的孩子
第二章把学习做成轻松的事
1．让孩子识字不难
2．开“小卖部”
3．被魔杖点中的孩子学习能力强
4．修得一支生花笔
5．“好阅读”与“坏阅读”
6．阅读需要诱惑
7．不看“有用”的书
8．学“语文”不是学“语文课本”
9．写作文的*大技巧
第三章一生受用的品格教育
1．孩子是从哪里来的
2．孩子天生不会说谎
3．可不可以批评老师
4．遇到一个“坏小子”
5．比黄金珍贵的四个字
6．“成人仪式”写给女儿的信
第四章培养良好的学习习惯
1．“不陪”才能培养好习惯
2．惩罚你，不让你写作业
3．替孩子写作业
4．不写“暴力作业”
5．学习不要“刻苦努力”
6．不考100分
7．考好了不奖励
第五章做家长应有的智慧
1．自己不带孩子就是渎职
2．幸福的家就是五星级宾馆
3．只设“记功簿”不设“记过簿”
4．“不管”是*好的“管”
5．做“听话”的父母
6．学会开“家长会”
7．不做穿西装的野人
第六章小事儿就是大事情
1．女儿的“隐私”
2．如何让孩子爱吃饭
3．睡觉不怕吵学习不怕吵
4．不怕小动物
5．如何让孩子自觉地少看电视
6．小小独行侠
7．上海遇骗记
第七章走出坑人的教育误区
1．河流可以是粉色的
2．不上学前班
3．暴力作业就是“教育事故”
4．不是电脑游戏的错
5．“儿童多动症”是个谎言
参考文献
后记

《亲子智慧：点燃孩子内在力量》第一章：看见孩子，尊重个体每个孩子都是独一无二的宇宙，拥有着自己独特的生命轨迹和闪光点。作为父母，我们的首要任务，便是放下成年人的预设和期待，真正地“看见”我们的孩子。看见他们不仅仅是身体的成长，更是他们精神世界的萌芽、情感的潮汐以及思维的探索。 “看见”意味着不以自己的标准去衡量和定义孩子，而是努力去理解他们眼中的世界。当我们停止用“你应该怎样”来指导孩子，而是尝试去倾听他们说“我想要怎样”时，我们便打开了通往他们内心的大门。这需要我们放下权威的姿态，以平等的视角与孩子对话，尊重他们的感受，接纳他们的情绪，无论那情绪是喜悦、是愤怒、是委屈，还是恐惧。许多时候，我们误以为爱就是满足孩子的一切物质需求，或者是不停地为他们安排各种学习和活动。殊不知，真正的看见，是看见孩子内在的渴望，看见他们对自主和尊重的需求。当孩子感受到被看见、被理解，他们的内心会充满安全感，这如同肥沃的土壤，为他们的健康成长提供了最根本的养分。例如，当孩子因为一次考试失利而情绪低落时，我们常常会急于教导他们“下次努力”，或者拿他们与他人比较，试图用外在的激励来推他们一把。然而，真正的看见，是先看见孩子内心的失落和沮丧，是蹲下身来，温柔地询问“是什么让你不开心？”，是耐心倾听他们诉说自己的感受，并告诉他们“爸爸/妈妈知道你很难过，没关系，我们可以一起想办法。”这样的回应，不是在解决问题，而是在滋养孩子的情感，让他们学会如何面对挫折，如何处理自己的情绪，这比一次考试的成绩更为重要。此外，尊重孩子的个体差异至关重要。每个孩子都有自己独特的天赋和兴趣，有些孩子天生就对音乐敏感，有些则对科学探索充满好奇，还有些孩子善于用肢体表达情感。我们不应该用统一的模具去塑造他们，而是要发现并呵护他们独有的闪光点。当孩子在自己擅长的领域获得成就感时，他们的自信心便会油然而生，这份自信将伴随他们一生，成为他们面对未来挑战的强大武器。 “看见”和“尊重”是构建良好亲子关系的基础，它能让孩子感受到被爱、被珍视，从而更愿意与父母分享内心的想法和困惑。这并非要求父母放弃教育的责任，而是要求我们在教育的过程中，始终将孩子作为独立的个体来对待，给予他们足够的空间去探索、去犯错、去成长。第二章：沟通的艺术，连接心灵的桥梁沟通，是亲子关系中最具挑战也最富回报的艺术。它不仅仅是语言的交流，更是情感的传递，是心灵的连接。有效的沟通，能够化解误会，增进理解，修复裂痕，让亲子关系在碰撞中更加坚韧。首先，倾听是沟通的第一步，也是最关键的一步。我们常常急于表达自己的观点，却忽略了孩子想要表达什么。真正的倾听，不是等着对方说完自己就开始反驳，而是全身心地投入，用心去感受对方的情绪和言语背后的含义。当我们对孩子说“嗯，我明白了”时，我们真正做到的是放下手机，抬起头，用目光与孩子交流，用身体语言表达我们的关注。很多时候，孩子并非需要我们立刻给出解决方案，他们只是需要一个能够倾听他们，理解他们的人。当你耐心倾听孩子抱怨学校里的小烦恼，抱怨与小伙伴的争执，抑或是表达对某件事情的不满时，即使你不能改变现状，你的倾听本身就是一种强大的支持。它告诉孩子：“我在这里，我听你说话，你的感受很重要。” 其次，学会用孩子能理解的语言与他们沟通。成年人的世界充满了复杂的逻辑和抽象的概念，而孩子则更倾向于具象化的理解。当我们希望孩子认识到某个行为的错误时，与其长篇大论地讲道理，不如用他们能理解的例子来引导。比如，当孩子不愿分享玩具时，我们可以说：“你很喜欢这个玩具，对吗？如果别人拿走了你的玩具，你是不是也会很不开心？如果我们把玩具分享给小伙伴，那么我们就能一起玩，这样不是更快乐吗？” 再者，积极反馈和鼓励是沟通的催化剂。当孩子取得进步，无论是学业上的，还是生活中的点滴进步，都要及时给予肯定和赞扬。但这种赞扬并非空泛的“你好棒”，而是具体地指出孩子的努力和进步。“你今天主动帮助妈妈做了家务，我感到很开心，谢谢你。”“你为了写完这篇作文，花了很长时间，爸爸看到了你的努力。”这样的反馈，能够增强孩子的自信心，让他们明白自己的付出是被看见和认可的。同时，也要学会温和地指出孩子的错误，并引导他们思考。当孩子犯了错误，我们首先要做的是控制自己的情绪，避免情绪化的指责。可以尝试这样说：“我看到你这样做，可能是有原因的，你愿意告诉我为什么吗？下次遇到这种情况，我们可以换一种方法，你觉得呢？”这样的沟通方式，能够引导孩子反思自己的行为，而不是让他们感到羞愧和抵触。最后，真诚和开放的态度是沟通的灵魂。父母的坦诚能够赢得孩子的信任，让他们敢于向父母敞开心扉。当我们在孩子面前承认自己的错误，分享自己的困惑时，孩子会觉得父母也是普通人，是可以亲近和依赖的。这种真实而温暖的连接，将成为孩子成长道路上最坚实的后盾。第三章：规则与自由的平衡，成长中的边界教育孩子，既需要给予自由的空间，又需要设定清晰的规则。规则并非束缚，而是为孩子的成长提供一个安全、有序的框架，让他们在界限内自由探索，学会自律和责任。设定规则，首先要确保规则的合理性和清晰性。规则应该易于孩子理解，并且符合他们的年龄特点。例如，对于年幼的孩子，规则可以简单明了，如“饭前洗手”，“睡觉前要刷牙”。对于年龄稍大的孩子，规则可以更具挑战性，如“作业完成后才能看电视”，“周末要帮助家里做家务”。规则的制定，最好能与孩子一同讨论。当孩子参与到规则的制定过程中，他们会更容易理解和遵守这些规则。可以问孩子：“你觉得，我们家有哪些地方需要定一些规矩，这样大家都会更方便，更开心？”这样的过程，能够培养孩子的参与感和责任感。然而，规则的执行，比制定更为重要。规则一旦建立，就要温和而坚定地执行。当孩子违反规则时，要及时引导，并让他们承担相应的后果。后果不应该是惩罚，而应该是与行为相关的自然结果。例如，如果孩子因为玩耍而忘记写作业，那么他们可能就需要牺牲一部分玩耍的时间来完成作业，而不是被禁止玩耍。同时，也要认识到，规则并非一成不变。随着孩子的成长，他们的能力和需求也在变化，规则也需要适时调整。僵化的规则只会让孩子感到压抑和束缚，而灵活的规则则能更好地适应孩子的成长节奏。在设定规则的同时，更要给予孩子足够的自由。自由不是放任自流，而是让他们在安全范围内，去选择、去尝试、去犯错。当孩子能够自由地选择自己喜欢的活动，自由地表达自己的观点，自由地探索自己感兴趣的领域时，他们的创造力和独立性才能得到充分的发挥。自由，也包括选择的权利。当面对一些选择时，可以给孩子提供几个选项，让他们自己来决定。例如，在晚餐时间，可以问孩子：“今天晚上想吃米饭还是面条？”“是想吃西兰花还是胡萝卜？”这样的选择，能够培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。理解规则与自由的平衡，在于“界限”。清晰的界限，能够保护孩子免受不必要的伤害，也能让他们明白自己行为的边界。而在这个安全而有爱的界限内，给予孩子尽可能大的自由，让他们能够在这片沃土上，自由地飞翔。第四章：点燃内在动机，培养自主学习者教育的终极目标，是培养出能够自主学习、终身学习的个体。这需要我们从“推着学”转向“引着学”，点燃孩子内在的学习动机。内在动机，来源于对知识本身的好奇心，对探索未知的渴望，以及从学习过程中获得的乐趣和成就感。当我们发现孩子对某件事物表现出强烈的兴趣时，就应该抓住这个机会，引导他们深入探究。例如，孩子对恐龙着迷，我们可以带他们去博物馆，借阅关于恐龙的书籍，观看相关的纪录片，甚至鼓励他们画出自己想象中的恐龙。在这个过程中，孩子并非为了完成父母布置的任务而学习，而是出于自己内在的驱动力，去主动地获取知识。要培养自主学习者，就需要给予孩子充分的掌控感。当孩子对学习内容和学习方式有一定的选择权时，他们的参与度和积极性会大大提高。可以允许孩子在一定范围内选择学习的顺序，或者选择自己感兴趣的学习方式，比如是阅读、是动手实践，还是通过讨论来学习。同时，要避免过度强调外在奖励。虽然偶尔的物质奖励可以作为一种激励，但过度依赖外在奖励，容易让孩子将学习视为一种交换，而不是一种内在的追求。当学习本身能够带来乐趣和满足感时，孩子就会形成强大的内在驱动力。鼓励孩子从错误中学习，而非害怕犯错。学习的过程，就是不断试错和修正的过程。当孩子在学习中遇到困难，或者犯了错误时，不要急于批评，而是引导他们分析原因，找到解决问题的方法。让孩子明白，错误并不可怕，可怕的是不敢面对和改进。培养孩子的批判性思维也是自主学习的关键。引导孩子提问，鼓励他们质疑，让他们不盲从，而是独立思考。例如，当孩子阅读到某个故事时，可以问他们：“你觉得这个人物的做法对吗？为什么？”“如果换作你，你会怎么做？” 点燃孩子内在的学习动机，就是帮助他们发现学习的乐趣，培养他们的求知欲，让他们成为自己学习的“主人”。当孩子能够享受学习的过程，并从中获得成就感时，他们就会成为一名真正的自主学习者，受益终生。结语教育是一场静待花开的旅程，它需要耐心、智慧与爱。每一个孩子都是一颗等待发芽的种子，而父母，便是辛勤耕耘的园丁。用心去看见，用爱去沟通，用规则去引导，用兴趣去点燃，我们就能帮助孩子，在这充满无限可能的生命花园里，绽放出最美的姿态。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是我育儿路上的“及时雨”，解了我心中的许多困惑。尹建莉老师的文字有一种魔力，能够直击人心，让我在阅读的过程中，一次次地产生共鸣，甚至潸然泪下。她对教育的理解，不是那种冷冰冰的理论，而是充满了人情味，充满了对生命的敬畏。读《好妈妈胜过好老师》时，我被书中关于“独立”的论述深深打动。很多父母都希望孩子能够独立，但却往往在行动上走向了另一个极端，过度保护，事事代劳。这本书则告诉我们，真正的独立，是心灵上的独立，是能够自己思考、自己做决定、自己承担责任。而要培养孩子的独立，首先要给予他们自由和信任。书中关于“放手”的论述，给了我很大的启发。我开始尝试着让孩子自己去尝试，即使可能会犯错，即使可能会遇到困难。我告诉自己，这就是他们成长必经的道路。而《最美的教育最简单》则将这种“简单”的教育哲学发挥到了极致。它让我明白，教育并非一定要花费多少金钱，多少时间，最重要的是那份用心和爱。那些看似不经意的陪伴，那些充满智慧的对话，才是真正能够影响孩子一生的宝藏。我感觉自己不再是为了“完成任务”而去育儿，而是真正享受和孩子在一起的每一个瞬间。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这套书彻底颠覆了我之前对于“好老师”和“好妈妈”的认知。读《好妈妈胜过好老师》时，我被其中关于“爱”的理解深深吸引。以往我总觉得，爱就是给孩子最好的物质，报最好的补习班，替他们打理好一切。然而，尹建莉老师却通过一个个生动的故事，展现了另一种更深刻、更细腻的爱。她强调的是情感的连接，是心灵的沟通，是灵魂的陪伴。书中很多片段，比如孩子遇到挫折时的支持，犯错时的引导，甚至只是简单的一个拥抱，都充满了力量。我开始反思自己平时和孩子交流的方式，是不是过于严厉，是不是过于关注结果，而忽略了过程中的感受？《最美的教育最简单》则更是将这种理念推向极致。它告诉我们，教育并非一定要多么复杂、多么轰轰烈烈，而是藏在日常生活的点滴之中。那些看似微不足道的瞬间，比如一起阅读，一起玩耍，一起讨论问题，其实都蕴含着巨大的教育契机。我印象最深刻的是书中关于“等待”的论述，等待孩子自己去发现，等待孩子自己去成长，等待孩子自己去解决问题。这种耐心，是现代社会中越来越稀缺的一种品质，却恰恰是教育中不可或缺的一部分。读完这套书，我感觉自己不再是那个手忙脚乱、焦虑不安的妈妈，而更像是一位正在学习如何与孩子一同成长的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我眼前一亮，尤其是当我在无数育儿书籍中感到迷茫的时候，它提供了一种截然不同的视角。尹建莉老师的文字，与其说是在传授“技巧”，不如说是在分享一种“态度”。读这本书的过程，就像是和一位智慧的长辈促膝长谈，她没有居高临下的说教，而是用一个个真实、鲜活的案例，娓娓道来她对教育的理解。我尤其被书中关于“尊重孩子”的论述所打动。很多时候，我们为人父母，总是不自觉地将自己的意愿、期望强加给孩子，认为我们所做的一切都是为了他们好。但这本书却提醒我们，孩子首先是一个独立的个体，他们有自己的想法，有自己的节奏，有自己的天赋。我们应该做的，是去发现、去引导、去支持，而不是去塑造、去控制、去改变。书中的一些观点，比如“教育的本质是激发”，让我对“望子成龙”这种功利性的心态有了深刻的反思。我们是不是过于看重分数、名次、未来成就，而忽略了孩子当下的快乐和成长？这种对教育本真的回归，让我觉得无比珍贵。它不是一本教你如何让孩子考高分的“工具书”，而是一本帮助你重新认识孩子、认识教育、认识自己的“心灵之作”。读完之后，感觉内心有一股清流拂过，很多焦虑似乎都得到了缓解，取而代之的是一种更平和、更积极的育儿心态。

评分☆☆☆☆☆

不得不承认，一开始我对这类育儿书籍是有些抵触的，总觉得它们讲的道理都大同小异，很难真正落地。然而，这套书却给了我一个惊喜。尹建莉老师的文字非常有力量，却又不失温柔。她不像很多专家那样，抛出一些空洞的理论，而是用最贴近生活的语言，讲述最朴实也最深刻的道理。我尤其喜欢书中关于“顺应天性”的观点。很多时候，我们都会用自己的标准去衡量孩子，觉得他们应该怎样，不应该怎样。但这本书却告诉我们，每个孩子都是独一无二的，他们有自己的节奏和发展规律。作为父母，我们应该做的不是去强行改变他们，而是去发现和呵护他们身上那些闪光点。读《最美的教育最简单》时，我更是被其中关于“观察”的强调所吸引。它让我意识到，很多时候，我们以为自己很了解孩子，但实际上，我们可能根本没有真正去“看”他们。这本书就像一面镜子，照出了我平时育儿中的一些盲点和误区。它鼓励我去放慢脚步，去用心感受，去理解孩子行为背后的真正需求。这种从“控制”到“引导”的转变，对我来说是一个巨大的突破。我开始不再那么纠结于孩子的“问题”，而是更关注如何与他们建立更深的连接，如何成为他们成长路上的支持者。

评分☆☆☆☆☆

我向所有正在经历育儿阶段的朋友们强烈推荐这套书。它不仅仅是关于如何教育孩子，更是关于如何成为一个更好的自己。尹建莉老师的文字，如同春风化雨，润物无声，却又力量无穷。她并没有给我一个现成的“育儿手册”，而是引导我学会独立思考，学会用更广阔的视野去看待孩子和教育。读《好妈妈胜过好老师》时，我被其中关于“自由”和“规则”的辩证关系所吸引。很多父母都会担心，给予孩子自由会让他们变得无法无天，而这本书则提供了一个非常好的平衡点。它强调的是，在给予孩子充分自由的同时，也要引导他们建立必要的规则意识。这种“在约束中成长”的理念，对我来说是一个全新的视角。我开始思考，如何才能在不压抑孩子个性的前提下，帮助他们建立健康的价值观和行为规范。而《最美的教育最简单》更是将这种“简单”的教育智慧发挥到了极致。它告诉我们，教育的本质是唤醒，是引导，而不是灌输。那些最简单的教育方式，往往蕴含着最深刻的道理。我感觉自己不再是被动地应对孩子的问题，而是主动地去创造一个更有利于他们成长的环境。这本书让我看到了教育的无限可能，也让我对自己的育儿之路充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

很好，不错

评分☆☆☆☆☆

非常好的书，值得所有父母阅读！

评分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好

评分☆☆☆☆☆

好书，值得读。

评分☆☆☆☆☆

值得推荐的一本育儿书

评分☆☆☆☆☆

书确实不错，很有指导意义，就是物流比较慢。