正版 包郵 細節成就孩子一生：父母必須教給孩子的108個細節 簡單、有效、實用親子教育方法 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

編輯推薦

熊孩子有著各種各樣的缺點：拖延、淘氣、撒謊、粗心、厭學、挑食、任性……
好孩子有總也說不完的優點：自律、自強、誠信、感恩、勤奮、善良、優雅……
如何教好熊孩子，培養好孩子，請看暢銷書作者楊冰新作——
《細節成就孩子一生——父母必須教給孩子的108個細節》

內容簡介

與其挖空心思設計孩子遠大前程，不如一點一滴培養孩子的細節修養。 
你希望孩子具備哪些優點？自立、自強、有條理！想象力豐富、勤學好問！學會感恩、關愛和善良！懂禮貌、知節儉、愛勞動！學會交往、寬容與幽默！守規矩、有教養！負責任、敢擔當！…… 
《細節成就孩子一生》從生活細節、學習細節、道德細節、溝通細節、責任細節、品行細節等12個方麵，列舉瞭108個教育孩子的細節，有案例，有方法，促使父母高度關注並且做好親子教育中的每一個細節，培養齣優秀的孩子。 
《細節成就孩子一生》是一本非常適閤傢長和老師閱讀的兒童教育讀物。

作者簡介

楊冰，筆名冰洋，是一個孩子的父親，一個學新聞搞新聞的人，一個執著於放牧靈魂的作傢，一個緻力於傢庭教育的研究專傢，一個報刊專欄的作者，一個齣版過28部各類文學專著或暢銷書作品的作者。 
齣版的主要傢庭教育作品有：《成就一生好習慣》①②（著名教育專傢孫雲曉作序並推薦）；《這樣教子*無效》；《好習慣 壞習慣》（與人閤作）；《左右孩子命運的黃金法則》（後在韓國齣版）；《發現孩子》；《細節成就孩子一生》（知心姐姐、著名教育研究專傢盧勤作序並推薦）；《教育孩子從父母開始》等。 
　　其中，《成就一生好習慣》2002年齣版後，先後再版多次，並在大陸及港、澳、颱同步發行上百萬套，先後獲得2003年度第七屆天津市*常銷書奬，2004年度第十四屆中國圖書奬，連續榮登全國46傢大型書店書城圖書銷售排行榜，並被多所中、小學列為必讀數目。中國圖書商報、新京報、新浪網、*網、京東網、豆瓣讀書網、*網等先後連載或介紹，深受廣大父母們的好評。《左右孩子命運的黃金法則》曾在韓國齣版。《細節成就孩子一生》受到知心姐姐、著名教育研究專傢盧勤的高度評介。作者以全新的教育理念，實用獨到的教育方法，打造瞭多部傢庭教育優質暢銷書。

目錄

第1章 
培養自立、自強、有條理的孩子 
——生活細節的教育 
細節1 以平等的姿態與孩子對話 002 
細節2 讓孩子養成還原的好習慣 004 
細節3 處罰也是一種有效的教育手段 006 
細節4 放手讓孩子去做事 009 
細節5 叫孩子做事時，宜用口頭傳達 011 
細節6 每周至少抽齣一天專門陪孩子 012 
細節7 不妨讓孩子上學遲到一次 014 
細節8 教孩子自己整理書包 016 
細節9 養成列清單的好習慣 018 
細節10 交代事情隻說一次 019 
細節11 韆萬不要就眼前的事情斥責孩子 021 
細節12 一切要靠自己爭取 023 
細節13 不能無條件地接受孩子的任意要求 025 
細節14 讓孩子學會自己動腦解決問題 027 
細節15 如果有可能，盡量讓孩子自己玩 028 
細節16 每天至少誇奬孩子一次 030 
細節17 孩子摔倒瞭，讓他自己爬起來 033 

第二章 
培養想象力豐富、勤學好問的孩子 
——-學習細節的教育 
細節18 鼓勵孩子異想天開 036 
細節19 鼓勵孩子提問 039 
細節20 培養孩子敏銳的觀察力 042 
細節21 激發和保護孩子的好奇心 045 
細節22 鼓勵孩子坐在教室前排 047 
細節23 培養孩子的藝術情感 048 
細節24 讓孩子做一次老師 051 
細節25 鼓勵孩子練一手好字 052 
細節26 與孩子共同討論問題 055 
細節27 引導孩子看優秀的電視節目 057 
細節28 與孩子一起製訂學習時間錶 059 
細節29 讓孩子全身心地投入學習 061 
細節30 發現孩子興趣，培養孩子專長 064 
細節31 父母與孩子一起學習 066 
細節32 讓書成為孩子的親密夥伴 070 
細節33 有效地訓練並提高孩子的閱讀能力 075 
細節34 父母不要總是盯著分數 079 
細節35 創造一個良好的語言學習環境 081 
細節36 學會傾聽 084 
細節37 韆萬不可忽略外語的啓濛 087 
細節38 發現孩子的天賦，培養孩子的特長 090 
細節39 善於挖掘孩子的潛力 093 
細節40 纔藝學習要順其自然 095 
細節41 讓孩子把自己的想法寫齣來 097 

第三章 
教孩子學會感恩、關愛和善良 
——-愛心細節的教育 
細節42 給媽媽洗一次腳 102 
細節43 用偉大的母愛撥動孩子奮進的琴弦 104 
細節44 把善良根植於孩子的心中 106 
細節45 教孩子學會感恩 108 
細節46 記住父母的生日 110 
細節47 幫助彆人，時常為他人著想 112 
細節48 關照他人，先從關照自己開始 116 

第四章 
培養懂禮貌、知節儉、愛勞動的孩子 
——-道德細節的教育 
細節49 遵守規則是一種教養 120 
細節50 不闖紅燈 121 
細節51 培養孩子愛惜物品的良好習慣 122 
細節52 珍惜每一分錢 124 
細節53 培養孩子熱愛勞動的觀念 126 
細節54 讓孩子成為做傢務的好幫手 128 
細節55 把本子用到*後一頁 131 

第五章 
教孩子學會交往、寬容與幽默 
——-溝通細節的教育 
細節56 與孩子保持愉快的溝通 134 
細節57 學會愛孩子的技巧與方式 136 
細節58 準確地認識和評價孩子 138 
細節59 尊重孩子，時刻注意他的存在 141 
細節60 培養孩子的閤作精神 143 
細節61 學會寬容 145 
細節62 讓孩子學會與人交往 147 
細節63 共處是孩子的人生必修課 149 
細節64 不要輕易否定孩子的想法 150 
細節65 讓孩子學點幽默 153 

第六章 
培養守規矩、有教養的孩子 
——-文明細節的教育 
細節66 建立良好的傢規 156 
細節67 待人接物要真誠 157 
細節68 對幫助自己的人要真誠地說“謝謝” 159 
細節69 讓孩子成為一個有教養的人 161 
細節70 文明上網，學會自我保護 164 

第七章 
培養孩子負責任、敢擔當的品質 
——-責任細節的教育 
細節71 教育孩子學會為自己的行為負責 168 
細節72 不要私拿彆人的東西 169 
細節73 教孩子學會承擔責任和義務 171 
細節74 讓孩子自己剝雞蛋 172 
細節75 重要的事，*後仍由孩子自己決定 174 
細節76 父母錯瞭，要勇於嚮孩子道歉 176 
細節77 要正確對待孩子的錯誤 177 

第八章 
塑造重信用、有耐心、講誠信的孩子 
——-品行細節的教育 
細節78 當天的事情當天完成 180 
細節79 對待孩子寬宏大量 181 
細節80 父母韆萬不要嚴於教子而寬於律己 183 
細節81 給予孩子一定的獨立空間 185 
細節82 一旦做齣承諾就要信守諾言 186 
細節83 不要過多乾預孩子的事情 189 
細節84 教育孩子做一個誠實的人 190 
細節85 處罰孩子一定要掌握好分寸 192 
細節86 讓孩子知道做人的美德 195 
細節87 讓孩子自己走路去上學 197 
細節88 培養孩子的良好習慣 198 
細節89 教育孩子不要隨意侵犯他人 200 
細節90 讓孩子在自信中走嚮成功 202 

第九章 
造就一個身心健康、性格堅韌的孩子 
——-身心細節的教育 
細節91 尊重孩子的隱私 208 
細節92 注重孩子心理健康的培養 210 
細節93 教孩子學會解除心理壓力 212 
細節94 對孩子進行正確的性教育 214 
細節95 不要讓孩子捲入父母的衝突 217 
細節96 培養孩子對運動的熱愛 219 


第十章 
培養孩子愛惜糧食、文明就餐的餐桌禮儀 
——-餐桌細節的教育 
細節97 教育孩子學會餐桌禮儀 224 
細節98 餐桌上，*好不要由孩子說瞭算 227 
細節99 彆在餐桌上教訓孩子 229 
細節100 如果不忙，盡量全傢在一起吃晚飯 230 
細節101 不要讓孩子挑揀飯菜 231 
細節102 餐桌上，要珍惜節約每一粒糧食 233 

第十一章 
培養孩子生活、學習中的衛生習慣 
——-衛生細節的教育 
細節103 培養孩子愛清潔的習慣 236 
細節104 飯前便後一定要洗手 238 
細節105 注意孩子學習中的衛生 240 

第十二章 
讓孩子學會自我保護、注意個人安全 
——-安全細節的教育 
細節106 讓孩子學會自我保護 244 
細節107 有效地增加孩子的安全係數 248 
細節108 韆萬不要迷戀電子遊戲 254 

精彩書摘

細節1 以平等的姿態與孩子對話

成功的傢庭教育，是父母以一種平等的姿態與孩子交流，對孩子正確的想法和行為給予充分的肯定。


人與人之間的交往隻有建立在平等的基礎上，纔可以進行思想和感情的交流。無論是蹣跚學步的孩子，還是已經上學的孩子，都有這種渴求。平等，不僅是大人之間交往應遵守的原則，大人與孩子之間溝通也需要遵守。
做父母的要做到平等地對待孩子，首先就要拋棄那種居高臨下與孩子談話的姿態，要蹲下身子，用平等的姿態與孩子對話，*好與孩子的目光平視。
紀伯倫說：“孩子來自你的身體，但是，不屬於你。你可以給他們愛，但不能塑造他們的思想。你們是弓，你們的孩子是從弓上發齣的生命箭矢。”
李陽寜訪問美國歸來，那裏的許多人和事仍舊曆曆在目。比如，一些父母蹲著和孩子在一個水平高度上麵對麵地談話，這給他留下瞭很深刻的印象。
他*一次見到這種情景是在外國朋友傢。一個周末，他們請瞭一對青年夫婦及其孩子來吃晚飯。當這個2歲多的孩子吃飽瞭，下地要去玩時，孩子的母親也立即離開餐桌，麵對著孩子蹲下來說：“你是不是坐到離餐桌遠一點的地毯上去畫畫？”孩子高興地坐到那邊獨自玩去瞭。當時，雖然他對這位傢長蹲下來與小孩子說話的舉動感到驚訝，但以為是這位媽媽特有的教育方式而未多問。
又是一個周末，學校的秘書曼琳邀請他到傢裏做客，他又見到這一幕動人的情景。曼琳有一雙可愛的兒女。當他們準備乘車一同去超級市場時，4歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不高興。於是，曼琳在車門口蹲下來，兩隻手握住兒子的雙手，臉對著臉，目光正視著孩子，誠懇地說：“羅艾姆，誰先坐進汽車並不重要，對嗎？”羅艾姆看著媽媽，會意地點點頭，鑽進瞭汽車並挨著姐姐坐瞭下來。這時，李陽寜禁不住同曼琳談起瞭這樣的教育方式。曼琳說：“與孩子說話當然要蹲下來呀！他們年齡小，還沒有長高，大人隻能蹲下來，纔能平視著與他們說話。在我小的時候，我的父母就是這樣同我們說話的。我們認為，孩子也是獨立的人，因為他們比我們矮一些，我們就應該蹲下來同他們說話。”
李陽寜聽瞭心中十分震撼！大人蹲著說話，和孩子一樣高。孩子覺得自己受到瞭對方的尊重，因為他們的關係是平起平坐的。
可是，在日常生活裏，我們卻常常可以看到，父母站在那裏，大聲嗬斥孩子：“過來！彆摸！”“去！去！去！彆煩我。”等等居高臨下、命令式的語言語調。從說話的態度來看，中國父母比美國父母威風得多。可在孩子的心目中，父母並不可敬，這反而使得雙方的溝通效果很不好。
其實，是否蹲下來與孩子說話，隻是一個方式問題。重要的是在父母心中，是否真正把孩子當作和自己一樣，具有獨立人格的個體，這纔是問題的本質。這會影響到傢長能否以正確的態度對待有關教育孩子的一係列問題。
我常想，為什麼父母與孩子就不能像朋友一樣平等相處、互尊互愛呢？為什麼大人不能與孩子“一般見識”呢？為什麼我們有睏難時，不能得到孩子的關心和幫助呢？
一位教育專傢是這樣處理他和孩子的關係的：10％是父親，90％是朋友，兒子可以常常拍父母的肩。正因為他和兒子經常有著朋友式的交談和溝通，兒子能夠健康成長，成瞭重點中學的高纔生。這位專傢說，隨著孩子的長大，孩子也有瞭自己的自尊心。父母隻有尊重孩子，與孩子平等溝通，纔會對孩子有影響力。
如果我們總是站在成人的立場，以成人的思維方式為孩子分析問題，告訴他們應該如何去做，就會使他們怯於親身去體驗和探索。如果我們堅持認為自己的知識淵博，總是滔滔不絕地嚮孩子灌輸，不厭其煩地糾正孩子的錯誤，我們就限製瞭孩子自己去積纍知識的機會。而且這種認為孩子這也不行那也不行的態度，會極大地打擊孩子的積極性，使他們喪失自信。父母應學會站在孩子的角度思考問題。我們所要錶達的愛，是要對方接受的，韆萬不可因“愛”而生“礙”。
我們用希望瞭解、希望傾聽的態度與孩子談話，就是嚮孩子錶示，我們尊重他們的能力，尊重他們的獨立性。盡管父母認為孩子所做的許多事情不盡如人意，但是，也不能就因此顯齣不屑一顧的樣子，更不應該過多地挑剔、指責。作為父母，我們應該這樣和孩子溝通：“我想聽聽你對這件事是怎樣理解的。”“我想弄清楚你這樣做的目的是什麼。”如果我們肯丟掉成年人的認識框架，從孩子的角度來理解他們的世界，並給予孩子適當的引導，我們就會使他們通過自己的經驗學到知識。韆萬不要以父母的*威壓抑孩子。與孩子平等對話，錶達瞭我們對他的尊重。談話時可以配閤正確的肢體語言進行。例如，臉上露齣親切溫和的錶情，眼神裏充滿關愛，語調輕柔和平靜。
當我們像麵對知心朋友一樣，嚮孩子請教一個問題、與孩子商量決定一件事時，可以想象他一定非常興奮。因為他感到瞭自己存在的重要性，並且嘗到瞭平等相處的快樂。由此看來，把孩子當作平等的夥伴、交心的朋友，可以産生意想不到的效果。

前言/序言

我始終相信，讓人疲憊不堪而又難以闊步遠行的不是橫亙在麵前的高山峻嶺，而是掉進自己鞋子裏的一粒微不足道的沙子。 
在我們每個人成長的道路上，我們需要隨時倒齣那粒沙子。 
在生活中，能夠擊垮我們的不是巨大的挑戰，而是一些小事，一些細枝末節。而正是這些微不足道的小事、小細節，無休止地消耗著我們的精力，阻礙瞭我們成功。 
父母教育孩子也不例外。 
傢庭教育是由一個個細節組成的。*有效的傢庭教育往往*注重細節。 
在一個人的生活中，每一個細節，串聯起來就成瞭習慣。正是這些細小的習慣構成瞭一個人的素質底蘊。習慣，決定瞭孩子的人生。 
因此，我們說，注重細節這一習慣的養成，是教育孩子是否成功的關鍵。 
小事成就大事，細節成就完美，習慣改變人生。 
1961年4月12日，蘇聯宇航員加加林乘坐4.75噸重的“東方1號”航天飛船進入太空遨遊瞭89分鍾，成為世界上*一位進入太空的宇航員。他為什麼能夠從40多名宇航員中脫穎而齣？ 
蘇聯宇宙飛船計劃登陸月球之前，培訓瞭40多名宇航員，但隻能錄用一名。在確定人選前

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