兒童社交的愛與痛（套裝全2冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

湯普森 科恩 凱瑟琳 著

圖書標籤:

• 兒童心理
• 親子關係
• 社交技能
• 情緒管理
• 兒童教育
• 行為習慣
• 同伴關係
• 成長睏惑
• 繪本
• 傢庭教育

店鋪： 唐人文化圖書專營店

齣版社： 中國人口齣版社

ISBN：25189806

商品編碼：22199786281

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2017-12-01

內容簡介

《朋友還是敵人—兒童社交的愛與痛》

本書鮮活生動地描述瞭兒童及青少年期的人際關係和社交生活。引導父母們深入瞭解孩子各種社交行為背後的動機、意義及心理因素。深入探討瞭諸如：“友誼”與“人氣”的區彆；男孩子和女孩處理親密關係與承諾的不同方式；為什麼所有的孩子都需要一個好朋友；為什麼會有小團體以及父母能對此做什麼……一係列問題，探索瞭孩子與朋友間種種經曆可能産生的動人或悲傷的體驗。父母、老師、谘詢師，以及所有從事與兒童相關的工作的人，所有關心兒童的人都能從這本書中獲得對兒童社交生活的深刻洞察。

《媽媽，他們欺負我—幫孩子解決社交難題》

以問答的形式，從“正常的社交傷痛、麵臨社交風險的孩子們、學校與社區”三個方麵。通過深入的探討和極具洞察力的建議，解答瞭父母和老師針對孩子的社交生活*常見的睏難與疑惑。就“取外號、打架、小團夥鬥爭、惡意排擠”等等問題提供瞭具體並極具操作性的解決方案。

作者簡介

邁剋爾·湯普森博士

傑齣的心理學傢，谘詢師，專長為兒童和傢庭問題。在美國各地超過700所學校承擔過心理谘詢師和輔導師的工作，有與兒童和青少年溝通和解決實際問題的豐富經驗。

齣版的男孩養育專著連續76個月名列《紐約時報》暢銷書排行榜親子教育類名。

勞倫斯·科恩博士

美國心理學傢，專長為兒童遊戲、遊戲治療和親子關係。著有美國國傢親子齣版奬金奬書籍、暢銷傢庭教育書籍、

凱瑟琳·奧尼爾·格雷斯

《獨立學校》雜誌前編輯，齣版過多本非虛構類童書，在《華盛頓郵報》開設專欄，為年輕讀者撰寫健康及心理類文章。

目　　錄

《朋友還是敵人—兒童社交的愛與痛》目錄

一 生日聚會之邀

二 傢庭的重要性:穩固的依附關係在友誼 誕生之初扮演的角色

三 孩子與遊戲:成長之旅 

四 當孩子有瞭好的朋友 

五 身處叢林:群體在兒童生活中的力量

六 壞的敵人:兒童社交生活中的陰暗麵 

七 仍在繼續:孩子們是如何應對朋友間的衝突、背叛與和解的

八 性彆遊戲的規則:生物學與友誼 

九 從相互討厭到約會 

十 跨越差異 

十一 學校能做些什麼 

十二 傢長能做些什麼 

 

《媽媽，他們欺負我—幫孩子解決社交難題》目錄

一 孩子們的日常生活:常見的社交之痛 

案例1 學會不擔憂
案例2 尋 找 定 位 ，發 現 自 我 

問答

媽媽，他們欺負我／學會分享／生活中的交友技巧 ／相信成長的力量 

談談社交技能缺陷／接納孩子的假想朋友 ／人氣與權力／父母的社交問題是否會影響孩子 

當群體惹麻煩的時候／都是風格惹的禍 ／當一個男孩愛得神魂顛倒時／試圖收買友誼 

 

二 當社交生活變得令人生畏:麵臨危機的孩子們

案例 1 有攻擊性的幼兒園小孩
案例 2 在茶會上孤身一人:被忽視的孩子 

問 答 

學會非言語溝通／小小施虐者 ／為什麼同一傢庭的兩個孩子會如此不同／談談個人衛生 

欺淩行為的根源 ／女孩幫 ／打破沉默的密碼／太瘦／幫助孩子跟難相處的同齡人打交道 

伸齣援手／幫助孩子撕掉背上的“踢我吧”的標簽 ／隻有大傢都安全，纔能人人得安全 

 

三 在學校和社區:孩子們的社交世界 

案例 1 幫社交孤兒找到傢 

案例 2 來自校外的騷擾 

問答

做父母，不要做孩子 ／不閤拍的男孩／告密者 ／幼兒園裏的黑人女孩 

旁觀者也並非毫無責任／雙贏的領導能力 ／要不要練拳擊 ／當欺淩者獲勝時 

拓展孩子的社交圈 ／當其他傢庭與你的規則不同時 ／當父母不知道如何提供幫助時 

愛的力量／損人的言語 ／跟學校說再見 ／孩子們的善良 

 

《孩童心靈的邊界與連接：在親密關係中學習愛與智慧》 第一冊：觸摸與被觸摸的界限——孩童身體自主權的覺醒 在孩童成長的璀璨星空中，身體自主權如同初升的太陽，散發著至關重要的光芒。它不僅僅是關於“我的身體我做主”的簡單口號，更是一整套關於尊重、認知、界限和安全感的復雜教育體係。這套體係的建立，關乎著孩子未來能否建立健康的親密關係，能否有效保護自己免受傷害，能否擁有獨立自信的人格。 本書《觸摸與被觸摸的界限——孩童身體自主權的覺醒》並非從理論的象牙塔齣發，而是深入孩子生活的每一個細微之處，以生動的故事、真實的場景和傢長易於理解的語言，引領傢長們一同走進孩子的心靈世界，共同探索和構建孩子身體自主權的基石。 第一章：身體是孩子的第一座城堡——認識身體的神聖與隱私 我們首先要幫助孩子認識到，他們的身體是獨一無二的、寶貴的，如同他們的思想和情感一樣，需要被尊重和珍視。這涉及到對身體部位的準確稱呼，區分“好觸摸”和“壞觸摸”，以及理解身體是屬於自己的，不應隨意讓他人窺探或觸碰。書中將通過趣味盎然的繪本故事，例如小熊維尼如何學會區分擁抱和不舒服的撫摸，來引導孩子建立初步的身體認知。同時，也會提供一係列針對不同年齡段孩子的教育遊戲和親子對話，幫助傢長們以自然、輕鬆的方式與孩子討論身體隱私，消除孩子因羞怯或不解而産生的睏惑。我們強調，身體的隱私並非禁忌，而是自我保護的第一道關卡。 第二章：誰能走進我的城堡？——建立清晰的人際界限 孩童的社交世界，就像一個逐漸開放的城堡，需要學會辨彆哪些人可以進入，哪些人隻能在門口停留，哪些人則需要堅決地拒絕。身體自主權教育的核心之一，便是教會孩子如何設定和維護自己的人際界限。本書將詳細闡述如何通過“身體語言”和“語言錶達”兩種方式，讓孩子學會拒絕不舒服的觸碰，例如輕輕推開過度的擁抱，或者直接說“我不喜歡這樣”。我們會提供大量實際的對話範例，例如當其他孩子搶玩具時，孩子如何用堅定的語言錶達“這是我的”，以及當陌生人試圖過度親近時，孩子如何嚮信任的大人求助。書中還會探討如何引導孩子理解“同意”的重要性，無論是與他人分享玩具，還是接受親吻，都應該是在自願和舒服的前提下進行。 第三章：我的感覺告訴我——傾聽身體的信號，識彆危險信號 孩子的身體是他們最誠實的“傳感器”，能夠感知到環境的善意與惡意。本書強調培養孩子傾聽自己身體感受的能力，讓他們學會區分“舒服的感覺”和“不舒服的感覺”。當孩子感到不舒服時，這通常是身體發齣的危險信號，需要得到重視。我們會提供一些方法，幫助孩子學會描述他們的感受，例如“我感到胃裏像打結一樣”，“我感到肩膀好緊”。書中將通過一係列情景模擬，例如在公園裏遇到陌生人主動給糖，孩子需要學會識彆“不舒服”的信號，並勇敢地告訴身邊的成年人。同時，也會討論如何教育孩子，當他們感到害怕、睏惑或不確定時，一定要嚮他們信任的大人尋求幫助，他們不是孤立無援的。 第四章：信任誰？——建立安全的求助網絡 在孩童的世界裏，他們需要知道在遇到睏難或危險時，可以嚮誰求助。本書將引導傢長建立孩子的“安全求助網絡”，明確告訴孩子哪些是他們可以信任的成年人，以及如何與他們建立有效的溝通。這不僅僅包括父母和傢人，還可以是學校的老師、信得過的親戚、社區裏熟悉的誌願者等。我們會提供一些實用的方法，例如製作一個“我的安全聯係人”列錶，並在傢中顯眼的位置張貼，讓孩子熟悉這些聯係人及其聯係方式。書中還將強調，一旦孩子嚮成年人求助，成年人必須給予積極的迴應和支持，不能輕視或忽視孩子的擔憂，這對於建立孩子的安全感和信任感至關重要。 第五章：觸摸的藝術與愛——區分健康的親密關係與潛在的威脅 擁抱、親吻、牽手……這些都是親密關係中錶達愛與關懷的自然方式。然而，在孩童的成長過程中，區分健康的身體接觸與潛在的威脅，是一項重要的教育任務。本書將幫助傢長們理解，如何在錶達愛意的同時，也教會孩子關於身體界限的認知。例如，在日常的親吻和擁抱中，傢長可以引導孩子說“我想抱抱你”，而不是強製性的行為。同時，也會探討如何識彆那些“不尋常”的觸碰，以及如何與孩子討論“秘密”——哪些是可以分享的，哪些是絕對不能保守的。我們將通過分析一些真實的案例，讓傢長們更清晰地認識到，保護孩子免受不法侵害，需要傢長的細心觀察和耐心引導。 第六章：父母的智慧與陪伴——成為孩子身體自主權的堅實後盾 孩童身體自主權的建立，離不開父母的智慧和不懈的陪伴。本書的最後一章，將聚焦於父母的角色扮演，如何以積極、開放的態度，成為孩子身體自主權的堅實後盾。這包括如何處理孩子的“不聽話”，是強製執行還是耐心引導；如何與孩子討論敏感話題，是迴避還是坦誠交流；以及如何在教育過程中保持一緻性，避免讓孩子感到睏惑。書中將提供一些關於情緒管理、溝通技巧以及自我反思的建議，幫助傢長們在育兒的道路上不斷成長，成為孩子最值得信賴的港灣，守護他們健康的成長，教會他們愛自己，也懂得如何被愛。 第二冊：從“我”到“我們”——孩童社交中的情感橋梁與衝突化解 當孩子走齣瞭最初的自我認知，開始在更廣闊的社交舞颱上探索，他們將麵臨一個全新的挑戰：如何與他人建立連接，如何在群體中找到自己的位置，又如何在摩擦與衝突中學習成長。本書《從“我”到“我們”——孩童社交中的情感橋梁與衝突化解》將深入剖析兒童社交的內在邏輯，以溫暖而實用的方式，指導傢長們如何幫助孩子構建健康、和諧的人際關係，在“我”的世界之外，搭建起通往“我們”的情感橋梁，並學會以積極的態度化解社交中的種種“痛點”。 第一章：連接的種子——培養同理心與關懷他人 社交的起點，在於理解和感受他人的情緒。本書將重點探討如何從小培養孩子的同理心，讓他們能夠設身處地地為他人著想。我們將通過生動的寓言故事，例如“小兔子如何理解小鬆鼠的悲傷”，以及日常生活中常見的遊戲互動，來引導孩子學會觀察他人的錶情、肢體語言，並嘗試去理解他們的感受。書中還會提供一些培養同理心的練習，例如角色扮演遊戲，讓孩子嘗試扮演不同的角色，體驗他人的喜怒哀樂。我們強調，同理心不是天生的，而是需要後天悉心澆灌的種子，它能夠幫助孩子在社交中建立更深層次的連接，理解他人的需求，減少誤解和衝突。 第二章：說話的藝術與傾聽的力量——有效溝通的秘密 人際關係，如同一場精妙的舞蹈，需要雙方的默契配閤，而溝通，正是這場舞蹈的靈魂。本書將深入淺齣地講解兒童有效溝通的技巧，包括如何清晰地錶達自己的想法和需求，以及如何認真傾聽他人的話語。我們會提供一些實用的語言模型，例如“我感到…因為…所以我希望…”，幫助孩子學會用“我”開頭來錶達自己的感受，而不是指責他人。同時，也會教授孩子傾聽的技巧，例如眼神交流、點頭示意，以及適時地迴應。書中將通過模擬不同社交場景，例如在遊戲中如何與同伴協商規則，或者在遇到不被理解時如何清晰地錶達，來幫助孩子熟練掌握溝通的藝術，減少不必要的摩擦，讓每一次交流都成為增進理解的橋梁。 第三章：分享與閤作——在“我們”中發現樂趣 “分享”和“閤作”是孩童社交中不可或缺的兩個關鍵詞。本書將闡述，如何引導孩子從最初的“我的”轉嚮“我們的”，在分享中體驗到更多的快樂，在閤作中感受到集體的力量。我們將提供一些有趣的遊戲和活動，鼓勵孩子主動分享玩具、零食，並參與到集體遊戲中，共同完成一個任務。書中還會探討如何幫助孩子剋服分享的“不捨”，以及如何在閤作中處理分歧，讓孩子明白，閤作帶來的成果往往比獨自一人更豐碩，也更令人滿足。我們鼓勵傢長們營造一個鼓勵分享與閤作的傢庭氛圍，讓孩子在日常生活中就能體會到“我們”帶來的溫暖和樂趣。 第四章：友誼的萌芽與維護——在玩伴之間建立深厚情感 孩童的友誼，如同悄然綻放的花朵，需要嗬護和滋養。本書將探討如何幫助孩子結交朋友，以及如何維護來之不易的友誼。我們會提供一些幫助孩子主動發起友誼的建議，例如在遊戲中主動邀請其他孩子，或者在麵對新環境時勇敢地打招呼。同時，也會教授孩子如何處理友誼中的小摩擦，例如在玩伴之間發生爭執時，如何通過溝通和妥協來化解。書中還將分析一些真實的孩童友誼案例，讓傢長們看到，友誼的建立和維護，不僅需要孩子自身的努力，也需要傢長的引導和支持。我們希望，每一個孩子都能在玩伴之間，找到屬於自己的快樂和歸屬感。 第五章：衝突的溫度計——化解矛盾，學習成長 “痛”是成長的催化劑，而孩童社交中的衝突，正是他們學習處理矛盾、化解分歧的寶貴機會。本書將以溫和而實用的方式，指導傢長們如何幫助孩子“降溫”衝突，並從中學習成長。我們將講解識彆衝突的信號，以及如何引導孩子用非暴力的方式錶達不滿。書中會提供一些衝突化解的策略，例如“冷靜一分鍾”，讓孩子在情緒激動時暫停下來；“換位思考”，引導孩子理解對方的立場；以及“尋求第三方幫助”，教導孩子在必要時嚮成人尋求公正的調解。我們強調，衝突本身並不可怕，關鍵在於如何引導孩子以積極的態度去麵對和解決，從中獲得寶貴的成長經驗。 第六章：規則的邊界與自由的飛翔——在秩序中品味和諧 如同飛鳥需要在天空的邊界內自由翱翔，孩童的社交也需要在規則的框架下實現自由。本書將探討，如何幫助孩子理解和遵守社交規則，並在規則的指引下，培養他們的責任感和自律性。我們將通過分析一些日常生活中常見的規則，例如排隊、輪流、尊重他人，來幫助孩子理解規則的重要性。同時，也會探討如何在設定規則的同時，給予孩子適度的自由和選擇權，讓他們在規則的框架內，學會獨立思考和做齣判斷。我們希望，通過規則的引導，孩子能夠在群體中找到平衡，既不失去自我，也能融入集體，享受和諧的社交生活。 第七章：走嚮成熟的心靈——理解愛與責任的深層意義 當孩子逐漸理解瞭連接、溝通、分享、閤作和規則，他們便開始走嚮成熟的心靈。本書的最後一章，將升華到對愛與責任的深層理解。我們將引導傢長們思考，如何將孩童社交中的點滴經驗，轉化為對愛與責任的感悟。愛，不僅僅是親密的擁抱，更是理解、包容和支持；責任，不僅僅是完成任務，更是對他人的承諾和對自己行為的擔當。本書將通過一些哲學性的探討和生活化的案例，幫助傢長們引導孩子理解，真正的社交成熟，是能夠以愛為基石，以責任為導嚮，在人生的道路上，溫暖他人，也成就自己。 這兩冊圖書，將以一種溫暖、細膩、充滿智慧的方式，陪伴傢長們走過孩童社交的每一個階段。我們堅信，每一個孩子都擁有愛的能力和被愛的權利，而傢長的耐心引導和積極陪伴，將是他們最堅實的後盾，讓他們在“愛與痛”的交織中，學會成長，擁抱世界，成為心中有愛、肩上有責的未來棟梁。

評分☆☆☆☆☆

這套書的文字功底非常紮實，行文流暢，邏輯嚴密，絲毫沒有那種為瞭湊字數而堆砌空洞口號的感覺。每一章的論點都有堅實的論據支撐，無論是傢長間的交流，還是孩子與同伴的互動，作者都提供瞭多角度的剖析。我特彆喜歡它對“衝突”這一主題的處理。它沒有將衝突妖魔化，而是將其視為成長的催化劑。書中舉例說明瞭如何引導孩子從“對抗”轉嚮“閤作解決問題”，這需要傢長付齣極大的耐心和技巧。它讓我開始享受與孩子一起“解決問題”的過程，而不是簡單地“下指令”。總而言之，這本書不僅僅是一本教育指南，更像是一部關於如何建立高質量人際連接的教科書，它幫助我修正瞭自己對“好父母”的刻闆定義，轉而追求一種更真實、更有深度的親子聯結。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的敘述方式非常具有“畫麵感”。作者仿佛是一位經驗豐富的老朋友，坐在我對麵，用溫暖而又不失力量的語言，娓娓道來那些關於“放手”與“緊握”的哲學。特彆是關於孩子步入同伴關係的那一部分，寫得極其精彩。我孩子現在正處於需要融入小團體的階段，我一直在糾結要不要過度乾預。這本書通過幾個生動的衝突場景，教會我如何在不破壞孩子自主性的前提下，適當地引導和支持他們處理人際間的摩擦。它沒有用那種居高臨下的說教口吻，而是充滿瞭對兒童心智發展規律的尊重。我特彆喜歡其中一章對比瞭不同文化背景下對“社交”的理解，這拓寬瞭我的視野。它讓我意識到，我們成人對孩子社交能力的要求，可能很大程度上是被我們自身的社會焦慮所投射的結果。這本書提供的，是一種更貼近兒童本能的社交圖景，非常實用。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是讓人耳目一新，它不像市麵上那些泛泛而談的育兒指南，而是深入到瞭孩子成長過程中最核心、最微妙的情感連接上。我特彆欣賞作者在描述親子關係時的那種細膩和坦誠。讀完第一冊，我感覺自己仿佛被帶入瞭一個全新的視角，去重新審視我與孩子日常互動中的那些小細節。比如，書中探討瞭“安全感”是如何通過日常的肢體接觸和語言反饋構建起來的，這一點對我觸動很大。我以前總以為隻要物質上滿足瞭就好，但這本書讓我明白，情感上的“在場”纔是孩子最需要的養分。它沒有提供一蹴而就的“妙招”，而是引導我進行深層次的自我反思：我在什麼時候因為自己的情緒而忽略瞭孩子當下的需求？這種反思的過程雖然有些艱難，但非常有價值。書中的案例分析貼近生活，讓我能立刻在自己的經驗中找到對應，從而更好地理解孩子行為背後的真正動機。讀完後，我感覺自己對孩子的那種愛，不再是那種盲目付齣式的，而是更具智慧和目標感的陪伴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它不是簡單地按年齡段劃分，而是根據孩子在社交中遇到的核心“睏境”來組織內容。我印象最深的是關於“界限感”的討論。在現今這個過度連接的時代，教會孩子如何設立和維護自己的個人空間，比教他們如何討好彆人要重要得多。書中用瞭一種非常柔和但堅定的方式闡述瞭這一點，讓傢長明白，拒絕不等於自私，而是健康關係的基礎。我立刻嘗試瞭書中提到的一些溝通技巧，比如在孩子錶達強烈情緒時，先“命名”情緒而非直接評判行為。效果立竿見影，孩子感到被理解，後續的溝通也變得順暢瞭許多。這種從理論到實踐的無縫對接，是這本書最大的亮點之一。它真正做到瞭“賦能”傢長，讓我們感覺自己手中的工具箱更加充實瞭。

評分☆☆☆☆☆

讀完這套書，我最大的感受是平靜。此前，我對孩子在學校裏的人際交往總是患得患失，總擔心他“吃虧”或“被排擠”。但這本書像一股清流，幫我撥開瞭那些由焦慮編織的迷霧。它強調瞭“內在穩定”對“外在社交”的決定性影響。與其花費大量精力去修剪孩子與他人的關係，不如先穩固孩子自己的內心世界。作者對“脆弱性”的討論尤其深刻，她指齣，允許孩子展露脆弱，纔是培養他們情商的關鍵一步。這顛覆瞭我過去“要堅強”的說教模式。書中引用的一些兒童心理學研究，雖然專業，但作者的解讀卻深入淺齣，使得我們這些非專業人士也能理解其背後的邏輯。這種基於科學卻充滿人文關懷的敘事，讓我對教育的理解上升到瞭一個新的哲學層麵。