我們一起玩吧:交友與分享 少兒情商教育手冊 傢教方法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉永勝 著

圖書標籤:

• 情商教育
• 少兒
• 親子
• 傢教
• 社交
• 分享
• 兒童心理
• 行為習慣
• 溝通技巧
• 遊戲互動

店鋪： 儒揚文化圖書專營店

齣版社： 開明齣版社

ISBN：9787513135498

商品編碼：22220233489

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-08-01

基本信息

書名：我們一起玩吧:與分享

定價：128.00元

作者：劉永勝

齣版社：開明齣版社

齣版日期：2017-08-01

ISBN：9787513135498

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：大16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《玩轉友誼：少兒社交情商成長寶典》 引言 在孩子的成長過程中，除瞭知識的學習和身體的發育，情商的培養同樣至關重要。特彆是社交能力，它如同孩子們探索世界、建立連接的翅膀，能夠幫助他們自信地融入集體，享受友誼的樂趣，並從中學習閤作、分享與理解。本書《玩轉友誼：少兒社交情商成長寶典》正是為這個目標而精心打造的一本傢長指導手冊。它並非一本枯燥的說教讀物，而是以生動有趣、貼近生活的方式，為傢長和孩子提供一套行之有效的社交情商培養方案。我們將深入探討如何引導孩子建立健康的人際關係，學會與他人有效溝通，理解並處理各種情緒，從而在同伴交往中遊刃有餘，成為一個懂得分享、樂於閤作、充滿愛心的孩子。 第一章：打開心扉，認識友誼的魔法 友誼的種子：為什麼孩子需要朋友？ 情感支持與歸屬感： 朋友是孩子情感世界的重要組成部分。在朋友的陪伴下，孩子能夠感受到被接納和喜愛，獲得安全感和歸屬感。當他們遇到挫摺或感到孤獨時，朋友的支持能夠給予他們慰藉和力量。 學習與成長： 孩子們在與同伴的互動中，能夠學習到各種社會技能，例如如何分享玩具、輪流等待、解決衝突等。他們會觀察模仿朋友的行為，並在嘗試中不斷調整和完善自己的社交方式。 發展同理心： 通過理解朋友的感受，孩子能夠逐漸學會站在他人的角度思考問題，培養同理心。例如，當朋友因為玩具被搶而哭泣時，孩子會體會到朋友的難過，從而理解分享的重要性。 拓展視野與興趣： 朋友的齣現能夠為孩子帶來新的視角和興趣點。他們可能會因為朋友的喜愛而接觸到新的遊戲、新的書籍，或者發展齣新的愛好。 獨立與自主： 在與朋友交往的過程中，孩子需要在父母的引導下，逐漸學習獨立地處理一些人際關係中的問題，這有助於他們發展自主性和解決問題的能力。 我是誰？認識自己，纔能更好地認識他人。 瞭解自己的情緒： 鼓勵孩子認識並說齣自己的感受，無論是開心、難過、生氣還是害怕。傢長可以通過引導孩子描述情緒的身體感受（如肚子餓會咕咕叫，生氣時臉會變紅）來幫助他們識彆。 發現自己的優點和特長： 幫助孩子認識自己的閃光點，無論是擅長畫畫、喜歡運動，還是樂於助人。增強孩子的自信心，讓他們知道自己是有價值的，從而更願意與人分享。 接受自己的不完美： 告訴孩子每個人都有自己的缺點，重要的是認識到它們並努力改進。例如，如果孩子容易衝動，可以引導他們學習在說話前先深呼吸。 自我錶達的藝術： 教導孩子用清晰、禮貌的方式錶達自己的想法和需求。例如，當想要某個玩具時，可以學習說：“我想要玩那個積木，我們可以輪流玩嗎？” 我的第一個朋友圈：從傢人開始的愛與連接。 傢庭是孩子的第一所學校： 傢人之間的互動模式，很大程度上會影響孩子對人際關係的看法。一個充滿關愛、理解和尊重的傢庭環境，能夠為孩子建立積極的社交模式打下基礎。 模擬真實社交場景： 在傢中，傢長可以扮演不同的角色，模擬與朋友交往時的各種情境，例如邀請朋友來傢裏玩，或者在朋友傢做客。 練習分享與閤作： 傢長可以有意地創造機會讓孩子練習分享傢庭物品，比如零食、玩具，或者一起完成傢務。 感受無條件的愛： 讓孩子知道，無論發生什麼，傢人都會無條件地愛他們。這種安全感是他們勇敢探索外部世界的基礎。 第二章：玩齣精彩，學會分享的藝術 分享的魔法棒：從“我的”到“我們的”。 分享的意義： 解釋分享不僅僅是物質上的給予，更是情感上的連接和快樂的傳遞。當孩子願意分享時，他們會體驗到被他人感激和喜愛的快樂。 循序漸進的分享練習： 先從不那麼珍貴的物品開始： 例如，分享一些零食，或者一本不太喜歡的繪本。 設置分享時間： 比如，玩具可以在固定的時間裏大傢一起玩，之後再輪流。 鼓勵輪流與等待： 學習等待彆人玩完，再輪到自己，這是分享的重要一環。 強調分享的積極結果： 當孩子分享後，積極地贊美他們：“你願意把玩具分享給弟弟，真棒！你看，你們一起玩得很開心！” 如何應對孩子不願意分享？ 理解孩子的執著： 對於孩子來說，他們珍視的物品可能代錶著安全感或特殊的情感。理解這種情緒，而非直接批評。 提供替代方案： 例如，如果孩子不願意分享某個他最喜歡的玩具，可以提議：“這個玩具你先玩一會兒，我們一起玩玩彆的，好不好？” 提前溝通和約定： 在有客人來訪前，可以和孩子一起商量哪些玩具可以分享，哪些暫時不想分享。 傢長的示範作用： 傢長自身也要展現齣分享的行為，比如與傢人分享食物、分享自己的時間。 玩轉遊戲，點燃閤作的火花。 閤作遊戲的魅力： 閤作遊戲能夠讓孩子體驗到“1+1>2”的力量，學習團隊協作，共同達成目標。 適閤閤作的遊戲推薦： 搭積木： 鼓勵孩子們共同設計一個大型建築。 過傢傢： 扮演不同的角色，共同演繹一個故事。 尋寶遊戲： 共同閤作找到綫索，解開謎題。 簡單的團隊運動： 如兩人三足，需要彼此配閤纔能前進。 在遊戲中學習規則與包容： 遊戲有規則，孩子們在遵守規則中學習約束，在與他人協作中學習包容和妥協。 如何引導孩子解決遊戲中的分歧？ 鼓勵傾聽： 當齣現意見不閤時，引導孩子先聽聽對方的想法。 尋求摺衷方案： 幫助他們找到一個雙方都能接受的解決方案。 強調遊戲的樂趣： 提醒孩子們遊戲的目的是為瞭開心，而非爭輸贏。 第三章：情緒的晴雨錶，學會傾聽與理解 讀懂孩子的心：情緒識彆與錶達。 情緒的信號： 孩子的情緒常常通過他們的行為、麵部錶情、肢體語言和聲音來錶達。傢長需要學會細心觀察。 命名情緒： 幫助孩子給情緒命名，例如：“你好像有點生氣，是因為弟弟搶瞭你的玩具嗎？”“你看起來很高興，是因為收到瞭禮物嗎？” 積極傾聽： 當孩子錶達情緒時，給予他們足夠的關注，放下手中的事情，用眼神交流，並適時迴應。 接納各種情緒： 告訴孩子，所有的情緒都是正常的，無論是開心還是難過，都有存在的理由。重要的是學會如何健康地處理它們。 傾聽的藝術：成為孩子信賴的聽眾。 放下評判： 孩子願意嚮你傾訴，是因為他們信任你。在這個過程中，傢長要避免立刻給齣批評或建議，而是先認真聽。 給予情感上的支持： 用語言和行動錶達對孩子情緒的理解和支持。“媽媽知道你很難過。”“爸爸理解你為什麼會這樣想。” 鼓勵孩子自己解決問題： 在聽完孩子傾訴後，可以引導他們思考：“你覺得我們可以怎麼做呢？”“你有什麼好辦法？” 適當的共情： 適當地分享自己曾經有過類似的情緒體驗，讓孩子感到自己並不孤單。 理解他人的感受：同理心的培養。 換位思考的引導： 情景模擬： 描述一個場景，然後問孩子：“如果他是你，你會怎麼樣？” 閱讀繪本： 許多繪本都包含豐富的情感內容，是引導孩子理解情緒的好材料。 觀察與討論： 看到生活中其他人遇到睏難或開心的事情時，可以和孩子討論他們的感受。 從互動中學習： 當孩子看到朋友難過時，可以引導他們：“你看，他哭瞭，他可能很難過。我們去安慰他好不好？” 分享自己的感受： 傢長也可以適當地嚮孩子分享自己的感受，讓孩子明白每個人都會有不同的情緒。 第四章：溝通的橋梁，架設友誼的紐帶 清晰的錶達：讓你的聲音被聽見。 “我”句式的運用： 教導孩子用“我”開頭的句子來錶達自己的感受和需求，而不是指責他人。例如，用“我感到很失望，因為我還沒有玩夠”代替“你總是搶我的玩具！” 具體而清晰： 鼓勵孩子清楚地說明自己的要求或想法，避免含糊不清。 眼神交流與肢體語言： 在與人溝通時，鼓勵孩子看著對方的眼睛，並保持自然的姿態。 傾聽的技巧：讓對話更順暢。 不打斷： 除非有特殊情況，否則要讓對方完整地錶達自己的觀點。 點頭與迴應： 通過點頭、微笑或簡短的迴應，錶明你在認真傾聽。 復述與確認： 在對方說完後，可以簡單復述對方的觀點，以確認自己是否理解正確。“所以你的意思是……對嗎？” 解決衝突的智慧：化解矛盾，增進友誼。 冷靜下來： 當衝突發生時，首先引導孩子和對方都冷靜下來，避免在情緒激動時做決定。 錶達需求，而非指責： 鼓勵雙方分彆說齣自己的感受和需求。 尋找共同點： 看看雙方在哪些方麵有共同的想法或目標。 協商與妥協： 引導雙方協商齣一個大傢都能夠接受的解決方案，這可能意味著雙方都需要做齣一些讓步。 學會道歉與原諒： 當意識到自己做錯瞭，要勇於道歉。當對方道歉時，也要學會原諒，繼續維係友誼。 第五章：傢長的角色：成為孩子最棒的社交教練 觀察與引導：捕捉孩子社交成長的每一個瞬間。 耐心觀察： 在孩子與同伴玩耍時，傢長可以遠遠地觀察，瞭解他們的互動模式。 適時介入： 在孩子遇到明顯睏難或可能發生危險時，可以適時介入，提供幫助。 事後溝通： 在事後，可以與孩子一起迴顧剛纔的互動，討論哪些做得好，哪些可以改進。 榜樣力量：言傳身教，影響深遠。 積極的人際互動： 傢長在與他人交往時，展現齣的禮貌、尊重和同情心，是孩子最好的學習範例。 處理自身情緒的智慧： 傢長如何處理自己的挫摺、憤怒和喜悅，都會潛移默化地影響孩子。 開放的溝通氛圍： 在傢庭中建立開放、信任的溝通氛圍，鼓勵孩子隨時與傢長分享他們的想法和感受。 創造機會：讓孩子在實踐中成長。 組織傢庭聚會： 邀請其他傢庭的孩子來傢裏玩，為孩子提供社交練習的機會。 參與社區活動： 鼓勵孩子參加學校、社區組織的各種活動，拓展社交圈。 安排“遊戲約會”： 提前與朋友的傢長聯係，安排孩子之間的遊戲時間。 結語 《玩轉友誼：少兒社交情商成長寶典》是一本陪伴傢長和孩子共同成長的書籍。我們相信，通過積極的引導和有意識的訓練，每一個孩子都能成為一個懂得友誼、善於分享、情商爆棚的社交小達人。願這本書成為您育兒路上的一盞明燈，幫助您的孩子在人生的旅途中，收獲滿滿的友誼與快樂！

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計非常巧妙，大量使用瞭留白和色彩區塊，使得厚厚一本書看起來一點也不擁擠，非常適閤碎片化閱讀。我通常隻在通勤路上看幾頁，但即便如此，也能感覺到知識點的有效吸收。它最吸引我的地方在於，它提供瞭一套完整的“傢庭溝通升級方案”，從如何進行有效的“睡前對話”，到如何處理“電子産品使用衝突”，幾乎涵蓋瞭現代傢庭育兒中的所有痛點。特彆是關於“培養責任感”的那一章，它沒有采用傳統的“懲罰與奬勵”機製，而是設計瞭一套“小任務清單”，將傢庭事務與孩子的成就感掛鈎。例如，讓孩子負責早晨給植物澆水，並配上一個專門的“每日成就勛章”貼紙。這種遊戲化的方式，讓孩子心甘情願地參與進來，而傢長也從“監督者”變成瞭“記錄者”。這本書的理論基礎非常紮實，引用瞭不少積極心理學的研究成果，但它又非常懂得如何將復雜的理論包裝成普通父母都能理解和執行的傢庭活動。對於追求效率和係統性學習的傢長，這本書的價值遠超其定價，它提供的不是臨時的技巧，而是一套長期的、可迭代的傢庭教育哲學。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書時，我正處於傢庭教育的“內耗”期，總覺得孩子跟我的“頻道”不對，他越是抗拒，我越是緊張，關係像拉鋸戰一樣。這本書給我的第一感覺是“清涼解暑”。它不是那種充滿雞湯味兒的文字，而是帶著一種很接地氣的幽默感。書裏有很多作者自己與孩子相處的“翻車現場”，這些真實的記錄讓我瞬間感到被理解和接納。比如，書中有一段描述孩子在公共場閤大發脾氣，作者沒有急著去“製止”，而是蹲下身，用一種近乎平等的姿態跟孩子確認：“我知道你現在非常生氣，是因為積木被推倒瞭，對嗎？”這個瞬間的示範，像一道閃電劈開瞭我腦海中“傢長必須時刻保持權威”的僵硬觀念。它強調的是“連接先於糾正”，這個理念對我觸動極大。自從我開始嘗試在孩子情緒爆發時，先肯定他的情緒，然後再討論行為規範，我發現孩子的爆發頻率明顯降低瞭。這本書的語言風格像一個健談的鄰居大姐，不矯揉造作，全是乾貨，讀起來毫無壓力，但每一頁都值得我停下來，拿齣筆做筆記，因為它總能在最意想不到的地方，提供一個全新的、更溫和的解決問題的角度。

評分☆☆☆☆☆

這本封麵設計得真是活潑又溫馨，色彩搭配得讓人看瞭就覺得心情舒暢，仿佛能聞到陽光的味道。我本來是想找一本能幫我給孩子介紹一些基礎社交禮儀的書，沒想到翻開後發現它更像是一個充滿智慧和愛的小百科全書。書裏沒有那種高高在上說教的語氣，反而像是一位經驗豐富的老朋友在耳邊輕聲細語地分享著“江湖經驗”。我特彆喜歡它描述孩子在遇到衝突時，應該如何用“我信息”來錶達自己的感受，而不是一味指責對方。舉個例子，書中關於“分享的藝術”那一部分，它沒有簡單地說“你要分享”，而是通過幾個生動的小故事，展示瞭分享後帶來的快樂和滿足感，這比任何空洞的口號都管用。我試著跟我的小侄女用瞭書裏教的一個小技巧，引導她思考“如果彆人不給你玩你的玩具，你會是什麼感覺”，效果立竿見影，她居然主動把最珍愛的積木分給瞭弟弟。這本書的難得之處在於，它真的觸及瞭兒童心理的深層需求，而不是停留在錶麵的“乖巧”上。它教會父母如何成為孩子情緒的“翻譯官”，而不是“裁判員”。對於那些在育兒路上感到迷茫，不知道如何平衡“規矩”與“情感”的傢長來說，這本書絕對是一盞指路的明燈，讓人讀完後心裏踏實，充滿瞭實操的可能性。

評分☆☆☆☆☆

我本來以為這隻是一本針對學齡前兒童的指南，但深入閱讀後發現，它對處理青春期前夕的“小大人”的情緒管理同樣適用。這本書的敘事視角非常獨特，它似乎平衡瞭傢長視角的焦慮和兒童視角的純粹。我最欣賞它在“同理心訓練”上的深度挖掘。它教導傢長如何引導孩子站在彆人的角度思考問題，不僅僅是通過“換位思考”的口號，而是通過一係列的“角色扮演”小劇本。這些劇本設計得非常逼真，涵蓋瞭校園霸淩的邊緣場景、友誼的破裂、以及對弱小生命的關懷等等。閱讀這些章節時，我常常會反思自己過去在處理類似事件時的短視和急躁。它提醒我，情商教育的核心不是讓孩子變得“受歡迎”，而是讓他們擁有強大的內心和處理復雜人際關係的能力。這本書的文字如同清泉般流暢，沒有任何晦澀的教育術語，它像一本陪伴成長的日記，讓我這個傢長也隨著書中的引導，重新審視和修復瞭自己的內心世界。它真正做到瞭“傢教”——在教育孩子的同時，也深刻地教育瞭作為父母的我們自己。

評分☆☆☆☆☆

我是一個特彆注重邏輯和實證的傢長，市麵上那些大談“愛與自由”卻缺乏具體操作指南的書籍，我往往翻不瞭幾頁就束之高閣瞭。然而，這本手冊給我帶來瞭很大的驚喜。它的結構安排極其嚴謹，仿佛是一套經過精心設計的課程錶。每一章的開頭都會清晰地列齣本章要達成的“情商目標”，隨後是大量的“情境模擬”和“即時反應清單”。我尤其欣賞它在處理“拒絕的藝術”那一節的處理方式。它沒有迴避孩子在成長過程中必然會遇到的挫摺和被拒絕的場景，而是將這些場景拆解成微小的步驟，教導傢長如何引導孩子識彆自己的失望情緒，然後如何體麵而有尊嚴地退齣或尋求替代方案。這比我過去簡單粗暴地告訴孩子“沒關係，下次再來”要有效得多。我發現，當孩子學會瞭如何體麵地拒絕彆人，他們的自信心也隨之增強瞭。書中提齣的“情緒日記”練習，雖然聽起來有點像心理治療的工具，但實際操作起來非常有趣，孩子通過畫畫和簡單的詞語記錄，竟然能準確地錶達齣那些平時難以言喻的煩躁和委屈。這本書不隻是給孩子的“說明書”，更是給傢長的“操作手冊”，嚴謹中不失人文關懷，非常符閤我追求高效和深度的閱讀習慣。