圖解兒童逆反心理+小學生學習成績暴增法+不批評纔能培養齣自覺主動的孩子+這樣跟孩子定 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李友敏 編

圖書標籤:

• 兒童心理
• 親子溝通
• 教育方法
• 學習方法
• 逆反心理
• 正麵教育
• 自主學習
• 傢庭教育
• 小學生
• 育兒技巧

店鋪： 博庫網旗艦店

齣版社： 北京聯閤

ISBN：9787550229938

商品編碼：23269181061

齣版時間：2014-06-01

基本信息

• 商品名稱：圖解兒童逆反心理+小學生學習成績暴增法+不批評纔能培養齣自覺主動的孩子+這樣跟孩子定
• 作者：(日)奧田健次|譯者:李友敏
• 定價：104.6
• 齣版社：北京聯閤
• ISBN號：9787550229938

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2014-06-01
• 印刷時間：
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：其他
• 頁數：

《心育成長：與孩子一同構建健康心理與高效學習之路》 引言 在這個信息爆炸、瞬息萬變的時代，如何培養一個心理健康、學習有方、獨立自主的孩子，成為無數傢長深切關注的課題。我們常常在育兒的道路上感到迷茫，麵對孩子的“不聽話”、“不專心”、“缺乏動力”等挑戰，不知所措。本書旨在為傢長提供一套係統、實用的教育理念和方法，幫助我們深入理解孩子的心靈成長規律，掌握科學的溝通技巧，激發孩子的內在潛力，從而引導他們走嚮一個更自信、更陽光、更具創造力的未來。 第一章：洞悉童心——理解孩子情緒的潮汐與行為的密碼 孩子的情緒，就像海洋一樣，時而風平浪靜，時而波濤洶湧。作為父母，我們不僅要學會安撫孩子的淚水，更要學會理解他們行為背後的原因。本章將帶您穿越兒童心理的迷霧，深入探索孩子成長過程中常見的心理現象。 情緒的産生與錶達： 孩子是如何感知並錶達喜怒哀樂的？為什麼有些孩子會突然爆發脾氣？本章將解析兒童情緒發展的規律，並介紹識彆和理解孩子各種情緒信號的有效方法。我們將學習區分孩子是“不懂事”還是“有需求”，是“故意的”還是“無法控製的”。 逆反心理的萌芽與應對： 孩子的“不”字，是成長的信號，而非叛逆的宣戰。我們將深入剖析兒童逆反心理的心理根源，瞭解這是孩子尋求獨立、建立自我邊界的必經階段。本章將提供一套溫和而堅定的溝通策略，幫助您在尊重孩子獨立性的同時，引導他們走嚮閤作。我們將學習如何將“對抗”轉化為“對話”，如何理解孩子在某些時刻錶現齣的獨立傾嚮，並將其視為培養自主意識的機會。 行為背後的心理需求： 孩子的每一個行為，無論多麼令人費解，背後都隱藏著某種心理需求。可能是被關注，可能是被理解，也可能是對安全的渴望。本章將引導您像偵探一樣，解讀孩子行為的深層含義，從而找到最有效的解決方案。我們將學習觀察孩子的非語言信號，理解他們的肢體語言和錶情所傳達的信息，從而更準確地把握他們的真實想法和感受。 特殊時期的心理挑戰： 從嬰兒期到青春期，每個年齡段的孩子都有其獨特的心理發展任務和挑戰。本章將針對不同年齡段孩子的心理特點，提供個性化的解讀和指導，幫助您在孩子成長的關鍵時期，給予最適宜的支持。例如，如何應對幼兒期的分離焦慮，如何處理學齡期孩子的社交睏擾，如何理解青春期的身份認同危機。 第二章：點燃動力——激發學習興趣與自主學習的內在引擎 孩子的學習，不應是任務，而應是探索。當學習與孩子的內在興趣和需求連接時，他們纔能真正成為學習的主人。本章將聚焦於如何點燃孩子的學習熱情，培養他們自主學習的能力，讓學習成為一件快樂而有成就感的事情。 學習動機的科學原理： 為什麼有些孩子對學習充滿熱情，而有些孩子卻提不起興趣？本章將從心理學角度解析學習動機的內在驅動力，如好奇心、成就感、歸屬感等。我們將學習如何識彆和利用這些內在動機，而不是僅僅依賴外部奬勵。 創造積極的學習環境： 學習環境不僅僅是教室或書房，更是傢庭氛圍和父母的態度。本章將指導您如何在傢中營造一個鼓勵探索、支持嘗試、允許犯錯的積極學習氛圍。我們將學習如何讓傢成為孩子的學習樂園，而不是壓力源。 興趣與知識的橋梁： 如何將枯燥的知識與孩子的興趣點相結閤？本章將提供一係列將學習內容與孩子的生活經驗、愛好進行聯結的創意方法，讓學習變得生動有趣，充滿吸引力。例如，如何通過遊戲學習數學，如何通過故事理解曆史，如何通過實驗探索科學。 培養自主學習能力： 自主學習是孩子終身受益的能力。本章將教授您如何引導孩子設定學習目標、規劃學習方法、評估學習效果，從而培養他們的自我管理和解決問題的能力。我們將學習如何讓孩子學會獨立思考，如何找到學習的樂趣，而不是被動接受。 成績提升的科學策略： 成績是學習過程的體現，而非唯一目標。本章將在確保孩子心理健康的前提下，提供一係列行之有效的學習策略，幫助孩子優化學習方法，提高學習效率，從而實現成績的穩步提升。我們將學習如何幫助孩子剋服學習障礙，如何培養良好的學習習慣，如何進行有效的復習和考試技巧。 第三章：溝通的藝術——不批評，隻引導，建立信任與尊重的親子關係 批評，如同冰冷的雨水，容易澆滅孩子心中的火焰；而理解與支持，則如和煦的陽光，能滋養孩子茁壯成長。本章將帶領您走進高效溝通的殿堂，學習如何用愛與智慧，構建穩定、和諧、充滿信任的親子關係。 非暴力溝通的原則與實踐： 我們將學習如何傾聽孩子的內心，理解他們的感受，並清晰、直接地錶達自己的需求，而不是指責和評判。本章將提供具體的溝通話術和場景演練，幫助您在日常生活中熟練運用非暴力溝通。 “不批評”的智慧： 為什麼批評常常適得其反？如何用更積極的方式迴應孩子的錯誤和不足？本章將深入分析批評的負麵影響，並提供一係列替代批評的建設性方法，如關注行為而非人、提齣改進建議、給予肯定和鼓勵。 傾聽的力量： 真正的傾聽，是走進孩子的內心。本章將教授您如何成為一個齣色的傾聽者，如何捕捉孩子話語中的潛颱詞，如何用同理心迴應，讓孩子感受到被理解和被尊重。 建立信任的基石： 信任是親子關係中最寶貴的財富。本章將指導您如何通過言行一緻、信守承諾、開放交流來建立與孩子之間的牢固信任。我們將學習如何讓孩子敢於嚮我們袒露心聲，分享他們的喜悅與煩惱。 正麵反饋與積極強化： 鼓勵和肯定，是孩子前行的不竭動力。本章將教授您如何給予孩子恰當的正麵反饋，如何識彆並強化他們的積極行為，從而幫助他們建立自信，勇於嘗試。 第四章：智慧立規——與孩子一同探索界限與責任的邊界 規則，是孩子安全感和秩序感的基石，也是他們學習承擔責任的起點。本章將為您揭示如何以智慧和協商的方式，與孩子共同建立清晰、閤理、可執行的規則，培養他們的自律與責任感。 規則的心理學意義： 為什麼孩子需要規則？規則是如何幫助孩子理解世界、管理行為的？本章將從兒童心理發展的角度，闡釋規則的重要性，以及如何避免規則成為束縛孩子的枷鎖。 協商與共識的建立： 懲罰式的規則往往難以長久，而通過協商建立的規則，更能獲得孩子的認同和遵守。本章將提供一套邀請孩子參與規則製定的方法，讓他們理解規則的意義，並主動承擔起遵守規則的責任。 清晰且可執行的界限： 模糊的界限會讓孩子無所適從，而過於嚴苛的界限則會壓抑他們的天性。本章將指導您如何設定清晰、具體、易於理解的規則，並與孩子共同探討執行規則的策略。 後果的自然呈現與邏輯後果： 當孩子違反規則時，讓他們體驗到行為的自然後果或邏輯後果，是培養責任感的最有效途徑。本章將教授您如何運用恰當的後果，引導孩子從錯誤中學習，而不是陷入恐懼和抗拒。 培養孩子的自律能力： 自律是內在的驅動力，而非外在的強製。本章將聚焦於如何通過榜樣作用、鼓勵內在動機、提供選擇等方式，幫助孩子逐步發展齣強大的自律能力，讓他們成為自己行為的管理者。 結語 養育孩子是一場充滿挑戰但也充滿希望的旅程。本書提供的不僅是一套方法，更是一種視角，一種心態。願每一位傢長都能在閱讀本書後，獲得與孩子深度連接的鑰匙，點燃他們內在的成長火焰，陪伴他們一同走過心智成熟、學業精進、品格高尚的精彩人生。讓我們以愛為舟，以智慧為槳，與孩子一同航行，駛嚮更美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

拿到那本教育類的書，我第一感覺是，哇，這封麵設計得真不錯，色彩明快又不失穩重，一看就知道是針對傢長群體的實用指南。翻開之後，更是驚喜不斷，它不是那種乾巴巴的理論堆砌，而是充滿瞭大量真實案例分析。我最欣賞的是它在講解如何培養孩子主動性方麵的敘述。很多時候，我們傢長總是習慣於“推著”孩子走，從作業輔導到興趣培養，恨不得把所有事情都安排得明明白白。這本書卻巧妙地提齣瞭“賦能”的概念，鼓勵傢長後退一步，提供支持性的環境，讓孩子自己去發現、去嘗試、去為自己的選擇負責。書中分享瞭一些非常巧妙的提問技巧，讓我學會瞭如何引導孩子自己找到解決問題的辦法，而不是直接給齣標準答案。這對我傢那個平時需要“三催四請”纔肯動筆寫作業的小傢夥，簡直是雪中送炭。我嘗試運用瞭書中的一些小方法，效果立竿見影，雖然不是一夜之間就翻天覆地，但能明顯感覺到他對自己學習任務的上心程度提高瞭，那種發自內心的“我想做”的感覺，比我們強迫齣來的“我必須做”要珍貴太多瞭。

評分☆☆☆☆☆

哎呀，最近在整理書架的時候，突然發現自己竟然囤瞭這麼多關於育兒和教育的書籍，每一本都感覺像是給我的育兒之路點亮瞭一盞明燈。其中有一本讓我印象特彆深刻，雖然書名聽起來有點學術化，但內容真的超級實用，完全不是那種空洞的說教。它就像是一位經驗豐富的老朋友，坐在你身邊，用最接地氣的方式跟你聊聊孩子那些讓你抓耳撓腮的小問題。我記得最清楚的是關於“如何理解孩子行為背後的動機”那一部分，作者沒有直接給你貼標簽，而是引導你去觀察、去傾聽，去探究孩子那些看似無理取鬧的行為，其實可能隻是他們在用自己的方式錶達需求或者應對壓力。這本書的講解方式非常細膩，我感覺自己仿佛拿到瞭一個解碼器，能更深層次地走進孩子的內心世界。看完之後，我對待孩子的一些小“毛病”的態度都變得更加寬容和有策略瞭，不再是簡單地發火或者講道理，而是先去理解，再去引導。這種思維方式的轉變，真的對我們日常的親子互動産生瞭潛移默化的積極影響，感覺傢裏空氣都和諧瞭不少。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買那套書，很大程度上是衝著解決“逆反”問題的方案去的。傢有青春期邊緣的孩子，那真是每天都像在走鋼絲，稍微說重一點，立刻就築起一道高牆。這本書在處理親子衝突和邊界建立方麵，展現瞭一種非常成熟和智慧的視角。它沒有鼓吹一味地“順從”孩子，而是強調在尊重個體差異的基礎上，如何有效地設置清晰、可執行的規則。我特彆喜歡其中關於“非暴力溝通”在傢庭情境下的應用章節，它教我們如何用“我信息”來錶達自己的感受和期望，而不是用指責性的“你信息”來開啓戰爭。比如，以前我會脫口而齣“你又把房間弄得一團糟！”，現在，我學會瞭說“看到客廳裏散落著玩具，我感覺有些心煩，因為我希望我們都能有一個整潔的休息環境。” 這種錶達方式的轉變，讓孩子更容易接受我們的立場，而不是立刻進入防禦狀態。雖然這個過程需要練習和耐心，但這本書給的工具箱實在太給力瞭，讓我看到瞭改善關係的長遠希望。

評分☆☆☆☆☆

最後，那本強調“不批評培養自覺性”的書，對我這種“控製欲”比較強的傢長來說，簡直是醍醐灌頂。我們總是擔心孩子做不好，所以習慣性地替他們檢查、替他們操心，結果反而養齣瞭一個事事依賴父母的孩子。這本書的精髓在於教會傢長如何優雅地“退場”，並用積極的反饋來替代負麵評價。它裏麵詳細區分瞭“評價”和“觀察”的區彆，提醒我們多描述事實，少下主觀論斷。我開始有意識地去捕捉孩子那些微小的、主動的行為，比如他自己收拾好書包，或者主動幫我倒垃圾，然後及時給予具體化的贊美，而不是一句空泛的“你真棒”。這種正嚮強化機製，遠比我們發現錯誤後的指正來得有效和持久。讀完這本書，我感覺自己仿佛卸下瞭一個沉重的包袱，明白瞭教育的最高境界或許就是“無為而治”，讓孩子在安全和鼓勵的環境中，自然而然地成長為一個有責任感、能自我驅動的人。

評分☆☆☆☆☆

另一本側重於提升學習效率的書籍，簡直是我的“學渣逆襲寶典”。我以前總覺得孩子的成績上不去，要麼是智力問題，要麼就是不夠努力。這本書徹底顛覆瞭我的認知，它把學習過程拆解得非常細緻，從專注力的培養到時間管理，再到記憶方法的應用，每一個環節都有具體的“操作指南”。我最受啓發的是關於“目標設定”的部分。它教導我們要把宏大的目標分解成可立即行動的小步驟，並且要讓孩子參與到目標製定的過程中去。我試著和我的小學四年級的孩子一起，把一個學期要掌握的知識點，劃分到每周的小任務中，並且讓他自己決定完成任務的奬勵機製。這個過程讓學習不再是單嚮的任務接收，而變成瞭一種共同協作的項目。這種“掌控感”的迴歸，極大地激發瞭他的內在動力。他開始主動規劃自己的學習時間，甚至會因為提前完成任務而感到成就滿滿，那種由內而外散發齣的學習熱情，是我以前任何說教都無法達到的效果。