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李征 著

图书标签:

• 学前教育
• 亲子阅读
• 识字
• 阅读
• 儿童文学
• 绘本
• 早教
• 培养阅读兴趣
• 基础认知
• 4-6岁

店铺： 常熟新华书店图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122204080

商品编码：24197773313

包装：平装

开本：16

出版时间：2014-06-01

商品参数
基本信息

书名：	学前快读600字(全4册)
作者：	李征	开本：
YJ：	96	页数：
现价：	见1；CY=CY部	出版时间	2014-06
书号：	9787122204080	印刷时间：
出版社：	化学工业出版社	版次：
商品类型：	正版图书	印次：

李征，自由策划人、撰稿人，五岁男孩的妈妈。
曾在北京大学心理学系、中科院心理所学习，之后成为一名心理学图书编辑。用了不到两年时间带领团队实现心理学图书全国占有率D一，策划了萨提亚、海灵格、李中莹、武志红等诸多知名作者的畅销书。
D妈妈之后，从忙忙碌碌的职业女性变成了一名给孩子做书、读书的童书妈妈。依然忙碌，却乐此不疲。伴随着孩子的成长，开始涉足教育图书及儿童绘本出版、早期阅读推广，曾任《心理月刊》童书栏目特约作者，策划了“美国心理学会儿童情绪与人格培养”系列绘本，到幼儿园给小朋友讲绘本，给家长讲早期阅读。
在儿子牛牛迎来识字敏感期的时候，边学习边教孩子，从实践中总结出适合孩子的识字方法。同时也被中国汉字的丰富内涵所吸引，准备在未来几年继续汉字学习之路，把汉字之美介绍给更多的孩子和家长。

一本书，决定一种学习方式
本套书的特色之一是以短文阅读为引入，D一册D1课由18个汉字构成，学习完这18个字，孩子可以自己阅读课文。D2课的课文在已经学过的18个字基础上又增加了15个生字加以编写，以此类推。因此，只要家长带领孩子顺序学习，学过的课文J不会再有生字障碍，可以作为自主阅读的阶梯阅读材料。
本套书的编写全部来源于妈妈们的教育实践，所设计的结构体例可以FC顺畅地完成以下学习过程。
1.由家长为孩子阅读每课开篇的诗歌或短文，由于篇幅较短，可用指读的方法，即一边读一边用手指相应的汉字，不用刻意停顿，比正常语速稍慢一点即可。
2.带领孩子把生字表中的字读几遍。我们不建议对每个字进行太多解释，小孩子的注意力容易转移，说太多相关内容反而会削弱对字本身的关注。如果家长发现孩子读几遍J记住了，则不必进行过多解释。
3.读词组。这是对生字学习效果的考查，看“换了地方”是否还能认识。能读出词组将是对孩子的J大鼓舞，读不出也没关系，由家长带领再指读几遍。
4.接下来J是孩子Z感兴趣的环节了——识字游戏。这部分既是对字或词的复习，又是对学习效果的检验。孩子在游戏中把字或词重温一遍，同时可以调动小手画一画、贴一贴、连连线。
5.Z后，我们建议家长再翻回课文和孩子一起把诗歌、短文重读一遍。“又换了个地方”也许认识或者又不认识了，都没有关系，记忆的秘诀在于重复，反复几次之后，D孩子可以自己读出词和句子，将体会到学习的成J感，进而促进更积J的学习。

D一册 
D1 课 我的家 
D2 课 去公园 
D3 课 下雨天 
D4 课 春风 
D5 课 小马找妈妈 
D6 课 过家家
D7 课 草娃娃 
D8 课 好朋友
D9 课 一去二三里 
D二册 
D1 课 一起玩 
D2 课 青蛙 
D3 课 故乡 
D4 课 很黑很黑
D5 课 小鱼游
D6 课 宝宝画画
D7 课 盖新房
D8 课 小宝宝
D9 课 海边
D10 课 儿歌
D11 课 下雪了 
D12 课 猜谜语 
D三册 
D1 课 纸飞机 
D2 课 儿歌 
D3 课 黑熊过桥 
D4 课 比一比
D5 课 鸭妈妈的房子
D6 课 有趣的汉字
D7 课 拔萝卜
D8 课 排D几位
D9 课 猴子和狗熊 
D10 课 你知道吗 
D11 课 把秋天带回家 
D12 课 开学了 
D四册
D1 课 老鼠嫁女儿 
D2 课 朵朵等下雪 
D3 课 小兔子不见了 
D4 课 蒲公英 
D5 课 松鼠的尾巴 
D6 课 忘了说“我爱你” 
D7 课 彩虹 
D8 课 小熊过生日 
D9 课 你的骨头 
D10 课 云 
D11 课 爷爷喜欢修机器 
D12 课 奇妙的水

内容介绍
七天无理由退货服务


目录
本店全部为正版图书

《童趣识字绘本：开启智慧的阅读之旅》（全套共4册） 简介 这套《童趣识字绘本》旨在为3-6岁的幼儿提供一套集趣味性、教育性和启发性于一体的早期阅读启蒙材料。它并非简单地将汉字堆砌，而是巧妙地将识字过程融入到生动有趣的故事、活泼可爱的图画和富有韵律的儿歌中，让孩子们在轻松愉快的氛围里，自然而然地认识汉字，理解词语，并逐步培养阅读的兴趣和能力。本套绘本共包含四册，每一册都围绕一个独特的主题，循序渐进地引导孩子探索汉字世界的奥秘。 第一册：色彩的魔法森林 色彩是孩子们感知世界最直接的方式，也是他们认知发展的重要起点。本册绘本以“色彩”为核心，带领孩子们走进一个充满奇幻色彩的魔法森林。 内容特色： 认识基础色彩： 通过描绘森林中各种事物的颜色，如红色的苹果、黄色的太阳、绿色的叶子、蓝色的天空、紫色的葡萄、橙色的橘子、粉色的花朵、棕色的树干、黑色的乌鸦、白色的云朵等，让孩子直观地认识和记忆这些基础色彩的名称。 趣味识字： 每个与颜色相关的词语都设计成易于辨认的字体，并与相应的色彩和形象紧密结合。例如，在展示红苹果的页面，会突出显示“红”字，并配以生动的苹果插图。同时，还会引入一些与颜色相关的简单词语，如“大”苹果，“小”花，“长”草，“圆”球等，将色彩与基本的形状、大小概念结合，扩展孩子的认知。 故事情节： 故事围绕着一只好奇的小兔子展开，它在魔法森林里探险，遇到各种颜色的小伙伴。比如，它遇到了爱唱歌的黄色小鸟，帮助了迷路的蓝色蝴蝶，还一起玩耍了彩色的积木。故事线简单有趣，充满童趣，吸引孩子持续阅读。 互动设计： 每页都设置了引导性的问题，如“小兔子看到了什么颜色的花？”“你喜欢什么颜色？”鼓励孩子开口表达，加深对色彩和汉字的印象。 韵律儿歌： 每章结尾配有朗朗上口的色彩儿歌，将本章学到的颜色词语融入其中，通过重复和节奏感，帮助孩子巩固记忆。例如：“红红苹果挂树梢，黄黄太阳照大地，绿绿小草钻出来，蓝蓝天空多美丽。” 拓展认知： 在认识基础色彩的同时，也会融入一些简单的自然元素，如“天”、“地”、“树”、“花”、“草”，让孩子在识字过程中，也初步了解周围的世界。 第二册：动物乐园的探险家 孩子们对动物总是充满好奇和喜爱。本册绘本将带领孩子们进入一个热闹非凡的动物乐园，在与各种可爱动物的互动中，学习汉字。 内容特色： 认识常见动物： 涵盖了孩子们熟知和喜爱的动物，如猫、狗、猪、羊、牛、马、猴子、狮子、老虎、大象、兔子、小鸟、鱼等。 动物行为与词语： 不仅认识动物的名称，还会结合动物的特征和行为来学习词语。例如，学习“跑”的时候，会展示奔跑的小马；学习“跳”的时候，会展示活泼的猴子；学习“游”的时候，会展示在水中畅游的鱼儿；学习“叫”的时候，会展示会汪汪叫的狗狗。 词汇进阶： 除了动物名称和基本动词，还会引入一些与动物相关的描述性词语，如“大”象，“小”猫，“胖”猪，“瘦”猴，“快”马，“慢”龟（如果包含的话）。 角色扮演： 故事设计成一场动物乐园的趣味冒险，孩子们可以跟随故事中的小主人公，扮演“探险家”，去发现和认识这些动物。比如，他们可能会帮助小猴子找到香蕉，为迷路的小羊找到妈妈。 图文并茂： 每个动物都配有写实且生动的插图，让孩子能清晰地辨认动物形象，同时，与之相关的汉字会以醒目的方式呈现，并与图像呼应。 语言节奏： 故事叙述语言节奏明快，充满童趣，适于亲子共读。会运用一些象声词，如“汪汪”、“喵喵”、“哞哞”，增加阅读的趣味性。 感官体验： 鼓励孩子模仿动物的叫声、动作，将学习与身体活动相结合，增强记忆效果。 自然联系： 偶尔会穿插一些简单的与动物生存环境相关的词语，如“家”、“水”、“山”、“树”，帮助孩子建立初步的生态概念。 第三册：生活中的小小发现家 生活是最好的老师，也是最丰富的学习源泉。本册绘本将视角聚焦于孩子们熟悉的日常生活场景，引导他们发现身边隐藏的汉字，学习与生活息息相关的词语。 内容特色： 认识居家物品： 涵盖了孩子们日常生活中经常接触到的物品，如桌子、椅子、床、灯、门、窗、碗、筷、勺、杯子、书、笔、玩具、衣服、鞋子等。 “是什么”与“在哪里”： 通过场景化的图画，让孩子学习认识这些物品的名称，并通过简单的提问，引导孩子在图画中寻找对应的物品，同时认识物品的名称。例如，在展示餐桌的页面，会介绍“桌子”、“椅子”、“碗”、“筷”，并提问“碗在哪里？”。 常用动词与形容词： 引入一些与生活动作和状态相关的词语，如“吃”、“喝”、“睡”、“穿”、“走”、“坐”、“站”、“开”、“关”、“好”、“坏”、“新”、“旧”等。比如，学习“吃”的时候，会展示孩子在吃饭的场景。 一日生活流程： 故事线可以围绕着孩子一天的生活展开，从起床、刷牙、洗脸、吃早饭，到上幼儿园、玩玩具、吃饭、午睡，再到晚上洗澡、睡觉，将各种生活场景和词语自然串联起来。 观察力训练： 每页都设置了“找一找”的小任务，让孩子在图画中寻找特定的物品或人物，锻炼孩子的观察力和专注力。 动手实践： 鼓励孩子在现实生活中运用学到的词语，比如，让孩子自己说出“我要喝水”、“我要穿鞋子”。 情感情感词语： 适时融入一些简单的表示情感的词语，如“开心”、“高兴”、“难过”、“爱”，与日常生活中的具体情境相联系。 安全提示： 在描绘一些生活场景时，会巧妙地融入一些简单的安全词语，如“小心”、“危险”、“不要碰”，潜移默化地培养孩子的安全意识。 第四册：神奇的数字与形状世界 数字和形状是构成世界的基础元素，也是数学启蒙的关键。本册绘本将带领孩子们走进一个充满数字和形状的奇妙世界，在探索中学习，在游戏中成长。 内容特色： 认识数字1-10： 循序渐进地认识数字1到10，每一页对应一个数字，并用数量化的方式呈现。例如，1个太阳，2只眼睛，3个轮子的三轮车，4条腿的桌子，5个手指等。 数字与量词： 将数字与具体的量词结合，让孩子理解数字的实际意义。 基础形状： 介绍并认识圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形等基础几何形状，并通过生活中的物体来举例，如圆形的时钟，正方形的积木，长方形的书本，三角形的屋顶。 形状与数字的结合： 将数字和形状相结合，比如，找到3个圆形，画出4个正方形。 数学概念启蒙： 引入简单的数学概念，如“多”、“少”、“大小”、“多少”、“一样”、“不一样”。 逻辑思维训练： 通过一些简单的排序、配对游戏，如按大小顺序排列积木，将形状与对应的名称配对，锻炼孩子的逻辑思维能力。 色彩与形状的融合： 在认识形状和数字的同时，也会延续第一册的色彩概念，例如，找到2个红色的圆形，3个蓝色的正方形。 趣味数学故事： 故事可以设计成一次数字和形状的寻宝游戏，孩子们需要运用学到的知识来解决谜题，找到宝藏。 鼓励创造： 在最后几页，可以鼓励孩子用学到的形状和数字来自由组合，画出自己喜欢的图案，激发他们的创造力。 整体理念与价值 《童趣识字绘本：开启智慧的阅读之旅》整套书的设计都遵循“寓教于乐”的原则，以儿童为中心，尊重儿童的认知规律和发展特点。 情境化学习： 将汉字学习融入到生动的情境中，让孩子在故事和生活中理解词语的含义，而非死记硬背。 多元感官刺激： 结合图画、文字、故事、儿歌、互动问答等多种形式，调动孩子的视觉、听觉、触觉和动觉，全方位促进学习。 螺旋式上升： 每一册在巩固前一册内容的基础上，循序渐进地引入新的汉字和概念，构建稳固的学习基础。 培养综合能力： 除了识字，还注重培养孩子的观察力、语言表达能力、逻辑思维能力、创造力和对世界的好奇心。 亲子互动桥梁： 这套绘本提供了丰富的亲子互动素材，鼓励家长陪伴孩子一起阅读、游戏，增进亲子感情，共同成长。 早期阅读习惯的奠基： 通过有趣的学习体验，帮助孩子建立对阅读的积极情感，为他们未来的自主阅读打下坚实的基础。 这套《童趣识字绘本》不仅仅是一套识字工具，更是孩子通往广阔知识世界的一扇窗户，是他们开启智慧、点燃兴趣、快乐成长的伙伴。它将以其精美的图画、巧妙的设计和深刻的教育意义，陪伴每一个孩子度过美好的童年时光，为他们未来的学习生涯播下希望的种子。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了一套新的儿童读物，打算用来辅助我家孩子进行早期的阅读启蒙。说实话，市面上的早教读物琳琅满目，挑起来真是让人眼花缭乱，最终选择了这套，主要是冲着它在早期阅读培养方面的口碑去的。我个人非常看重孩子在学龄前建立起对文字的亲近感和初步的语感，这套书给我的第一印象是排版非常清晰，字号大小适中，对于刚接触文字的孩子来说，视觉压力小很多。更重要的是，它的内容选材非常贴近幼儿的生活经验，比如描绘了他们熟悉的动物、日常的家庭场景，甚至是简单的自然现象。这种代入感是培养阅读兴趣的关键。我注意到书中的插图色彩明亮，画风非常可爱，与文字内容的配合度很高，孩子在看图的过程中就能初步理解故事的情节，即便有些字还不认识，也能通过图画进行有效的猜测和联想。这套书的难度梯度设计似乎也考虑得比较周全，从最简单的词汇和句式开始，循序渐进地增加复杂度，这对于保持孩子的学习热情非常重要，不会因为一开始的挫败感而产生抗拒心理。整体来说，这是一套很适合作为亲子共读材料的入门级读物，能够很好地架起孩子从图画到文字阅读的桥梁。我特别欣赏它在故事性上下的功夫，即便是简单的内容，也力求构建出一个小小的叙事闭环，让孩子觉得“自己在读一个完整的故事”，而不是仅仅在识字。

评分☆☆☆☆☆

在使用这套读物陪伴孩子进行睡前阅读时，我体会到了它在营造“宁静阅读氛围”方面的强大功效。与其他一些色彩过于斑斓、信息量爆炸的绘本相比，这套书的整体视觉设计显得更为沉静、和谐。它不会因为过多的视觉干扰而分散孩子的注意力，能帮助他们更好地聚焦于文字本身和故事的脉络。我注意到，书本的排版在行距和字距的控制上做得非常考究，每一行文字之间都有足够的呼吸空间，这对于初学阅读的孩子来说至关重要，可以帮助他们清晰地辨识每个词语的边界，减少“连读”或“跳行”的错误。更让我感到惊喜的是，每册书中似乎都融入了一些简单的人文常识或者生活小窍门，并不是纯粹的故事堆砌。比如，关于分享的意义、关于爱护环境的细微之处，这些道理都巧妙地隐藏在故事情节中，润物细无声地完成了启蒙教育的任务。这种潜移默化的教育方式，比直接的说教更容易被孩子接受和内化，也更容易在日常生活中得到实践和呼应。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套书的时候，我最先关注的就是它的装帧质量和纸张触感。毕竟是给小孩子用的，耐翻、环保是底线要求。这套书的封面采用了比较厚实的卡纸，摸上去有一定的韧性，不容易轻易被孩子撕坏或者折角，这点我很满意。内页的纸张不是那种过于光滑的反光纸，而是略带哑光质感，这对于保护孩子的视力非常有益，长时间阅读下来眼睛不容易疲劳。细节之处更能体现出品控的用心：书脊的装订非常牢固，即使是经常被孩子“粗暴”对待，书页之间也没有出现松动或者脱落的现象。内容编排上，我发现它非常注重韵律感和节奏感。很多短句都被设计成了具有自然停顿和回环的结构，读起来朗朗上口，这对于培养孩子未来的口语表达能力和对语言美的初步感知很有帮助。我尝试着自己大声读了几段，发现即便是成人读起来也觉得很有趣，不会枯燥乏味。它似乎巧妙地避开了那些过于说教式的教育口吻，而是通过情景再现的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中接受信息。我期待着通过这套读物，我的孩子能够在潜移默化中，建立起对“阅读是件好玩的事”的初步认知，而不是把它当成一项任务来完成。这种无压力的启蒙，远比填鸭式的灌输要有效得多。

评分☆☆☆☆☆

从一个更宏观的角度来看待这套读物，它在培养孩子的“阅读习惯的稳定性”方面表现出色。我之前尝试过一些主题性很强但内容跳跃性较大的书籍，孩子容易产生兴趣，但很难坚持读完一整套。而这套书，由于其结构的高度一致性和主题的朴素性，反而建立了一种稳定的阅读预期。孩子知道翻开下一页、读完下一册会是什么样的体验，这种可预测性带来了一种安全感和持续的动力。这对于建立“坚持完成一个阅读单元”的意志力是很好的训练。另外，我发现这套书的字词重复率把握得恰到好处，既能帮助孩子巩固已经学过的词汇，又通过细微的场景变化来避免枯燥，形成了一种良性的循环学习机制。对于我们家长来说，这套书也极大地减轻了备课的负担，因为它本身就提供了一个结构化的学习路径，我们只需要跟随引导，提供情感支持和基础的词汇解释即可。它成功地将“学习”的压力转化为了“陪伴”的乐趣，这才是早期阅读教育最核心的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

我对这套读物的编辑思路非常欣赏，它似乎是围绕“如何在有限的篇幅内最大化地激活孩子的联想力和想象力”来构建的。很多故事虽然简短，但往往在结尾处留有开放式的空间，或者提出了一个简单的问题，这极大地激发了我家孩子主动提问的欲望，比如“小兔子为什么会躲起来？”或者“明天太阳出来会是什么样？”。这种互动性是传统死记硬背的教材所无法比拟的。我发现，孩子在阅读完一个片段后，不再是简单地合上书本，而是会主动去模仿书中的情景，或者用自己的语言复述故事，甚至根据插图进行二次创作。这说明这套书成功地激发了他们的创造性思维。此外，书中的词汇选择非常精准，都是生活化、高频出现的词汇，这对于孩子日常交流能力的提升也有隐性的帮助。与其学习那些晦涩难懂的“大词”，不如扎实掌握这些最基础、最实用的语言工具。总而言之，这套书的设计理念似乎是“少即是多”，用最精炼的文字，达到最丰富的阅读效果，把主动权交还给孩子，让他们在探索中学习，在游戏中成长。