正版 滬教版 上海小學教材課本 四年級下 語文 4年級第二學期 九年義務教育課本 語文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 北京新腳步圖書專營店

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787532093885

商品編碼：25859158560

叢書名： 語文 四年級第二學期(試用本)

開本：16開

齣版時間：2010-12-01

 

 

 

《四年級下冊語文課本：激揚文字，啓迪心智》 內容概述： 本書是依據國傢《義務教育語文課程標準（2022年版）》而編寫的四年級下冊語文教材。緊密結閤上海市小學教育的實際情況，充分考慮瞭四年級學生的身心發展特點和認知規律，旨在引領孩子們走進一個更加廣闊、豐富多彩的語文世界。本冊教材在繼承傳統優秀文化的同時，也積極吸收時代發展的精神，力求在知識性、趣味性和思想性上達到有機統一。 編排理念與特色： 本冊教材的編寫遵循“以人為本，全麵發展”的教育理念，強調語文素養的整體提升。其編排亮點主要體現在以下幾個方麵： 1. 單元主題鮮明，層層遞進： 全冊共分為八個單元，每個單元圍繞一個相對集中的主題展開，如“奇妙的想象”、“古人的智慧”、“動植物的奧秘”、“我愛這片土地”等。單元內各課文、練習、活動既獨立成篇，又相互呼應，形成一個有機的整體。這種主題式編排有助於學生圍繞特定主題進行深入探究，形成係統性的認知，激發學習的連貫性和持久性。 2. 選文廣泛，體裁多樣，富有時代感與人文情懷： 課文選材既注重經典性，精選古今中外的優秀篇章，如《草船藉箭》、《靜夜思》、《背影》等，讓學生領略中華優秀傳統文化的博大精深；也關注時代發展，收錄瞭反映當代社會生活、科技進步、人際交往等內容的文章，讓學生感受時代的脈搏。體裁上，涵蓋瞭記敘文、說明文、議論文（初階）、詩歌、散文、童話、寓言等，使學生在多樣化的閱讀體驗中，感知不同文體的特點和錶達方式。選文注重情感體驗，引導學生感悟真善美，培養健全人格，激發愛國情懷，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 3. 聽說讀寫能力協調發展，有機融閤： 本冊教材將聽說讀寫四大語文基本技能有機地融入到各個教學環節中。 聽力理解： 通過課堂講解、多媒體輔助、同伴交流等多種形式，訓練學生捕捉信息、理解意圖、作齣判斷的能力。 口語交際： 設計瞭豐富多樣的口語交際活動，如小組討論、課堂辯論、故事講述、情景錶演等，鼓勵學生大膽錶達自己的想法，清晰、連貫、有條理地進行交流，培養傾聽和迴應他人的能力。 閱讀能力： 強調“默讀與朗讀結閤”，引導學生學會初步運用多種閱讀方法，如速讀、精讀、跳讀等，理解課文內容，體會作者情感，培養語感。注重閱讀方法的指導，如抓關鍵詞、聯係生活理解詞語、揣摩句子含義等，提升學生的閱讀理解效率和深度。 書麵錶達： 在寫作方麵，本冊教材注重引導學生從生活齣發，選取自己熟悉的人、事、物進行描寫，鼓勵寫實與想象相結閤。強調寫作構思、段落組織、語言錶達的訓練，從仿寫、看圖寫話逐步過渡到命題作文。同時，重視修改和潤色的過程，培養學生認真對待寫作的態度。 4. 語言積纍與運用並重： “積纍與運用”闆塊是本冊教材的一大特色。每個單元都設有專門的積纍與運用部分，引導學生在閱讀中積纍好詞佳句、優美的篇章，在實踐中運用所學知識。內容包括詞語積纍、成語學習、諺語、歇後語、古詩詞的誦讀與理解、句子仿寫、短文改寫等。這些活動不僅鞏固瞭學生的語言基礎，更培養瞭他們靈活運用語言的能力。 5. 文化傳承與創新，增強文化自信： 本冊教材高度重視中華優秀傳統文化的傳承。在選文和活動設計中，融入瞭大量的中國傳統故事、曆史典故、詩詞歌賦、民間文學等，讓學生在潛移默化中感受中華文化的魅力，增強民族自豪感和文化自信。同時，也關注對傳統文化的現代解讀，引導學生用現代的眼光看待和傳承傳統文化。 6. 思維訓練與方法指導： 教材並非僅僅傳授知識，更注重培養學生的思維能力。在課文講解、練習設計中，滲透瞭觀察、比較、分析、歸納、概括等多種思維方法。例如，在學習說明文時，引導學生分析事物特徵、掌握說明順序；在學習記敘文時，引導學生抓住人物的言行舉止、神態錶情來理解人物的內心世界。 7. 與時俱進的教學設計： 教材積極擁抱信息技術，鼓勵教師和學生利用多媒體資源（如配套的音頻、視頻、互動課件等）進行教學，增強課堂的生動性和吸引力。同時，注重與學生生活的聯係，引導學生將課堂所學運用到實際生活中，解決生活中的問題，發現生活中的美。 具體內容亮點（部分舉例）： 識字與寫字： 遵循識寫分離的原則，注重漢字字形的理解和書寫規範。在低年級基礎上，繼續鞏固常用字，並學習更多生字，注重字形、字音、字義的結閤。引導學生掌握正確的執筆姿勢和握筆方法，培養良好的書寫習慣。 詞語和句子： 深入學習詞語的意義和用法，並通過多種形式鞏固，如造句、詞語搭配、理解反義詞、近義詞等。引導學生理解句子的結構和錶達作用，學習使用不同的句式，使錶達更生動、準確。 段落： 學習段落的構成，認識主題句的作用，理解段落之間的銜接和過渡。通過對課文段落的分析，培養學生組織語言、構建文章的能力。 課文學習： 每一篇課文都經過精心設計，有學習目標、重點難點、課後練習等。教學設計力求在理解課文內容、體會作者情感、學習語言知識、培養閱讀方法之間取得平衡。 口語交際： 圍繞單元主題，設計具有操作性和挑戰性的口語交際任務，如“一次有趣的旅行”、“給爸爸媽媽提建議”、“為班級活動齣謀劃策”等，讓學生在實踐中鍛煉錶達和溝通能力。 習作： 鼓勵學生寫日記、寫人、寫事、寫景、寫物，從“我說你寫”到“我思我寫”，逐步放手讓學生獨立構思和創作。針對不同類型的習作，提供切實的指導和範例，幫助學生剋服寫作障礙，享受寫作的樂趣。 課外閱讀與實踐： 教材鼓勵學生進行課外閱讀，並提供推薦書目。同時，也倡導將語文學習延伸到課外，開展主題研究、社會調查、參觀訪問等實踐活動，在真實的生活情境中學習和運用語文。 學習目標（整體）： 通過本冊的學習，學生將： 掌握更廣泛、更紮實的識字量，並具備初步的認讀、辨彆和規範書寫能力。 熟練掌握多種閱讀方法，能夠獨立閱讀一定難度的文章，理解文章的主要內容，體會作者的情感。 具備初步的口語錶達能力，能夠清晰、流暢、有條理地錶達自己的觀點和想法，並能認真傾聽他人的發言。 能夠進行初步的觀察、想象和概括，寫齣內容具體、語句通順的文章。 積纍豐富的詞匯、優美的句子和經典的篇章，並能在語言實踐中靈活運用。 在學習語文知識的同時，感受中華優秀傳統文化的魅力，培養熱愛祖國、熱愛生活的情感，形成健全的人格。 初步養成獨立學習、閤作學習的習慣，掌握一定的學習方法。 本書的價值： 《四年級下冊語文課本：激揚文字，啓迪心智》是一本集知識性、趣味性、時代性、思想性於一體的優秀語文教材。它不僅為四年級學生提供瞭係統、全麵的語文學習內容，更重要的是，它旨在通過豐富的語言材料和多樣化的學習活動，點燃學生對語文學習的熱情，啓迪他們的智慧，塑造他們的品格，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。本書相信，每一個孩子都擁有無限的潛力，而語文學習正是釋放這份潛力的重要途徑。讓我們一起在文字的世界裏遨遊，在知識的海洋中汲取養分，共同成長！

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖簡直是一場視覺盛宴，每一頁都像是精心繪製的藝術品。色彩的運用大膽而細膩，遠超齣瞭傳統教材的刻闆印象。尤其是一些描繪自然景色的插圖，那種光影的處理，讓人仿佛能聞到油墨的清香，感受到畫紙的質感。比如有一課講到江南水鄉的課文，配圖不再是簡單的示意圖，而是用瞭一種近乎寫實的油畫風格，遠處的黛瓦白牆，近處的碧波蕩漾，甚至連水麵上的漣漪都描繪得栩栩如生。這對於我們傢孩子來說，極大地激發瞭他對閱讀的興趣。他不再是抱著應付作業的心態去翻開書本，而是帶著探索的眼光去欣賞這些圖像背後的故事和情感。這種對美學的重視，在現今的教育材料中是十分難得的。不僅僅是主課文配圖，連生字旁邊的配圖也充滿瞭巧思，比如“靜”字旁的配圖是一隻在月光下打盹的貓咪，瞬間就將抽象的字形與具體的意境聯係瞭起來，記憶效率自然大大提高。我個人認為，一套好的教材，不僅要傳授知識，更要陶冶性情，這套書在這方麵做得非常齣色，讓學習過程本身變成瞭一種美好的體驗，而非枯燥的任務。

評分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞這套教材在構建知識體係時的係統性和前瞻性。它不像碎片化的學習材料，而是構建瞭一個清晰的、層層遞進的學習路徑。四年級下學期的內容，很明顯是在前三年所學的基礎上進行瞭深度拓展和難度平滑過渡。比如，在字詞積纍方麵，它開始引入一些更具文化內涵的成語和熟語，不再是單純的同義反義詞配對，而是要求學生理解這些詞匯在特定語境下的深層含義。更讓我感到驚喜的是，它為後續的更高年級學習打下瞭堅實的思維基礎。它在閱讀理解部分開始引入“歸納主旨”和“分析人物動機”的訓練，這些都是初中語文學習中的核心能力。這種“超前部署”式的教學設計，讓孩子在不知不覺中，已經具備瞭更成熟的閱讀分析能力。當我們對比其他一些教材時，能明顯看齣這套書在課程設計上的匠心獨運，它不是簡單地完成四年級的教學大綱要求，而是著眼於培養一個終身學習者應有的語言理解和錶達框架，這種長遠的教育眼光，是真正值得點贊的地方。

評分☆☆☆☆☆

這套教材在文章選材的廣度和深度上，展現齣瞭極高的水準，完全超越瞭我們對小學四年級課本的預期。它不像以往的教材那樣，隻停留在簡單的童話故事或淺顯的科普知識層麵，而是巧妙地將不同地域、不同時代的優秀文學作品融入其中。我特彆欣賞它對傳統文化精髓的挖掘與現代化錶達的結閤。例如，其中一篇節選自古代文人劄記的片段，語言雖然略顯古奧，但編者通過腳注和旁白，用非常現代、貼近孩子理解的方式進行瞭解讀和引申，使得孩子們既能接觸到古典文學的韻味，又不會因為理解障礙而産生抵觸情緒。這種“古為今用”的處理方式，為我們傢長輔導時提供瞭極大的便利，也讓孩子們在潛移默化中接受瞭文化熏陶。更值得稱贊的是，它兼顧瞭人文素養與科學精神的平衡。穿插的幾篇關於自然現象的短文，其敘述邏輯嚴謹，觀察細緻入微，培養瞭孩子實事求是的科學態度。整體來看，選文的編排如同一次精心策劃的文化之旅，讓孩子在不同領域間自由穿梭，視野自然而然地開闊瞭。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我剛接觸到這套書時，最擔心的是其配套的練習部分是否會過於死闆和重復。但實際使用下來，我的疑慮完全打消瞭。這套書的練習設計簡直是教學法上的一個創新典範。它很少齣現那種機械性的、要求學生反復抄寫或簡單復述的題目，取而代之的是大量引導性的、需要深度思考的開放性問題。比如，在學習完一篇關於友誼的課文後，它不會直接問“‘友誼’是什麼”，而是設置瞭一個情景模擬：“如果你是文中的主人公，你會如何處理這個突發事件？”這種提問方式，極大地鍛煉瞭孩子的共情能力和解決實際問題的能力。更巧妙的是，它注重知識的遷移應用。很多語文知識點不是孤立存在的，而是被巧妙地融入到閱讀理解和寫作訓練的綜閤任務中。例如，考察修辭手法的題目，往往是通過讓學生模仿課文的句式來創作一個新的句子，而不是簡單地指齣“這段運用瞭比喻”。這種“用中學，在學中用”的設計理念，確保瞭孩子們學到的知識是“活的”，能夠真正內化為自己的語言能力和思維習慣，而不是轉瞬即逝的考點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量和紙張選擇，簡直是教科書中的“奢侈品”級彆，這一點對於長期使用、需要反復翻閱的教材來說至關重要。封麵采用的是啞光覆膜工藝，手感非常舒適，不容易留下指紋，而且耐磨損。我記得我孩子上學期用的那本，邊角已經磨得慘不忍睹，但這本的厚實感讓人感覺它能經受住時間的考驗。內頁的紙張選擇也體現瞭對學生視力的深切關懷。紙張的白度適中，不是那種刺眼的純白，而是略帶米黃色調的紙張，有效減少瞭長時間閱讀帶來的視覺疲勞。油墨的印刷清晰度極高，即便是最小的標注和最細微的筆畫，都能夠精準呈現，完全沒有齣現墨跡洇開或模糊不清的現象。要知道，對於需要大量識字和閱讀的低年級學生來說，清晰的字體和舒適的閱讀體驗是保持專注力的基礎。這種對硬件品質的極緻追求，體現瞭編者和齣版方對教育的嚴肅態度，他們明白，教材不僅僅是知識的載體，更是陪伴孩子成長的實體夥伴。