正版川教版小学信息技术3三年级上册课本教材教科书四川教育出版社小学三年级上册信息技术3年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 小学信息技术
• 三年级
• 上册
• 川教版
• 教材
• 教科书
• 四川教育出版社
• 信息技术3
• 正版
• 课本

店铺： 诚达互联图书专营店

出版社： 四川教育出版社

ISBN：9787540859190

商品编码：26000346738

丛书名： 信息技术

踏入奇妙的数字世界：小学三年级信息技术（上册） 告别了懵懂的童年，三年级的孩子们即将迈入一个充满无限可能的新天地。在这个全新的信息技术课堂上，我们将一起开启一段探索数字奥秘的精彩旅程，学习如何与电脑、网络等现代科技和谐相处，并巧妙地运用它们来学习、创作和表达。这不仅仅是一本教材，更是开启孩子未来数字生活大门的钥匙。 第一章：认识我们的新伙伴——电脑 电脑，这个我们日常生活中越来越熟悉的朋友，究竟是什么呢？在本章中，我们将揭开它的神秘面纱。 电脑的“身体”： 我们会像认识人类的身体器官一样，了解电脑的各个组成部分。 主机： 它是电脑的“大脑”和“心脏”，负责处理所有信息。我们会认识到主机箱里装着各种重要的“器官”，比如CPU（中央处理器）、内存、硬盘等等，它们各司其职，协同工作，才能让电脑运转起来。我们会学习到，CPU是进行计算和处理指令的核心，内存就像电脑的“临时记忆”，用来存放当前正在运行的程序和数据，而硬盘则是电脑的“长期记忆”，用来存储我们保存的文件和程序。 显示器： 它是电脑的“眼睛”，负责将电脑处理的信息以图像的形式展现出来，让我们能够看到屏幕上的文字、图片和动画。我们会了解不同尺寸和分辨率的显示器，以及它们如何影响我们观看的体验。 键盘： 它是我们与电脑“对话”的“嘴巴”，通过按下键盘上的按键，我们可以将文字、数字和命令输入到电脑中。我们会学习到键盘的基本布局，以及如何准确地找到并输入我们需要的字符。 鼠标： 它是我们控制电脑的“手指”，通过移动鼠标，我们可以指向屏幕上的图标、菜单和按钮，并点击它们来执行各种操作。我们会学习到鼠标的左右键功能，以及如何使用鼠标进行拖动、选择等基本操作。 其他“朋友”： 此外，我们还会认识到打印机（电脑的“画笔”）、摄像头（电脑的“眼睛”）、麦克风（电脑的“耳朵”）等其他外设，了解它们各自的作用，以及它们如何帮助我们扩展电脑的功能。 电脑的“魔法”： 电脑的神奇之处在于它能够执行各种各样的任务。 “听懂”我们的话： 我们会学习到，电脑本身并不能直接理解人类的语言，需要通过我们输入的指令来执行任务。这些指令就是所谓的“程序”。 “会算”： 电脑强大的计算能力可以帮助我们解决各种数学难题，从简单的加减乘除到复杂的方程式，它都能快速准确地完成。 “能画”： 我们可以利用电脑来绘画、设计，创作出丰富多彩的艺术作品。我们会接触到一些简单的绘图软件，学习如何使用鼠标和键盘来绘制图形、填充颜色。 “会说”： 电脑还可以播放音乐、电影，甚至与我们进行语音交流，让我们的学习和娱乐更加生动有趣。 “爱护”我们的电脑： 就像我们爱护自己的身体一样，我们也需要学会如何正确地使用和“爱护”电脑，让它保持良好的运行状态。 “温柔”操作： 我们会学习到，轻轻地按下键盘和鼠标按键，避免暴力敲击，是对电脑的基本尊重。 “保持清洁”： 键盘和屏幕上容易积攒灰尘，我们会了解如何使用专用的清洁工具来保持电脑的干净整洁，这不仅美观，也能延长电脑的使用寿命。 “正确开关机”： 随意地关闭电源可能会损害电脑的硬件，我们会学习到正确的关机步骤，确保电脑能够安全地“休息”。 “远离‘危险’”： 有些操作可能会给电脑带来“病毒”，我们也会初步了解病毒的概念，以及如何避免下载来历不明的文件，保护电脑的安全。 第二章：小小的世界，大大的发现——操作系统 操作系统，听起来有些高深，但它却是电脑工作的“总指挥”，是我们与电脑沟通的桥梁。 什么是操作系统？ 我们可以将操作系统想象成一个勤劳的“管家”，它负责管理电脑的所有硬件和软件资源，协调它们之间的工作，让我们能够方便地使用电脑。 认识我们常见的“管家”： 我们会简单了解一些常见的操作系统，比如Windows、macOS等，认识它们各自独特的界面和特点。 “管家”的任务： “启动”： 当我们按下电源按钮，操作系统就开始工作，将电脑从“沉睡”中唤醒。 “管理文件”： 我们可以把电脑想象成一个大大的“文件柜”，操作系统就像里面的管理员，帮助我们整理、分类、存储和查找文件。我们会学习如何创建文件夹、复制、粘贴、删除文件，以及如何给文件和文件夹命名。 “运行程序”： 当我们想要打开一个应用软件，比如画图软件或者写字软件，操作系统就会像“管家”一样，将这个软件加载到电脑中，并让它开始工作。 “管理硬件”： 操作系统还负责控制电脑的各种硬件设备，确保它们能够正常工作。 “我的桌面”： 操作系统为我们提供了一个直观的“桌面”环境，上面有各种图标，代表着不同的程序或文件。我们会学习如何识别这些图标，以及如何通过点击图标来打开它们。 “开始”菜单： 它是我们进入电脑世界的“入口”，里面包含了电脑上安装的所有程序，我们可以通过它来启动各种应用。 “任务栏”： 它就像一个“工作台”，显示着当前正在运行的程序，方便我们切换。 “图标”： 它们是程序的“名片”，通过它们，我们可以直观地了解程序的用途。 “壁纸”： 我们可以根据自己的喜好，更换电脑的“背景图”，让电脑桌面充满个性。 第三章：指尖的艺术——文字处理 文字是信息传递的重要载体，而文字处理软件则能让我们用更高效、更美观的方式来创作文字内容。 “写字”的新方式： 我们将学习使用一款简单易用的文字处理软件，比如Wordpad或Microsoft Word的入门功能。 “打字”的乐趣： 通过键盘，我们可以将自己的想法、故事、学习笔记等变成文字。我们会学习到如何输入文字，如何删除、修改错误，以及如何利用“退格键”和“删除键”来修正。 “美化”我们的文字： 仅仅是文字的输入还不够，我们还可以让它们变得更漂亮。 “字体”的选择： 不同的字体有不同的风格，我们可以根据内容选择合适的字体，比如严肃的宋体，活泼的楷体。 “字号”的大小： 我们可以调整文字的大小，让重要的内容更加醒目。 “颜色”的运用： 给文字加上颜色，可以突出重点，让文档更加生动。 “加粗”、“斜体”、“下划线”： 这些简单的排版方式，能让文字的层次感更强，更易于阅读。 “段落”的规整： 整齐的段落让文章看起来更舒服。我们会学习如何调整段落的缩进、行间距，以及如何对齐文字，使其更加美观。 “保存”我们的作品： 辛苦写好的文字，一定要记得保存！我们会学习如何将写好的文档保存到电脑中，并为它取一个容易记住的名字，方便下次查找。 “打印”出来： 如果需要将作品分享给老师或同学，我们可以学习如何将文档打印出来。 第四章：五彩斑斓的世界——图像处理基础 图像是视觉信息的另一种重要形式，学习图像处理，能让我们的学习和创作更加丰富多彩。 “画板”的新伙伴： 我们将认识一款简单的绘图软件，比如画图（Paint）程序。 “工具箱”的秘密： 绘图软件拥有各种各样的工具，它们就像画家手中的画笔、调色板。 “画笔”和“铅笔”： 它们可以让我们在屏幕上自由地绘制线条和形状。 “橡皮擦”： 如果画错了，不用担心，橡皮擦可以帮我们擦掉不满意的地方。 “填充”工具： 我们可以用各种颜色来填充我们绘制的图形，让画面变得五彩斑斓。 “形状”工具： 软件提供了各种预设的形状，比如圆形、方形、三角形等，我们可以直接使用它们来构建画面。 “调色板”的魔力： 我们可以从丰富的颜色中选择，混合搭配，创造出属于自己的独特色彩。 “保存”我们的画作： 完成的画作，我们也需要像保存文字一样，将它们保存到电脑里。 “使用图片”： 我们可以将自己拍摄的照片导入到绘图软件中，进行简单的编辑，或者将自己绘制的图片插入到文字文档中，让内容更加生动。 第五章：连接世界的桥梁——互联网初探 互联网，这个无形却又无比强大的网络，连接着全世界的信息。在这一章，我们将初步了解它的奥秘。 “互联网”是什么？ 我们可以把互联网想象成一张巨大的“信息网”，将全世界的电脑连接在一起，让我们可以获取海量的信息，并与远方的朋友交流。 “上网”去哪里？——浏览器： 要想在互联网上遨游，我们需要一个“交通工具”，它就是“浏览器”。我们会认识一些常见的浏览器，比如Chrome、Edge等。 “信息”的海洋： “搜索”的艺术： 当我们想要查找某个信息时，可以使用搜索引擎，就像在大海中找到自己想要的那本书。我们会学习如何输入关键词，来找到我们想要的内容。 “浏览”的乐趣： 我们可以通过浏览器浏览各种网站，了解不同的事物，比如新闻、百科、天气、甚至有趣的动画和游戏。 “安全”上网： 互联网世界虽然精彩，但也需要注意安全。 “不乱点”： 我们会学习到，不要随意点击来历不明的链接，避免进入不安全的网站。 “不乱下”： 不要随意下载不明来源的文件，以免电脑中毒。 “保护隐私”： 在网络上，不要轻易透露自己的个人信息，比如姓名、家庭住址、联系方式等。 “家长指导”： 在家长的指导和监督下进行网络活动，能够更好地保护自己。 学习，不仅仅是输入，更是创造！ 这本教材不仅仅是告诉我们如何操作电脑，更重要的是引导我们去思考，去探索，去创造。通过学习信息技术，我们能够： 提升学习能力： 我们可以利用电脑查找学习资料，制作演示文稿，让学习变得更加高效和有趣。 培养创新思维： 我们可以通过绘图软件、文字处理软件等，将自己的奇思妙想变成现实。 增强解决问题的能力： 在学习过程中，我们会遇到各种各样的问题，而解决这些问题的过程，正是我们能力提升的最佳途径。 为未来的学习和生活打下基础： 在信息时代，掌握基本的信息技术技能，将是我们未来学习和工作不可或缺的一部分。 让我们一起，用好奇的心，用探索的精神，在这本信息技术教材的指引下，勇敢地踏入精彩的数字世界，成为一个快乐的学习者和有创造力的小创客！

评分☆☆☆☆☆

这本《信息技术3》的封面设计简直是一股清流，色彩搭配得既活泼又不失稳重，那种青涩的绿色和橙色的点缀，让人一下就能联想到小学课堂那种充满朝气的氛围。我作为一个家长，首先关注的就是这种直观的观感，毕竟对于三年级的孩子来说，书本的“颜值”很大程度上决定了他们是否愿意翻开它。内页的排版同样出色，字号适中，留白处理得恰到好处，一点也不显得拥挤。那些小插图和图标，线条流畅，色彩明快，成功地将抽象的计算机概念具象化了，比如讲解“文件”的时候，那个小文件夹的卡通形象就特别生动，我儿子一看就明白了，这比干巴巴的文字描述有效多了。而且，从目录的设置来看，编排逻辑非常清晰，似乎是按照“认识电脑”到“基础操作”再到“简单应用”这样一个循序渐进的过程展开的，这种结构对于初次接触信息技术的孩子来说，无疑是最友好的学习路径。我特别欣赏它在保护视力方面所做的努力，纸张的质感摸上去很舒服，不是那种刺眼的亮白，而是略带柔和的米白，长时间阅读应该也不会太累。总的来说，这本书在视觉传达和初步引导方面，给出了一个非常专业且充满童趣的开端，绝对能激发孩子们对这门学科的好奇心。

评分☆☆☆☆☆

这本书在对未来能力的培养方面，展现出了超越同龄教材的远见。它虽然是三年级的入门教材，但它似乎已经预埋了对逻辑思维和创造力的激发点。我注意到其中有几页内容，虽然看起来是关于简单的图形绘制或文字编辑，但其背后的引导方向，明显是指向结构化思考的。比如，有一个绘制流程图的小练习，虽然它没有明确使用“流程图”这个词，但它要求孩子们按顺序完成一系列操作来达到某个效果，这种潜移默化的训练，对未来学习更复杂的编程或算法思维是极其宝贵的铺垫。此外，书中的“创意空间”或者“小设计”板块，鼓励孩子们利用已学的工具去实现自己的小想法，哪怕只是用简单的画笔画出一个想象中的城堡。这种对“创造性输出”的鼓励，比单纯的“技术操作”要高明得多，它在塑造的不仅仅是技术使用者，更是未来的数字内容创造者。

评分☆☆☆☆☆

最后，我想谈谈这本书的实用性和配套资源的整合度。虽然我们评价的是纸质教材，但如今的信息技术学习，离开了数字资源的配合是难以想象的。从书本的细节来看，它似乎为后续的在线资源做了很好的衔接。很多关键步骤的旁边，都印有清晰的二维码或者特定的网页标识，这表明教材编写者已经预设了一个动态的学习环境。对于家长来说，这意味着我们不必费心去搜索配套的练习软件或视频教程，教材本身就提供了一条清晰的、官方的支持路径。这种教材与数字平台的无缝对接，极大地提高了学习的效率和连贯性。如果说一本好的教材是航行的罗盘，那么这本川教版的《信息技术3》不仅指明了方向，还提供了一张通往数字世界的便捷“地图”，让孩子们的学习旅程既扎实又充满探索的乐趣，绝对是小学信息技术教育的优秀范本。

评分☆☆☆☆☆

我深入研究了一下这本书的内容组织方式，发现它在教学理念上是相当与时俱进的。它并没有急于灌输复杂的编程概念，而是非常巧妙地将信息素养的基础植入到日常的简单操作中。比如，关于网络安全和信息辨别的部分，我仔细看了那几个案例，都非常贴近三年级学生的日常生活，没有故作高深，而是通过“小明在网上遇到的问题”这样的情景剧来引导孩子思考“什么是可信赖的信息”。这才是现代信息教育的核心啊，不是教他们怎么用软件，而是教他们如何安全、负责任地使用信息工具。更让我惊喜的是，它似乎非常注重培养孩子的动手能力和解决问题的能力。书中的每一个小任务单元，都设计得像一个“探险任务”，需要孩子自己去摸索和尝试。这种“做中学”的模式，比起那些填鸭式的教材，更能让知识真正内化。我个人感觉，编写者深谙三年级孩子的认知特点，他们需要的是即时反馈和成功的喜悦，这本书显然是抓住了这一点，通过小小的成功体验，逐步建立起孩子对信息技术的信心。

评分☆☆☆☆☆

从我个人的学习经历回想，很多技术入门教材最容易犯的错误就是术语堆砌，让初学者望而生畏。然而，这本教材在这方面处理得极为精妙。它采用了大量的图文对照，并且对专业名词的解释，几乎都是用孩子能理解的“大白话”来转译的。例如，当它第一次提到“输入设备”时，它不是简单地抛出这个词，而是会先展示键盘和鼠标的图片，然后用非常生动的语言描述它们是“帮我们和电脑说话的工具”。这种翻译过程，极大地降低了理解门槛。我试着让我的侄女（她正好是这个年龄段）随便翻开一页，她竟然能主动读出那些描述并理解了大致意思，这在其他几本我给她看过的教材中是很少见的。这种细腻的文字打磨，体现了编撰团队对小学阶段认知心理学的深刻理解，确保了知识传递的有效性和趣味性，真正做到了寓教于乐，而不是让孩子在晦涩的专业术语里迷失方向。