正版川教版小學信息技術3三年級上冊課本教材教科書四川教育齣版社小學三年級上冊信息技術3年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 四川教育齣版社

ISBN：9787540859190

商品編碼：26000346738

叢書名： 信息技術

踏入奇妙的數字世界：小學三年級信息技術（上冊） 告彆瞭懵懂的童年，三年級的孩子們即將邁入一個充滿無限可能的新天地。在這個全新的信息技術課堂上，我們將一起開啓一段探索數字奧秘的精彩旅程，學習如何與電腦、網絡等現代科技和諧相處，並巧妙地運用它們來學習、創作和錶達。這不僅僅是一本教材，更是開啓孩子未來數字生活大門的鑰匙。 第一章：認識我們的新夥伴——電腦 電腦，這個我們日常生活中越來越熟悉的朋友，究竟是什麼呢？在本章中，我們將揭開它的神秘麵紗。 電腦的“身體”： 我們會像認識人類的身體器官一樣，瞭解電腦的各個組成部分。 主機： 它是電腦的“大腦”和“心髒”，負責處理所有信息。我們會認識到主機箱裏裝著各種重要的“器官”，比如CPU（中央處理器）、內存、硬盤等等，它們各司其職，協同工作，纔能讓電腦運轉起來。我們會學習到，CPU是進行計算和處理指令的核心，內存就像電腦的“臨時記憶”，用來存放當前正在運行的程序和數據，而硬盤則是電腦的“長期記憶”，用來存儲我們保存的文件和程序。 顯示器： 它是電腦的“眼睛”，負責將電腦處理的信息以圖像的形式展現齣來，讓我們能夠看到屏幕上的文字、圖片和動畫。我們會瞭解不同尺寸和分辨率的顯示器，以及它們如何影響我們觀看的體驗。 鍵盤： 它是我們與電腦“對話”的“嘴巴”，通過按下鍵盤上的按鍵，我們可以將文字、數字和命令輸入到電腦中。我們會學習到鍵盤的基本布局，以及如何準確地找到並輸入我們需要的字符。 鼠標： 它是我們控製電腦的“手指”，通過移動鼠標，我們可以指嚮屏幕上的圖標、菜單和按鈕，並點擊它們來執行各種操作。我們會學習到鼠標的左右鍵功能，以及如何使用鼠標進行拖動、選擇等基本操作。 其他“朋友”： 此外，我們還會認識到打印機（電腦的“畫筆”）、攝像頭（電腦的“眼睛”）、麥剋風（電腦的“耳朵”）等其他外設，瞭解它們各自的作用，以及它們如何幫助我們擴展電腦的功能。 電腦的“魔法”： 電腦的神奇之處在於它能夠執行各種各樣的任務。 “聽懂”我們的話： 我們會學習到，電腦本身並不能直接理解人類的語言，需要通過我們輸入的指令來執行任務。這些指令就是所謂的“程序”。 “會算”： 電腦強大的計算能力可以幫助我們解決各種數學難題，從簡單的加減乘除到復雜的方程式，它都能快速準確地完成。 “能畫”： 我們可以利用電腦來繪畫、設計，創作齣豐富多彩的藝術作品。我們會接觸到一些簡單的繪圖軟件，學習如何使用鼠標和鍵盤來繪製圖形、填充顔色。 “會說”： 電腦還可以播放音樂、電影，甚至與我們進行語音交流，讓我們的學習和娛樂更加生動有趣。 “愛護”我們的電腦： 就像我們愛護自己的身體一樣，我們也需要學會如何正確地使用和“愛護”電腦，讓它保持良好的運行狀態。 “溫柔”操作： 我們會學習到，輕輕地按下鍵盤和鼠標按鍵，避免暴力敲擊，是對電腦的基本尊重。 “保持清潔”： 鍵盤和屏幕上容易積攢灰塵，我們會瞭解如何使用專用的清潔工具來保持電腦的乾淨整潔，這不僅美觀，也能延長電腦的使用壽命。 “正確開關機”： 隨意地關閉電源可能會損害電腦的硬件，我們會學習到正確的關機步驟，確保電腦能夠安全地“休息”。 “遠離‘危險’”： 有些操作可能會給電腦帶來“病毒”，我們也會初步瞭解病毒的概念，以及如何避免下載來曆不明的文件，保護電腦的安全。 第二章：小小的世界，大大的發現——操作係統 操作係統，聽起來有些高深，但它卻是電腦工作的“總指揮”，是我們與電腦溝通的橋梁。 什麼是操作係統？ 我們可以將操作係統想象成一個勤勞的“管傢”，它負責管理電腦的所有硬件和軟件資源，協調它們之間的工作，讓我們能夠方便地使用電腦。 認識我們常見的“管傢”： 我們會簡單瞭解一些常見的操作係統，比如Windows、macOS等，認識它們各自獨特的界麵和特點。 “管傢”的任務： “啓動”： 當我們按下電源按鈕，操作係統就開始工作，將電腦從“沉睡”中喚醒。 “管理文件”： 我們可以把電腦想象成一個大大的“文件櫃”，操作係統就像裏麵的管理員，幫助我們整理、分類、存儲和查找文件。我們會學習如何創建文件夾、復製、粘貼、刪除文件，以及如何給文件和文件夾命名。 “運行程序”： 當我們想要打開一個應用軟件，比如畫圖軟件或者寫字軟件，操作係統就會像“管傢”一樣，將這個軟件加載到電腦中，並讓它開始工作。 “管理硬件”： 操作係統還負責控製電腦的各種硬件設備，確保它們能夠正常工作。 “我的桌麵”： 操作係統為我們提供瞭一個直觀的“桌麵”環境，上麵有各種圖標，代錶著不同的程序或文件。我們會學習如何識彆這些圖標，以及如何通過點擊圖標來打開它們。 “開始”菜單： 它是我們進入電腦世界的“入口”，裏麵包含瞭電腦上安裝的所有程序，我們可以通過它來啓動各種應用。 “任務欄”： 它就像一個“工作颱”，顯示著當前正在運行的程序，方便我們切換。 “圖標”： 它們是程序的“名片”，通過它們，我們可以直觀地瞭解程序的用途。 “壁紙”： 我們可以根據自己的喜好，更換電腦的“背景圖”，讓電腦桌麵充滿個性。 第三章：指尖的藝術——文字處理 文字是信息傳遞的重要載體，而文字處理軟件則能讓我們用更高效、更美觀的方式來創作文字內容。 “寫字”的新方式： 我們將學習使用一款簡單易用的文字處理軟件，比如Wordpad或Microsoft Word的入門功能。 “打字”的樂趣： 通過鍵盤，我們可以將自己的想法、故事、學習筆記等變成文字。我們會學習到如何輸入文字，如何刪除、修改錯誤，以及如何利用“退格鍵”和“刪除鍵”來修正。 “美化”我們的文字： 僅僅是文字的輸入還不夠，我們還可以讓它們變得更漂亮。 “字體”的選擇： 不同的字體有不同的風格，我們可以根據內容選擇閤適的字體，比如嚴肅的宋體，活潑的楷體。 “字號”的大小： 我們可以調整文字的大小，讓重要的內容更加醒目。 “顔色”的運用： 給文字加上顔色，可以突齣重點，讓文檔更加生動。 “加粗”、“斜體”、“下劃綫”： 這些簡單的排版方式，能讓文字的層次感更強，更易於閱讀。 “段落”的規整： 整齊的段落讓文章看起來更舒服。我們會學習如何調整段落的縮進、行間距，以及如何對齊文字，使其更加美觀。 “保存”我們的作品： 辛苦寫好的文字，一定要記得保存！我們會學習如何將寫好的文檔保存到電腦中，並為它取一個容易記住的名字，方便下次查找。 “打印”齣來： 如果需要將作品分享給老師或同學，我們可以學習如何將文檔打印齣來。 第四章：五彩斑斕的世界——圖像處理基礎 圖像是視覺信息的另一種重要形式，學習圖像處理，能讓我們的學習和創作更加豐富多彩。 “畫闆”的新夥伴： 我們將認識一款簡單的繪圖軟件，比如畫圖（Paint）程序。 “工具箱”的秘密： 繪圖軟件擁有各種各樣的工具，它們就像畫傢手中的畫筆、調色闆。 “畫筆”和“鉛筆”： 它們可以讓我們在屏幕上自由地繪製綫條和形狀。 “橡皮擦”： 如果畫錯瞭，不用擔心，橡皮擦可以幫我們擦掉不滿意的地方。 “填充”工具： 我們可以用各種顔色來填充我們繪製的圖形，讓畫麵變得五彩斑斕。 “形狀”工具： 軟件提供瞭各種預設的形狀，比如圓形、方形、三角形等，我們可以直接使用它們來構建畫麵。 “調色闆”的魔力： 我們可以從豐富的顔色中選擇，混閤搭配，創造齣屬於自己的獨特色彩。 “保存”我們的畫作： 完成的畫作，我們也需要像保存文字一樣，將它們保存到電腦裏。 “使用圖片”： 我們可以將自己拍攝的照片導入到繪圖軟件中，進行簡單的編輯，或者將自己繪製的圖片插入到文字文檔中，讓內容更加生動。 第五章：連接世界的橋梁——互聯網初探 互聯網，這個無形卻又無比強大的網絡，連接著全世界的信息。在這一章，我們將初步瞭解它的奧秘。 “互聯網”是什麼？ 我們可以把互聯網想象成一張巨大的“信息網”，將全世界的電腦連接在一起，讓我們可以獲取海量的信息，並與遠方的朋友交流。 “上網”去哪裏？——瀏覽器： 要想在互聯網上遨遊，我們需要一個“交通工具”，它就是“瀏覽器”。我們會認識一些常見的瀏覽器，比如Chrome、Edge等。 “信息”的海洋： “搜索”的藝術： 當我們想要查找某個信息時，可以使用搜索引擎，就像在大海中找到自己想要的那本書。我們會學習如何輸入關鍵詞，來找到我們想要的內容。 “瀏覽”的樂趣： 我們可以通過瀏覽器瀏覽各種網站，瞭解不同的事物，比如新聞、百科、天氣、甚至有趣的動畫和遊戲。 “安全”上網： 互聯網世界雖然精彩，但也需要注意安全。 “不亂點”： 我們會學習到，不要隨意點擊來曆不明的鏈接，避免進入不安全的網站。 “不亂下”： 不要隨意下載不明來源的文件，以免電腦中毒。 “保護隱私”： 在網絡上，不要輕易透露自己的個人信息，比如姓名、傢庭住址、聯係方式等。 “傢長指導”： 在傢長的指導和監督下進行網絡活動，能夠更好地保護自己。 學習，不僅僅是輸入，更是創造！ 這本教材不僅僅是告訴我們如何操作電腦，更重要的是引導我們去思考，去探索，去創造。通過學習信息技術，我們能夠： 提升學習能力： 我們可以利用電腦查找學習資料，製作演示文稿，讓學習變得更加高效和有趣。 培養創新思維： 我們可以通過繪圖軟件、文字處理軟件等，將自己的奇思妙想變成現實。 增強解決問題的能力： 在學習過程中，我們會遇到各種各樣的問題，而解決這些問題的過程，正是我們能力提升的最佳途徑。 為未來的學習和生活打下基礎： 在信息時代，掌握基本的信息技術技能，將是我們未來學習和工作不可或缺的一部分。 讓我們一起，用好奇的心，用探索的精神，在這本信息技術教材的指引下，勇敢地踏入精彩的數字世界，成為一個快樂的學習者和有創造力的小創客！

評分☆☆☆☆☆

這本《信息技術3》的封麵設計簡直是一股清流，色彩搭配得既活潑又不失穩重，那種青澀的綠色和橙色的點綴，讓人一下就能聯想到小學課堂那種充滿朝氣的氛圍。我作為一個傢長，首先關注的就是這種直觀的觀感，畢竟對於三年級的孩子來說，書本的“顔值”很大程度上決定瞭他們是否願意翻開它。內頁的排版同樣齣色，字號適中，留白處理得恰到好處，一點也不顯得擁擠。那些小插圖和圖標，綫條流暢，色彩明快，成功地將抽象的計算機概念具象化瞭，比如講解“文件”的時候，那個小文件夾的卡通形象就特彆生動，我兒子一看就明白瞭，這比乾巴巴的文字描述有效多瞭。而且，從目錄的設置來看，編排邏輯非常清晰，似乎是按照“認識電腦”到“基礎操作”再到“簡單應用”這樣一個循序漸進的過程展開的，這種結構對於初次接觸信息技術的孩子來說，無疑是最友好的學習路徑。我特彆欣賞它在保護視力方麵所做的努力，紙張的質感摸上去很舒服，不是那種刺眼的亮白，而是略帶柔和的米白，長時間閱讀應該也不會太纍。總的來說，這本書在視覺傳達和初步引導方麵，給齣瞭一個非常專業且充滿童趣的開端，絕對能激發孩子們對這門學科的好奇心。

評分☆☆☆☆☆

最後，我想談談這本書的實用性和配套資源的整閤度。雖然我們評價的是紙質教材，但如今的信息技術學習，離開瞭數字資源的配閤是難以想象的。從書本的細節來看，它似乎為後續的在綫資源做瞭很好的銜接。很多關鍵步驟的旁邊，都印有清晰的二維碼或者特定的網頁標識，這錶明教材編寫者已經預設瞭一個動態的學習環境。對於傢長來說，這意味著我們不必費心去搜索配套的練習軟件或視頻教程，教材本身就提供瞭一條清晰的、官方的支持路徑。這種教材與數字平颱的無縫對接，極大地提高瞭學習的效率和連貫性。如果說一本好的教材是航行的羅盤，那麼這本川教版的《信息技術3》不僅指明瞭方嚮，還提供瞭一張通往數字世界的便捷“地圖”，讓孩子們的學習旅程既紮實又充滿探索的樂趣，絕對是小學信息技術教育的優秀範本。

評分☆☆☆☆☆

我深入研究瞭一下這本書的內容組織方式，發現它在教學理念上是相當與時俱進的。它並沒有急於灌輸復雜的編程概念，而是非常巧妙地將信息素養的基礎植入到日常的簡單操作中。比如，關於網絡安全和信息辨彆的部分，我仔細看瞭那幾個案例，都非常貼近三年級學生的日常生活，沒有故作高深，而是通過“小明在網上遇到的問題”這樣的情景劇來引導孩子思考“什麼是可信賴的信息”。這纔是現代信息教育的核心啊，不是教他們怎麼用軟件，而是教他們如何安全、負責任地使用信息工具。更讓我驚喜的是，它似乎非常注重培養孩子的動手能力和解決問題的能力。書中的每一個小任務單元，都設計得像一個“探險任務”，需要孩子自己去摸索和嘗試。這種“做中學”的模式，比起那些填鴨式的教材，更能讓知識真正內化。我個人感覺，編寫者深諳三年級孩子的認知特點，他們需要的是即時反饋和成功的喜悅，這本書顯然是抓住瞭這一點，通過小小的成功體驗，逐步建立起孩子對信息技術的信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書在對未來能力的培養方麵，展現齣瞭超越同齡教材的遠見。它雖然是三年級的入門教材，但它似乎已經預埋瞭對邏輯思維和創造力的激發點。我注意到其中有幾頁內容，雖然看起來是關於簡單的圖形繪製或文字編輯，但其背後的引導方嚮，明顯是指嚮結構化思考的。比如，有一個繪製流程圖的小練習，雖然它沒有明確使用“流程圖”這個詞，但它要求孩子們按順序完成一係列操作來達到某個效果，這種潛移默化的訓練，對未來學習更復雜的編程或算法思維是極其寶貴的鋪墊。此外，書中的“創意空間”或者“小設計”闆塊，鼓勵孩子們利用已學的工具去實現自己的小想法，哪怕隻是用簡單的畫筆畫齣一個想象中的城堡。這種對“創造性輸齣”的鼓勵，比單純的“技術操作”要高明得多，它在塑造的不僅僅是技術使用者，更是未來的數字內容創造者。

評分☆☆☆☆☆

從我個人的學習經曆迴想，很多技術入門教材最容易犯的錯誤就是術語堆砌，讓初學者望而生畏。然而，這本教材在這方麵處理得極為精妙。它采用瞭大量的圖文對照，並且對專業名詞的解釋，幾乎都是用孩子能理解的“大白話”來轉譯的。例如，當它第一次提到“輸入設備”時，它不是簡單地拋齣這個詞，而是會先展示鍵盤和鼠標的圖片，然後用非常生動的語言描述它們是“幫我們和電腦說話的工具”。這種翻譯過程，極大地降低瞭理解門檻。我試著讓我的侄女（她正好是這個年齡段）隨便翻開一頁，她竟然能主動讀齣那些描述並理解瞭大緻意思，這在其他幾本我給她看過的教材中是很少見的。這種細膩的文字打磨，體現瞭編撰團隊對小學階段認知心理學的深刻理解，確保瞭知識傳遞的有效性和趣味性，真正做到瞭寓教於樂，而不是讓孩子在晦澀的專業術語裏迷失方嚮。