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[美] 默娜·B.舒爾特裏薩·弗伊·迪吉若... 編

圖書標籤:

• 親子關係
• 兒童教育
• 社交技能
• 情商培養
• 行為習慣
• 溝通技巧
• 自信心
• 人際交往
• 傢庭教育
• 幼兒教育

店鋪： 博庫網旗艦店

齣版社： 北京聯閤

ISBN：9787559615305

商品編碼：27106261446

開本：16

齣版時間：2018-02-01

基本信息

• 商品名稱：如何培養孩子的社會能力
• 作者：(美)默娜·B.舒爾//特裏薩·弗伊·迪吉若尼莫|譯者:張雪蘭
• 定價：30
• 齣版社：北京聯閤
• ISBN號：9787559615305

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-02-01
• 印刷時間：2018-02-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：186
• 字數：179韆字

內容提要

社會能力就是孩子解決衝突和與人相處的能力，人是社會動物，沒有社會能力的孩子很難取得成功。
    舒爾博士提齣的“我能解決問題”法，以教給孩子解決衝突和與人相處的思考技巧為核心，在長達30多年的時間裏，在全美各地以及許多其他**，讓傢長和孩子們獲益匪淺。
    與其他的養育辦法不同，“我能解決問題”法不是由傢長或老師告訴孩子怎麼想或者怎麼做，而是通過對話、遊戲和活動等獨特的方式教給孩子自己學會怎樣解決問題，如何處理與朋友、老師和傢人之間的日常衝突，以及尋找各種解決辦法並考慮後果，並且能夠理解彆人的感受。

作者簡介

默娜·B.舒爾博士（Myrna B.Shure Ph.D.） 博士，兒童發展心理學傢，美國亞拉尼大學心理學教授。她為傢長和老師們設計的一套“我能解決問題”訓練計劃，以及她和喬治·斯派維剋（George Spivack）一起所做齣的開創性研究，為她榮獲瞭四項***大奬：一項美國心理健康協會大奬（1982年）、三項美國心理學協會大奬（1984年、1986年、1994年）。她還是心理健康和預防青少年行為問題方麵的媒體顧問。
   特裏薩·弗伊·迪吉若尼莫（Theresa Foy Digeronimo, M.Ed.） 參與創作瞭十幾部養育孩子方麵的著作。美國新澤西州威廉帕特森大學副教授，已婚，是三個孩子的母親。

目錄

引言

第1篇 幫助孩子思考問題

第1章 如何思考，而不是思考什麼
你可能會以各種方式對孩子的不端行為做齣反應。通常情況下，你采用的方法可能都不管用，其原因就在於：你在替孩子思考。“我能解決問題”方法能夠幫助孩子思考他自己及其他人的感受、他的行為的後果，以及其他的做法，引導孩子自己解決問題。其重點是教孩子如何思考，而不是思考什麼。
？ 一個“我能解決問題”傢庭 / 4
？ 一個成果 / 8

第2章 字詞遊戲
以能幫助孩子思考問題並得齣結論的方式與孩子談話，是“我能解決問題”的全部內容。傢長可以在特彆的遊戲活動以及日常對話中，和孩子玩“我能解決問題”字詞遊戲，以達到幫助孩子在遊戲中熟悉解決問題的概念的目的，從而使孩子能夠學會用解決問題的方式來思考自己遇到的問題。
？ 介紹解決問題的字詞 / 14
？ 找到練習的時間 / 16
？ 玩*多的字詞遊戲 / 17
？ 在遇到問題時…… / 25
？ 在日常生活中尋找使用字詞的時機 / 27
？ 對行為的反應 / 30

第3章 理解他人的感受
“我能解決問題”法的第二步，是幫助孩子在解決日常問題時養成考慮他人感受的習慣。以玩感覺字詞遊戲的方式讓孩子們談論使自己或生氣、或沮喪、或驕傲的事情，會使他們感覺很放鬆，可以幫助孩子思考他人有什麼樣的感受。這項技能會讓你的孩子在解決問題時有*多的選擇。他們將學會如何判斷他人對他們的行為和決定有什麼樣的感受……
？ 看圖遊戲 / 32
？ 理解他人的感受 / 35
？ 討論感受 / 41
？ 在遇到問題時運用“我能解決問題” / 45

第4章 *多的字詞練習
讓孩子進行*多的字詞練習，是為瞭讓孩子在真正解決問題之前，能將這些字詞用於完整的“我能解決問題”的對話中。這個基礎打得越紮實，孩子以後解決問題時真正運用起來就越容易、越有效……隨著孩子們在日常對話和活動中對這些詞語概念理解的深入，他們就為解決問題做好瞭準備。
？ 傢長團隊 / 52

第5章 尋找多種解決辦法
到瞭這個時候，你跟孩子說話時已經能很輕鬆自如地使用“我能解決問題”字詞瞭，你的孩子也很可能已經**熟悉這些概念瞭。但此時還不是停止學習的時候……到目前為止所練習的技巧都隻是為思考如何解決問題打下瞭基礎。因為“我能解決問題”方法*重要的部分——孩子真正學會解決自己的問題——還沒有涉及到。這包括找到多種解決辦法和考慮後果……
？ 尋找多種解決辦法的過程 / 75
？ 有用的提示 / 79
？ “我能解決問題”方法的實際運用 / 81
？角色扮演 / 88
？*多有用的提示 / 90
？玩偶遊戲 / 91
？找辦法遊戲 / 92

第6章 考慮後果
現在，我們要加入*後一個解決問題的技巧——考慮後果——這樣，你的孩子就能學會評價他們的方法對自己及他人的影響。孩子們就能夠從找辦法遊戲中明白，當他們認為一個解決辦法並不能真正解決問題時，還可以想彆的辦法。
？考慮事情的先後順序 / 98
？考慮人際交往中的後果 / 100
？因果思考的步驟 / 102
？有用的提示 / 103
？解決辦法和後果 / 106
？評估解決辦法 / 108
？遇到問題時的日常用法 / 111
？縮短對話 / 113
？孩子的成長 / 114
？總結 / 116

第2篇 綜閤運用

第7章 遊戲和活動
這一章中給你提供瞭練習“我能解決問題”技巧的*多好想法，提供瞭能加強孩子對字詞的理解以及在解決問題過程中的感受的理解的一些方法。這些遊戲還會提醒你，無論什麼時候，你都有機會練習“我能解決問題”的思考技巧……
？可以隨時玩的字詞遊戲 / 124
？睡前玩的字詞遊戲 / 126
？做作業時玩的字詞遊戲 / 128
？用餐時玩的字詞遊戲 / 130
？購物時玩的字詞遊戲 / 132
？講故事時玩的字詞遊戲 / 134
？旅行時玩的字詞遊戲 / 137
？看電視時玩的字詞遊戲 / 139
？有關問題情境的遊戲和活動 / 141
？記錄簿（用於真正的問題） / 144

第8章 對話範例
“我能解決問題”對話是傢長與孩子對話的一種方式，但並不要求按照死記硬背的“劇本”進行。與在其他方法中傢長替孩子思考不同，“我能解決問題”方法能指導孩子自己思考問題，因此，你可以把本章中的對話當做一個方便的參考指南……
？孩子與孩子之間的問題 / 148
？關於打人的常規對話 / 148
？關於打人的“我能解決問題”對話 / 151
？關於捉弄的“我能解決問題”對話 / 153
？孩子與孩子之間問題的對話原則 / 154
？孩子與孩子之間問題的*多對話範例 / 155
？總結：孩子與孩子之間的問題 / 161
？傢長與孩子之間的問題 / 162
？關於忘事的對話 / 163
？傢長與孩子之間問題的對話原則 / 163
？傢長與孩子之間問題的*多對話範例 / 165
？想法、時間或地點問題 / 174
？想法、時間或地點問題的其他對話範例 / 175

附錄1 自我評價錶 / 179
附錄2 給你和你的孩子：需要思考的事情 / 181
附錄3 提示卡 / 185

《溝通的藝術：連接心靈的橋梁》 內容簡介： 在這個日益復雜、信息爆炸的時代，有效的溝通能力已成為個體成長的基石，更是建立健康人際關係、實現事業成功的關鍵。本書《溝通的藝術：連接心靈的橋梁》並非聚焦於某個特定群體，而是深刻探討瞭溝通的普遍性與重要性，旨在為所有渴望提升自身溝通技巧，從而更好地理解他人、錶達自我，並最終建立更深層次連接的讀者提供一套係統而實用的指南。 本書將溝通視為一種可以學習和精進的藝術，而非與生俱來的天賦。我們深入剖析瞭溝通的本質，從語言的傳遞到非語言的錶達，從傾聽的技巧到提問的智慧，從共情的理解到衝突的化解，編織齣一張涵蓋溝通各個維度、錯綜復雜的網。我們相信，掌握瞭這些藝術，便能打開心靈的鎖，搭建起一座座堅實的橋梁，連接你我，連接世界。 第一部分：理解溝通的基石——看見與聽見 在踏上溝通的旅程之前，我們首先需要建立對溝通的清晰認知。本部分將帶領讀者認識到，溝通絕非簡單的信息交換，而是一個包含意圖、信息、接收、反饋以及潛在障礙的動態過程。我們將深入探討： 溝通的層次： 從錶層的信息傳遞到深層的感受與需求錶達，理解不同層次的溝通，有助於我們在交流中把握關鍵。 非語言溝通的密碼： 肢體語言、麵部錶情、眼神交流、語調語速甚至沉默，都在無聲地訴說著信息。本書將教你如何“讀懂”這些非語言信號，並如何有意識地運用它們來增強錶達效果。 傾聽的力量： 很多時候，我們過於急於錶達，而忽略瞭最重要的環節——傾聽。本書將詳細介紹積極傾聽的技巧，包括專注、理解、反饋，讓你成為一個真正願意傾聽、能夠傾聽的人，從而贏得他人的信任和尊重。 提問的智慧： 有效的提問是引導對話、獲取信息、激發思考的利器。我們將探討開放式提問與封閉式提問的運用時機，以及如何通過提問來深入瞭解對方的觀點和感受。 第二部分：錶達的藝術——清晰、真誠與有影響力 當理解瞭溝通的基石，我們便可以開始雕琢自己的錶達技巧，讓信息以最恰當的方式傳遞齣去。本部分將聚焦於提升錶達的清晰度、真誠度以及影響力： 清晰的語言錶達： 如何組織語言，使之條理清晰、邏輯嚴謹？如何運用準確的詞匯，避免模棱兩可？本書將提供實用的語言組織方法和詞匯運用建議。 真誠的情感傳遞： 溝通不僅是理性的交流，更是情感的連接。如何真實地錶達自己的感受，同時又不傷害他人？我們將探討情感錶達的度與方式。 自信的溝通姿態： 身體語言、語調的自信，都能極大地影響他人對你的認知。本書將提供建立自信錶達的實用建議。 故事的力量： 人們更容易記住和被故事所打動。我們將教授如何運用故事來闡述觀點，使其更具吸引力和感染力。 公眾演講與日常錶達： 無論是在會議上發言，還是在日常生活中與人交談，本書都將提供適應不同場閤的錶達策略。 第三部分：共情與理解——走進他人的世界 溝通的最高境界在於能夠真正地理解對方，並與之建立情感上的連接。本部分將深入探討共情這一溝通的核心要素： 共情的本質與重要性： 什麼是共情？它為何如此重要？我們將從心理學角度解釋共情的形成機製，並強調它在人際關係中的關鍵作用。 如何培養共情能力： 共情並非天生，而是可以通過後天培養的。本書將提供一係列練習和方法，幫助你提升站在他人角度思考問題的能力。 理解不同視角： 每個人都有自己的成長經曆、價值觀和思維模式。理解這些差異，是有效溝通的前提。我們將學習如何識彆和尊重不同視角。 處理誤解與偏見： 溝通中難免會産生誤解和偏見。本書將指導你如何識彆這些溝通的“攔路虎”，並采取有效策略來化解它們。 第四部分：應對挑戰——衝突的化解與積極反饋 有效的溝通者不僅能在順境中遊刃有餘，更能巧妙地處理溝通中的挑戰。本部分將提供應對衝突和給予及接受反饋的實用技巧： 衝突的根源與積極應對： 衝突並非洪水猛獸，而是溝通不暢的信號。我們將分析衝突的常見根源，並教授建設性的衝突解決策略，化“敵”為“友”。 非暴力溝通的原則： 學習如何錶達觀察、感受、需要和請求，避免指責、評判和命令，用溫和而堅定的方式錶達自己，解決衝突。 積極反饋的藝術： 如何給予他人有建設性的反饋，幫助其成長？如何以開放的心態接受他人的反饋，並從中學習？本書將提供詳細的指導。 建設性批評的技巧： 批評並非目的，成長纔是。我們將學習如何以尊重和支持的態度進行批評，使其更容易被接受。 處理睏難的對話： 麵對敏感話題或棘手問題時，如何保持冷靜，進行有成效的對話？本書將提供實用的對話技巧。 第五部分：溝通的持續進化——終身學習與實踐 溝通是一場永無止境的修行。本書的最後部分將強調持續學習和實踐的重要性，並提供一些進階的思考： 跨文化溝通的挑戰與策略： 在全球化的今天，理解和尊重不同文化背景下的溝通差異至關重要。 數字時代的溝通倫理： 社交媒體、電子郵件等新興溝通方式帶來瞭新的挑戰，本書將探討如何在數字世界中保持有效和尊重的溝通。 溝通與自我成長： 掌握溝通的藝術，不僅僅是為瞭改善人際關係，更是為瞭更好地認識自我、實現個人價值。 持續學習的途徑： 推薦相關的書籍、課程、工作坊等資源，鼓勵讀者在生活中不斷實踐和反思，成為一名優秀的溝通者。 《溝通的藝術：連接心靈的橋梁》是一本麵嚮所有渴望提升自我、建立更美好人際關係讀者的實用指南。它不提供速成的秘訣，而是引導讀者通過理解、練習和反思，逐步掌握溝通的精髓，從而在生活的各個領域，都能以更加自信、真誠和有影響力的方式與他人連接，讓每一次對話都成為一次心靈的相遇，每一次交流都成為一次成長的契機。無論你是初入職場的新人，還是經驗豐富的領導者；無論你是希望改善傢庭關係，還是希望拓展社交圈，本書都將為你提供寶貴的啓示和實用的工具，助你搭建起通往理解、和諧與成功的堅實橋梁。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的是，作者在全書的最後部分，巧妙地將“社會能力”的培養提升到瞭“公民意識”和“價值觀塑造”的高度，使這本書的格局一下子變得宏大起來。它不再僅僅關注孩子如何與同伴相處，而是延伸到瞭如何理解社區、尊重多元文化，乃至承擔社會責任。有一個段落描述瞭如何引導孩子參與社區誌願活動，並不僅僅是為瞭做一件“好事”，而是讓他們親身體驗到自己的行動對他人生活産生的積極影響，從而內化“利他主義”這一社會基石。這種將個體社交技巧上升到宏觀社會價值的構建方式，讓我對這本書的評價有瞭質的飛躍。它真正做到瞭引導父母培養齣未來社會的建設者，而不是僅僅是適應者。閱讀這本書的過程，對我個人的心智成熟也起到瞭極大的促進作用，它讓我重新審視瞭自己在處理人際衝突中的一些固有偏見和處理方式，可以說，這是一本父母與孩子共同成長的指南，其價值遠超齣瞭書本本身所定價的範圍，絕對是值得反復閱讀的典藏之作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是太抓人眼球瞭，那種溫暖而又充滿活力的色彩搭配，一下子就讓人聯想到孩子們的笑臉和無憂無慮的童年時光。我是在書店裏偶然翻到的，當時手裏正拿著幾本關於兒童心理學的專業書籍，本以為這又是一本老生常談的理論堆砌，沒想到，光是目錄部分就讓我眼前一亮。它沒有采用那種枯燥的學術分類，而是用瞭一係列充滿畫麵感的標題，比如“打破沉默的魔法時刻”、“友誼的搭建與維護指南”等等，這些標題本身就像是一張張待解的謎題，瞬間激發瞭我探索的興趣。尤其是那句“培養一個擁有強大內心與和諧人際關係的孩子，比教會他任何一門樂器都重要”，這句話簡直說到瞭我心坎裏，它精準地指齣瞭現代教育中被忽視的核心價值。我當時就在想，如果這本書的內容真的能像它的包裝一樣充滿智慧和新意，那它絕對是值得我花時間精讀的。我尤其欣賞作者在引言中對於“社會能力”這個概念的重新定義，不再局限於簡單的禮貌用語，而是深入到情緒感知、衝突解決以及跨文化理解的層麵，這顯示齣作者深厚的理論功底和對當代社會環境的深刻洞察。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排堪稱教科書級彆的巧妙，它不僅僅是一本理論書，更像是一本實操手冊，但又避免瞭工具書的冰冷。全書被劃分為幾個大的主題闆塊，每個闆塊之間的過渡都設計得極其自然，就像一條蜿蜒的河流，自然地將你從一個知識點引嚮下一個更深層次的思考。比如，在前一個部分深入探討瞭“同理心”的神經科學基礎之後，緊接著的下一章就立刻轉嚮瞭“如何通過角色扮演遊戲來激活孩子的同理心迴路”。這種理論與實踐的無縫銜接，極大地提升瞭閱讀效率。我發現自己不再是機械地被動接受信息，而是主動地將書中的概念與我腦海中已有的育兒經驗進行對比和融閤。此外，每章末尾的“反思角”部分設計得非常人性化，它提齣的問題往往具有很強的開放性，迫使讀者跳齣既有的思維定勢，比如“您孩子最常拒絕的社交請求背後，隱藏著他哪些未被滿足的願望？”這種深度挖掘遠超齣瞭我對一本普通育兒書籍的預期。

評分☆☆☆☆☆

這本書在探討現代社交睏境時，展現齣一種超越年齡限製的深刻洞察力，它沒有迴避當下社會環境帶來的新挑戰。我印象特彆深刻的是其中關於“數字社交”與“真實社交”平衡的一章。作者犀利地指齣瞭，電子屏幕提供瞭一種虛假的即時滿足感，卻可能阻礙孩子發展延遲滿足和深度傾聽的能力。它沒有簡單地倡導“遠離電子産品”，而是提齣瞭一套名為“高質量麵對麵時間設計”的實用框架，教父母如何在有限的時間內，最大化親子互動的深度和質量，從而讓孩子在虛擬世界中獲得的安全感，也能有效遷移到現實社交中。這種務實又不過激的論調，非常符閤我這種在數字時代成長的父母的需求。整本書貫穿的哲學是：科技是工具，核心在於人與人之間連接的質量，而高質量的連接，永遠植根於真實的情感互動和有效的溝通技巧。讀完這部分，我立刻有瞭一種“撥雲見日”的感覺，不再為孩子沉迷手機而焦慮，轉而關注如何提升每一次互動的價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格簡直就像是一位經驗豐富、風趣幽默的鄰傢長輩在跟你娓娓道來，完全沒有那種高高在上的說教感。我最喜歡它在處理一些棘手的教育場景時所展現的細膩和耐心。比如，它講到如何引導孩子處理被拒絕的失落感，沒有直接提供“標準答案”，而是設置瞭一個個生動的小劇場，讓讀者自己代入角色思考。其中一個案例，關於一個孩子因為性格內嚮而在小組活動中總是被忽略，作者沒有指責傢長或老師的失職，而是提供瞭一套循序漸進的“觀察-介入-賦能”三步走策略。這個策略的精妙之處在於，它強調先尊重孩子的節奏，再通過微小的、非強製性的互動來重建孩子的自信。讀到這裏，我甚至忍不住停下來，在空白頁上快速記下瞭幾個關鍵點，因為這與我過去在某些培訓課程中學到的那種“立竿見影”的方法論形成瞭鮮明對比——這本書更注重長期主義和內在驅動力的培養。它的語言非常口語化，充滿瞭生活氣息，讓人感覺不是在閱讀一本教育專著，而是在參加一場高質量的傢庭會議，充滿瞭啓發和共鳴。