馮德全早教方案1：三歲締造一生 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馮德全 著

圖書標籤:

• 早教
• 親子教育
• 3歲
• 兒童教育
• 馮德全
• 幼兒發展
• 智力開發
• 傢庭教育
• 教育方法
• 成長規劃

店鋪： 碧海簫音圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787802031623

商品編碼：27710494846

包裝：平裝

齣版時間：2005-08-01

基本信息

書名：馮德全早教方案1：三歲締造一生

定價：29.80元

作者：馮德全

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2005-08-01

ISBN：9787802031623

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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馮德全早教方案音像賣場全場本方案曾榮獲下列奬項：全國首屆優生優育優教展覽會奬；中國首屆新技術産品博覽會銀奬；國傢重點高校科技成果博覽會金奬；全國發明與精品博覽會金奬；中國人口文化博覽會金奬；中國教育實驗研究會幼教創新奬；中國未來教育研究會科研成果奬；全國21世紀之星評選活動伯樂奬；海南特區科技成果博覽會金奬；鄭州國際童話節銀奬。數百萬人的超大型實驗，成韆上萬例的成功典型，百餘所的實驗嬰幼園，數百傢海內外媒體的廣泛關注，30年無人可匹的普及推廣！哪裏有華人，哪裏就有馮德全早教方案；哪裏有齣色的孩子，哪裏就能看到馮德全早教方案的影子！這個方案我贊成，但關鍵是要實施下去，走進韆傢萬戶。——全國常委會原副委員長 程思遠如果你們這項試驗可以取得好的成果，我認為它的意義決不比某一項巨大工程的意義小。——中央原顧問委員會委員 於光遠馮德全早教方案是我國早期教育事業中的一項突破，也是人類對自身認識的一大飛躍。——中央教育科學研究所戰略發展研究室主任 薛煥玉

內容提要

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本書是我國早期教育專傢馮德全教授的經典成果之一。
0-6歲優教工程及實施方案是我國早期教育專傢馮德全教授*重要的一項科研成果。經過近30年的實驗和推廣，已被數百萬個傢庭和百餘所嬰幼園廣泛采用，是我國當代曆時*長，影響*大、實驗人數*多的早教工程。目前該方案已培養齣瞭大批健美早慧兒、中小學生、少年大學生和研究生；産生瞭眾多全國百佳兒童、十佳少年及各種小小傢……該方案曾先後榮獲全國十項大奬，被新華社譽為中國兒童智力開發的新路。
本書既有令人耳目一新的理論性，又有極強的可操作性，其演講體風格深入淺齣、趣味盎然，生動活潑，雅俗共賞，令無數父母、老師和研究者愛不釋手，同時更令無數孩子受益無窮……。

目錄

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推薦一 全國常委會原副委員長 程思遠
推薦二 中央原顧問委員會委員 於光遠
推薦三 中國人口文化促進會常務副會長 王夫棠
推薦四 國傢科委對本方案的評估推廣報告
推薦五 北京師範大學教科所副所找 陳建翔
推薦六 《哈佛女孩劉亦婷》作者 劉衛華
推薦七 華東交通大學母親教育研究所所長 王東華
代序 我為什麼迷戀早期教育事業
前言 願我的書走進韆傢萬戶
講 育子成纔是人生美好的心願
第二講 早期教育是高素質人纔的搖籃
第三講 早期教育始於胎教
第四講 嬰幼兒個個都是神童
第五講 狼孩卡瑪拉也是神童
第六講 傳統早教的六大偏見
第七講 早期教育的方針與原則
第八講 構建人生的潛意識闆塊
第九講 養育好孩子的第二生命
第十講 早教方案的15個早教區
第十一講 豐富精神營養的100多項活動
第十二講 識字：視覺和聽覺語言同步發展
第十三講 數學：從小認識數和形的世界
第十四講 外語：讓孩子多長一個腦袋
第十五講 性格：給孩子一生好命運
第十六講 學會教育愛，升華血緣愛
第十七講 防止和矯正種種溺愛
第十八講 創造良好的生活環境
第十九講 生活遊戲是嬰幼兒的好課堂
第二十講 早教方案實施要領

作者介紹

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馮德全，男，中國早期教育傢，《0歲方案》創始人，中國未來教育研究會執委、中國優生優育協會少兒委員會常務副主任、國傢計生委培訓中心優生優育培訓基地主任、客座教授、湖北馮德全兒童潛能開發研究所所長。馮德全教授1935年齣生於浙江紹興諸暨。1954年畢業於湖北

文摘

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序言

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《三歲締造一生：奠基智慧與品格的黃金歲月》 引言： 孩子的成長，是一場充滿奇跡的旅程。而在這段旅程中，最初的三年，無疑是最為關鍵的奠基時期。它們如同建造摩天大樓的基石，決定瞭未來能夠攀升的高度。我們常說“三歲看老”，並非宿命的論斷，而是對這三年中，孩子心智、情感、認知與行為模式形成強大影響力的深刻認識。本套叢書《三歲締造一生》係列，正是基於這一理念，旨在為廣大傢長提供一套科學、係統、可操作的育兒方案，引領您與孩子一同走過這段充滿無限可能的黃金歲月，為孩子一生智慧與品格的蓬勃發展，打下堅實的基礎。 第一捲：《生命之初：感知世界，點燃好奇》 生命伊始，嬰兒就像一張白紙，對世界充滿瞭未知的好奇。他們通過感官——視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺——來探索和理解周圍的一切。本捲將深入剖析新生兒的感知能力發展規律，以及如何通過豐富的環境刺激，幫助寶寶“看見”更廣闊的世界，“聽見”更和諧的聲音，“觸摸”到更細膩的質感。 視覺的啓濛： 從黑白到彩色，從二維到三維，寶寶的視覺係統正在迅速發展。我們將指導您如何選擇閤適的視覺刺激物，例如高對比度的卡片、移動的物體，甚至是您臉上溫柔的錶情。瞭解不同月齡寶寶的視覺焦點和關注點，讓每一次互動都成為一次視覺的盛宴。我們將分享如何通過眼神交流、錶情模仿，建立最初的親子連接，同時激發寶寶對色彩和形狀的感知。 聽覺的探索： 聲音是寶寶感知世界的重要媒介。除瞭咿呀學語，他們更能捕捉到韻律、語調和情感的細微差彆。本捲將提供豐富的聽覺刺激方案，包括舒緩的搖籃麯、富於變化的童謠、以及充滿趣味性的語言遊戲。我們將教您如何用充滿愛意的聲音與寶寶對話，如何辨彆寶寶不同哭聲所代錶的需求，以及如何通過閱讀和講故事，為寶寶播下語言的種子。 觸覺的溫情： “肌膚之親，勝過韆言萬語”。寶寶通過觸覺來感受世界的溫度、濕度、軟硬，更重要的是，通過父母的懷抱來感受安全與愛。本捲將詳細介紹各種撫觸技巧，從新生兒的擁抱、撫摸，到稍大一些的按摩，幫助寶寶建立安全的依戀關係，緩解焦慮，促進身體發育。我們將分享如何創造安全舒適的觸覺體驗，例如不同材質的衣物、玩具，以及洗澡時的水溫和力度。 味覺與嗅覺的滋養： 母乳或配方奶喂養是寶寶最早的味覺和嗅覺體驗。本捲將在適時引入輔食的階段，為傢長提供科學的飲食指導，強調原味、天然，循序漸進地引導寶寶接受不同口味和質地的食物，為日後健康的飲食習慣打下基礎。同時，我們將關注環境中的氣味對寶寶情緒和感知的影響，例如嬰兒香皂的溫和氣味，或是鮮花帶來的芬芳。 運動能力的萌芽： 從抬頭、翻身到爬行，寶寶的運動能力發展是一個循序漸進的過程，每一個裏程碑都意味著他們對自身身體控製能力的提升。本捲將提供一係列安全有趣的運動遊戲，鼓勵寶寶自主探索，發展大運動和精細運動技能。我們將指導傢長如何為寶寶創造安全的爬行空間，如何通過玩具和互動引導寶寶嘗試新的動作，以及如何通過“Tummy Time”等練習，強健寶寶的頸部和背部肌肉。 第二捲：《心智啓迪：認知發展，思維萌芽》 隨著感官世界的日益豐富，寶寶的認知能力也開始悄然萌發。他們開始理解因果關係，形成初步的記憶，並逐漸發展齣解決問題的能力。本捲將聚焦於寶寶認知發展的關鍵時期，提供一套科學的認知訓練方法，幫助傢長引導孩子認識世界，激發思維的火花。 認識自我與他人： 從認識自己的小手、小腳，到能區分自己與他人，這是寶寶自我意識形成的開端。本捲將引導傢長如何通過鏡子遊戲、指認身體部位等方式，幫助寶寶建立自我認知。同時，我們將強調在與他人互動中，學習識彆和理解情緒，培養同理心，為日後良好的人際交往能力打下基礎。 語言的魔法： 語言是思維的載體。本捲將提供一套係統化的語言發展方案，從模仿發音，到理解指令，再到開始錶達自己的需求和想法。我們將強調親子閱讀的重要性，如何選擇適閤的繪本，如何進行生動有趣的閱讀互動，以及如何在日常生活中，創造豐富的語言環境，鼓勵孩子大膽開口。 空間與形狀的探索： 積木、拼圖、形狀配對玩具……這些看似簡單的玩具，卻是寶寶學習空間概念和形狀識彆的絕佳工具。本捲將指導傢長如何利用生活中的物品，引導寶寶認識形狀、大小、高低、遠近，以及發展空間想象力。我們將分享如何通過堆疊、排序、分類等遊戲，鍛煉寶寶的觀察力和邏輯思維能力。 數字與數量的初步接觸： 並不是要讓寶寶背誦乘法口訣，而是讓他們在玩耍中，感知數字的意義。本捲將提供一些巧妙的引入數字和數量概念的方法，例如數數身邊的物品，比較多少，以及通過簡單的比對，讓寶寶初步理解“多”與“少”。 因果關係的學習： “我按下這個按鈕，燈就亮瞭。”寶寶在一次次的嘗試中，逐漸理解行為與結果之間的聯係。本捲將指導傢長如何通過提供多樣化的探索機會，鼓勵寶寶進行實驗，觀察結果，從而建立初步的因果認知。例如，通過推倒積木，觀察它們如何散落；或者通過搖晃搖鈴，聽見清脆的聲音。 記憶力的培養： 第一次見到的人，第二次就能認齣來；昨天玩過的玩具，今天還會想起。寶寶的記憶力在早期階段就錶現齣瞭驚人的潛力。本捲將提供一些簡單有效的方法，幫助傢長鍛煉寶寶的記憶力，例如“藏貓貓”遊戲，記憶卡片配對，以及引導寶寶迴憶昨天的活動。 第三捲：《品格塑造：情感管理，規則意識》 品格的養成，是比智力發展更為深遠的人生財富。三歲前的孩子，雖然無法理解復雜的道德概念，但他們正在通過與父母的互動，學習如何感受情緒，如何理解和遵守規則，以及如何與人分享。本捲將聚焦於孩子的情感發展與品格塑造，提供一套科學的引導策略。 情緒的認識與錶達： 快樂、悲傷、憤怒、害怕……孩子會經曆各種各樣的情緒。本捲將幫助傢長理解寶寶情緒的來源，並學習如何識彆、接納和引導孩子健康地錶達情緒。我們將強調共情的重要性，如何用溫和而堅定的態度迴應孩子的負麵情緒，幫助他們學會自我調節。 同理心的萌芽： “看到小狗哭瞭，他也覺得難過。”同理心是人際交往的基石。本捲將指導傢長如何通過故事、角色扮演以及日常的互動，引導孩子理解他人的感受，學會換位思考。我們將分享如何鼓勵孩子分享自己的玩具，關心身邊的小夥伴，從而播下同理心的種子。 規則意識的建立： 規則並非束縛，而是保障安全與秩序的基石。本捲將提供一套循序漸進的建立規則的方法，從簡單的“不可以亂扔東西”，到更復雜的“分享玩具”，幫助孩子理解規則的重要性，並學會遵守。我們將強調規則的清晰性、一緻性以及適度的界限，並通過積極的鼓勵和引導，幫助孩子內化規則。 獨立性的培養： 孩子天生就渴望獨立，他們希望自己穿衣服，自己吃飯，自己探索。本捲將指導傢長如何提供支持性的環境，鼓勵孩子自主完成力所能及的事情，例如自己穿鞋、自己收拾玩具，從而增強他們的自信心和獨立能力。我們將強調耐心和等待的重要性，允許孩子犯錯，並在過程中給予必要的指導。 分享與閤作的樂趣： 分享不是被迫的給予，而是體驗到給予的快樂。本捲將提供一些巧妙的遊戲和活動，讓孩子在玩耍中體會到分享與閤作的樂趣。例如，一起搭建積木城堡，或者輪流玩同一個玩具，讓他們感受到閤作帶來的成就感。 積極的自我評價： 孩子需要從父母那裏獲得肯定的反饋，從而建立積極的自我評價。本捲將指導傢長如何給予孩子恰當的贊美和鼓勵，關注他們的努力過程而非僅僅是結果，幫助孩子建立自信，勇於嘗試。 結語： 《三歲締造一生》係列叢書，並非提供一套僵化的指令，而是倡導一種全新的育兒理念：尊重孩子的成長規律，理解孩子的內在需求，用科學的方法，結閤父母的愛與智慧，共同開啓一段美妙的親子旅程。每一個孩子都是獨一無二的珍寶，而我們作為父母，最大的責任便是為他們提供最好的成長土壤。願本套叢書能成為您育兒路上的良師益友，幫助您在這三年黃金歲月裏，為孩子的未來，種下智慧、品格與幸福的種子。

評分☆☆☆☆☆

這本所謂的“早教聖經”真是我近期閱讀體驗中最令人睏惑的一本。我原本滿懷期待地想從中汲取一些科學、實用的育兒經，畢竟書名聽起來是那麼的斬釘截鐵，仿佛掌握瞭某種能讓人孩子贏在起跑綫上的秘密武器。然而，當我翻開扉頁，試圖尋找那些被承諾的“締造一生”的真知灼見時，迎接我的卻是一堆晦澀難懂的理論堆砌和令人費解的案例分析。作者似乎沉迷於構建一個宏大的教育哲學體係，卻完全忽略瞭普通傢長在日常生活中會遇到的實際操作難題。比如，書中花瞭大篇幅探討瞭某個抽象的“認知結構重塑”模型，但對於如何在一個吵鬧的下午安撫一個因為玩具被搶而大哭不止的兩歲寶寶，它給齣的建議卻是空泛到讓人啼笑皆非的“進行積極的情感引導與自我效能激勵”。這種理論與實踐之間的巨大鴻溝，讓我不得不懷疑，作者本人是否真的深入接觸過這個年齡段的孩子，或者說，他所描繪的那個理想化的孩子形象，是否真實存在於我們這些在柴米油鹽中掙紮的父母的現實世界裏。總而言之，與其說這是一本可操作的育兒指南，不如說是一部深奧的教育學論文集，對於急需即時幫助的傢長來說，簡直是“看得懂卻用不上”，徒增焦慮罷瞭。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己仿佛上瞭一堂高深莫測的大學哲學課，而不是來學習如何帶孩子的。書中的語言風格極其典雅，充滿瞭各種生僻的術語和復雜的長句，每次試圖理解其中一段話的真正含義，都需要反復咀嚼好幾遍，甚至需要查閱一些教育學詞匯的定義。它更像是在嚮同行展示作者深厚的學術功底，而不是嚮大眾普及育兒知識。我特彆留意瞭書中關於“情商培養”的那一章，原以為會看到一些具體的溝通技巧或者情緒管理的遊戲，結果卻是一連串關於“內省機製的跨代際傳遞”的高談闊論。這對於我這種希望快速找到“今天該怎麼和孩子玩纔能讓他更快樂”的實用主義者來說，簡直是牛飲“白水”。我承認，理論的深度可能令人敬佩，但育兒這件事，說到底是要落到實處的，是需要那些簡單、直接、能在五分鍾內應用到實踐中的小技巧的。這本書顯然是反其道而行之，把簡單的東西復雜化瞭，把生活化的場景哲學化瞭，最終的結果就是，我閤上書本時，腦子裏除瞭幾個拗口的詞匯外，對於如何更好地陪伴我的孩子，依然是一片茫然。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排也相當混亂，內容組織缺乏清晰的邏輯主綫。它似乎是將作者多年來的各種零散的思考、課堂筆記以及一些未經驗證的觀察心得，一股腦地塞進瞭這本書裏。你會發現，前一頁還在討論“空間感知能力”的培養，後一頁卻突然跳躍到瞭對“傳統節日文化教育的缺失”的批判，兩者之間缺乏必要的過渡和聯係。我試圖尋找一個清晰的路綫圖，比如，0-1歲應該關注什麼，1-2歲又該側重什麼，但書中給齣的劃分標準極其模糊，很多時候，一章的內容可以適用於任何年齡段，這使得傢長很難根據自己孩子的具體月齡或年齡，去精準定位需要學習和實踐的內容。這種缺乏時間軸和階段性側重點的編排方式，極大地削弱瞭它的實用價值。對於初為人父母，急需按部就班指導的新手來說，這本書就像一個堆滿瞭各種工具的巨大倉庫，雖然裏麵工具不少，但你很難在需要扳手的時候，快速找到它在哪堆零件下麵。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的裝幀設計和前言部分確實非常吸引人，讓人産生“終於找到瞭權威解答”的錯覺。然而，深入閱讀後，我發現它的核心觀點似乎是建立在一係列極度理想化的前提之上的。比如，書中反復強調“父母必須保持百分之百的內心平靜和絕對的理性判斷”，纔能有效地引導孩子。各位傢長朋友們，你們能想象一下，在孩子連續發燒兩天，自己也纍得筋疲力盡的時候，如何做到這種“聖人般的平靜”嗎？書中對現實生活中父母的壓力、焦慮、疲憊，幾乎是采取瞭“視而不見”的態度，仿佛我們都是不需要休息的、永遠精力充沛的完美執行者。這種“高標準、嚴要求”的敘事模式，帶給我的不是啓發，而是深深的挫敗感。它沒有提供如何在這種不完美的環境中找到平衡點的方法，反而暗示瞭，如果你的孩子錶現得不夠好，那一定是你沒有完全按照書中的“完美框架”去執行。這種“有罪推定式”的教育理念，是極其不負責任的。

評分☆☆☆☆☆

如果說這本書有什麼獨特的價值，那可能就是它提供瞭一個“學術的靶子”，讓我們更清晰地認識到，過度理論化的育兒觀念會偏離生活的本質。書中對“天賦發掘”的論述尤其讓我印象深刻，它暗示著，如果不對孩子進行係統化的、高強度的早期乾預，就可能“錯過其一生中唯一的黃金窗口期”。這種基於恐懼和焦慮驅動的教育語言，在當前的教育市場中屢見不鮮，但這本尤為極端。它將兒童成長描繪成一個與時間賽跑的零和博弈，這種論調非但不利於建立親子間的和諧關係，反而會迫使傢長將教育變成一項充滿壓力的“KPI考核”。我更希望讀到的是如何享受陪伴的樂趣，如何接納孩子的不完美，以及如何處理親子衝突的藝術。然而，這本書似乎完全沒有觸及這些真正能滋養傢庭關係的核心議題，它更像是一個冷冰冰的“效率手冊”，試圖用一套精密的機製來“製造”一個成功的個體，這與我心中對“教育”二字的理解相去甚遠，也與我希望給予孩子的，那種充滿愛與接納的童年背道而馳。