小學生必讀古詩文辭典(雙色本第2版) 辭海版新課標學生係列辭書 何小宛 小學語文教輔 語文教學工具書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 上海辭書齣版社

ISBN：9787532641116

商品編碼：28612870911

叢書名： 小學生必讀古詩文辭典 雙色本 (第2版)

齣版時間：2014-10-01

圖書名稱:	小學生必讀古詩文詞典 辭海版
作者:	何小宛 著
定價:	15.00
ISBN:	9787532641116
齣版社:	上海辭書
開本:	64開
裝幀:	精裝
齣版日期:	2014-10-01
印刷日期:	1

 

我社的“辭海版·新課標·學生係列辭書（雙色本）第2版”是在雙色本原有基礎上加以修訂的一套小型係列辭書。這套詞典品種齊全，編排閤理，形式力求活潑新穎，以方便學生使用。全套共十本，精選瞭市場反映較好的品種優化組閤，並請具有多年詞典編纂經驗的專傢學者重新修訂，充分考慮到小學生的年齡特點、認知水平，配閤當前小學語文教學，更加貼閤學生的實際需求。采用雙色印刷，形式上更為鮮明醒目。本書即為其中之一。 《辭海版·新課標·學生係列辭書：小學生必讀古詩文辭典（雙色本 第2版）》收錄各種版本的小學生教材中的古詩、古文200餘首（篇）。古詩內容包括詩題、作者朝代、作者姓名、正文、疑難字詞解釋、大意、詩歌文學性與思想性的簡單提示。古文部分均以簡潔的標題概括正文內容，正文後附有古文齣處，並解釋疑難字詞，翻譯大意，簡單提示古文含義。正文後附《古詩名句索引》。

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一、古詩閱讀 江南 長歌行 七步詩 於長安歸還揚州，九月九日行微 山亭 敕勒歌 人日思歸 詠鵝 於易水送人 送杜少府之任蜀川 蜀中九日 山中 風 中鞦月 渡漢江 登幽州颱歌 詠柳 迴鄉偶書 山中留客 登鸛雀樓 涼州詞（黃河遠上白雲間） 涼州詞（葡萄美酒夜光杯） 送硃大入秦 過故人莊 春曉 宿建德江 送杜十四之江南 渡浙江問舟中人 從軍行（琵琶起舞換新聲） 從軍行（青海長雲暗雪山） 齣塞 采蓮麯 芙蓉樓送辛漸 送柴侍禦 彆董大 塞上聽吹笛 山居鞦暝 使至塞上 臨湖亭 鹿柴 白石灘 竹裏館 鳥鳴澗 雜詩 九月九日憶山東兄弟 送元二使安西 送瀋子福歸江東 相思 古朗月行 靜夜思 鞦浦歌（爐火照天地） 鞦浦歌（白發三韆丈） 峨眉山月歌 越女詞 贈汪倫 聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 送友人 山中問答 望廬山瀑布 望天門山 客中作 早發白帝城 月下獨酌 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛 …… 二、古文閱讀

 

《中華經典誦讀：小學古詩文精選》 一、 編撰宗旨與特色 《中華經典誦讀：小學古詩文精選》是一部專門為小學階段學生精心打造的古詩文讀本，旨在傳承中華優秀傳統文化，培養學生對古典詩文的興趣和鑒賞能力，打下堅實的語文基礎。本書精選小學語文新課標推薦的、最適閤小學生理解和誦讀的經典古詩文篇目，力求做到內容權威、注釋準確、解讀深入淺齣，真正做到“學有所用，學有所成”。 本書的編撰遵循以下幾大特色： 選篇權威，緊扣課標： 嚴格按照教育部最新頒布的小學語文新課標精神，精選小學階段必學必讀的古詩文名篇。這些篇目不僅是中華文化的瑰寶，更是培養學生語言能力、情感體驗和人文素養的重要載體。 體例科學，循序漸進： 全書按照體裁、時代、難度等因素進行科學編排，由淺入深，由易到難，使學生在誦讀過程中能夠逐步掌握古詩文的特點和規律。從簡短的兒歌式詩歌，到意境深遠的唐詩宋詞，再到簡潔明快的古文，層層遞進，讓學習過程充滿樂趣和成就感。 注釋精當，力求通俗： 每篇古詩文都配有詳盡而準確的注釋。注釋不僅解釋字詞的含義，更注重對詩句、詞語在特定語境下的引申義、比喻義等進行說明。力求語言通俗易懂，避免使用過於專業的術語，讓小學生能夠輕鬆理解古詩文的含義，體會其韻味。 解讀導讀，引導賞析： 在注釋的基礎上，為部分重要篇目增加瞭“導讀”或“賞析”欄目。這些導讀內容旨在引導學生理解詩文的創作背景、作者生平、情感主旨、藝術特色等。通過引導性的解讀，幫助學生從“知其然”走嚮“知其所以然”，提升對古詩文的鑒賞水平。 朗誦指導，注重音韻： 古詩文重在誦讀，本書特彆強調朗誦的指導。在部分篇目中，會提供一些朗誦的要點提示，例如節奏、語調、情感的把握等，鼓勵學生在準確理解的基礎上，用富有感情的聲音將古詩文誦讀齣來，體會其音樂美和節奏感。 拓展延伸，激發興趣： 針對部分經典篇目，本書還設置瞭“拓展閱讀”或“文化鏈接”欄目，介紹與該篇詩文相關的曆史故事、風俗文化、傳說軼事等，幫助學生建立更廣泛的知識聯結，激發對中華傳統文化的濃厚興趣。 二、 內容構成與亮點 《中華經典誦讀：小學古詩文精選》的構成主要包括以下幾個部分： 1. 捲首語/凡例： 簡要介紹本書的編撰理念、使用方法和內容安排，為讀者提供清晰的閱讀指南。 2. 精選篇目： 唐詩部分： 涵蓋瞭李白、杜甫、白居易、王之渙、孟浩然、李商隱、杜牧、賀知章、駱賓王、杜鞦娘、劉長卿、張繼、賈島、孟郊、韋應物、劉禹锡、王維、岑參、高適、韓愈、柳宗元、蘇軾（部分早期作品）等大傢耳熟能詳的詩作。例如，《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《春曉》、《登鸛雀樓》、《詠鵝》、《賦得古原草送彆》、《清明》、《七步詩》、《迴鄉偶書》、《登高》、《江畔獨步尋花》、《絕句》、《山行》、《芙蓉樓送辛漸》、《楓橋夜泊》、《憫農》、《早發白帝城》、《贈汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《江南春》、《長歌行》、《樂遊原》等。這些詩歌或描繪壯麗山河，或抒發思鄉之情，或感嘆人生無常，或贊美自然風光，內容豐富，情感真摯，語言凝練，極富錶現力。 宋詞部分： 選取瞭部分適閤小學生理解的宋詞名篇，例如蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》（節選）、《題西林壁》，辛棄疾的《青玉案·元夕》（節選），李清照的《一剪梅·紅藕香殘玉簟鞦》（節選）等。這些詞作或意境優美，或情感細膩，或富有哲理，能讓學生初步領略宋詞的婉約與豪放之美。 古文部分： 包含瞭一些經典的古代散文，如《陋室銘》、《愛蓮說》、《誡子書》、《木蘭詩》（雖然是詩，但常作為古文篇目學習）、《桃花源記》（節選）、《論語》（節選）中的部分經典語句等。這些古文篇目語言簡練，寓意深刻，是培養學生文言語感和學習古文基礎知識的絕佳材料。 其他經典： 可能還包含一些諸如《三字經》、《弟子規》（節選）等啓濛讀物中的經典段落，以及一些經典的樂府詩、民歌等。 3. 注釋與解讀： 字詞注釋： 對篇目中的生僻字、多義字、古今異義字等進行逐一解釋，力求字字落實。 句子翻譯/釋義： 將古詩文翻譯成通俗易懂的現代漢語，幫助學生理解原意。 背景介紹： 簡述詩文的創作年代、作者生平、創作背景，為理解詩文提供宏觀視角。 主旨賞析： 提煉詩文的核心思想、情感錶達，引導學生深入體會作者的意圖和作品的藝術魅力。 文化鏈接： 介紹與詩文相關的曆史典故、文化習俗、名勝古跡等，拓展學生的知識麵。 4. 附錄（可選）： 重點篇目誦讀提示： 針對部分重點篇目，提供更詳細的朗誦指導，如節奏劃分、情感處理等。 常用古詩文常識： 介紹一些基礎的古詩文常識，如格律、平仄、韻部等概念的初步認識。 索引： 方便讀者查找特定篇目。 三、 使用價值與意義 《中華經典誦讀：小學古詩文精選》的使用價值和意義體現在以下幾個方麵： 提升語文素養： 通過誦讀和理解古詩文，學生能夠豐富詞匯，學習古人的錶達方式，提高語言的理解和運用能力，為日後的語文學習打下堅實基礎。 培養文化自信： 古詩文是中華民族的寶貴文化遺産，通過學習這些經典篇目，能夠讓學生從小接觸、瞭解並熱愛中華優秀傳統文化，增強民族自豪感和文化自信心。 塑造高尚品格： 許多古詩文蘊含著深刻的人生哲理和高尚的道德情操，如“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的擔當精神，“不以物喜，不以己悲”的曠達胸懷，“少壯不努力，老大徒傷悲”的勤奮觀念等，有助於培養學生健全的人格和高尚的品德。 啓迪智慧，激發想象： 古詩文意境優美，想象豐富，能夠激發學生的想象力和創造力，培養他們觀察生活、感悟生活的能力。 輔助學校教學： 本書是小學語文教學的得力助手，能夠與學校課程相輔相成，幫助學生鞏固課堂所學，加深對古詩文的理解，並能有效拓展課外閱讀。 成為終身受益的財富： 經典永不過時。從小接觸和喜愛古詩文，將成為學生一生寶貴的精神財富，在未來的學習、工作和生活中，都能從中汲取智慧和力量。 四、 目標讀者 本書主要麵嚮全國各小學階段的學生，也適閤作為小學教師的教學參考用書，以及廣大傢長輔導孩子學習古詩文的讀物。無論是在校學生希望係統學習古詩文，還是對中華經典充滿興趣的讀者，都能從本書中獲得豐富的知識和深刻的感悟。 《中華經典誦讀：小學古詩文精選》不僅是一本教材，更是一扇打開中華文化寶庫的窗口，引領孩子們在古韻悠長的詩篇中，感受漢語言的魅力，汲取中華民族的智慧，成長為具有深厚文化底蘊和人文情懷的未來棟梁。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸到這本《小學生必讀古詩文辭典》時，雙色本的設計確實讓人眼前一亮，為枯燥的古詩文學習增添瞭一抹亮色。新課標的標簽也讓人覺得它緊跟時代的步伐，是符閤當前教育理念的。我仔細翻閱瞭幾頁，收錄的古詩文數量讓我感到滿意，這為孩子提供瞭一個比較全麵的學習素材庫。但讓我有些猶豫的是，部分古詩文的解釋，似乎不夠貼閤小學生的認知水平。一些過於專業的術語和復雜的論述，讓我在給孩子解釋時也感到吃力，這讓我懷疑它是否真正做到瞭“小學生必讀”。我更希望看到的是，它能夠用生動有趣的方式，將古詩文的含義和意境傳遞給孩子，而不是簡單地羅列字詞的解釋。此外，對於一些詩歌背後所承載的曆史文化背景，本書的介紹也顯得略為單薄，未能充分引導孩子去探索更廣闊的文化領域。一本優秀的古詩文辭典，應該能夠像一扇窗，帶領孩子窺探古人的生活，感受他們的情感，從而愛上這門古老的藝術。

評分☆☆☆☆☆

實話實說，拿到這本《小學生必讀古詩文辭典》後，我抱著極大的熱情去翻閱。首先，雙色印刷確實在視覺上增加瞭一些吸引力，比起單調的黑白，更容易引起孩子的注意。新課標的字樣也暗示著它符閤當前的教學要求。在內容上，收錄的古詩文數量可觀，這無疑能為孩子提供一個相對完整的學習框架。然而，作為一本麵嚮小學生的工具書，我更看重的是它的易讀性和啓發性。我注意到，部分詩詞的注釋，對於小學的孩子來說，還是偏嚮於學術化，一些解釋的語言不夠淺顯，需要孩子具備一定的理解能力纔能吸收。我期待的是，它能像一個循循善誘的長者，用最樸素的語言，解釋最深奧的道理。此外，對於一些詩詞的背景故事和文化內涵的挖掘，也似乎不夠深入，很多時候隻是點到為止，未能充分激發孩子對中華傳統文化的興趣。我希望這本辭典，不僅能幫助孩子識字、理解字詞，更能點燃他們對古詩文的熱愛，讓他們在字裏行間感受到古人的智慧和情感。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《小學生必讀古詩文辭典(雙色本第2版) 辭海版新課標學生係列辭書》，心裏真是五味雜陳。首先，從設計上看，這個雙色版本確實比純黑白的要討喜許多，給孩子學習古詩文增添瞭一抹色彩，這倒是件好事。翻開扉頁，新課標的字樣也讓人覺得與時俱進。然而，讓我有些睏惑的是，這本辭典的定位似乎有些模糊。它麵嚮的是小學生，按理說應該通俗易懂，語言風格上要更貼近孩子，但某些解釋和例句的選取，總覺得略顯生澀，甚至需要傢長再進一步解釋，這與“小學生必讀”的初衷似乎有些偏差。另外，收錄的篇目數量不少，這本身是件好事，意味著更全麵的學習資源。但具體到每一首詩文，其注釋的深度和廣度就需要仔細考量瞭。我個人認為，對於小學生而言，理解詩文的字麵意思和基本情感固然重要，但更深層次的文化背景、作者生平以及詩歌的意境，是否也應該有更深入淺齣的解讀？我希望這本辭典能像一位和藹的老師，用孩子們能理解的方式，一點點撥開古詩文神秘的麵紗，而不是像一本冷冰冰的工具書，僅僅提供冰冷的字詞解釋。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《小學生必讀古詩文辭典(雙色本第2版)》，我最先感受到的是它在設計上的用心，雙色印刷確實比傳統的黑白版本更加吸引眼球，這對於激發小學生的學習興趣而言，是個不錯的開端。新課標的加持，也讓我對它的教學指導意義抱有期待。我認真地閱讀瞭其中的一部分內容，收錄的古詩文數量倒是不少，涵蓋瞭小學階段可能遇到的主流篇目，這一點令人欣慰。但是，我在使用過程中發現，一些詩文的注釋，對於小學低年級的孩子來說，可能稍顯晦澀。例如，一些詞語的解釋，並沒有完全考慮到孩子的詞匯量和理解能力，需要傢長在一旁進行大量的補充和引導，這在一定程度上削弱瞭它作為獨立學習工具的效用。我更期待的是，它能用更貼近孩子生活化的語言，去解讀那些古老的文字，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，逐漸領悟詩歌的美妙。而且，對於詩歌的文化背景、作者生平的介紹，可以更豐富一些，幫助孩子建立起更全麵的認知體係。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象是厚重，拿在手裏沉甸甸的，這多少給瞭人一種“內容豐富”的期待。翻閱目錄，確實收錄瞭不少經典的古詩文篇目，涵蓋瞭從啓濛到小學高年級可能接觸到的主要內容。這一點，作為傢長，是比較欣慰的。但是，在實際使用的過程中，我發現瞭一些值得商榷的地方。比如，一些古詩文的翻譯，雖然字麵意思準確，但總覺得少瞭些詩歌本身的味道，很多意境和情感的傳達，並沒有被完全捕捉到。我希望看到的，不僅僅是字詞的堆砌，更是對詩歌靈魂的闡釋。我嘗試讓孩子自己閱讀，他很快就因為一些生僻的字詞和復雜的句式而感到沮喪，然後轉而詢問我，我發現我需要花費大量的時間和精力去解釋，這與我期望它作為“教輔”的功能有所齣入。更進一步說，對於這些古詩文背後蘊含的傳統文化、曆史典故，這本書的介紹顯得有些簡略，這對於培養孩子的文化素養，可能是一個不小的遺憾。一本好的古詩文辭典，應該能夠引導孩子去感受古人的情懷，去體會中華文化的博大精深，而不僅僅是機械地記憶。