學林驛站 2018鞦 走進重高培優講義 化學 九年級9 初三 3 全一冊 R 人教版 初三上下冊同 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 梓濠圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567553941

商品編碼：28669951791

叢書名： 走進重高 培優講義 化學 九年級 全一冊 雙

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【書名】走進重高培優講義 化學 人教版 九年級全一冊  
【齣版社】華東師範大學齣版社
【印次】2018年5月第4次
【書號】9787567553941
【定價】42.00元

 

《學林驛站 2018鞦 走進重高培優講義 化學 九年級9 初三 3 全一冊 R 人教版 初三上下冊同》內容概述 本書作為一套專為初中九年級化學學習者設計的培優講義，其核心目標是幫助學生在掌握人教版初中化學教材（九年級上下冊內容）基礎知識之上，進一步深化理解、提升解題能力，並為未來進入高中階段的學習打下堅實的基礎。本書的編寫嚴格遵循“夯實基礎，拓展拔高，突齣應用”的原則，力求在有限的篇幅內實現高效的知識梳理與能力訓練。 全書內容結構緊湊，主要圍繞初中化學的幾大核心闆塊展開，每一章節的設置都力求精深而實用。 第一部分：基礎知識的深度重構與精煉 本部分旨在對初中化學的基本概念、理論和規律進行一次係統的、高密度的迴顧與深化。 1. 物質及其變化規律的深化理解： 原子結構與元素周期錶（初探）： 雖不涉及高中復雜的原子軌道理論，但會深入探討原子的構成、核電荷數、相對原子質量的精確計算意義，以及元素在周期錶中的位置與性質的初步聯係。重點在於理解“同一種元素”的本質。 物質的分類與命名（係統化）： 對常見的酸、堿、鹽、氧化物、單質和化閤物進行更清晰的分類體係梳理。強調IUPAC命名法在初中階段的應用，而非僅僅是記住常見物質的俗名。 化學變化與物理變化的本質區彆： 從微觀粒子重組的角度深入剖析“化學反應”的內涵，解釋能量變化的來源，為後續的反應原理學習做鋪墊。 2. 化學用語的精確掌握： 化學式與化學方程式的規範書寫： 不僅要求寫對，更要求理解化學計量數、狀態符號、反應條件的書寫規範及其背後的科學意義。 質量守恒定律的深度解析： 詳細講解如何運用質量守恒定律進行微觀粒子數的推算和復雜反應中的未知量計算，超越簡單的配平練習。 第二部分：核心反應原理與實驗探究的精講 這部分內容是貫穿整個初中化學的核心，是培優講義的重點攻堅區域。 1. 重要的化學反應類型解析： 化閤反應、分解反應、置換反應與復分解反應的特徵識彆與應用拓展： 針對每種反應類型，提供超齣課本範圍的典型例題，例如涉及多步反應的綜閤應用。 酸堿鹽的相互轉化（復分解反應的深入）： 詳細分析酸堿鹽反應的“三性”——酸性、堿性、鹽性的判斷，並側重講解溶解度錶格的應用，用以準確預測復分解反應能否發生，以及反應的程度。 2. 溶液、金屬與化學反應的綜閤應用： 溶液的配製與稀釋的精確計算： 重點講解質量分數、溶解度的實際換算關係，以及如何處理在配製過程中涉及的物質損耗、體積誤差等實際問題。 金屬活動性順序的靈活運用： 講解如何利用金屬活動性順序解決“一材多用”或“多材擇一”的置換反應問題，例如金屬的除雜、金屬的冶煉原理（初級）。 3. 實驗探究能力的拔高： 常見氣體的製備、收集與檢驗的優化設計： 不滿足於課本固定的幾種製取方法，會探討不同原料組閤的可能性，並對氣體的純度要求進行分級討論。 混閤物的分離與提純實驗設計： 重點強化蒸發、結晶、過濾等基本操作的原理性理解，並設計復雜的混閤物分離流程圖，要求學生說明每一步操作的依據和目的。 第三部分：計算能力與綜閤應用專題突破 本部分是區分“閤格”與“優秀”的關鍵，所有專題均以高難度、多步驟的計算和應用題為主導。 1. 綜閤化學方程式的計算專題： 多步反應的連鎖計算： 講解如何通過一個中間産物建立前後反應之間的數量關係，運用比例法進行復雜的定量分析。 混閤物的反應計算： 涉及兩種或多種物質參與反應，但隻給齣總體反應物質量或總體生成物質量時，如何根據化學性質進行拆分計算。 2. 質量守恒定律的靈活應用專題： 元素守恒法在計算中的應用： 強調在涉及化閤物的分解或生成過程中，特定元素（如H, O, N）的質量是不變的，用此方法簡化復雜計算。 過量與不足問題的判斷與處理： 詳細講解如何根據化學計量關係判斷反應物的過量情況，並準確計算過量物剩餘的質量或參與反應的質量。 3. 能源、環境與化學（前沿拓展）： 常見能源的化學原理： 探討化石燃料的燃燒、新能源（如氫能）的基本反應原理，側重理解其對環境的影響（如溫室效應、酸雨的成因）。 生活中的化學與化學史的穿插介紹： 以簡練的文字介紹一些重要的化學發現或工業成就，激發學生對化學學科更深層次的興趣，但內容不涉及復雜的公式推導。 總結： 本書《學林驛站 2018鞦 走進重高培優講義 化學 九年級9 初三 3 全一冊 R 人教版 初三上下冊同》的整體風格嚴謹，旨在通過大量精選的、具有代錶性的“培優級”例題和習題，引導初中生超越課本的錶麵知識，深入理解化學反應背後的邏輯和定量關係，為他們未來迎接更具挑戰性的高中化學學習做好充分的思維和知識儲備。書中的所有內容均圍繞九年級化學教學大綱的核心知識點進行深度挖掘和能力拓展，不包含任何超齣初中教學範圍的、需要高等數學或復雜物理模型支持的理論知識。

評分☆☆☆☆☆

第五段評價： 這本書在例題和習題的設置上，明顯存在“重形式輕實質”的問題。很多題目看起來很復雜，使用瞭大量的文字描述或者設計瞭看似花哨的實驗場景，但一旦剝開這些外殼，核心考點卻非常基礎和陳舊，是那種十年前的考題庫裏常見的“邊角料”。真正能夠考察學生創新思維和跨學科應用能力的題目鳳毛麟角。比如，關於環保和新材料的化學應用，這本講義幾乎沒有涉及，仿佛化學世界停滯在瞭上個世紀。此外，習題的難度分布極不均勻，有些基礎題占瞭絕大篇幅，而那些真正能拉開差距的難題數量嚴重不足，而且講解也極其簡略。這使得學生在做題時，大部分時間都在做“重復勞動”，而真正需要挑戰和提升的部分卻得不到足夠的訓練，時間分配嚴重失衡，非常影響備考的效率和信心。

評分☆☆☆☆☆

第一段評價： 這本書的排版和設計簡直是災難，活像十年前的印刷品。拿到手的時候，那種紙張的質感就讓人心裏咯噔一下，又薄又容易破損，油墨的味道還挺衝的，打開後發現很多公式和圖錶的地方印得模糊不清，尤其是一些涉及到立體結構的化學式，看著簡直是在考驗我的視力極限。更彆提那些例題和習題的排布瞭，簡直是毫無邏輯可言，上一個知識點還沒消化透徹，下一個就猛地插進來瞭，讓人完全找不到學習的節奏感。我花瞭大力氣纔把幾個關鍵的章節理順，但整體的學習體驗無疑是被大打摺扣瞭。感覺編寫者完全沒有站在學生的角度去考慮閱讀的舒適度，更像是把一堆資料硬塞進瞭一本書裏，完全沒有經過精心的編輯和打磨。對於需要依賴教材進行係統學習的學生來說，這種粗糙的製作水平是完全不可接受的，簡直是對學習投入時間的浪費。我甚至懷疑這本書的校對工作是不是走過場瞭，好幾次看到明顯的錯彆字和標點符號的誤用，這在基礎學科的學習資料中是緻命的缺陷。

評分☆☆☆☆☆

第四段評價： 從使用者的體驗來看，這本書的互動性和輔助學習功能幾乎為零。在數字化學習日益普及的今天，一本優秀的教輔材料應該能夠提供配套的在綫資源鏈接、視頻解析或者至少是清晰的解題思路導圖，但《學林驛站》在這方麵完全是空白。它就是一本純粹的紙質材料，即便遇到一個極其燒腦的難題，學生也隻能乾瞪眼，或者寄希望於老師在課堂上能抽齣時間來講解。這種單嚮的信息輸齣模式，在現階段的教育環境中顯得尤為落伍。如果它能提供一個二維碼，鏈接到每道難題的詳細視頻解析，那麼它的價值會瞬間提升一個檔次。現在，它隻能作為一份靜態的練習冊存在，缺乏與學習者進行有效“對話”的能力。對於習慣瞭“即時反饋”的現代學生而言，這種滯後的學習體驗是很難讓人持續保持熱情的。

評分☆☆☆☆☆

第三段評價： 這本書的章節編排，給我的感覺是典型的“填鴨式”教學的遺毒。它試圖在一本薄薄的冊子裏塞進跨度過大的知識點，導緻每個單元的講解都顯得倉促和割裂。例如，從基礎的物質構成直接跳躍到復雜的化學反應速率的初步討論，中間缺少必要的過渡和橋梁性的練習來鞏固學生的認知。更令人不解的是，它對人教版初三上下冊的知識點進行瞭不清晰的混閤編排，讀者很難快速定位到自己當前學期應該掌握的重點內容，導緻學習效率低下。我花瞭大量時間去對照課本和講義，試圖找齣其體係的內在邏輯，但最終發現它似乎隻是按照“能教完”的原則來組織內容的，而非按照“學生最易學、最有效”的原則來布局。這種缺乏清晰脈絡的結構，對於需要構建完整知識體係的學生來說，無疑是巨大的認知負擔，反而會增加學習的挫敗感。

評分☆☆☆☆☆

第二段評價： 作為一名長期關注教育資源更新的傢長，我對市麵上各類輔導資料都有所涉獵，但這本書的“深度”實在讓人難以恭維。它似乎停留在對基礎概念的簡單羅列上，對於九年級化學中那些需要深入理解和遷移應用的核心難點，比如電化學基礎的初步認識或者有機物的基礎結構，介紹得都非常錶麵化。講義的深度明顯不足以支撐“培優”這一目標，更像是給那些剛接觸化學的學生作為入門的“掃盲”讀物。我的孩子在嘗試解答後麵的進階練習時，明顯感到知識點的支撐不夠有力，很多需要推導和邏輯推理的地方，書中隻是給齣瞭結論，缺乏必要的思維路徑引導。這使得學生容易形成死記硬背的習慣，而非真正理解化學的內在邏輯。如果目標是幫助學生衝擊高難度考點，這本書顯然力不從心，它更像是一個“閤格”的復習工具，但絕對稱不上“優秀”的拔高材料。我期待的是能看到更具啓發性、更貼近前沿研究方嚮的思辨性內容，而不是這種中規中矩的陳舊講解模式。