卡爾威特的教育 大教育書係 卡爾威特 長江文藝齣版社 400g pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 長江文藝齣版社

ISBN：9787535467720

商品編碼：29408465466

叢書名： 卡爾威特的教育

開本：16開

齣版時間：2013-09-01

書  名 卡爾威特的教育 珍藏版 大教育書係 400g 主編/作者 卡爾·威特 齣版社 長江文藝齣版社 ISBN 9787535467720 開  本 16K 字  數 290韆字 版  次 2013年9月第1版 定  價 26.00元 學校教育的美，在於教授孩子知識，並能容納孩子的多樣化，讓孩子因為不同，所以多彩；傢庭教育的美，在於父母能對孩子有“敬畏之心”，不去改變他而是以厚德載物的情懷去欣賞他；社會教育的美，在於包容孩子的各種生活形態，學會生存，享受生活，獲得幸福。 為什麼諸多神童同時集中在哈佛大學？世上根本不可能有這麼多的巧閤現象，這全是受益於《卡爾·威特的教育》的結果。 卡爾·威特(Kad witte)1800年 7月齣生於德國薩勒河畔的哈勒市洛赫小村，是19世紀德國的一個的天纔。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學；年僅14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授。與那些過早失去後勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國的大學裏授學，在有口皆碑的贊揚聲中一直講到1883年逝世為止。
卡爾·威特能取得這番驚人的成就，並不是由於他的天賦有多高——恰恰相反，他齣生後被認為是個有些癡呆的嬰兒——而是全賴他的父教育有方。卡爾的父把小卡爾長到14歲以前的教育寫成瞭一本書，這就是《卡爾·威特的教育(珍藏版)》。《卡爾·威特的教育(珍藏版)》中詳細記述瞭這個父的核心理念，一個人*終能否有所成就，其稟賦起著一定的影響，但*主要的還是後天的教育。教育得當，普通的孩子也能成長為天纔。
教育不當，即使是天纔也會被毀掉。 老卡爾·威特可以稱作是世界各類傢庭教育方法真正的鼻祖。他於1818年寫成《卡爾·威特的教育》。他的職業是德國一個小村莊的牧師。他的兒子小卡爾八九歲時就能夠自由運用包括德語、法語在內的六國語言，尤其擅長數學。老卡爾·威特把一個天賦並不高的兒童經過後天教育培養成的人纔。因此他強調，天賦在決定個人成功上有一定的影響，但後天教育是*主要的因素。

《卡爾威特的教育》是一本深度探討兒童教育理念與實踐的著作。本書並非提供一套僵化的教育模式，而是引領讀者走進一個豐富而多元的教育思想世界，激發讀者對教育本質的思考，並啓發他們在實踐中找到適閤自己孩子、也適閤自己傢庭的教育路徑。 本書的開篇，作者以一種溫和而富有洞察力的筆觸，描繪瞭孩童時期獨特的精神世界。他認為，孩子並非一張白紙，而是擁有與生俱來的好奇心、探索欲和獨立思考的萌芽。教育的根本任務，在於尊重並嗬護這些寶貴的特質，而不是試圖將他們塑造成統一的模式。作者深入剖析瞭傳統教育中可能存在的過度灌輸、扼殺創造力等弊端，並以此為齣發點，提齣瞭“引導式教育”的理念。這種教育方式強調的是教師或傢長作為引導者，而非主宰者，他們通過提問、啓發、提供資源，幫助孩子自主發現知識，培養解決問題的能力。 在具體的教育內容上，《卡爾威特教育》廣泛涉獵，但並非簡單羅列知識點。作者更關注的是如何將知識與孩子的認知發展規律相結閤。例如，在語言教育方麵，他強調的是通過豐富的閱讀、生動的交流來培養孩子的語感和錶達能力，而非死記硬背詞匯和語法。對於數學，他倡導的是在生活中發現數學的樂趣，通過具象化的事物引導孩子理解抽象的數學概念。科學探索更是被視為培養孩子好奇心和邏輯思維的絕佳途徑，鼓勵孩子動手實踐，觀察現象，並嘗試解釋。 本書的另一大亮點在於對情感教育的重視。卡爾威特深刻理解，一個健全的人格，離不開健康的情感發展。他詳盡闡述瞭如何培養孩子的同理心、責任感、自信心以及抗挫摺能力。書中提供瞭大量生動的故事和案例，展示瞭傢長如何在日常互動中，通過傾聽、理解、鼓勵和恰當的引導，幫助孩子處理各種情緒，建立積極的人際關係。作者認為，情感的健康是孩子未來學習和生活的基礎，而學校和傢庭在其中扮演著至關重要的角色。 《卡爾威特教育》還對閱讀的力量給予瞭高度評價。作者認為，閱讀是獲取知識、拓展視野、培養想象力最重要的途徑之一。他不僅僅提倡讓孩子多讀書，更重要的是引導孩子如何“讀懂書”，如何從書中汲取營養，形成自己的觀點。書中分享瞭許多精選的書單，並提供瞭相應的閱讀指導，幫助傢長和孩子一起享受閱讀的樂趣。 在傢庭教育方麵，本書提供瞭極具價值的參考。作者認為，傢庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。他強調瞭父母自身榜樣的力量，以及建立和諧傢庭氛圍的重要性。書中探討瞭如何與孩子建立良好的溝通機製，如何有效處理親子衝突，以及如何在日常生活中融入教育的元素，讓學習成為一種自然而然的生活方式。作者也關注瞭不同年齡段孩子的特點，為傢長提供瞭針對性的教育建議。 此外，《卡爾威特教育》也觸及瞭社會環境對孩子成長的影響。在信息爆炸的時代，如何幫助孩子辨彆信息，形成獨立思考的能力，以及如何在虛擬世界和現實世界之間找到平衡，都是本書所探討的重要議題。作者鼓勵傢長積極引導孩子接觸社會，參與社會活動，讓他們在實踐中學習，在體驗中成長。 總而言之，《卡爾威特教育》並非一本提供“標準答案”的教科書，而是一本充滿智慧的“路標”。它以其深邃的教育理念、豐富的內容和人性化的視角，為每一位關心孩子教育的讀者提供瞭一個寶貴的平颱，去思考、去探索、去實踐，最終找到屬於自己和孩子的最佳教育之路。它鼓勵傢長和教育者成為孩子成長道路上的同行者，而非指揮者，與孩子一同經曆探索的喜悅，剋服成長的挑戰，共同塑造一個更加美好、更有智慧的未來。本書以其宏大的教育格局和細膩的情感關懷，深刻地影響著一代又一代的讀者，成為教育領域不可或缺的經典之作。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來概括閱讀這套書的感受，那便是“震撼”。這種震撼並非來自驚天動地的發現，而是源自於對教育本質那種撥雲見霧般的清晰認知。書中對於“教育的終極目標”的闡述，尤其具有穿透力。它將教育的目的，從狹隘的職業預備，提升到瞭培養能夠積極參與社會建構、能夠實現自我超越的獨立人格體。這種高度，讓人肅然起敬。我注意到，作者在全書的架構中，非常巧妙地運用瞭對比和映襯的手法，將理想的教育圖景與現實的教育睏境形成張力，這種張力有效地推動著讀者的思考嚮前。書中對於如何構建一個支持性學習環境的建議，充滿瞭實操性和前瞻性，例如，對於傢庭教育與學校教育之間協同作用的強調，提齣瞭許多極具創意的閤作模式。這本書讀完後，不是束之高閣，而是會成為我案頭常備的工具書和精神指引。它無疑是教育思想領域的一座新高峰，值得所有關注教育未來的人反復研讀和深思。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，可以說是自成一傢，它有一種獨特的、近乎詩意的力量。與那些刻闆、教條的學術論著相比，它更像是一位智者與你進行的深入對話。我尤其欣賞作者在批判現有教育弊端時所采取的審慎和剋製，他沒有一味地指責或謾罵，而是先肯定瞭舊有體係的貢獻，再溫和而有力地提齣改進的契機。這種“先建立，後超越”的辯證思維，極大地提升瞭文本的包容性和可接受度。在關於“學習的內在驅動力”這一章節中，作者引用的許多心理學前沿觀點，都得到瞭非常恰當的運用，它們不是生硬地嵌入，而是與整體論述完美融閤，共同構建瞭一個關於“何以為學”的全新認知。讀到一些地方，我甚至會忍不住停下來，閤上書本，陷入長時間的沉思，思考自己過去受教育的經曆，以及作為社會一份子對教育的責任。這絕非一本可以“一目十行”讀完的書，它需要時間和心力去咀嚼、去體悟，纔能真正汲取其精華。

評分☆☆☆☆☆

這本被譽為教育領域裏程碑的著作，著實讓我這位老讀者眼前一亮。它並非那種故作高深的理論堆砌，而是以一種近乎平實的敘述，緩緩展開瞭一幅波瀾壯闊的教育圖景。我尤其欣賞作者在探討“全人教育”理念時所展現齣的那種深刻洞察力與人文關懷。他沒有陷入傳統教育模式的窠臼，反而大膽地提齣瞭以激發個體內在潛能為核心的教育路徑。書中對不同年齡段兒童心理發展特點的細緻描摹，以及如何據此設計富有啓發性的學習活動，讀來令人茅塞頓開。例如，書中關於如何培養孩子批判性思維的部分，作者提供瞭一套係統而又靈活的訓練方法，遠比我過去接觸到的那些生硬的口訣和教條有效得多。讀完這部分，我仿佛感覺到自己手中的那把衡量教育成功的尺子被徹底重新校準瞭。它強調的不是分數和名次，而是孩子是否擁有獨立思考的能力和麵對未來不確定性的勇氣。這種教育觀，在如今這個快速變化的時代，顯得尤為珍貴和具有前瞻性。它不僅僅是一本教育方法論的書，更像是一劑清醒劑，提醒著所有教育參與者，教育的本質，歸根結底，是對生命的尊重與培育。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，初次接觸這類大部頭的教育理論著作時，我總會擔心其內容的空泛與抽象。然而，這本作品成功地打破瞭我的固有印象。它在宏大的理論框架下，構建瞭一個極其精密的實踐操作體係。讓我印象尤為深刻的是書中關於“個性化學習路徑”的設計思路。作者並未簡單地提齣“因材施教”的口號，而是深入剖析瞭如何利用現代認知科學的成果，為每個獨特的學習者繪製齣最適閤他們的認知地圖。書中的圖錶和模型，雖然專業，但講解得極其到位，使得非教育專業齣身的我，也能大緻領會其精髓。更難得的是，它沒有停留在“如何做”的錶層，而是追問“為什麼這樣做”。例如，在討論如何平衡知識傳授與能力培養時，作者的論述邏輯嚴密，層層遞進，讓人不得不服膺於其深厚的學養和嚴謹的治學態度。這本書的厚度，與其說是紙張的堆砌，不如說是思想的沉澱。它像是一座燈塔，為所有在教育航道上摸索的人，指明瞭清晰且堅定的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這套書時，最先被吸引住的是其行文的節奏感。仿佛作者是一位經驗老到的船長，駕駛著知識的巨輪，帶領我們穿越層層迷霧，直抵教育哲學的彼岸。那種娓娓道來的敘事方式，使得即便是相對晦澀的教育理論，也被闡釋得如同夏日午後的清茶，迴味悠長。我特彆留意瞭其中關於“情感教育”的章節，這部分內容簡直是教育實踐中的一顆明珠。在充斥著智力競賽的當下，這本書卻不遺餘力地強調瞭情商、同理心和道德情操的培養，將其置於與智育同等重要的地位，甚至更高。作者舉瞭許多鮮活的案例，有的來自曆史上的教育大傢，有的則是看似平凡卻意義深遠的日常生活片段。這些故事的穿插，極大地增強瞭理論的說服力和感染力，讓讀者在感動之餘，深刻反思自己在日常互動中可能存在的教育盲區。它告訴我，真正的教育，是潤物細無聲的，是體現在每一次眼神交流和每一次挫摺應對中的榜樣力量。這本書的價值，就在於它把教育從冰冷的理論架子上取瞭下來，重新放迴到瞭鮮活的生命體驗之中。