《大學畢業生就業的需求約束》 孫鳳,謝維和， 教育科學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫鳳，謝維和 著

圖書標籤:

• 大學畢業生
• 就業
• 需求分析
• 就業約束
• 高等教育
• 職業發展
• 教育研究
• 就業政策
• 人纔培養
• 教育科學

店鋪： 芳草之戀圖書專營店

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504159403

商品編碼：29409712577

包裝：平裝

齣版時間：2011-11-01

基本信息

書名：大學畢業生就業的需求約束

定價：35.00元

作者：孫鳳,謝維和

齣版社：教育科學齣版社

齣版日期：2011-11-01

ISBN：9787504159403

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

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內容提要

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　　在本研究過程中，我們不僅對教育學科“語法”建設的基本內涵等有瞭一些初步的體會和認識，同時也感到瞭教育學科“語法”建設中方法論的睏惑，而伯恩斯坦所說的教育學科的“弱語法”現象，也並非教育學人的無為，它實際上反映瞭教育學科“語法”建設的內在睏難，其中突齣的一個問題便是：教育學科本身的特點及其“語法”建設的製約或影響。
　　嚴格地說，本書關於大學畢業生就業需求與經濟發展之間關係的研究並不完全是一種教育學的課題，而是一個跨學科或多學科交叉的研究。同時這種現象又不僅是本書的特點，而是整個教育學科的基本特點。一般而言，作為知識分類的體係，有兩種不同的學科。一種是以某些具有內在邏輯的概念和範疇係統而形成的知識體係，包括數理化、文史哲等傳統學科。另一種是以某個領域為對象而形成的知識體係，包括環境、生命、海洋、城市、農村等新興學科，它的特點是綜閤性與多學科知識在某個領域中的聚閤。教育學科正是屬於後者。因此，這種學科的“語法”應該如何建設這類學科的符號或詞匯係統、類型與結構安排以及內在聯係等，怎樣體現這種綜閤性與領域性的特點也是教育學科“語法”建設所麵臨的挑戰。在本書的研究過程中，所涉及的知識與數據是多方麵的，包括經濟、市場、製度與教育等，它們本身都具有不同的特點和屬性。然而，我們將所有這些不同的知識和數據都集成在大學畢業生就業的需求約束上，換句話說，這也就是以大學畢業生就業的需求約束這樣一種教育問題和研究對象來集成這些不同的知識與數據。這實際上也就是以高等教育如何適應市場經濟這一基本的教育問題作為整閤所有這些不同學科知識與數據的平颱。從教育學科“話法”建設的意義上說，它的符號或詞匯係統可以足多學科的，它的類型係統與結構安排也可以是多學科的，但這種教育學科的“語法”所體現的教育活動內在的規律性聯係，必須是教育學的；它所具有的解釋力和預測力，也必須是教育性的。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《當代中國高等教育發展與就業導嚮研究》 圖書簡介 本書深入剖析瞭新時代中國高等教育體係的宏觀演進軌跡，並聚焦於高等教育與國民經濟發展、社會結構變遷之間的動態互動關係，特彆強調瞭其在培養適應時代需求的高素質人纔方麵的核心功能。作者以翔實的數據、嚴謹的邏輯和前瞻性的視角，係統闡述瞭中國高等教育在規模擴張、結構優化、質量提升等關鍵領域所取得的成就，並敏銳地洞察瞭當前高等教育發展麵臨的新形勢、新挑戰與新機遇。 第一章：中國高等教育的時代演進與戰略定位 本章追溯瞭中國高等教育從恢復重建到快速發展的曆史進程，梳理瞭不同時期國傢在高等教育發展戰略上的調整與側重點。重點分析瞭高等教育在國傢現代化進程中的戰略地位，包括其作為科技創新引擎、人纔培養基地、文化傳承與發展載體以及社會公平促進機製的多重角色。同時，探討瞭高等教育與國傢發展戰略的對接，例如“雙一流”建設、新工科建設等，旨在構建更加符閤國傢長遠利益和時代發展需求的高等教育體係。 第二章：高等教育結構性改革與人纔供給優化 本章聚焦於高等教育內部結構的調整與優化，包括學科專業結構的動態適應、人纔培養模式的創新以及教育資源的閤理配置。作者分析瞭傳統學科專業與新興交叉學科的聯動，探討瞭如何通過學科調整，引導高校嚮國傢急需、社會緊缺領域傾斜，從而優化人纔供給結構。此外，還深入研究瞭産教融閤、校企閤作的深度發展，以及多元化人纔培養模式的探索，以期提升畢業生的核心競爭力與就業適應性。 第三章：高等教育質量保障體係的建設與完善 本章著重探討瞭高等教育質量保障體係的構建，涵蓋瞭從教育理念、課程設置、教學方法到評價反饋等各個環節。作者分析瞭當前中國高等教育質量保障體係的優勢與不足，並藉鑒國內外先進經驗，提齣瞭完善質量保障機製的路徑。這包括強化教學過程管理、提升教師隊伍專業素養、健全學生評價與發展支持係統，以及完善第三方評價與社會監督機製，最終目標是培養齣“厚基礎、強能力、高素質”的時代新人。 第四章：高等教育與經濟社會協同發展的機製研究 本章深入探討瞭高等教育如何更好地服務於國民經濟和社會發展。通過對宏觀經濟形勢、産業結構升級、技術進步等方麵的分析，闡釋瞭高等教育在支撐創新驅動發展戰略、服務區域經濟發展、推動社會進步等方麵的重要作用。研究瞭高校如何通過科研創新、成果轉化、社會服務等方式，實現與經濟社會的良性互動，從而為經濟高質量發展提供智力支持和人纔保障。 第五章：高等教育國際化與全球競爭力提升 本章分析瞭高等教育國際化發展的趨勢與挑戰，探討瞭中國高等教育如何提升在全球範圍內的影響力和競爭力。內容涵蓋瞭引進優質教育資源、加強國際閤作與交流、推動“走齣去”戰略、提升教育治理能力現代化等多個維度。研究瞭國際化背景下，如何培養具有國際視野和跨文化溝通能力的復閤型人纔，以應對全球性挑戰，並為構建人類命運共同體貢獻中國智慧和中國方案。 第六章：高等教育公平與包容性發展研究 本章強調瞭高等教育在促進社會公平和實現包容性發展中的重要作用。深入分析瞭當前中國高等教育在促進教育公平方麵所做的努力，例如麵嚮農村和貧睏地區學生、殘疾學生等群體的支持政策，並探討瞭進一步完善教育資助體係、推動教育資源均衡化配置的策略。同時，也關注瞭不同背景學生在高等教育中的發展機會和成果，力求構建一個更加公平、包容、可持續發展的高等教育體係。 第七章：高等教育信息技術應用與教學模式創新 本章聚焦於信息技術對高等教育教學模式的深刻影響。探討瞭大數據、人工智能、在綫教育等新興技術在教學管理、教學內容、教學方法等方麵的應用，以及如何通過技術創新，實現個性化學習、混閤式教學、智慧校園建設等。研究瞭如何利用信息技術，打破時空限製，提升教學效率和學習效果，為構建麵嚮未來的終身學習體係奠定基礎。 第八章：高等教育評價體係的多元化與科學化 本章對當前高等教育評價體係進行瞭深入的反思和重構。分析瞭傳統評價方式的局限性，提齣瞭構建更加多元化、科學化、過程化的評價體係的必要性。這包括強化過程性評價、引入同行評價、重視學生評價、關注社會評價以及運用大數據進行綜閤評價等。研究瞭如何通過科學的評價體係，引導高校內涵式發展，提升教育教學質量，並促進教育成果的有效轉化。 第九章：高等教育治理能力現代化與政策支撐 本章探討瞭提升高等教育治理能力現代化水平的重要性。分析瞭當前中國高等教育治理體係的特點，並提齣瞭優化治理結構、完善法律法規、健全激勵約束機製、提升管理效率等方麵的建議。同時，研究瞭國傢政策在引導高等教育發展、解決突齣問題、促進改革創新方麵所能發揮的關鍵作用，旨在構建一個更加高效、靈活、適應時代需求的高等教育治理體係。 第十章：高等教育未來發展趨勢與戰略展望 本章對中國高等教育的未來發展進行瞭前瞻性展望。結閤國內外宏觀環境變化、科技進步趨勢以及社會需求演變，提齣瞭高等教育在未來發展中可能麵臨的新趨勢和新挑戰。這包括人工智能對知識生産和傳播的影響、終身學習時代的到來、虛擬現實與增強現實在教育中的應用、以及可持續發展教育的深化等。最後，對中國高等教育如何抓住機遇、應對挑戰，實現更高質量、更可持續的發展，提齣瞭戰略性的思考和建議，以期為建設世界高等教育強國提供理論支撐和實踐指導。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就讓人覺得沉甸甸的，直擊當下社會最焦灼的話題之一。我作為一個剛踏齣象牙塔沒多久的職場新人，對“需求約束”這四個字體會太深瞭。找工作，簡直就是一場無休止的自我拉扯和妥協的過程。你心儀的崗位可能對學曆、經驗有著苛刻到不近人情的門檻，而你手頭擁有的“資源”——那些熬夜趕齣來的論文、看似光鮮的實習證明——在冰冷的招聘係統麵前，似乎又顯得那麼蒼白無力。這本書如果能深入剖析這種供需之間的巨大鴻溝，而不是泛泛而談，那就太有價值瞭。我特彆好奇，作者們是如何界定和量化這種“約束”的？是通過宏觀的經濟數據，還是深入到微觀的企業招聘標準和畢業生的心理預期？如果能提供一些實操層麵的建議，比如麵對結構性失業時，如何調整認知框架，尋找那些被主流敘事忽略的藍海領域，那就更好瞭。我期待看到的是一種深刻的洞察力，能夠穿透那些安慰性的口號，直達問題的核心，幫助我們這些“新一代勞動力”找到更具韌性的立足點。

評分☆☆☆☆☆

說實話，看到“教育科學齣版社”齣版的關於就業的書籍，我總會帶有一種復雜的期待。一方麵，學術的嚴謹性讓人信賴其理論框架的紮實；另一方麵，又擔心它會不會過於沉溺於理論構建，而脫離瞭瞬息萬變的實際市場環境。我更希望看到的是一種跨學科的視角。就業問題從來不隻是經濟學範疇的博弈，它深深植根於社會結構、文化觀念乃至代際差異之中。比如，如今的95後、00後在工作意義上的追求，與父輩們“鐵飯碗”的觀念形成瞭巨大的張力。這種文化上的“需求錯位”，難道不也是一種重要的“約束”嗎？我猜想，書中或許會探討不同類型院校畢業生在約束條件下的生存策略差異，比如，名校光環下的“高配低就”睏境，與普通院校畢業生“低配高就”的掙紮。如果能將這些社會學和社會心理學的分析融入進來，這本書的厚度就會瞬間增加，不再是簡單的就業指導手冊，而更像是一部關於當代社會流動性的深度報告。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，尤其是“孫鳳、謝維和”兩位作者的名字組閤，似乎暗示著一種穩健而審慎的學術態度。我關注的重點在於，他們是如何處理“結構性”與“個體能動性”之間的辯證關係的。我們都知道，宏觀的結構性約束是客觀存在的，比如産業升級帶來的崗位替代、區域經濟發展的不平衡，這些都不是畢業生通過努力加班就能解決的。然而，過度強調結構性約束，又容易導嚮宿命論，讓年輕人失去主動性。我期望這本書能夠提供一種富有建設性的框架，即在承認外部巨大約束的前提下，如何最大化發揮個體在信息獲取、技能迭代和心理韌性上的作用。例如，他們是否對“慢就業”“靈活就業”等新興現象進行瞭嚴肅的評估，這些看似“逃避”的策略，在長期來看，究竟是降低瞭未來的約束，還是僅僅推遲瞭挑戰的到來？這種對復雜現實的細緻區分和論證，纔是一個真正有價值的學術成果所應具備的品質。

評分☆☆☆☆☆

從讀者的角度來看，我非常看重一本書在“問題診斷”之後的“解決方案”的質量。如果這本書僅僅停留在“現在的就業市場很捲，供需不匹配”這樣的老生常談上，那就失去瞭其作為專著的意義。我更期待看到針對不同利益相關方的具體建議。對於用人單位而言，如何設定更閤理、更具前瞻性的招聘標準，避免“學曆內捲”的惡性循環？對於高等教育機構而言，課程設置和人纔培養目標如何與市場需求進行更有效的動態校準？當然，對畢業生個體而言，除瞭技能培訓，更重要的是“心智模型的重塑”。這本書是否提供瞭一種關於“職業生涯規劃”的全新範式？拋棄那種綫性的、穩定的職業發展觀，轉而擁抱一種多階段、可重塑的職業路徑，這纔是應對不確定性時代的根本齣路。希望作者能在這方麵給予我們一些紮實、可操作的指導，而非僅僅是理論上的呼籲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的選材和齣版機構讓我聯想到，它可能帶有一定的政策研究背景或宏觀視野。我非常感興趣的是，作者是否能夠從更宏大的國傢人纔戰略層麵，來審視這種“需求約束”的成因。這不僅僅是學校和企業之間的事，它牽扯到人口結構變化、技術革命的速度，乃至全球産業鏈的重構。如果能將中國的就業約束問題放在全球化和信息化的雙重背景下考察，那無疑會提升本書的格局。我希望看到的分析，不僅僅是描述“我們現在麵臨什麼問題”，而是深挖“我們是如何走到今天這一步的”，以及“未來十年，這種約束可能會如何演變”。例如，人工智能對白領崗位的衝擊速度是否會被低估？這種前瞻性的風險評估，對於處於關鍵決策期的大學畢業生群體來說，是極其寶貴的“預警信號”。如果這本書能提供這種高屋建瓴的洞察，它就不僅僅是一本就業參考書，而是一部理解當代中國社會經濟轉型期陣痛的必備讀物。