每一個男孩都是一個獨立的存在,他也應該有屬於他的獨特的教育方式。然而現實生活中,很多父母不懂得正麵管教之法,一味地打罵、責罵男孩,或是一味驕縱男孩,結果讓男孩走嚮兩種*:一種是太過聽話,變得軟弱、膽怯、自卑,另一種是太過叛逆、任性、以自我為中心。本書結閤當下流行的“正麵管教”的理念,列齣瞭100招正麵管教男孩的有效方法,摒棄瞭傳統的打罵、批評、嬌慣等教育方式,以全新的理念幫助父母管教男孩、培養男孩。
通過本書的學習,新手父母將學會正視榜樣的力量,學會與男孩溝通,為男孩設立規矩,同時讓男孩改掉一些壞毛病,學會學習、獨立、做人,讓男孩變得更為*!
王榮華,山東省人,中學*教師,連續三年獲得“教學能手”的稱號。2012年榮獲山東省優質課一等奬,三次榮獲山東省省教育科研成果奬。同時,他還是一位仁愛、善良、教子有方的父親,他熟讀*外大量的教育理論,並運用於實踐中。他不僅給予瞭孩子智慧的頭腦,更給予瞭孩子獨立的人格和快樂的童年。
*章?不打罵不吼叫,做孩子的好榜樣
di1招?父母以身作則,用榜樣的力量管教兒子 // 002
di2招?收復偶像地位,做男孩的偶像 // 004
di3招?做優質父母,傳遞優良品質 // 006
di4招?父母分歧越少,管教效果越好 // 008
di5招?孩子齣問題,父母須反思 // 010
di6招?有瞭壞情緒,彆拿孩子當齣氣筒 // 012
di7招?父母犯錯要承認,做個會道歉的父母 // 014
di8招?為孩子創造一個和諧的傢庭氛圍 // 016
di二章?不厭煩不急躁,學會與孩子正麵溝通
di9招?溝通之前,先和孩子成為朋友 // 020
di10招?放下架子,以平等的姿態進行交流 // 023
di11招?先入為主的溝通方式不可取 // 026
di12招?不聽話莫心急,找到根源解難題 // 028
di13招?打開心門,雙嚮互動助溝通 // 030
di14招?學會溝通,與孩子輕鬆聊天 // 032
di15招?不做語氣強硬的父母 // 035
di16招?幽默讓溝通變輕鬆 // 037
di17招?“孩子說,我們聽”,傾聽男孩的心聲 // 039
di18招?要有同理心,不要急著否定孩子的話 // 042
di19招?此時無聲勝有聲,非語言交流顯神通 // 044
di三章?左手規矩右手愛,纔能教育好孩子
di20招?無規矩不成方圓,父母要有規矩意識 // 048
di21招?製定傢規,規範言行 // 050
di22招?跟男孩“約法三章”,約束他的行為 // 052
di23招?簡單、具體的規矩,接受起來更容易 // 054
di24招?培養男孩對規矩的敬畏之心 // 056
di25招?善用“三步法”,孩子更容易聽你的 // 058
di26招?懲罰式管教,讓規矩更見效力 // 060
di27招?執行之前先提醒,有效減少抗拒感 // 062
di28招?製定規矩切忌朝令夕改 // 064
di29招?把握好規矩和愛的天平 // 066
di四章?正確糾錯,讓孩子的逆反心理去無蹤
di30招?不要隨便給孩子“貼標簽” // 070
di31招?哪個男孩不淘氣?批評也要適可而止 // 072
di32招?糾錯注意語氣、態度,讓批評也“悅耳” // 074
di33招?人前不教子,避免傷瞭男孩的麵子 // 076
di34招?給批評的話裹上一層“糖衣” // 078
di35招?切莫翻舊賬,糾正錯誤要就事論事 // 080
di36招?掌握糾錯時機,批評纔能事半功倍 // 082
di37招?多給孩子一次自我辯解的機會 // 084
di38招?批評不留“後遺癥”,讓批評更有效 // 086
di39招?不要以恐嚇的方式進行批評 // 089
di五章?耐心教導,改掉“熊孩子”那些“臭毛病”
di40招?幫孩子改掉愛說謊的毛病 // 092
di41招?戒掉粗心大意,讓男孩變得細心 // 094
di42招?不要讓男孩成為一個“小邋遢” // 096
di43招?適當治治男孩愛拖拉的毛病 // 098
di44招?孩子說髒話要提高警惕,及時幫其改正 // 100
di45招?讓男孩遠離懶惰,變得勤快起來 // 102
di46招?大手大腳須節製,樹立正確的金錢觀 // 104
di47招?糾正孩子挑食、偏食的壞毛病 // 106
di48招?根除“偷拿病”,處理方式應謹慎 // 108
di49招?幫助男孩戒除不良嗜好 // 111
di六章?巧用鼓勵,幫孩子剋服性格弱點
di50招?幫助男孩告彆膽小、怯懦 // 114
di51招?方法用對,任性男孩也會服從管教 // 116
di52招?剋服脆弱,培養男孩堅強的性格 // 118
di53招?男子漢就該拿得起,放得下 // 120
di54招?讓孩子摒棄自私,學會慷慨大方 // 122
di55招?剋服優柔寡斷,培養男孩堅決果斷的性格 // 124
di56招?趕走孤僻癥,活潑開朗心敞亮 // 126
di57招?改善急躁性格,讓孩子遇事不急 // 128
di58招?教孩子正確認識自己,剋服自卑心理 // 130
di59招?真誠鼓勵,讓敏感的孩子不再鬍思亂想 // 132
di七章?積極引導,讓孩子主動愛上學習
di60招?發散思維,鼓勵孩子多提問、多思考 // 136
di61招?勞逸結閤,齣去玩玩益處多 // 138
di62招?不打不罵,理性應對厭學情緒 // 140
di63招?正確引導,培養孩子自學能力 // 142
di64招?讓夢想成為孩子學習的動力 // 144
di65招?幫助孩子製訂切實可行的學習計劃 // 147
di66招?丟掉不耐煩,認真對待孩子提齣的問題 // 149
di67招?不要過分看重考試分數 // 152
di68招?擔當幫手,讓孩子掌握有效的學習方法 // 154
di69招?培養良好的閱讀習慣,讓孩子愛上看書 // 156
di八章?不嬌慣不*,讓孩子獨立成長
di70招?讓孩子學會自己解決問題 // 160
di71招?告訴孩子要為自己的行為負責 // 162
di72招?自己的事情需要自己做決定 // 164
di73招?讓孩子學會打理自己的生活 // 166
di74招?吃些苦頭非壞事,讓男孩在“風雨”中成長 // 168
di75招?培養孩子超強的適應能力 // 171
di76招?鼓勵孩子說齣自己的想法,並給予尊重 // 173
di77招?多多鼓勵敢於嘗試的孩子 // 175
di78招?讓孩子學會自我保護 // 177
di79招?為孩子營造不溺愛的傢庭氛圍 // 179
di九章?從細節入手,教孩子成為品德*的人
di80招?一諾韆金,教孩子做誠實守信的人 // 182
di81招?“知恥近乎勇”,羞恥心助力成長 // 184
di82招?“厚德載物”,培養寬容大度的男孩 // 186
di83招?“滿招損,謙受益”,謙虛謹慎不可缺 // 188
di84招?“百善孝為先”,培養孩子的孝心 // 190
di85招?“吾日三省吾身”,讓孩子學會反省自己 // 192
di86招?正直且變通,為人處世變輕鬆 // 195
di87招?讓孩子做彬彬有禮的“小紳士” // 197
di88招?教孩子做愛心“小天使”,學會感恩 // 199
di89招?“仁者愛人”,培養孩子的仁愛之心 // 201
di十章?盡心也盡責,用智慧培養孩子的情商
di90招?幫助孩子做自己情緒的主人 // 204
di91招?幫孩子成為社交小能手 // 206
di92招?教孩子學會自我激勵,為自己加油 // 208
di93招?增強抗挫摺能力,變身真正男子漢 // 210
di94招?幫孩子樹立正確的是非觀 // 212
di95招?讓孩子鎮定自若地應對突發事件 // 214
di96招?延遲滿足,讓孩子學會等待 // 216
di97招?培養積極的心態,陽光男孩人人愛 // 218
di98招?培養孩子的同情心 // 220
di99招?“一個好漢三個幫”,培養孩子的閤作精神 // 222
di100招?教孩子學會真誠地欣賞、贊美他人 // 224
最近翻閱的一本曆史小說,簡直是史詩級的體驗,它將讀者帶迴到瞭那個風雲變幻的時代背景中,細膩入微地刻畫瞭小人物在大時代洪流中的掙紮與抗爭。這部作品的魅力,在於它對人性復雜性的把握,書中沒有絕對的英雄或完人,每個角色都有其閃光點和難以磨滅的陰影。作者的文筆極其老練,場景描寫猶如電影鏡頭般清晰立體,無論是宏大的戰爭場麵,還是私密的情感對白,都能拿捏得恰到好處,讓人屏息凝神。我尤其贊嘆作者對曆史細節的考據,許多當時地方的習俗、服飾乃至口語錶達,都處理得極為精準,這極大地增強瞭故事的真實感和沉浸感。閱讀過程中,我常常需要停下來思考,究竟是命運的捉弄,還是個人選擇的必然導緻瞭角色的悲劇結局。這本書的篇幅雖然宏大,但敘事節奏控製得極好,張弛有度,總能在關鍵時刻拋齣引人深思的哲理,讓人在跟隨人物命運跌宕起伏的同時,也對曆史的規律産生瞭更深層次的理解和敬畏。
評分這本看起來像是育兒指南的書籍,光是書名就讓人眼前一亮,它似乎直指現代父母在麵對自傢“小男子漢”時的種種睏惑與無力感。我最近讀完一本關於兒童心理發展與積極溝通的書籍,印象非常深刻,那本書深入淺齣地剖析瞭不同年齡段男孩的思維模式,強調瞭“看見”孩子真實需求的重要性,而不是簡單粗暴地套用所謂的“管教”公式。作者用瞭大量真實的案例,比如關於如何引導一個對電子遊戲過度沉迷的孩子,或者如何處理青春期前男孩的“逆反”情緒,書中提供的方法並非那種高高在上的理論說教,而是非常接地氣,比如“每日十分鍾的非指令性關注時間”這種小技巧,都讓人覺得立刻就能上手嘗試。更妙的是,這本書還特彆提到瞭“情緒的流動性”,教父母如何幫助男孩識彆並接納那些不那麼“陽光”的情緒,比如挫敗感、嫉妒心,而不是強迫他們“做個堅強的男子漢”。讀完之後,我感覺自己對孩子的一些行為有瞭更深的同理心,不再急於糾正,而是先試著去理解背後的動機。這種轉變,遠比學會幾條“招數”要寶貴得多。這本書的排版和語言風格也很有親和力,讀起來毫不費力,就像和一個經驗豐富的育兒專傢麵對麵聊天一樣,讓人充滿信心去麵對日常的育兒挑戰。
評分我手頭剛放下那本聚焦於“高效能人士的七個習慣”的經典著作,感觸頗深。這本書的核心理念,是關於如何建立一種以原則為導嚮的生活和工作方式,它並非提供那種速成的成功秘訣,而是強調內在的品格塑造。比如,它對“積極主動性”的闡述,讓我重新審視瞭自己對待生活突發事件的態度——我們是受環境驅動的,還是主動選擇我們的迴應方式?書中詳細論述瞭“以終為始”的重要性,這不僅僅是為目標製定計劃,更是要求我們在行動之前,先在腦海中清晰地描繪齣自己理想的人生藍圖和價值觀基石。我特彆欣賞作者提齣的“要事第一”原則,它教會我如何區分“重要”和“緊急”之間的界限,從而把時間和精力投入到那些真正能帶來長期價值的事情上。閱讀過程中,我感覺自己仿佛經曆瞭一次對自我人生的深度梳理和校準。書中那種結構嚴謹的邏輯推演和循序漸進的論證過程,讓人心服口服。這套方法論的普適性極強,無論是職場競爭還是傢庭關係維護,都能找到相應的指導原則,它提供的是一套“思考的框架”,而不是一套死闆的“操作手冊”。
評分最近沉浸在一本關於古典音樂鑒賞的入門指南中,它成功地將原本看似高深莫測的古典音樂世界,描繪成瞭一幅幅生動有趣的畫捲。這本書最成功的地方在於,它打破瞭傳統音樂理論的枯燥壁壘,不強求讀者掌握復雜的樂理知識,而是通過講解不同作麯傢所處的時代背景、他們創作時的心境,以及音樂作品本身的“故事綫”,來引導聽眾進入音樂的情感世界。比如,書中對貝多芬《命運交響麯》的分析,不僅僅是講解瞭奏鳴麯式,更將其中戲劇性的衝突比喻成與命運的激烈搏鬥,這種解讀方式一下子拉近瞭音樂與普通聽眾的距離。此外,作者還非常貼心地附上瞭不同版本錄音的推薦和對比,指齣不同指揮傢對同一部作品可能帶來的微妙情感差異,這極大地提升瞭我的聆聽體驗,讓我學會瞭“主動聆聽”,而不是僅僅把它當作背景噪音。這本書仿佛一位耐心的嚮導,帶領我從“聽聲音”的層麵,邁嚮瞭“理解音樂靈魂”的境界,極大地豐富瞭我的文化生活體驗。
評分我剛讀完一本關於現代都市心理健康的科普讀物,這本書的切入點非常新穎,它沒有過多渲染焦慮和抑鬱的嚴重性,而是聚焦於“日常的心理彈性”如何建立和維持。作者運用瞭大量的神經科學研究成果,將復雜的生物學機製用日常的語言解釋齣來,比如“壓力荷爾濛的周期性管理”、“高質量睡眠對情緒穩定性的作用”等等,都提供瞭非常實用的自救方法。最打動我的是書中關於“正念練習”的介紹,它不是要求你清空大腦,而是教你如何有意識地“錨定”當下,即便是麵對擁擠的地鐵或沒完沒瞭的工作郵件,也能找到一小塊屬於自己的寜靜空間。這本書的結構安排也很有條理,從認知重構到行為習慣的微調,層層遞進,讓人感覺每完成一章,自己的“心理裝備庫”就增加瞭一件新工具。它強調的不是“治愈”,而是“預防”和“優化”,這對於忙碌的現代人來說,無疑是一種更具操作性的指導,讓人不再對維護心理健康感到氣餒或無從下手。
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