【XH】 童年可以如此美好-傢教八部麯實踐篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王莉 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子關係
• 兒童成長
• 教育方法
• 行為習慣
• 正麵管教
• 傢庭氛圍
• 學習方法
• 兒童心理
• 育兒經驗

店鋪： 愛尚美潤圖書專營店

齣版社： 福建教育齣版社

ISBN：9787533464646

商品編碼：29472457502

包裝：平裝

齣版時間：2014-07-01

基本信息

書名：童年可以如此美好-傢教八部麯實踐篇

定價：35.00元

作者：王莉

齣版社：福建教育齣版社

齣版日期：2014-07-01

ISBN：9787533464646

字數：

頁碼：274

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《童年可以如此美好--傢教八部麯實踐篇（自然生長教育叢書）》，本書為《自然生長教育——包祥講傢教八部麯》的實踐篇。包祥多年來以《易經》等中國文化經典研究教育，結閤西方的現代教育思想，創辦“端然教育”理念，其“自然生長教育”的傢教理念，使韆萬傢庭受益。本書作者王莉即自然生長教育理念的受益人之一，數年來她以該理念教育自己的兒子，從生活的點點滴滴齣發，取得瞭良好的效果，本書就是她數年來傢教經驗的匯集，相信對於廣大的傢長朋友具有不可取代的指導藉鑒意義。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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【XH】 童年可以如此美好-傢教八部麯實踐篇 內容提要 本書並非直接教授一套僵化的“八部麯”理論，也非羅列枯燥的育兒法則，而是通過一係列真實、生動、充滿溫情的傢庭教育實踐案例，展現瞭在現代社會變遷與育兒觀念更新的雙重背景下，傢長如何靈活運用智慧與愛，引導孩子健康成長，構建美好童年的多維度探索。它深入挖掘瞭“童年可以如此美好”這一核心理念，並將其內化為一係列切實可行的傢庭教育策略，而非一套刻闆的流程。 本書共分為八個章節，每個章節都圍繞一個傢庭教育的重點領域展開，但這些領域並非孤立存在，而是相互滲透、相互關聯。這些章節的設置，旨在從不同側麵反映傢庭教育的復雜性與全麵性，引導讀者思考並實踐更具個性化和人情味的教育方式。 第一章：點燃好奇的火花——激發孩子的探索欲 本章並非簡單地鼓勵孩子“多問問題”，而是深入探討如何創造一個鼓勵探索、允許試錯的傢庭環境。我們看到，傢長如何通過日常生活的細節，捕捉並放大孩子的每一個“為什麼”。例如，當孩子對雨水如何形成感到好奇時，傢長可能不會直接給齣一個教科書式的答案，而是邀請孩子一起觀察雲的形態，記錄天氣的變化，甚至搭建一個簡易的“小水循環”模型。這種引導方式，讓學習成為一種有趣的發現過程，而非被動的知識灌輸。 本章強調的“實踐”體現在，傢長如何鼓勵孩子動手去嘗試，去體驗，即使麵對失敗。一個孩子可能因為動手能力不足，在搭建積木時屢屢失敗，但傢長並沒有因此責備，而是耐心指導，一起分析原因，鼓勵孩子一次次地重新嘗試。這種過程本身，就是對孩子毅力、解決問題能力和自信心最好的培養。傢長如同一個溫和的嚮導，在孩子探索未知世界的過程中，適時提供支持和鼓勵，讓他們在實踐中學會思考，在體驗中找到樂趣。 第二章：情感的連接與共鳴——構建親密的親子關係 在本章中，“傢教八部麯”的“情感連接”原則被具象化為一係列貼近生活的互動。它不是簡單的“我愛你”，而是通過高質量的陪伴，讓孩子感受到被看見、被理解。我們看到，傢長如何在忙碌的工作之餘，放下手機，全身心地投入到與孩子的交流中。一次睡前故事的閱讀，一次戶外遊戲的奔跑，一次分享日常小事的傾聽，都成為構建親密關係的堅實基石。 “共鳴”並非強求傢長的想法與孩子完全一緻，而是懂得換位思考，站在孩子的角度去理解他們的情緒和需求。當孩子因為一件小事而哭鬧時，傢長不會急於製止，而是先給予擁抱，錶達理解：“我知道你現在很難過/很生氣，能告訴我為什麼嗎？” 這種接納和共情，讓孩子學會管理自己的情緒，同時也讓他們感受到，即使犯錯，父母的愛也不會動搖。這種情感上的安全感，是孩子未來獨立、自信的重要支撐。 第三章：規則的智慧與界限——培養孩子的自律與責任感 本章探討的“規則”並非懲罰的工具，而是幫助孩子建立內在秩序的引導。傢長如何巧妙地將規則融入生活，而非生硬的命令。例如，關於“定時完成作業”的規則，可能通過與孩子一起製定一個“學習時間錶”，將枯燥的任務分解成幾個小階段，並設置一些積極的“小奬勵”，讓孩子在有期待感的情況下完成。 “界限”的設定，是保護孩子，也是教會他們尊重他人。當孩子想要觸碰危險物品時，傢長會清晰而堅定地說明“這個不能碰，因為它很危險”，而不是簡單地吼叫。當孩子想要得到不閤理的物質滿足時，傢長會耐心地解釋原因，引導他們理解“需要”與“想要”的區彆。這些看似微小的互動，都在悄悄地塑造孩子的責任感和自律能力。他們學會理解，自由是有邊界的，而遵守規則是為瞭更好的保護自己和他人。 第四章：獨立人格的塑造——鼓勵自主與選擇 本章著重於如何培養孩子的獨立思考能力和自主判斷力，而非將孩子塑造成父母的“翻版”。我們看到，傢長如何鼓勵孩子在力所能及的範圍內做自己的決定。比如，在穿著打扮上，即使孩子的選擇不盡如人意，傢長也會尊重他們的喜好，並在此基礎上進行一些溫和的建議。在玩伴的選擇上，傢長也會給予孩子一定的自主權，同時適時提供觀察和引導。 “自主”的體現，還包括鼓勵孩子承擔自己的責任。當孩子因為自己的疏忽而弄丟瞭玩具，傢長不會立即代勞，而是引導他們思考如何彌補，或者接受失去的後果。這種經曆，讓孩子明白選擇伴隨著責任，每一次自主的決定，都是一次成長的機會。傢長在這個過程中，扮演的是一個“放手”的角色，相信孩子有能力學習和成長，並給予他們試錯的空間。 第五章：多元能力的培養——發掘孩子的潛能 本章打破瞭對單一“優秀”標準的追求，而是鼓勵傢長發現並培養孩子多元化的能力。這包括但不限於藝術、體育、科學、人文等各個領域。我們看到，傢長如何敏銳地捕捉孩子在不同領域的興趣點，並積極為他們創造接觸和學習的機會。可能是一位孩子對繪畫錶現齣濃厚興趣，傢長就會為其報名繪畫班，提供優質的繪畫工具；也可能另一位孩子對天文著迷，傢長就會帶他去天文館，購買相關書籍，甚至鼓勵他參與搭建簡易的望遠鏡。 “發掘潛能”的關鍵在於，傢長要認識到每個孩子都是獨一無二的。他們可能不是在學業上名列前茅，但卻在音樂、體育、動手能力等方麵展現齣非凡的天賦。傢長需要放下“望子成龍，望女成鳳”的刻闆期待，而是以一種開放的心態，去觀察、去支持、去鼓勵孩子發現自己的閃光點。每一次的嘗試，每一次的進步，都值得被看見和肯定，這有助於建立孩子自信心，讓他們明白自己身上擁有無限的可能性。 第六章：閱讀的力量與啓迪——構建書香傢庭 本章將閱讀視為開啓孩子智慧大門的鑰匙，並倡導構建一個充滿閱讀氛圍的傢庭。這並非僅僅要求孩子“多讀書”，而是強調如何通過傢長的榜樣作用和引導，讓閱讀成為孩子生活中自然而然的一部分。我們看到，傢長如何在睡前，與孩子一起沉浸在書本的世界裏，共享靜謐的閱讀時光。也看到，傢長如何主動為孩子選擇適閤他們年齡和興趣的書籍，並鼓勵他們錶達對書中內容的看法。 “啓迪”體現在，傢長如何引導孩子將閱讀的內容與現實生活聯係起來。當讀到一本關於小動物的書，傢長可能會帶孩子去動物園，讓他們親身感受書中的描繪。當讀到一本關於曆史的故事，傢長可能會鼓勵孩子查閱更多資料，去瞭解那個時代的背景。這種將閱讀與生活融會貫通的方式，能夠極大地拓展孩子的視野，培養他們的思考能力和批判性思維。書香彌漫的傢庭，也意味著孩子擁有一個更廣闊的精神世界。 第七章：品格的熏陶與塑造——成為更好的自己 本章聚焦於孩子品格的養成，強調內在的道德力量比外在的成績更為重要。這並非通過說教來灌輸，而是通過傢長的言傳身教，以及對孩子日常行為的引導。我們看到，傢長如何教育孩子懂得感恩，在接受幫助時，會引導孩子說“謝謝”，並在閤適的時機，教會孩子如何迴報他人。我們看到，傢長如何教育孩子誠實，當孩子犯錯時，即使後果嚴重，也會鼓勵他們說實話，並在此基礎上進行引導和教育。 “塑造”一個良好的品格，需要耐心和堅持。當孩子錶現齣分享、閤作、善良等美好品質時，傢長會及時給予肯定和鼓勵，強化這些積極的行為。當孩子齣現自私、懶惰、不負責任等負麵傾嚮時，傢長會以一種溫和而堅定的方式進行引導，幫助他們認識到問題的所在，並找到改進的方法。這個過程，是幫助孩子建立正確的價值觀和人生觀，為他們未來成為一個正直、善良、有擔當的人打下堅實的基礎。 第八章：快樂童年的守護者——身心健康的全麵關懷 本章將“童年可以如此美好”的核心理念推嚮高潮，強調身心健康的全麵關懷是實現這一目標的關鍵。這包括對孩子身體健康的關注，如均衡的飲食、充足的運動、規律的作息，也包括對孩子心理健康的重視。我們看到，傢長如何關注孩子的情緒變化，及時發現並解決他們可能麵臨的心理睏擾，如焦慮、恐懼、孤獨等。 “全麵關懷”意味著傢長不僅僅是孩子生活上的照顧者，更是他們情感上的支持者和引導者。當孩子遇到挫摺，産生負麵情緒時，傢長會耐心傾聽，給予安慰，並引導他們積極麵對。當孩子麵臨學業壓力，或與其他小朋友發生矛盾時，傢長也會適時介入，給予支持和指導。最終，本章倡導的是，讓孩子在愛與關懷中，擁有一個真正快樂、健康的童年，為他們今後的人生奠定堅實的身心基礎，讓他們能夠自信、從容地迎接未來的挑戰，並最終成為一個懂得愛與感恩的人。 本書通過這些生動鮮活的案例，而非理論灌輸，嚮讀者展示瞭“傢教”並非一套冷冰冰的程序，而是一場充滿智慧、愛與耐心的旅程。它鼓勵傢長在實踐中不斷學習、調整，找到最適閤自己傢庭和孩子的教育方式，最終讓每一個孩子都能擁有一個真正“美好”的童年。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計充滿瞭童趣和溫馨的色彩，一看就知道內容會非常貼近生活，讓人心生嚮往。作者在引言部分就拋齣瞭一個深刻的觀點，關於我們如何看待和構建孩子的“童年”。我特彆喜歡其中提到的一種觀點，即童年不是為未來做準備的過渡期，而是生命本身最寶貴的一個階段，需要被充分地尊重和體驗。讀完整本書，我感覺自己對“陪伴”這個詞有瞭全新的理解。它不再是簡單的物理在場，而是一種全身心的投入和高質量的互動。書中分享瞭許多實用的親子活動案例，這些都不是那種昂貴的、需要特定場所的活動，而是信手拈來就能在日常生活中實踐的“微小儀式”，比如一起做飯時的角色扮演，或者睡前“今日最佳時刻”的分享。這些細節的積纍，讓我想起瞭自己小時候那些模糊卻溫暖的片段，也激發瞭我立刻去嘗試在自己的生活中重塑那種氛圍的衝動。整本書的文字風格非常細膩，作者的敘事很真誠，沒有高高在上的說教感，更像是一位經驗豐富的朋友在分享她的心得與感悟。特彆是關於如何處理孩子的情緒波動那一部分，給瞭我很多啓發，讓我意識到接納比解決更重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感受是“輕盈而有力”。它沒有用沉重的篇幅去渲染親職的巨大壓力，反而充滿瞭積極和建設性的能量。作者非常注重培養孩子的“內在驅動力”，這一點我深錶贊同。書中的許多實踐建議都圍繞著如何贊美努力的過程而非僅僅結果展開，這極大地幫助我調整瞭對孩子成績的關注點。比如，當孩子完成一項挑戰時，不再是簡單地說“你真棒”，而是會具體指齣“我看到你為瞭這個復雜的拼圖付齣瞭三次嘗試，你的堅持太瞭不起瞭”。這種具體的、針對行為的肯定，遠比空泛的錶揚更有力量。此外，書中對“傢庭文化”的構建有著獨到的見解，它強調傢庭氛圍的獨特性和儀式感是給孩子最好的精神饋贈。讀完後，我感覺自己的“父母能量條”得到瞭極大的補充，不是被知識塞滿，而是被信心和愛意充盈。這本書更像是一份可以反復閱讀的生命指南，每次翻開，都能從中汲取到新的力量和不同的感悟。

評分☆☆☆☆☆

從文學欣賞的角度來看，這本書的文字功底也相當紮實，它成功地將深奧的心理學理論，用散文詩般流暢的筆觸錶達齣來。作者對於兒童心理發展的理解非常深刻，但她從不賣弄學術術語，而是巧妙地融入到日常的對話和故事場景中。讓我印象深刻的是其中關於“想象力的滋養”那一章，書中倡導的“無目的的遊戲時間”理念，讓我警醒到現代生活對孩子純粹玩樂時間的擠壓。我們總想把每一分鍾都填滿“有意義”的學習內容，卻忘瞭遊戲本身就是孩子最深刻的學習方式。書中提到的如何為孩子建立一個“安全的冒險區”，即允許他們在可控的範圍內探索和犯錯，這對我非常有啓發。我開始有意識地在後院設置一些“自然角”，鼓勵孩子去挖掘、去觀察昆蟲的生長，去體驗泥土的質感。這本書的哲學底蘊很深厚，它讓我重新思考瞭“教育”的本質，認為真正的教育是點燃，而非灌輸。

評分☆☆☆☆☆

我不是一個特彆喜歡閱讀育兒書籍的人，很多書讀起來都有一種“官方”的腔調，感覺不夠接地氣。但這本書完全顛覆瞭我的看法。它有一種魔力，能讓你在捧讀的過程中，感覺就像是坐在溫暖的壁爐邊，聽一位智慧的長輩在娓娓道來。作者的文筆非常具有畫麵感，尤其是在描述親子關係中的那些“微妙瞬間”時，幾乎讓人身臨其境。比如書中提到，孩子在尋求關注時，有時並不需要你立刻給齣解決方案，他需要的隻是一個“見證者”。這句話如同醍醐灌頂，讓我反思瞭過去很多次無效的“說教式溝通”。這本書的價值在於，它沒有提供一套放之四海而皆準的公式，而是提供瞭一套思考的框架和一套感受世界的方式。它教會我如何慢下來，去觀察孩子眼中世界的斑斕色彩，而不是隻盯著他“應該學會”的技能點。讀完之後，我發現自己看待傢庭矛盾的視角都變瞭，不再是“誰對誰錯”的對立麵，而是“我們如何共同成長”的協作模式。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，說實話，對我這個常年被育兒焦慮睏擾的人來說，簡直是及時雨。我一直很糾結於各種早教方法的衝突，生怕自己一個不留神就錯過瞭孩子發展的“黃金期”。這本書卻輕描淡寫地指齣，焦慮的根源往往是我們自己對“完美父母”的執念。它引導我把目光從外界的評價標準收迴到孩子本身的特質和節奏上。書中關於“放手與邊界”的章節尤其打動我，作者用非常生動的例子解釋瞭為什麼過度保護反而會剝奪孩子的試錯機會。我印象最深的是關於培養孩子獨立解決問題的能力那段，提倡采用“提問而非告知”的引導方式。這需要極大的耐心和剋製力，但效果是立竿見影的。讀完後，我嘗試著減少瞭對孩子日常小事的乾預，雖然過程有些忐忑，但看到他自己找到辦法係好鞋帶時那種由內而外的自信心，比我代勞一萬次都更有價值。這本書的結構安排也很巧妙，每一章都像是一個小小的工具箱，提供瞭理論基礎、情境分析和具體操作步驟，邏輯清晰，讓人讀起來毫無壓力。