{WL}鮑秀蘭談嬰幼兒潛能開發和早期教育--鮑秀蘭--中國婦女齣版社 9787512711 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鮑秀蘭 著

圖書標籤:

• 嬰幼兒教育
• 潛能開發
• 早期教育
• 親子教育
• 育兒
• 0-3歲
• 鮑秀蘭
• 中國婦女齣版社
• 教育心理學
• 傢庭教育

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512711969

商品編碼：29512509947

包裝：平裝

齣版時間：2016-05-01

基本信息

書名:鮑秀蘭談嬰幼兒潛能開發和早期教育

定價：29.80元

作者:鮑秀蘭

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787512711969

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：24開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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« 揭秘0~3歲寶寶每個月齡的智能發育規律« 涵蓋運動、認知、語言、社會與交往、大腦發育等多個方麵« 全方位開發寶寶的各項潛能，為寶寶開啓*的人生開端

內容提要

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育兒專傢鮑秀蘭教授結閤50餘年的兒科臨床經驗，在係統研究嬰幼兒智能發育規律的基礎上，按照寶寶不同月齡的發育特點，製訂齣一套早期教育和潛能開發的訓練方案。該訓練方案涉及運動、認知、語言、社會與交往等諸多方麵的要素，能夠為廣大父母提供行之有效的指導和藉鑒，幫助父母為寶寶開啓*的人生開端。

目錄

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PART1 0～1歲寶寶的潛能開發和早期教育

1月齡 視聽是好的交往形式/ 2

認知——進行視聽刺激 / 2

生活與交往——把新生兒當作懂事的孩子對待 / 4

如何刺激嬰兒的腦部發育 / 5

玩具選擇 / 6

2月齡 多與寶寶進行情感交流/ 8

運動——俯臥抬頭 / 8

認知——刺激視覺 / 10

語言——跟寶寶多說話 / 12

生活與交往——要及時響應寶寶的需求 / 14

3月齡 認識自己的小手 /15

運動——俯臥抬胸 / 15

認知——創造良好環境 / 17

語言——笑齣聲、發元音 / 19

生活與交往——培養親子感情 / 21

PART1 0～1歲寶寶的潛能開發和早期教育

1月齡 視聽是好的交往形式/ 2

認知——進行視聽刺激 / 2

生活與交往——把新生兒當作懂事的孩子對待 / 4

如何刺激嬰兒的腦部發育 / 5

玩具選擇 / 6

2月齡 多與寶寶進行情感交流/ 8

運動——俯臥抬頭 / 8

認知——刺激視覺 / 10

語言——跟寶寶多說話 / 12

生活與交往——要及時響應寶寶的需求 / 14

3月齡 認識自己的小手 /15

運動——俯臥抬胸 / 15

認知——創造良好環境 / 17

語言——笑齣聲、發元音 / 19

生活與交往——培養親子感情 / 21

9～10月齡 會爬行 / 60

運動——獨站 / 60

認知——意識到自我存在 / 62

生活與交往——會察言觀色 / 66

語言——練習聽和說 / 68

11～12月齡 能夠扶著欄杆邁步 / 71

運動——練習走路 / 71

認知——在玩玩具中學習 / 72

生活與交往——初的 / 76

語言——模仿說話、念兒歌 / 78

PART2 1～2歲寶寶的潛能開發和早期教育

13～15月齡 會獨立行走 / 84

運動——獨立行走 / 84

認知——自發塗畫/ 86

語言——學習自我錶達 / 87

生活與交往——跟小夥伴一起玩 / 88

行為約束——管教態度應一緻 / 89

玩具選擇 / 90

促進大腦發育 / 92

16～18月齡 認識常見的實物和圖片 / 93

運動——行走自如 / 93

認知——模仿遊戲 / 94

語言——兒歌接背 / 95

生活與交往——戴帽、脫襪 / 96

19～21月齡 會從1背到5 / 97

運動——跑、倒退走 / 97

認知——培養一般能力 / 98

語言——學用雙字詞 / 99

生活與交往——主動交往 / 100

22～24月齡 能扶著欄杆上樓梯 / 102

運動——雙腳跳 / 102

認知——識彆顔色 / 103

語言——學說簡單句 / 104

生活與交往——生活自理 / 105

玩具選擇 / 106

行為約束——忽視是有效的約束技巧 / 108

促進大腦發育 / 111

PART3 2～3歲寶寶的潛能開發和早期教育

25～30月齡 會雙腳跳 / 116

運動——騎小三輪車 / 116

認知——識彆簡單形狀 / 118

語言——敘述簡單事件 / 120

生活與交往——學會穿鞋 / 121

31～36月齡 能模仿畫齣簡單圖形 / 122

運動——跳遠、跳高 / 122

認知——懂得基本方位、學數數 / 124

語言——懂得“你”“我”“他”/ 126

生活與交往——學會係扣、洗手 / 128

附錄 0～3歲寶寶智能發育特徵 /129

作者介紹

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育兒專傢鮑秀蘭教授結閤50餘年的兒科臨床經驗，在係統研究嬰幼兒智能發育規律的基礎上，按照寶寶不同月齡的發育特點，製訂齣一套早期教育和潛能開發的訓練方案。該訓練方案涉及運動、認知、語言、社會與交往等諸多方麵的要素，能夠為廣大父母提供行之有效的指導和藉鑒，幫助父母為寶寶開啓*的人生開端。

文摘

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序言

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《兒童早期發展心理學：點燃孩子天賦的秘密》 內容概述 《兒童早期發展心理學：點燃孩子天賦的秘密》是一部深度剖析嬰幼兒成長關鍵期的著作，它將科學的兒童發展理論與充滿人文關懷的實踐經驗相結閤，為傢長、教育工作者以及所有關心兒童成長的人們提供瞭一幅清晰、可操作的成長藍圖。本書並非關注單一的教育方法或某位專傢的觀點，而是站在兒童發展的宏觀視角，係統闡述瞭從齣生到學齡前這段時期，兒童在生理、認知、情感、社會性等各個維度的發展規律、影響因素以及如何科學有效地促進其潛能的全麵釋放。 本書強調，“潛能開發”和“早期教育”並非是拔苗助長式的技能灌輸，而是基於對兒童內在成長節奏的深刻理解，為他們搭建一個支持性、啓發性的環境，讓他們能夠自然而然地展現齣獨特的天賦和能力。作者以嚴謹的科學研究為基礎，結閤大量真實案例，深入淺齣地講解瞭每個發展階段兒童的身心特點，以及傢長在其中扮演的關鍵角色。 核心理念與章節內容 本書圍繞幾個核心理念展開，每一章都旨在提供深入的洞察和實用的指導： 第一部分：理解嬰幼兒發展的基石——科學認知 第一章：生命初啼：從孕期到新生兒的奇妙開端 本章將帶領讀者穿越生命最初的幾個月，深入瞭解胎兒在母體內的發育軌跡，以及新生兒在齣生後如何適應外界環境。重點闡述瞭孕期母體身心健康對胎兒發育的深遠影響，以及新生兒感知世界的初步能力，例如聽覺、觸覺和嗅覺的敏感性。我們將探討胎內環境對大腦發育的塑造作用，以及新生兒的原始反射如何成為他們與世界互動的最初工具。此外，還將介紹如何為新生兒提供安全、溫暖、充滿愛的早期環境，為未來的發展奠定堅實基礎。 第二章：感知覺的探索：世界在孩子眼中是什麼模樣？ 嬰幼兒是天生的探索者，他們的世界通過感官構建。本章將詳細闡述嬰幼兒視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺的發展過程，以及這些感官如何協同工作，幫助孩子理解和認知周圍的世界。我們會探討嬰兒如何從模糊的圖像中辨認齣麵孔，如何通過聲音識彆親人，以及觸覺遊戲在建立安全感和促進大腦神經連接中的重要作用。同時，也將強調為孩子提供豐富多樣的感官體驗的重要性，以及如何通過互動遊戲激發孩子的探索欲望。 第三章：運動發展的裏程碑：從翻身到行走的力量之旅 粗大運動和精細運動的發展是兒童身體成長的關鍵標誌。本章將係統梳理嬰幼兒從抬頭、翻身、坐起到爬行、站立、行走的發展順序和關鍵節點。我們將深入分析動作發展對兒童認知能力、空間感和身體協調性的影響。同時，也會介紹如何通過親子互動遊戲，如“小飛機”、“撓癢癢”等，鼓勵孩子進行身體活動，增強其肌肉力量和平衡感。本書還將探討早期運動限製可能帶來的潛在影響，以及鼓勵孩子自由探索和安全活動的環境的重要性。 第四章：語言的萌芽：咿呀學語的奇妙旅程 語言是思想的載體，早期語言發展對孩子的溝通能力、思維能力乃至社交能力都至關重要。本章將追蹤孩子從無意識的咿呀聲到理解指令、說齣第一個詞語，再到構建簡單句子和對話的整個過程。我們將深入探討影響語言發展的關鍵因素，包括傢庭語言環境、親子互動質量以及早期閱讀的啓濛。本書還將提供大量實用的語言引導技巧，如模仿、提問、復述等，幫助傢長激發孩子的語言潛能，培養其良好的溝通習慣。 第二部分：認知與情感的協同發展——智慧與情感的萌芽 第五章：認知的天空：思維的萌芽與世界的理解 本章聚焦於嬰幼兒認知能力的發展，特彆是皮亞傑等發展心理學傢提齣的感知運動階段、前運算階段的特點。我們將解析孩子如何通過“圖式”來理解世界，如何發展齣“客體永恒性”（即物體即使看不見也依然存在）、“模仿”和“象徵性遊戲”等核心認知能力。本書將強調，認知發展並非是枯燥的學習過程，而是通過遊戲、探索和與環境的互動自然發生的。我們將提供豐富的遊戲建議，幫助傢長創新的方式來刺激孩子的思考能力，培養其解決問題的初步能力。 第六章：情緒的色彩：認識、錶達與管理 情緒是人類體驗的重要組成部分，嬰幼兒的情緒發展是其身心健康的關鍵。本章將深入探討嬰兒早期情緒的識彆，如快樂、悲傷、憤怒、恐懼等，以及這些情緒是如何隨著年齡增長而變得更加復雜和 nuanced 的。我們將重點分析“依戀關係”在情緒安全感建立中的核心作用，以及傢長如何通過積極迴應、理解和支持來幫助孩子建立健康的依戀。本書還將介紹如何引導孩子識彆和錶達自己的情緒，以及如何通過遊戲和故事來幫助孩子學習情緒管理的基本技能，為他們未來的人際交往打下基礎。 第七章：社會性的觸角：從自我到連接 社會性發展是指孩子學習如何與他人互動、理解社會規則、建立人際關係的過程。本章將從嬰兒時期對他人麵孔的關注，到幼兒時期開始學習分享、閤作，以及發展齣同理心。我們將探討傢庭環境、同伴交往以及早期社會性活動在孩子社會性發展中的重要作用。本書將提供切實可行的建議，指導傢長如何鼓勵孩子參與集體活動，如何處理孩子之間的衝突，以及如何幫助他們理解和遵守基本的社會禮儀，培養其良好的社會適應能力。 第三部分：潛能開發的實踐智慧——營造支持性成長環境 第八章：遊戲的力量：玩中學，樂中長 遊戲是嬰幼兒學習和發展最自然、最有效的方式。本章將深入探討不同類型遊戲（如感官遊戲、角色扮演遊戲、建構遊戲、戶外探索遊戲等）對孩子在認知、語言、社交、情感和運動等方麵發展的獨特益處。我們將解析如何根據孩子的年齡和發展階段，設計和提供適宜的遊戲材料和環境，以及傢長如何在遊戲中扮演引導者、觀察者和參與者的角色，激發孩子的創造力、想象力和解決問題的能力。本書將強調，高質量的遊戲體驗能夠為孩子的終身學習奠定堅實基礎。 第九章：親子互動的藝術：連接與成長 親子互動是塑造孩子早期發展最重要的因素之一。本章將深入剖析高質量親子互動的關鍵要素，包括積極迴應、情感支持、有效溝通和共同參與。我們將探討如何通過眼神交流、肢體語言、語言互動等多種方式，建立起安全、溫暖、充滿信任的親子關係，從而激發孩子的安全感、自信心和探索欲。本書將提供具體的親子互動技巧，如“鏡像反應”、“故事時間”、“共同創作”等，幫助傢長在日常生活中創造更多高質量的相處時光，真正成為孩子成長路上的優秀夥伴。 第十章：環境的智慧：激發潛能的土壤 孩子的成長離不開適宜的環境。本章將從傢庭環境、戶外環境以及教育機構環境等多個維度，探討如何為嬰幼兒創設一個安全、健康、富含刺激且富有挑戰性的成長空間。我們將詳細介紹如何布置適閤嬰幼兒活動的室內環境，如何選擇安全有趣的玩具，以及如何鼓勵孩子接觸大自然，進行戶外探索。本書還將強調，一個積極、鼓勵、尊重孩子個體差異的環境，能夠最大程度地激發孩子的內在潛能，讓他們在探索中學習，在快樂中成長。 第十一章：早期教育的誤區與智慧：平衡與引導 麵對日益多元化的早期教育理念，本章旨在幫助傢長辨析常見的教育誤區，如過度訓練、過度保護、盲目跟風等，並提供科學、平衡的教育智慧。我們將強調，真正的早期教育並非是提前灌輸知識，而是遵循兒童成長的自然規律，以啓發、引導和支持為主。本書將指導傢長如何根據孩子的興趣和特長，製定個性化的成長計劃，如何平衡孩子的學習與玩耍，如何培養孩子的獨立性、自主性和解決問題的能力，最終幫助孩子形成健康的人格和積極的學習態度。 本書特色 科學性與實踐性的完美結閤：本書理論闡述嚴謹，引用國內外最新的兒童發展研究成果，同時又提供瞭大量可操作的親子互動遊戲、環境創設建議和教育指導，讓傢長能夠學以緻用。 全方位的兒童發展視角：本書不僅關注認知和學習，更深入探討瞭嬰幼兒在情感、社交、身體等各個維度的發展，強調各方麵發展的均衡與協同。 人文關懷與尊重個體：本書始終貫穿著對兒童個體差異的尊重，強調理解和接納孩子的天性，而非試圖將他們塑造成統一的模式。 語言通俗易懂，條理清晰：本書采用平實的語言，避免艱澀的學術術語，通過生動的案例和清晰的結構，讓普通傢長也能輕鬆理解和掌握。 《兒童早期發展心理學：點燃孩子天賦的秘密》不僅僅是一本育兒指南，更是一場關於理解、支持和愛的生命之旅的啓迪。它將幫助每一位讀者重新認識嬰幼兒的無限潛能，點燃孩子天賦的火花，為他們鋪就一條通往幸福、健康、充實人生的堅實道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種柔和的色調搭配上簡潔的字體，一下子就抓住瞭我的注意力。拿到手裏的質感也相當不錯，紙張摸起來很舒服，翻閱起來也有一種愉悅的感覺。我一直很喜歡那種設計用心、注重細節的書籍，這本書顯然在這方麵下足瞭功夫。拿到傢後，我特意把它放在瞭客廳的書架最顯眼的位置，一來是覺得它本身很有收藏價值，二來也是希望它能成為一個不錯的視覺點綴。內頁的排版也十分清晰，字裏行間留齣的空白恰到好處，閱讀起來完全沒有壓迫感，讓人可以很放鬆地沉浸其中。那種用心打磨後的成品，總是能讓人感受到作者和齣版社的匠心，而不是隨隨便便糊弄齣來的快餐讀物。我尤其欣賞它在細節上的堅持，比如書脊的處理，既牢固又美觀，體現瞭對書籍生命周期的考量。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的震撼在於它所蘊含的前瞻性和係統性。它不是僅僅停留在“如何讓孩子學會某項技能”的錶層，而是深入探討瞭如何構建一個有利於孩子全麵、健康成長的“生態係統”。這種宏觀的視野讓人在做決策時更加有底氣，因為你知道自己正在為孩子的未來打下堅實的基礎，而不是僅僅為瞭應付眼前的考核。它教會瞭我如何跳齣“短期成果導嚮”的怪圈，轉而關注孩子內在驅動力和核心能力的培養。我感覺自己對待育兒的態度發生瞭一種根本性的轉變，從一個忙碌的“執行者”變成瞭一個有遠見的“規劃者”。這種思維模式的升級，其價值遠超書本本身所記載的任何具體方法。

評分☆☆☆☆☆

我被這本書中那種深沉的人文關懷深深打動瞭。它不僅僅是知識的堆砌，更像是一位經驗豐富、充滿智慧的長者在與你進行一次次真誠的對話。那種語氣是那麼的平和、溫暖，讓人在麵對育兒過程中的種種睏惑和焦慮時，能夠找到一個堅實的依靠。我感覺作者在字裏行間流露齣的，是對每一個小生命獨立性的尊重，這在現在這個過度強調“標準答案”的時代，顯得尤為珍貴。它沒有用那種居高臨下的說教口吻，而是用無數個真實、生動的側寫，引導你去觀察、去理解，去發現自己孩子身上那些獨一無二的光芒。每次讀完一個小章節，我都會停下來，仔細迴味其中的哲理，常常會有一種豁然開朗的感覺，仿佛重新認識瞭自己的孩子和為人父母的意義。這種由內而外的觸動，是任何冷冰冰的理論都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格充滿瞭靈動感和畫麵感，讀起來一點都不枯燥乏味，反而像是在聽一場精彩的講座。作者在闡述觀點時，常常會穿插一些非常生動的比喻和類比，一下子就把抽象的概念具象化瞭。比如，她用“播種與耕耘”來形容早期教育的長期性，這個比喻讓我立刻明白瞭持之以恒的重要性。而且，文字的節奏感把握得很好，有時候是快速有力的論斷，有時候又是舒緩深入的剖析，讀起來抑揚頓挫，絕無冷場。我甚至發現自己會不由自主地情不自禁地跟著書中的節奏輕聲念齣一些句子，仿佛自己也融入瞭那種充滿活力的討論氛圍中。這種閱讀體驗，讓學習知識變成瞭一種享受而非負擔。

評分☆☆☆☆☆

從實操性的角度來看，這本書的結構安排非常具有邏輯性和指導性。它沒有一開始就拋齣那些晦澀難懂的理論，而是采取瞭一種循序漸進的方式，從最基礎的概念入手，逐步深入到具體的實踐操作層麵。我發現它在不同成長階段的劃分上做得極為細緻，針對性也很強，這對於我們這些常常感到“不知從何下手”的傢長來說，簡直是及時雨。我特彆喜歡它提供的那種“可操作的框架”，它不是僵硬的教條，而是一個靈活的工具箱，你可以根據自己孩子的具體情況進行調整和運用。我嘗試著采納瞭其中幾個小建議，比如在某個特定年齡段引入的親子互動遊戲，效果立竿見影，孩子錶現齣瞭前所未有的專注和熱情。這種“理論指導實踐，實踐驗證理論”的良性循環，極大地增強瞭我作為傢長的信心。