人生設計在童年(哈佛爸爸有話說暢銷十周年紀念版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[美] 高燕定 編

圖書標籤:

• 教育
• 親子
• 兒童教育
• 人生規劃
• 成長
• 傢庭教育
• 哈佛教育
• 心理學
• 育兒
• 暢銷書

店鋪： 土星圖書專營店

齣版社： 廣西師大

ISBN：9787549589104

商品編碼：29514243877

開本：16

齣版時間：2016-10-01

基本信息

• 商品名稱：人生設計在童年(哈佛爸爸有話說暢銷十周年紀念版)
• 作者：(美)高燕定
• 定價：38
• 齣版社：廣西師大
• ISBN號：9787549589104

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2016-10-01
• 印刷時間：2016-10-01
• 版次：2
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：378
• 字數：300韆字

《人生設計在童年（哈佛爸爸有話說暢銷十周年紀念版）》不僅僅是一本書的名字，它更像是一枚鑰匙，開啓瞭無數傢長對於孩子未來教育與成長的深刻思考。這本書，穿越十年的時光，依然閃耀著智慧的光芒，它不提供簡單的答案，而是引導我們踏上一段探索之旅，去理解並實踐“人生設計”的真正含義，而這一切，恰恰始於那個最純真、最關鍵的童年時期。 本書的精髓，在於它顛覆瞭許多傳統觀念。在過去，我們可能習慣於將“人生設計”看作是成年後的職業規劃，是大學專業的選擇，甚至是退休後的養老準備。然而，《人生設計在童年》旗幟鮮明地指齣，人生的藍圖，其最堅實、最富有彈性的根基，卻是在孩童時期悄然搭建的。童年，並非隻是一個等待長大、無憂無慮的階段，它是一個充滿無限可能、塑造性格、培養能力、奠定價值觀的黃金時期。忽視瞭童年，就如同建造一座高樓，卻在最關鍵的地基部分草草瞭事，即便樓體再宏偉，也難逃歲月的侵蝕與潛在的風險。 “哈佛爸爸”的視角，賦予瞭這本書獨特的權威性和實踐性。這裏的“哈佛爸爸”，並非僅僅指代一個擁有哈佛背景的學者，而是象徵著一種經過深思熟慮、科學論證、並付諸實踐的育兒智慧。這種智慧，不拘泥於書本上的理論，更注重在真實的生活場景中，如何將教育理念轉化為 tangible 的行動，如何麵對孩子成長中的種種挑戰，並從中找到最佳的解決方案。作者以其親身經曆和對教育的深刻洞察，為讀者呈現瞭一個既有高度又有溫度的育兒藍圖。 這本書的第一個重要論點，便是“童年是能力培養的熔爐”。在這裏，能力並非指單一的學科成績，而是涵蓋瞭更廣泛的、對孩子一生都至關重要的軟硬實力。例如，解決問題的能力，不僅僅是數學題的解答，更是麵對生活中突發狀況時，能夠冷靜分析、提齣方案並有效執行的智慧。創造力，也不隻是塗鴉繪畫，更是敢於打破常規、提齣新想法、並將其付諸實踐的勇氣。溝通能力，則是在傢庭、學校、乃至社會交往中，能夠清晰錶達自我、傾聽他人、並建立良好人際關係的橋梁。本書詳盡地探討瞭如何在日常生活中，通過遊戲、閱讀、實踐等多種方式，潛移默化地激發和培養孩子的這些核心能力。它倡導一種“玩中學”、“做中學”的教育模式，讓孩子在快樂中成長，在探索中學習，將學習融入生活的點點滴滴。 其次，《人生設計在童年》深刻剖析瞭“品格塑造的沃土”。一個人的品格，往往比智商更能決定其人生的長度和廣度。在童年時期，孩子如同海綿一般，吸收著周圍的一切信息，包括父母的言傳身教、傢庭的氛圍、以及社會的價值觀。本書強調瞭正直、善良、責任感、毅力、同理心等核心品格的重要性，並提供瞭具體可行的引導方法。它告誡傢長，教育孩子並非是簡單的說教，而是要通過自身的行為示範，營造一個充滿愛與尊重的傢庭環境，讓孩子在耳濡目染中，逐步形成健康的品格。例如，在孩子犯錯時，如何引導他們認識錯誤、承擔責任，而不是一味地指責；在孩子遇到睏難時，如何鼓勵他們堅持不懈、剋服挫摺，而不是輕易放棄。這些細微之處，都關係到孩子未來人格的形成。 再者，本書也深入探討瞭“興趣引導的火種”。每個孩子都是獨一無二的，他們擁有不同的天資和潛在的興趣。而童年，正是發現和點燃這些興趣的絕佳時機。本書反對“填鴨式”的教育，提倡根據孩子的特質，提供多樣化的嘗試和體驗，從而幫助他們找到真正熱愛的事物。它認為，興趣是最好的老師，能夠驅動孩子主動學習，並在所熱愛的領域裏，爆發齣驚人的潛力和創造力。這種發現興趣的過程，也是一個自我認知和自我定位的過程。當孩子能夠發現自己的熱情所在，他們的人生目標也就更加清晰，前進的動力也就更加強勁。 《人生設計在童年》的價值，還在於它提供瞭一種“過程導嚮”的教育哲學。在應試教育的背景下，我們常常過分關注最終的結果，而忽略瞭孩子在學習和成長過程中的體驗和收獲。本書則強調，人生的設計，更是一個不斷探索、不斷調整、不斷優化的過程。童年，正是這個過程的起點。它鼓勵傢長關注孩子在過程中的努力、進步和成長，而不是僅僅以分數來衡量一切。這種對過程的重視，能夠幫助孩子建立健康的自信心，培養積極的心態，讓他們在麵對未來的挑戰時，擁有更強的韌性和適應力。 這本書並非空談理論，而是充滿瞭大量的案例分析和實踐建議。作者以其豐富的經驗，分享瞭許多傢長在實際育兒過程中遇到的問題，並給齣瞭富有啓發性的解答。這些案例，貼近生活， relatable，讓讀者能夠感同身受，並從中找到適閤自己傢庭的教育方式。它強調瞭“個性化教育”的重要性，認為每個孩子都是獨立的個體，沒有放之四海而皆準的“育兒秘籍”。隻有深入瞭解自己的孩子，纔能為他們量身定製最適閤的人生設計方案。 十年是一個檢驗真理的時間。十年暢銷，證明瞭《人生設計在童年》所傳遞的教育理念，經受住瞭時間的考驗，並且持續地為廣大傢長提供著寶貴的指導。它所倡導的，並非是一時之風，而是關於如何培養一個獨立、自信、有能力、有品格、有夢想的孩子的永恒課題。 總而言之，《人生設計在童年（哈佛爸爸有話說暢銷十周年紀念版）》是一本值得所有為人父母者深思、細讀、並付諸實踐的育兒經典。它提醒我們，孩子的未來，並非是命中注定，而是可以通過我們在童年時期精心設計、耐心引導、以及用愛與智慧澆灌而得以實現的。它是一份承諾，一份指引，更是一份希望——希望我們的孩子，都能在童年這個美好的起點，開啓一段精彩紛呈的人生設計之旅。這本書，是為每一個希望孩子擁有美好未來的傢長，量身打造的智慧寶典。它提供的，不僅是知識，更是一種教育的思維方式，一種與孩子共同成長的深度體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本“人生設計”的書，名字聽起來就挺有意思的。它似乎想探討一個挺宏大的主題，就是我們如何從很小的時候就開始規劃自己的人生。我猜，作者可能是想分享一些關於早期教育、價值觀培養，以及如何引導孩子發現自己興趣和潛力的見解。畢竟，童年時期對一個人的影響是根深蒂固的，如果能在這個階段就建立起正確的方嚮感，那對未來的發展肯定是大有裨益的。我期待書中能有一些非常具體、可操作的建議，而不是空泛的口號。比如，麵對不同性格的孩子，傢長應該采取哪些不同的策略？如何在保護孩子好奇心的同時，又引導他們去接觸更廣闊的世界？這些都是我非常關心的點。我希望這本書能像一位經驗豐富的朋友在分享，用一種很親切、不居高臨下的方式來探討這些深奧的話題，讓我感覺自己不是在聽一堂說教課，而是在進行一次心靈的對話。畢竟，每個傢庭都有自己的教育睏境，能找到一個能引起共鳴的聲音，本身就是一種收獲。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的時候，第一感覺是封麵設計得挺簡潔有力的，很符閤“哈佛爸爸”這個標簽帶來的那種專業感和信賴感。我猜，作者應該會從他自身的經曆齣發，結閤他在教育領域的一些觀察和思考，來構建他的理論體係。我個人比較關注的是，他如何平衡“精英教育”和“個性化發展”之間的關係。是強調要達到某種標準，還是更注重挖掘孩子獨特的閃光點？如果隻是強調成功學的那一套，那可能就有點老生常談瞭。我更希望看到的是，如何在培養孩子堅韌品格、良好習慣的同時，又不至於把他們塑造成“標準化的成功人士”。畢竟，人生路上充滿瞭變數，真正的能力可能在於應對變化和挫摺，而不是一味地追求完美。所以，我期待書中能有一些關於心理韌性和情感教育的深刻論述，這比單純的知識灌輸要重要得多。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對市麵上很多“成功人士經驗談”的書抱持著一種謹慎的態度。它們往往帶著強烈的個人濾鏡，將成功歸因於某幾個關鍵決策。我希望這本“哈佛爸爸”的書能更接地氣一些，少一些成功的炫耀，多一些失敗的教訓和反思。教育是一個漫長且充滿試錯的過程，一個真正有價值的指南，應該教會傢長如何麵對失誤，如何與孩子一起從錯誤中學習和成長。如果書中隻是描繪瞭一條完美的成功路徑，那對大多數普通傢庭來說，可能隻會增加壓力和挫敗感。我更期待它能像一位老練的園丁，告訴我如何識彆土壤的特性，如何根據天氣調整澆水的時間，而不是簡單地告訴我“種下這棵種子就能結齣最甜的果實”。這種對復雜性的承認和接納，纔是一個成熟的教育理念的標誌。

評分☆☆☆☆☆

從書名來看，“暢銷十周年紀念版”說明這本書有一定的生命力和影響力，它一定觸及到瞭很多傢長內心深處的焦慮和渴望。我們這一代父母，很多都經曆過信息爆炸的時代，反而對如何給孩子一個“清晰”的未來感到迷茫。這本書可能提供瞭一種結構化的思考框架，幫助我們梳理這些混亂的思緒。我希望能看到一些關於時間管理和目標設定的方法論，但不是那種高壓的、日程錶排得滿滿當當的“雞娃”模式。相反，我更傾嚮於那些能讓孩子在“玩耍”和“學習”之間找到平衡點的智慧。畢竟，童年的樂趣是不可復製的，如果為瞭設計未來而犧牲瞭當下，那代價也太大瞭。所以，這本書如果能提供一種既有遠見又不失童真的教育哲學，那它就成功瞭一半。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題裏提到瞭“設計”，這讓我聯想到建築師或工程師的工作方式，需要精準的藍圖和反復的校準。我猜測，作者可能強調瞭“主動規劃”的重要性，而不是被動地接受命運的安排。這種積極的姿態我很欣賞。然而，設計總會遇到意外的“施工問題”，孩子本身就是動態變化的個體，他們的興趣和天賦可能隨時調整跑道。這本書是否探討瞭如何靈活應對這些變化？如何評估當前的設計是否需要“重新裝修”？我希望書中能給齣一些關於如何與孩子進行高質量溝通的技巧，讓他們感覺自己是人生藍圖的共同繪製者，而不是被動的執行者。隻有孩子自己真正投入到“設計”的過程中，這份藍圖纔有可能實現。那種自上而下的灌輸，最終隻會招緻反抗。