好男孩是炼出来的 王琳 9787802516557 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王琳 著

图书标签:

• 育儿
• 亲子关系
• 男孩教育
• 家庭教育
• 行为习惯
• 性格培养
• 王琳
• 成长指南
• 正面教育
• 好男孩

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 金城出版社

ISBN：9787802516557

商品编码：29518005121

包装：平装

出版时间：2010-11-01

基本信息

书名：好男孩是炼出来的

定价：29.80元

作者：王琳

出版社：金城出版社

出版日期：2010-11-01

ISBN：9787802516557

字数：

页码：250

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《好男孩是炼出来的》共分十章，以男孩要炼着养为贯穿全书的主线，分别从培养男子汉气质、“穷”养男孩更出息、承受挫折的能力、炼出责任感、培养独立意识等方面入手，为天下父母在培养男孩方面提供了许多有益建议。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《好男孩是炼出来的》 作者： 王琳 出版社： 新华出版社 ISBN： 9787802516557 内容简介 《好男孩是炼出来的》并非一本单纯的育儿指南，它更像是一位经验丰富的引路人，循循善诱地带领家长们走进男孩成长的复杂而精彩的世界。本书深入剖析了男孩在不同年龄段的心理特点、行为模式以及成长轨迹，旨在帮助家长们摆脱传统观念的束缚，以更科学、更尊重的方式，引导男孩们塑造健全的人格，成为独立、自信、有担当的好青年。 第一部分：理解男孩的“原生”——基因与环境的交织 本书开篇便着力于破除对男孩的刻板印象。作者王琳以其多年的观察与研究，揭示了男孩天生就带有的一些生理和心理特质。例如，男孩在大脑发育的某些方面可能与女孩存在差异，这会影响他们的注意力、情绪表达方式以及学习风格。然而，作者强调，这些“原生”特质并非决定命运的枷锁。环境的作用同样至关重要。家庭教育、学校氛围、社会文化，乃至同伴关系，都在潜移默化地塑造着男孩的成长。 基因的馈赠与挑战： 探讨男孩在青春期常见的生理变化，如荷尔蒙波动对情绪和行为的影响。解释男孩在空间思维、运动能力等方面可能表现出的优势，同时也指出他们可能在情感细腻度、语言表达等方面需要更多的引导。 环境的塑造力： 详细阐述父母的教育方式、家庭的沟通模式、学校的教育理念以及社会环境对男孩性格形成的关键作用。分析不同文化背景下男孩成长的差异，以及如何在多元化的社会中培养男孩的适应能力和包容心。 打破“男孩应该…”的桎梏： 批判性地审视社会强加在男孩身上的各种标签和期待，例如“男孩要坚强”、“男孩要勇敢”、“男孩要保护别人”等。鼓励家长关注男孩真实的内心需求，而非仅仅迎合外界的期望。 第二部分：成长的关键期——每个阶段的挑战与机遇 本书将男孩的成长过程划分为几个关键时期，并针对每个时期深入分析其特点、潜在的困难以及家长应采取的策略。 婴幼儿期（0-3岁）：建立安全感与初步探索 核心任务： 建立依恋关系，培养基本的生活技能。 家长角色： 给予充足的关爱与回应，鼓励孩子探索周围的世界。 潜在问题： 过度的保护可能扼杀孩子的探索欲，缺乏回应可能导致孩子缺乏安全感。 建议： 鼓励父母与孩子进行亲密的身体接触，用耐心回应孩子的哭闹，为孩子提供一个安全且充满趣味的探索环境。 幼儿期（3-6岁）：自我意识的萌发与规则的建立 核心任务： 发展语言能力，理解社交规则，建立初步的自我认知。 家长角色： 引导孩子理解和遵守规则，鼓励孩子表达自己的想法和感受。 潜在问题： 冲动行为、不服管教、难以分享。 建议： 运用游戏化的方式教导规则，鼓励孩子用语言表达需求而非肢体冲突，父母以身作则，展示如何管理情绪和解决问题。 童年期（6-12岁）：学习能力的发展与友谊的建立 核心任务： 培养学习兴趣，发展逻辑思维，建立健康的同伴关系。 家长角色： 支持孩子的学习，鼓励孩子参与集体活动，帮助孩子处理人际关系中的冲突。 潜在问题： 学习困难、社交孤立、欺凌或被欺凌。 建议： 关注孩子的学习过程而非仅仅结果，培养孩子的责任感，教导孩子如何成为一个好朋友，如何处理竞争和合作。 青春期（12-18岁）：身份认同的探索与独立意识的觉醒 核心任务： 建立独立的自我身份，发展价值观，规划未来。 家长角色： 给予适度的空间，成为倾听者和引导者，尊重孩子的选择。 潜在问题： 叛逆、情绪波动、学业压力、早恋等。 建议： 尝试与孩子建立更平等的沟通方式，理解青春期荷尔蒙带来的影响，帮助孩子理性分析问题，引导孩子树立积极的人生观和价值观。 第三部分：炼就“好男孩”——家长的关键角色与实用策略 本书的核心价值在于为家长提供了切实可行的教育策略，帮助他们“炼”出优秀品质的男孩。 沟通的艺术：倾听、理解与引导 倾听的技巧： 如何在繁忙的生活中抽出时间，专注地倾听孩子的诉说，理解他们行为背后的真实需求。 提问的力量： 引导性的提问，帮助孩子自己思考问题，找到解决办法，而非直接给出答案。 情感的共鸣： 学习理解和回应男孩的情绪，帮助他们建立健康的情绪管理能力。 规则的建立与执行：边界与自由的平衡 清晰的界限： 制定明确的家庭规则，让孩子知道什么可以做，什么不可以做，以及违规的后果。 一致性与灵活性： 规则的执行需要一致性，但也要根据孩子的年龄和具体情况进行适度的调整。 惩罚的智慧： 避免惩罚变成情绪的发泄，将惩罚作为学习和成长的机会。 品格的塑造：责任、诚信、同情心与勇气 责任感的培养： 从小事做起，让孩子承担力所能及的家务，培养他们的责任意识。 诚信的基石： 教育孩子诚实守信的重要性，以身作则，建立信任。 同情心的滋养： 鼓励孩子关心他人，理解他人的感受，培养他们的同理心。 勇气的激励： 鼓励孩子尝试新事物，不怕失败，在挑战中锻炼勇气。 男性特质的引导：阳刚之气的健康展现 理解“阳刚”的真谛： 并非粗鲁或暴力，而是指力量、担当、保护欲、独立性等积极品质。 榜样的力量： 父亲在男孩成长中的重要作用，以及母亲如何支持父亲在教育中的角色。 多元化的男性形象： 鼓励男孩接触和学习不同类型的男性榜样，拓宽视野。 独立性的培养：放手与支持的艺术 适度的放手： 允许孩子独立思考、独立解决问题，给予他们尝试和犯错的机会。 必要的支持： 在孩子遇到困难时，提供必要的支持和指导，但不包办代替。 为未来做准备： 帮助孩子发展生活技能，为未来的独立生活奠定基础。 结语 《好男孩是炼出来的》是一本充满智慧与温度的书。它不提供速成的秘籍，而是倡导一种长期、持续、充满爱的教育理念。作者王琳用真诚的笔触，鼓励家长们相信自己的判断，与孩子一同成长，在理解与接纳中，共同塑造一个身心健康、人格完善的“好男孩”。本书旨在帮助家长们成为孩子成长道路上最坚实的后盾，最明智的引路人，让他们能够自信地迈向属于自己的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，是那种在深夜里，翻开一本旧相册时涌上的复杂情感——有温暖，有愧疚，也有对未来的期盼。它的文字力量在于那种不动声色的穿透力。它没有用太多复杂的心理学术语，而是用一个个生动的小故事串联起了成长的脉络。我尤其喜欢它对“自主性”的强调。我们总想把孩子塑造成我们想象中的样子，却忘了他们首先是他们自己。书中有一段论述，关于如何鼓励孩子发展“小小的、不那么完美”的爱好，那个细节让我印象深刻。我自己的孩子可能在音乐方面没有天赋，但我过去总想让他往“有用”的方向发展。这本书告诉我，允许孩子拥有“无用之用”的空间，恰恰是培养他们内在驱动力的关键。这种培养不是灌输，而是像园丁一样，提供适宜的土壤和光照，然后静待发芽。它提供的视角非常宏大，它将教育看作是百年树人的工程，不急于一时，更看重长期效果。读完后，我不再那么焦虑于眼前的分数或表现，转而关注他是否在以自己的节奏，稳健地向着一个独立、有责任感的个体迈进。

评分☆☆☆☆☆

这本书的厚度让我有些犹豫，但一旦翻开，就发现自己被深深吸引住了，不是因为情节多么跌宕起伏，而是因为它有一种直击灵魂的真实感。它没有粉饰太平，直面了男孩成长中必然会遇到的那些“黑暗面”——嫉妒、虚荣、逃避责任等等。作者没有将这些视为需要被“消灭”的缺点，而是视为成长的必经之路，重点在于如何引导和转化。我特别喜欢它对“责任心”的定义，它不再仅仅是做家务或完成作业，而是延伸到对自我选择的后果负责。书中通过几个案例，展示了如何让孩子真正体验到“选择即承担”的含义，而不是简单地惩罚。这种深刻的教育理念，让我对自己过去过于“代劳”的行为感到羞愧。它让我明白，保护孩子免受所有不适，其实是在剥夺他们构建内心力量的机会。这本书像是一面镜子，映照出我在教育孩子时，那些潜意识中的恐惧和控制欲，并温和地引导我放下它们，转而去关注如何培养孩子内心的“稳固性”和“同理心”。读完后，我感觉自己对未来几十年的亲子关系有了一个更清晰、也更温暖的愿景。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这种“养成系”的书名是持怀疑态度的，总觉得会充斥着各种成功的案例和不切实际的完美家庭蓝图。然而，这本书的叙事风格极其接地气，它没有回避养育过程中那些令人抓狂的瞬间，反而将它们当作了塑造品格的关键环节。我特别欣赏作者对“规则建立”的那一套逻辑。很多父母在执行规则时容易摇摆不定，今天因为心情好就放任，明天因为疲惫就严厉，导致孩子无所适从。这本书提供了一个清晰的框架，告诉你规则背后的“为什么”比规则本身更重要。它不是僵硬的教条，而是一种价值观的传递。其中关于“情绪管理”的章节，我简直是如获至宝。我过去总是试图压制孩子不好的情绪，让他“别哭了，没什么大不了的”。这本书却引导我去识别情绪的源头，将每一次愤怒或沮丧都视为一个沟通的机会。这不仅仅是针对孩子，对我自己的情绪管理也起到了潜移默化的作用。整本书读下来，感觉像经历了一次深入的自我对话，它迫使我审视自己作为榜样的责任，而不是仅仅盯着孩子的表现。它不是一本快速见效的速成手册，更像是一张需要长期实践和内化的成长地图。

评分☆☆☆☆☆

这本关于培养“好男孩”的书，说实话，初衷是想找点轻松的育儿经，结果却意外地发现了一些让我深思的东西。我一直以为“好”就是乖巧听话，别惹麻烦就行，可作者显然不这么看。书里没有那种高高在上的说教，反而像是一位经验丰富的长辈，拉着你坐在厨房里，一边喝着热茶一边聊家常。最吸引我的是它对“好”这个概念的解构，它不是一个静态的标签，而是一个动态的、需要不断打磨的过程。比如，书中提到了“挫折教育”的实际操作层面，不是简单地让孩子吃苦，而是教他们在失败中找到修复和成长的路径。我记得有段描述孩子处理玩具丢失的情景，那个细腻的处理方式，让我立刻反思了自己过去处理类似事情时的粗暴。它强调的“炼”字，充满了对生命韧性的尊重，告诉我真正的教育是赋予孩子应对未来不确定性的能力，而不是提供一个无菌的成长环境。读完后，我感觉自己对“放手”有了更深一层的理解，放手不是撒手不管，而是退后一步，让他们在安全范围内去“试错”。这比那些堆砌了各种育儿口号的书要实在得多，它教你如何成为一个更聪明的“陪跑者”。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，市面上关于男孩教育的书籍很多，大多聚焦于“阳刚之气”或“抗压能力”，但这本书的切入点更为细腻和人性化。它更多的是在探讨如何与一个正在发育中的、充满矛盾的个体建立有效连接。我最欣赏它处理“界限感”的方式。我们常常在溺爱和严苛之间摇摆不定，不知道如何既给予爱又不至于放纵。这本书提供了一个非常清晰的“爱与管教平衡点”的理论模型。它不是教你如何做“严父”或“慈母”，而是教你如何成为一个“有原则的陪伴者”。我尝试书中提到的一种沟通技巧，关于“复述孩子的感受后，再提出要求”，效果出奇的好。孩子似乎更愿意倾听，因为他觉得自己被先听见了。这种先处理情感，再处理行为的顺序，彻底改变了我过去习惯性的“先制止，后解释”的模式。这本书的价值不在于给你一套现成的脚本，而在于它提供了一套可以自我修正和进化的思维工具箱，让你在面对千变万化的育儿场景时，能够迅速找到最符合当下情况的应对策略，那种掌控感和清晰感，是其他书无法给予的。