玩是好的学习: 〔美〕凯西·赫什-帕塞克 罗伯塔·米希尼 9787544289283 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北京十翼图书专营店

出版社： 南海出版公司

ISBN：9787544289283

商品编码：29520355382

包装：平装-胶订

出版时间：2017-09-01

基本信息

书名:玩是好的学习:

定价：45.00元

售价：36.9元,便宜8.1元,折扣82

作者:〔美〕凯西·赫什-帕塞克 罗伯塔·米希尼

出版社：南海出版公司

出版日期：2017-09-01

ISBN：9787544289283

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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6种能力，全方位解析儿童在“玩”中成长的规律

40项游戏，手把手教家长与孩子们“玩”得科学

破解担心孩子输在起跑线上的焦虑，帮助父母们认清“玩”在孩子成长中的重要作用，在尊重儿童发展规律的前提下养育聪慧、快乐、高情商的孩子。

美国心理学会终身成就奖、杰出贡献奖得主凯西博士代表作

哈佛、耶鲁、华盛顿大学专家学者联袂推荐

CBS、《父母》杂志、美国儿童博物馆协会诚挚推荐

获美国“生活更美好”心理学图书奖

内容提要

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作者凯西博士是知名心理学家，美国心理学会发展心理学终身成就奖得主。她通过40多年来数千名科学家在儿童教育方面的研究成果发现，玩是孩子的学习方式，孩子在阅读、语言、数学、科学和社交技能等方面都有着独特的学习节奏。

书中总结了40个不同年龄段的创意学习游戏，让孩子在玩耍中培养解决问题的能力、提升专注力、发展社交能力和创造力。把时间还给孩子，时间会还给你一个对生活和学习充满热情的快乐孩子。

目录

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序言

为什么要出版这本书？

关于我们

不仅是警告

di1章现代父母的困境

步履匆匆的童年

匆忙的社会：更快，更好，更多！

这场竞赛是如何开始的

求胜心切和消逝的童年

培养聪明小孩的妙招

新时代育儿经：慎重思考、学会拒绝、找回重心

本书传递的讯息

第2章儿童的大脑：孩子如何学习

人言可畏：轻信的现代父母

误区是如何产生的

大脑发育的基础：脑结构

脑子越大未必越聪明

丰富的环境与大脑发育

三岁定终生？“关键期”理论

第3章数字游戏：儿童如何学会数量概念

两个研究，不同的结果

会数数不等于懂数学

数和量

数数倒计时

孩子到底有多了解数数？

数数原则：什么年龄的孩子能做什么事

数轴概念

大功告成：数数和比较

研究结果对孩子意味着什么

第4章语言：牙牙学语的力量

不停地说话

语言的本能

宝宝如何学会说话

年：语言交响乐团发声

第2年：赋予语言交响乐团意义

句子加长，意义也更加复杂：语言交响乐团的语法部分

第3年和第4年：更丰富的句子

第4年：孩子开始活用语言交响乐团

滔滔不绝和沉默寡言：每个孩子都

父母的角色：语言伙伴

第5章读写能力：字里行间的意义

学习阅读

学习阅读的关键

阅读的基本要素

阅读的旅程

父母在读写能力发展过程中扮演的角色

第6章欢迎来到乌比冈湖：解析智力

强调智商的误区

智商究竟是什么？

天才又是怎么一回事？

智商测验的用处

小宝宝也有智商

父母该怎样帮孩子提高智力？

皮亚杰、快餐店和孩子的学习方式

从婴儿玩具到物理学：学习是一个过程

孩子如何看待变化

推理能力：智力启蒙的另一个条件

拉他们一把：促进宝宝的发展

混淆智力与表现能力的危险

第7章我是谁？自我认知的发展

天性与教养：我们如何发展出自我认知？

学龄前孩子的自我认知

自我认知的平衡

对外貌的自我认知：我的身体

社交／情绪的自我认知：我是有感情的

对智力的自我认知：赞美是危险的吗？

重新审视育儿误区

第8章很高兴认识你：孩子如何发展社交智力

社交技巧入门

社交学习的同心圆

认识他人的身体

认识他人的情绪

认识他人的意图

总结：认识他人的身体、情绪及意图

第9章玩得越多，学得越多

玩的意义何在？

父母和孩子一起玩

真正的“玩”

缺玩会有什么坏处？

为什么玩在21世纪尤其重要？

孩子怎么玩？

玩儿玩具对智力发展有好处吗？

不同玩法：收敛和发散

国王和王后：扮演游戏与语言发展

孩子何时才会开始遵守游戏规则？

肢体游戏：跑来跑去的好处

0章新时代育儿经

哪里出错了？

误区：社会性传染病

给父母的四大育儿原则

平衡是关键

达到平衡：三Ｒ理论——慎重思考（Reect）、学会拒绝（Resist）、

找回重心（Re-center）

将四大原则应用于家庭

将四大原则应用于学前教育

将四大原则应用于社会

把童年还给孩子：从防御式育儿法到自由式育儿法

致谢

作者介绍

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（美）凯西·赫什-帕塞克

宾夕法尼亚大学博士，费城天普大学教授，美国心理学会会员，国际婴儿研究协会主席。曾获美国心理学会发展心理学终身成就奖、心理科学杰出贡献奖，经常在《纽约时报》《赫芬顿邮报》、美国国家公共广播电台等媒体上就儿童早期发展问题发表见解。出版有14本书。

（美）罗伯塔·米希尼克·戈林考夫

康奈尔大学博士，特拉华大学教育学院心理及语言学系教授。她发起并成立了儿童游戏、学习及发展实验室，致力于儿童语言学习的研究。

（美）戴安娜·艾尔

任教于天普大学，是一位心理学家，著有《母婴联结》等作品。

文摘

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序言

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《玩转童年：开启孩子无限潜能的秘密》 作者： [虚构作者姓名1]，[虚构作者姓名2] 内容简介： 在快速发展的现代社会，孩子们的成长似乎总是与各种“预设”和“目标”挂钩。从早教班到特长班，家长们无不希望自己的孩子在学业上出类拔萃，在各项技能上领先一步。然而，在这场看似“赢在起跑线”的竞赛中，我们是否忽略了最能激发孩子内在驱动力和创造力的重要元素——玩耍？ 《玩转童年：开启孩子无限潜能的秘密》是一本深度探讨儿童发展与玩耍之间深刻联系的著作。本书并非简单地倡导“多玩一会儿”，而是从科学、心理学、教育学以及儿童发展的最新研究出发，系统地阐述了玩耍对于儿童认知、情感、社交、身体乃至创造力发展的至关重要的作用。作者们基于多年的研究和实践经验，揭示了为何看似“无用”的玩耍，实则是孩子学习和成长的最佳途径。 第一部分：玩耍的科学基石 本书的开篇，作者们将带领读者深入探索玩耍的科学奥秘。我们会了解到，玩耍并非成人世界中的“消遣”，而是儿童大脑发育和功能完善不可或缺的“工作”。 大脑的可塑性与玩耍： 章节将深入剖析儿童大脑的惊人可塑性，以及玩耍如何在大脑神经网络的构建和连接中扮演核心角色。我们将学习到，在玩耍过程中，大脑的各个区域（如前额叶皮层、海马体、小脑等）如何被激活和强化，从而为日后的高级认知功能奠定基础。例如，想象游戏可以促进抽象思维和解决问题的能力，而身体性的玩耍则能增强精细和粗大运动技能。 神经递质与愉悦的学习： 玩耍为什么让孩子如此着迷？本书将揭示，玩耍能够刺激大脑释放多巴胺、内啡肽等神经递质，这些物质不仅带来愉悦感，更能提升学习动机和记忆力。当孩子在玩耍中感到快乐和投入时，他们的学习效率和深度将远超被动接受知识。 认知技能的“免费午餐”： 认知发展并非一蹴而就，而是通过长期的、多样的体验来积累。本书将详尽阐述玩耍如何作为一种“免费午餐”，悄无声息地锻炼孩子的各项认知技能，包括注意力、记忆力、执行功能（如计划、组织、抑制冲动）、语言能力以及逻辑思维能力。比如，搭积木游戏可以培养空间想象和规划能力，而角色扮演游戏则能锻炼语言表达和叙事能力。 第二部分：玩耍塑造的情感与社交世界 孩子的情感和社交能力的培养，同样离不开玩耍的滋养。本书将重点阐述玩耍在儿童情感健康和社交技能发展中的独特价值。 情感的“安全演练场”： 孩子们在玩耍中，有机会以安全、可控的方式体验和处理各种情感。无论是与小伙伴争夺玩具时的沮丧，还是合作完成搭建项目时的喜悦，亦或是独自沉浸在想象世界中的满足，这些都是孩子学习理解、表达和管理自身情绪的宝贵经历。本书将探讨如何通过鼓励孩子自由玩耍，帮助他们建立健康的情感应对机制，减少焦虑和恐惧。 社交智慧的萌芽： 合作、协商、分享、解决冲突……这些复杂的社交技能，往往是在孩子们的玩耍互动中自然习得的。本书将分析不同类型的玩耍（如平行游戏、合作游戏、竞争游戏）如何促进孩子发展同理心、理解他人观点、遵守规则以及形成健康的社交关系。一个简单的捉迷藏游戏，就能教会孩子关于等待、规则、合作和团队默契的深刻道理。 情绪调节与抗压能力： 玩耍是孩子应对压力和挫折的有效方式。当孩子遇到困难时，他们可以通过玩耍来释放负面情绪，重新获得掌控感。本书将强调，给予孩子充分的玩耍时间，能够帮助他们建立更强的心理韧性，更好地应对生活中的挑战。 第三部分：玩耍滋养的创造力与想象力 创造力和想象力是孩子未来成功的关键竞争力，而玩耍正是滋养这两者的沃土。 从“无”到“有”的创造： 开放式玩具，如积木、橡皮泥、颜料等，以及自由的想象空间，能够极大地激发孩子的创造力。本书将展示，孩子们如何在玩耍中天马行空地构思，将简单的物品转化为承载着无限可能的工具，从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。 叙事与意义建构： 角色扮演、故事编织等游戏形式，是孩子建构意义、理解世界的重要方式。通过扮演不同的角色，孩子们能够从不同的视角体验生活，理解社会关系，并构建自己的叙事框架，从而发展出更强的语言表达能力和逻辑思维能力。 超越规则的边界： 玩耍的魅力在于其灵活性和自主性。孩子们在玩耍中，可以自由地设定规则，也可以打破规则，并在尝试中学习。这种探索和试错的过程，恰恰是培养独立思考和创新精神的绝佳机会。 第四部分：为孩子构建充满玩耍的空间 本书的最后一部分，将为家长和教育者提供切实可行的指导，帮助他们为孩子创造一个充满玩耍机会的环境。 “游戏化”的学习： 本书将强调，将学习融入游戏，能够极大地提升孩子的学习兴趣和效率。这并非意味着将所有课程都变成游戏，而是通过借鉴游戏的原理，如目标设定、即时反馈、挑战性等，让学习过程更具吸引力和参与感。 家长如何成为“玩伴”？ 家长并非仅仅是孩子的管理者，更是孩子玩耍的引导者和参与者。本书将提供一系列建议，教导家长如何放下“权威”身份，以平等、开放的心态与孩子一同玩耍，在玩耍中增进亲子关系，并观察和支持孩子的成长。 教育的“玩耍精神”： 对于教育工作者而言，本书将呼吁重拾教育的“玩耍精神”，理解和尊重儿童的自然发展规律，在教学中融入更多探索、体验和合作的元素，将课堂变成激发孩子好奇心和学习热情的乐园。 平衡与适应： 在强调玩耍重要性的同时，本书也关注如何在现代社会中找到玩耍与学习、与生活其他方面的平衡。我们将探讨如何在繁忙的日程中，为孩子争取宝贵的玩耍时间，并帮助他们发展出独立玩耍的能力。 《玩转童年：开启孩子无限潜能的秘密》是一本充满智慧与温度的指南，它将帮助家长和教育者重新认识玩耍的价值，理解孩子成长的真正动力，并为培养健康、快乐、富有创造力和终身学习能力的孩子提供一条清晰的道路。本书并非提供一套僵化的育儿公式，而是希望启发读者，去观察、去倾听、去支持孩子内心的声音，让他们在自由玩耍的天地里，尽情地探索、发现和成长，最终绽放出属于自己的独特光芒。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和印刷质量来看，这本书的处理也相当到位，纸张的触感很舒服，墨色清晰，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于一本需要反复翻阅和思考的书来说，是非常重要的细节考量。我个人倾向于将这本书放在床头柜上，因为它更像是一本可以随时翻开，从中获取片刻宁静和启发的心灵指南，而不是那种读完就束之高阁的资料书。不同于市面上那些只谈“方法论”的书籍，它更侧重于“心法”的构建。阅读它，你学到的不仅仅是如何设计一个游戏，而是如何培养一种看待世界、与世界互动的基础心态——一种开放、好奇、允许犯错的心态。这种心态的养成，远比任何具体的知识点灌输要珍贵得多，它影响的是一个人未来几十年的人格底色。因此，这本书的价值是长远的，它提供的是一种人生观的重塑，而非短期的教育技巧提升。它让我坚信，真正的智慧，往往就藏在那些我们最不经意间流淌而过的快乐时光里。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计乍一看，就给我一种很温暖、很放松的感觉，那种色调和排版，让人立刻联想到童年时期的那种无拘无束的快乐时光。我记得我拿到这本书的时候，正值工作压力最大的时候，每天都像上了发条的机器人，机械地重复着日常事务，心里早就渴望能找回一点“童心”或者说“松弛感”。这本书的标题本身就很有启发性，它似乎在暗示，我们是不是把“玩”看得太轻了，而恰恰忽略了它在构建我们认知和情感世界中的巨大作用。我当时就想，也许我需要的不只是一本理论书，更是一剂心灵的“解压药”。书里那些关于游戏如何激发大脑潜能的描述，让我开始重新审视我过去对“有效时间”的定义。以前总觉得，只有正襟危坐、严肃思考的时候才是学习，而这本书却用一种近乎叛逆的姿态告诉我，在那些看似“浪费时间”的嬉闹中，隐藏着更深层次的智慧和创造力的火花。特别是当它提到某些神经科学的研究成果时，那种严谨的学术背书，一下子让“玩”这个概念从虚无缥缈的感性认知，提升到了科学认定的高度，这让我对接下来的阅读充满了期待，仿佛推开了一扇通往全新视角的大门。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字叙述方式，有一种非常独特的“引导感”，它不是那种高高在上、直接灌输结论的教科书式写作，更像是作者坐在你的对面，用一种非常亲切、充满生活气息的口吻跟你聊着她对儿童发展的观察与思考。我尤其欣赏它在举例时的那种细致入微，完全是基于真实生活场景的描摹。比如，书中描述孩子在泥巴里堆城堡，或者用积木搭出奇形怪状的结构时，那种专注和投入的状态，简直就是我们成人世界里早已遗失的“心流体验”。阅读过程中，我时常会因为一个场景描述而停下来，陷入沉思，回想起自己小时候玩过的某些游戏，那种触动是跨越时空的。作者并没有回避“玩”的复杂性，她巧妙地将发展心理学的复杂理论，拆解成易于理解的、可操作的观察点，这对于正在教育孩子或者反思自身成长经历的父母来说，无疑是一份宝贵的工具箱。它没有给我们标准答案，而是教会我们如何提出更好的问题，如何更好地去“看见”孩子在游戏中的每一次探索和每一次失败。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局设计得非常巧妙，逻辑推进层层递进，读起来酣畅淋漓，完全没有一般学术类书籍的晦涩感。它似乎在第一部分搭建了“玩”的理论基石，让你明白“为什么玩很重要”；接着在中间部分，开始深入探讨不同年龄段“如何玩得更有效率”——注意，这里的“有效率”不是指功利性的目标达成，而是指对核心能力（比如解决问题、社交适应）的潜移默化培养。最让我印象深刻的是，书中对“想象力游戏”的推崇，那种认为通过扮演和虚构场景，孩子实际上是在模拟和预演真实世界复杂社交规则的观点，简直是醍醐灌顶。我开始反思自己过去对孩子玩“过家家”这类游戏的轻视，认为那不过是小孩子在胡闹，但实际上，那可能是一个高度浓缩的社会实验室。整本书读完，你会有一种豁然开朗的感觉，仿佛过去很多困惑的片段，一下子都被串联成了一幅清晰的图景，你会由衷地佩服作者将宏大理论与微观实践结合得如此完美。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最强大的地方在于它的“反主流”和“反功利”态度。在当前社会普遍推崇“鸡娃”、追求“赢在起跑线”的焦虑氛围中，这本书就像一股清流，坚定地站在了“慢下来”和“尊重自然发展规律”的一边。它用无可辩驳的证据链条，瓦解了家长们内心深处对于“不学习就是在浪费时间”的恐惧。当我读到关于“自发的探索行为”如何塑造执行功能的部分时，我感到一种莫名的释然，因为这恰恰解释了为什么有些看起来很“皮”的孩子，在面对真正的挑战时反而能展现出超乎常人的韧性和适应力。这本书不是在教你如何让孩子在某一个特定技能上领先，而是在倡导一种长期的、整体性的思维模式——培养一个能够自我驱动、终身学习的个体。这种理念的冲击力是巨大的，它迫使我这个成年读者，也必须重新审视自己是否也被功利主义的缰绳束缚得太紧了，是否也需要为自己的生活重新注入一些纯粹的“玩乐”成分。