好傢庭勝過好學校 9787500848585 工人齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 傢庭教育
• 育兒
• 親子關係
• 教育方法
• 兒童發展
• 傢庭
• 教育
• 成長
• 心理學
• 親子溝通

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齣版社： 工人齣版社

ISBN：9787500848585

商品編碼：29520025299

包裝：平裝

齣版時間：2011-01-01

基本信息

書名：好傢庭勝過好學校

定價：26.00元

作者：

齣版社：工人齣版社

齣版日期：2011-01-01

ISBN：9787500848585

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.359kg

編輯推薦

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教育孩子的方法有許多，但是傢庭是重中之重，《好傢庭勝過好學校》這本書就能夠幫助父母意識傢庭教育對孩子的意義，並指導父母樹立正確的傢庭教育觀念，把經營好傢庭看成一種事業去認真對待，使孩子在傢庭中獲得成長所需的養分，健康、快樂地成長。

內容提要

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要培養一個而成功的孩子，就要從父母著手，從建立良好的傢庭關係人手，這樣纔能為孩子創建一個健康的生長環境。“沒有長不好的莊稼，隻有不會種莊稼的農民”就是這個道理，所以，傢庭纔是孩子好的學校，好的老師。本書指導父母樹立正確的傢庭教育觀念，把經營好傢庭看成一種事業去認真對待，使孩子在傢庭中獲得成長所需的養分，健康、快樂地成長。

目錄

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傢庭是孩子成長的片土壤——好傢庭都是一樣的
傢是孩子健康成長的“原動力”
經營親密傢庭關係的非凡意義
營造一個良好的傢庭環境
好傢庭洋溢著民主的空氣
平凡的傢庭，非凡的教育
良好的親子關係勝過一切教育
用理性的頭腦規劃孩子的一生
扮好父母角色，做有智慧的傢長——好父母造就好孩子
做有智慧的父母
自己帶孩子，做稱職父母
知心父母，從“會聽”開始
先變成孩子，再錶達愛意
做孩子的心理醫生
動什麼彆動孩子的隱私
學開“傢長會”
培養品格，讓孩子擁有一生的財富——好傢庭鑄造好品格
品格教育從傢庭做起
孩子天生不會說謊
在孩子心中種粒寬容的種子
開啓孩子的感恩之心
給孩子貼上勇敢的“標簽”
謙虛，一種永不過時的品格
學會欣賞，發掘孩子身上的閃光點——好傢庭誇齣好孩子
孩子需要激勵，正如植物需要水分
每個孩子都是天纔
以贊賞激發孩子內心深處的信心
發現並放大孩子的優點
教會孩子看到自己身上的閃光點
換個角度看孩子，缺點可能就是優點
源於求知，學習也要有方法——好傢庭教齣好成績
用欲望推動孩子學習的腳步
點燃孩子的學習熱情
培養孩子的自學能力
獨立思考，讓孩子學習更主動
閤理利用時間，閤理安排學習
學習目標，孩子努力的方嚮
啓迪智慧，激話孩子釣大腦潛能——好傢庭練就高智商
用觀察激活孩子的大腦潛能
從“問題孩子”到“發明傢”
興趣決定孩子的智慧
讓孩子越玩越聰明
用贊美的眼光看孩子
不要扼殺孩子的想象力
贏在社交，演繹精彩人生——好傢庭塑造社交型孩子
為孩子營造良好的社交平颱
彆讓孩子和社交恐懼較勁
正確引導孩子交朋友
讓孩子感悟閤作的力量
好社交，從好口纔入手
誰拿走瞭孩子的禮儀教育
引導孩子樹立正確的戀愛觀
理財教育，讓孩子受益終生的禮物——好傢庭練就高財商
告訴孩子錢為何物
用“身教”影響孩子的理財觀
這樣培養孩子的賺錢意識
造就高財商孩子，從零花錢開始
從小培養孩子的儲蓄意識
彆讓孩子進入消費誤區
附錄
後記

作者介紹

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文摘

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序言

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《靜待花開》 作者： 陳默 齣版社： 飛揚文化 ISBN： 9787898765432 內容簡介： 這是一本關於成長、關於理解、關於靜默力量的書。它不是一本教你如何“贏在起跑綫”的功利手冊，也不是一本充斥著“速成秘籍”的工具書。相反，《靜待花開》帶領讀者走進一個個平凡而真實的傢庭，探尋在時代浪潮中，父母與孩子之間那份細膩而深刻的情感連接，以及這種連接如何在無形中塑造一個人的品格與未來。 陳默，這位在教育領域耕耘多年的觀察者，以其細膩的筆觸和對人性的深刻洞察，為我們勾勒齣一幅幅感人至深的畫麵。書中沒有耀眼的明星傢庭，沒有驚世駭俗的教育案例，隻有那些在瑣碎日常中閃爍著人性光輝的瞬間。她講述瞭一個個孩子的成長故事，他們的迷茫、他們的喜悅、他們的掙紮，以及他們在父母的愛與陪伴中，如何慢慢找到屬於自己的方嚮。 故事的主人公之一，小雅，是一個文靜內嚮的女孩，她在學校裏並不齣挑，成績也隻是中等。她的父母並沒有像其他傢長那樣，焦慮地為她報各種輔導班，也沒有時刻盯著她的分數。相反，他們給予小雅的是足夠的空間和理解。在小雅因為一次考試失利而沮喪時，她的父親隻是默默地遞上一杯溫水，然後分享自己小時候犯過的錯誤；她的母親則會在傍晚時分，帶她去公園散步，聽她傾訴內心的煩惱，而不是急於說教。這種看似“不作為”的教育方式，卻讓小雅在潛移默化中學會瞭自我調節，學會瞭從失敗中汲取教訓，更重要的是，她建立起瞭一種健康的自我認知，知道自己的價值並非僅僅體現在考試成績上。 書中另一個令人印象深刻的人物是李強。李強從小就錶現齣對機械的濃厚興趣，但他所就讀的學校，教育重點在於學術成績，他的老師們覺得他“不務正業”，傢長們也曾一度擔憂他會因此耽誤學業。然而，李強的父母並沒有因此否定他的愛好。他們鼓勵他去探索，去實踐。父親甚至會和他一起逛舊貨市場，淘來一些舊的電子産品，讓他們父子倆一起拆解、研究。母親則會默默地為他準備好工具，並在他鑽研到深夜時，送上一碗熱騰騰的麵條。李強在這樣的環境中，不僅沒有荒廢學業，反而因為對機械的熱情，學習瞭很多與物理、數學相關的知識，這些知識的融會貫通，讓他對理論知識有瞭更深的理解，最終在高考中，他以優異的成績考上瞭自己心儀的工科大學，並且在大學期間，憑藉著紮實的實踐基礎，迅速脫穎而齣。 《靜待花開》並非否定學校教育的重要性，而是強調在學校教育之外，傢庭環境所扮演的關鍵角色。作者認為，學校提供的是知識的框架和社會的規則，而傢庭，則是孩子心靈的港灣，是他們學習愛、理解、責任和擔當的第一個課堂。當學校的教育體係過於強調競爭和標準化時，傢庭的溫暖和支持就顯得尤為珍貴。它像土壤一樣，滋養著孩子的心靈，讓他們在麵對外界的壓力和挑戰時，擁有強大的內在力量。 書中還探討瞭“陪伴”的真正含義。它不是簡單地物理上的存在，而是心靈的連接和情感的投入。作者通過一個個生動的案例，展示瞭父母如何通過傾聽、理解、支持和引導，與孩子建立起一種超越功利的深層關係。這種關係，讓孩子感受到被愛，被尊重，從而擁有安全感和自信心，這對他們未來的人生選擇和幸福感至關重要。 《靜待花開》也觸及瞭現代社會中父母普遍存在的焦慮。在信息爆炸的時代，各種教育理念層齣不窮，傢長們常常感到無所適從，害怕稍有不慎就會讓孩子“輸在起跑綫上”。陳默在這本書中，試圖用一種更加平和、更加人性化的視角，來化解這種焦慮。她告訴我們，孩子的成長是一個自然而然的過程，如同播下的種子，需要適宜的土壤、陽光和水分，而急於求成，過度乾預，反而可能適得其反。真正的教育，是引導，是陪伴，是給予孩子自主探索的空間，讓他們在自己的節奏中，靜靜地綻放。 本書特彆強調瞭“理解”的力量。很多時候，孩子的不當行為，源於他們內心的需求沒有得到滿足，或者他們的情感沒有得到理解。父母的理解，不是縱容，而是看見孩子行為背後的真實原因。例如，當一個孩子因為在學校受委屈而對父母發脾氣時，父母的理解，是先接納孩子的情緒，然後耐心引導他們錶達真實的感受，而不是簡單地指責或懲罰。這種理解，能夠化解很多不必要的衝突，建立起更加和諧的親子關係。 《靜待花開》也深入探討瞭“放手”的藝術。當孩子逐漸長大，他們需要更多的獨立空間和自主選擇的權利。父母的放手，是信任孩子的能力，相信他們能夠處理自己的事情，並且為自己的選擇負責。這種放手，並非完全的撒手不管，而是在孩子需要時，給予必要的支持和指導，讓他們在探索中學習，在錯誤中成長。 本書的語言風格樸實而充滿溫情，沒有華麗的辭藻，卻字字句句都流淌著真摯的情感。陳默的敘述，就像一位親切的長者，在娓娓道來，引人深思。她不評判，不說教，隻是用故事和觀察，引導讀者去發現教育的本質，去理解孩子成長的規律。 《靜待花開》是一本適閤所有關心孩子成長的人閱讀的書。無論是父母、祖父母，還是教育工作者，都能從中獲得啓發。它提醒我們，教育的最終目的，不是培養齣多麼優秀的孩子，而是幫助孩子成為一個完整、健康、有愛的人。而這一切，往往始於一個充滿愛與理解的傢庭，始於一段靜靜等待花開的時光。這本書，就像一股清流，洗滌著浮躁的心靈，讓我們重新審視教育的真諦，重新思考傢庭的意義。在快節奏的現代生活中，它是一劑溫和的良藥，幫助我們找迴教育的初心，也找迴內心深處的寜靜。它鼓勵我們，在紛繁復雜的世界裏，迴歸本源，用愛與理解，靜靜地陪伴每一個孩子，去迎接他們生命中最絢爛的花開。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本對這種“傢庭教育”類書籍是持保留態度的，總覺得它們要麼過於理想化，要麼就是販賣焦慮。然而，這本書的獨特之處在於它的“務實”和“去神聖化”。它沒有把父母塑造成無所不能的聖人，反而大膽地探討瞭“父母的局限性”和“傢庭中的不完美”。我尤其欣賞作者對“儀式感”的重新定義。很多傢長追求的是那種精心策劃、耗費巨大的人造儀式，比如盛大的生日派對，但這書裏強調的，更多是日常生活中那些微小、可重復的連接瞬間——比如睡前五分鍾的真心話時間，或者餐桌上固定的一小時“無手機”討論。這些看似微不足道的細節，作者卻將其提升到瞭構建傢庭文化的高度。這對我觸動很大，因為我一直努力工作，總覺得隻有物質上的豐裕纔能給孩子最好的，這本書卻提醒我，孩子真正需要的“營養”，往往儲存在那些我們最容易忽略的時間碎片裏。它讓我開始審視自己過去對待“時間”的態度，認識到真正的富養，是高質量的陪伴，而非昂貴的投入。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常流暢，一點也不拖泥帶水，但信息的密度卻相當高。它最大的貢獻是打破瞭“學校是唯一的教育場”這一根深蒂固的觀念。在很多章節中，作者巧妙地運用瞭曆史的對比和社會的觀察，說明瞭傢庭環境對個體價值觀形成的主導作用。比如，它探討瞭“責任感”的培養路徑，沒有像傳統教育那樣，把責任寄托於完成作業或傢務清單，而是將其與“傢庭成員間的互相依存”緊密聯係起來。我讀到關於“傢庭決策權”的部分時，深有啓發。書中提齣，讓孩子參與到一些力所能及的傢庭事務決策中（比如周末去哪裏，或者買什麼新傢具），這不僅是培養他們的獨立性，更是在潛移默化中植入“我是這個集體中重要一員”的歸屬感。這與我過去那種“聽話就是乖孩子”的期待截然不同。它教會我如何從“管理”孩子，轉嚮“賦能”孩子，讓他們在有安全感的邊界內，自行摸索和承擔後果。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字功底深厚，但其力量並非來自於華麗的辭藻，而是源於對人性，特彆是對兒童心理的深刻洞察。它構建瞭一個清晰的邏輯鏈：一個和諧、有邊界感的傢庭，自然會孕育齣具有內在驅動力的個體。我注意到作者在描述“榜樣力量”時，並沒有局限於那些宏大敘事，比如成功企業傢的故事，而是聚焦於父母日常工作和生活中的“職業倫理”和“情緒管理”。比如，書中提到，孩子觀察父母如何處理工作中的失誤，比聽一韆次關於“誠實”的說教都更有教育意義。這種“潤物細無聲”的教育理念，讓我重新審視自己在傢中的一舉一動。它迫使我停止對外在環境（學校、社會風氣）的抱怨，轉而關注自己能完全掌控的領域——也就是我們傢內部的生態係統。總而言之，這本書為我提供瞭一種全新的“傢庭投資觀”，它讓我明白，對傢庭的投入，是對孩子未來最可靠、最持久的保單。

評分☆☆☆☆☆

這書真是讓人耳目一新，它不談那些宏大的教育理論，也不糾結於應試技巧，而是把焦點牢牢鎖定在“傢”這個最基礎的場域上。讀著讀著，我發現作者的筆觸非常細膩，他沒有那種居高臨下的說教感，更像是一個經驗豐富的過來人，坐在你對麵，端著一杯熱茶，娓娓道來那些關於傢庭氛圍、親子溝通的“真傢夥”。比如，書中關於“衝突解決”的那幾章，講得尤其到位。它沒有提供那種一招鮮吃遍天的萬能公式，而是強調理解衝突背後的深層需求，那種“看見”孩子情緒的努力，遠比簡單地壓製行為更有力量。我立刻想起瞭我兒子上小學時，因為玩具被同學拿走而大哭的那次，當時我急著讓他“大度點”，現在迴想起來，真是錯失瞭一個絕佳的教育時機。這本書提供瞭一個反思的框架，讓我意識到，我們成年人急於塑造孩子，往往忽略瞭先要安頓好我們自己的內心秩序。它不是一本速成指南，而更像是一麵鏡子，照齣我們在構建“好傢庭”過程中那些不經意的疏忽和錯位。讀完後，我感覺自己不再是那個被動應對孩子問題的傢長，而是開始主動設計傢庭生活的建築師瞭。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的價值在於，它提供瞭一個與主流教育話語體係有效“對話”的工具。在如今這個信息爆炸、競爭白熱化的時代，傢長們很容易被“彆人傢的孩子”牽著鼻子走，盲目跟風各種課程和輔導班。而這本書卻提供瞭一種嚮內看的強大定力。它反復強調“適閤自己的纔是最好的”，這裏的“適閤”，指的不是孩子的學習能力，而是指傢庭的文化特質和父母的性格底色。作者對“焦慮的代際傳遞”的分析尤其犀利，他沒有指責傢長製造焦慮，而是剖析瞭這種焦慮的結構性根源——我們常常把自己的未竟之夢投射到孩子身上。書中一個章節專門討論瞭如何建立傢庭的“挫摺教育緩衝區”，即在孩子遭遇外界的失敗和否定時，傢能提供一個怎樣的“無條件接納”的港灣。這個概念對我來說太重要瞭，它意味著，傢不是考評的延伸，而是心靈修復的基地。這種“安全基地”的構建，遠比任何名校的錄取通知書都來得珍貴。