教师教育-精神的事业-现代教育论丛-2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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无 著

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店铺： 英敏图书专卖店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544468121

商品编码：29694844130

包装：平装

开本：32

出版时间：2016-04-01

内容介绍
《现代教育论丛》系列读本涉及教育改革、中外教育比较、教育理念、教师专业发展、学生德育等内容，由教育专家摘取*的教育观点、视点，反映中guo教育研究的*进展和发展现状，为从事基础教育的教育工作者*goxg*资讯，为基础教育服务。语言流畅易懂，可读性高，可作为从事教育工作者了解教育qiax言问题和研究进展的优选读本。 关于退货规则：由于按需印刷商品版图书属于定制类商品，根据订单递交成功再安排印刷，因此不接受7天无理由退换货。您付款的同时，我们已安排下厂印刷。如有质量问题的商品，可以接受退货，但不接受换货。如果退货后依然需要此商品，自快递签收日起的5日内，可联系**客服退货后再重新下单，并且保持出售时原状和收货单据的齐全。 关于到货时间：自按需印刷商品订单成功支付后的15个工作日，我们将完成印刷、装订、审核、发货等1系列按需出版流程。如遇guo家*定节假日，则发货时间顺延。 按需印刷图书（POD）的服务说明：按需印刷出版是1种根据用户的订单来制作图书的服务(Prixt Ox-demaxd，简称POD)。您则可以通过该服务获得无*在guo内平台上购买到的进口外版书或是1些*版、断版的书籍。如同常规的图书订单，在您订购成功后，1样会收到订单确认、配货状态及订单发货等步骤的通知。 关于图书纸张说明：由于POD图书印刷所采用的生产技术有别于传统印刷，全部以数码印刷的方式按需生产，且纸张选择方面会根据实际情况略有调整，因此按需印刷所生产的图书会与传统纸本进口的图书存在1定差异。
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《教育的温度：点燃生命的激情与智慧》 内容梗概： 本书深入探讨了教育的本质，将其视为一项充满温度与生命力的事业，而非冰冷的知识传递。作者以教育家、思想家、实践者的多重身份，深刻剖析了现代教育所面临的挑战与机遇，并着力于阐述如何通过唤醒学生内在的学习热情、培养批判性思维、塑造健全人格，最终实现教育的真正意义——点燃生命的激情与智慧，成就独立、自主、有创造力的新时代公民。 本书并非一本简单的教育理论手册，更像是一场与读者心灵的对话，一次对教育理想的深情追寻。在信息爆炸、技术飞速发展的今天，教育的使命变得愈发复杂而又重要。本书从多个维度出发，力求为教育工作者、家长以及所有关注教育的人们提供一种全新的视角和深刻的启示。 第一部分：教育的灵魂——温度与情感的回归 教育的本质：不止于知识的灌输 作者首先旗帜鲜明地指出，现代教育不应仅仅局限于传授学科知识，更重要的是唤醒学生的好奇心、求知欲和探索精神。教育的本质在于“育人”，而“育人”的核心在于情感的联结与生命的触动。 通过大量生动的案例，作者展示了那些真正能够触动学生心灵的课堂，它们往往充满了教师的热情、关爱与尊重。这些课堂不是单向的输出，而是双向的互动，是师生之间灵魂的共鸣。 反思当前教育模式中存在的“功利化”倾向，如过度强调分数、排名，忽视学生情感需求，导致教育“失温”的现象，并提出要重新审视教育的价值目标。 唤醒学习的热情：内在驱动力的秘密 本书强调，真正的学习源于内在的驱动力，而非外在的压力。教师的角色在于点燃学生内在的学习火种，而非强行灌输。 作者详细阐述了如何通过创设引人入胜的学习情境、设计富有挑战性的探究式活动、鼓励学生进行自主选择和合作学习，来激发学生的主动性和积极性。 深入剖析了“兴趣是最好的老师”这一理念的实践路径，探讨了如何将学科知识与学生的生活经验、社会现实相结合，让学习变得生动有趣、富有意义。 讨论了如何通过营造积极的学习氛围，鼓励试错，接纳失败，让学生敢于探索，勇于尝试，从而培养持久的学习热情。 情感的联结：教师与学生之间的人性桥梁 情感是教育的核心要素之一。本书认为，没有情感的教育是苍白无力的。教师的爱、理解、耐心和信任，是连接师生心灵的纽带。 作者分享了许多感人至深的师生互动故事，展现了教师如何通过细致的观察、真诚的沟通，理解学生的喜怒哀乐，帮助他们解决学习和生活中的困惑，成为他们成长路上的引路人。 探讨了如何建立积极的师生关系，让学生感受到安全感、归属感和被尊重感，从而更愿意敞开心扉，积极参与到学习中来。 强调了教师作为榜样，其言传身教对学生品格塑造的深远影响，以及如何通过自身的人格魅力去感染和激励学生。 第二部分：教育的智慧——理性与批判的培养 批判性思维的养成：独立思考者的基石 在信息泛滥的时代，辨别信息、独立思考的能力变得尤为重要。本书将批判性思维的培养置于现代教育的重要位置。 作者系统性地介绍了培养批判性思维的方法和策略，包括如何引导学生质疑、分析、评估信息，如何鼓励学生从不同角度审视问题，如何训练学生进行逻辑推理和论证。 强调了在教学过程中，教师应鼓励学生大胆提问，挑战权威，形成自己的观点，而不是盲从或被动接受。 通过具体的教学案例，展示了如何在课堂教学中设计能够激发学生批判性思维的环节，例如辩论赛、案例分析、问题解决型学习等。 解决问题的能力：面向未来的核心素养 现代社会对人才的需求，早已超越了知识的掌握，更在于解决复杂问题的能力。本书认为，教育应致力于培养学生解决实际问题的能力。 作者深入探讨了如何将问题解决型学习（PBL）的理念融入到日常教学中，引导学生识别问题、分析问题、寻找解决方案、付诸实践并反思总结。 强调了跨学科学习、项目式学习的重要性，它们能够帮助学生打破知识的壁垒，综合运用所学知识，应对现实世界中的挑战。 分享了如何培养学生的创新思维和解决问题的韧性，让学生在面对困难时不退缩，而是积极寻找突破口。 探究式学习的魅力：在实践中发现真知 本书推崇探究式学习，认为它是学生主动建构知识、发展能力的最有效途径之一。 作者详细描述了探究式学习的各个环节，包括提出问题、设计方案、搜集证据、分析数据、得出结论等，并强调了教师在其中扮演的引导者、支持者和促进者角色。 通过生动的实验、调查、实践活动案例，展示了探究式学习如何让抽象的知识变得具体可感，如何激发学生探索未知的兴趣，培养他们的科学精神和创新能力。 探讨了如何利用现代技术手段，如科学仪器、数据分析软件、网络资源等，支持学生的探究活动，拓展学习的深度和广度。 第三部分：教育的温度——塑造健全的人格 价值观的塑造：引导学生成为有担当的公民 教育的终极目标是培养有健全人格、有社会责任感的公民。本书将价值观的引导视为教育不可或缺的一部分。 作者认为，价值观的养成并非空洞的说教，而是通过潜移默化、言传身教、情境体验来实现。 探讨了如何将爱国主义、集体主义、诚信、友善、尊重等核心价值观融入到教育的各个环节，让学生在日常学习和生活中体会并践行。 强调了通过社会实践、志愿服务、角色扮演等方式，帮助学生理解社会责任，培养同情心和利他精神。 情绪管理与心理健康：为学生生命护航 现代社会对青少年心理健康提出了严峻的挑战。本书高度重视学生的情绪管理和心理健康教育。 作者分享了如何帮助学生认识和理解自己的情绪，学习有效地调节和表达情绪，应对压力和挫折。 探讨了教师在发现和干预学生心理问题中的作用，以及如何与家长、心理咨询师等合作，共同为学生的心理健康保驾护航。 强调了营造积极、支持性的校园文化，减少校园欺凌，培养学生的抗挫能力和心理韧性。 合作与沟通：构建和谐的人际关系 在日益互联互通的世界，良好的合作与沟通能力是个人成功的关键。本书认为，教育应着力培养学生的合作精神和沟通技巧。 作者介绍了多种促进学生合作学习的策略，如小组讨论、团队项目、合作探究等，并强调了在合作中培养学生的责任感、包容性和团队协作能力。 探讨了如何提高学生的倾听能力、表达能力、说服能力以及解决冲突的能力，使其能够与他人建立良好的人际关系，和谐相处。 通过模拟不同场景的沟通练习，帮助学生提升沟通效率，理解沟通的艺术。 结论：教育的未来——以爱与智慧点燃希望 《教育的温度》一书，以其深邃的洞察力、丰富的情感和实践性的指导，为我们描绘了一幅充满希望的教育蓝图。它呼唤我们回归教育的初心，用温度点燃生命的激情，用智慧照亮成长的道路。本书不仅是对教育理念的深刻探讨，更是对每一位教育工作者、每一位家长以及全社会的一份责任倡议。相信通过阅读本书，读者能够获得深刻的启发，并在教育实践中找到属于自己的“温度”与“智慧”，共同为培养下一代贡献力量，让他们成为热爱生活、敢于梦想、勇于创造的未来栋梁。

评分☆☆☆☆☆

“精神的事业”这个副标题，给这本书增添了一抹神秘而崇高的色彩。它似乎在暗示，教师这份工作，远不止是一份谋生的职业，更是一种使命，一种精神的传承。我常常在想，为什么有些老师能让学生受益终生，而有些老师却只能留下模糊的记忆？我想，这其中一定与教师的精神状态、人生追求息息相关。这本书，会探讨如何培养教师的这种“精神力量”吗？它是否能帮助教师们认识到自身职业的独特价值，摆脱功利化的束缚，全身心地投入到教育事业中？我期待书中能有关于教师职业认同、职业道德、教育情怀等方面的深刻论述。尤其是在当下，教育市场化、功利化的倾向日渐明显，教师的“精神”更容易受到侵蚀。这本书能否成为一股清流，提醒我们教育的本质是什么，教师的责任是什么？它是否会引导我们重新思考，如何在教师的职业生涯中，保持对教育的纯粹热爱和执着追求？

评分☆☆☆☆☆

“现代教育论丛-2”的标签，让我觉得这本书可能是一个系列中的一部分，或许在某个领域有着更深度的挖掘。而“教师教育”这个主题，更是让我觉得它与我个人的成长经历息息相关。我曾是学生，也曾有幸接触过一些优秀的老师，他们的言传身教，至今仍影响着我。我也看到，有些老师在职业生涯中遭遇瓶颈，感到迷茫和无力。这本书，能否为这些老师提供一些精神上的慰藉和实际的指导？它是否会探讨如何在复杂的教育环境中，让教师保持积极的心态，不断成长？我特别想了解，书中是如何看待教师的专业发展和个人成长之间的关系的，是否能提供一些方法，让教师在不断学习新知识、新技能的同时，也能不断丰富自己的内心世界，提升精神境界？

评分☆☆☆☆☆

“教师教育-精神的事业-现代教育论丛-2”，这串名字听起来颇具学术分量，同时也带着一股不容忽视的使命感。我之所以会被这本书吸引，很大程度上是因为“精神的事业”这个词。它一下子就把我从功利化的教育视角拉回到教育的本质。我认为，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的塑造，是人格的培养。而教师，正是承担这一重任的关键人物。这本书，是否会探讨如何培养教师的教育情怀，如何让他们在教育过程中，注入“精神”的灵魂？我希望能从中学习到，如何让教育不仅仅是“教书”，更是“育人”，如何让教师不仅仅是知识的传递者，更是学生精神世界的引领者。在现代社会，很多教育都过于强调应试和分数，而忽略了学生的全面发展和精神成长。这本书，能否为我们指明一条回归教育本真的道路？

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，着实引起了我极大的兴趣。“教师教育”作为核心，本身就是一个充满挑战和意义的领域。而“精神的事业”这五个字，更是让我联想到了教育的更高层次的追求。我想，真正的教育，不仅仅是传授知识和技能，更是心灵的滋养和精神的启迪。这本书，是否会探讨如何培养教师的这种“精神”素质？它是否会让我们看到，教育工作者是如何在日常的教学实践中，通过自身的言传身教，去影响和塑造学生的精神世界？我期待书中能有关于如何培养教师的教育情怀、人文关怀和人生理想的深入论述。在当下，很多教育都过于注重功利和结果，而忽略了教育过程本身所蕴含的精神价值。这本书，是否能为我们提供一些新的视角，让我们重新审视教师的角色，以及教育的真正意义？

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，首先映入眼帘的是“现代教育论丛”的字样，这让我对它的学术性和前瞻性有了初步的期待。而“教师教育”这个主题，更是紧扣当前教育领域的核心议题。在我看来，教师是教育的灵魂，是塑造下一代人才的关键。一个好的教师，不仅能传授知识，更能启迪智慧，培养品德，甚至影响学生一生的价值观。因此，如何有效地进行教师教育，提升教师的专业素养和精神境界，是至关重要的。这本书，想必会深入探讨这个问题，从多个维度剖析教师教育的现状、挑战与未来发展方向。我尤其关注书中是否能提出一些具有创新性和实践性的教师培养模式，如何弥合理论与实践之间的差距，如何让教师在快速变化的教育环境中保持学习的热情和适应能力。这本书能否为当前的教师教育改革提供一些有价值的参考和借鉴？是否能帮助我们构建一个更加系统、科学、人性化的教师培养体系？这些都是我非常期待能在书中找到答案的问题。

评分☆☆☆☆☆

一本关于教师教育的书，标题却用了“精神的事业”，这让我产生了一种强烈的反差感和好奇。在很多人眼中，教师的工作是琐碎的、重复的、甚至有些枯燥的。但是，如果它是一项“精神的事业”，那么它一定蕴含着更深刻的意义和价值。这本书，会带领我们去探索教育背后的精神力量吗？它会揭示教师如何通过自己的精神，去影响和塑造学生吗？我期待书中能有关于教师的“精神内核”的阐述，比如教育的初心、对学生的爱、对知识的敬畏、对真理的追求等等。这本书，是否能帮助我们理解，为什么有些老师能够成为学生生命中的灯塔，而有些老师却只能成为匆匆的过客？我希望这本书能提供一些深刻的见解，让我们重新认识教师这个职业的伟大之处，以及它对于个人和社会发展的深远影响。

评分☆☆☆☆☆

“精神的事业”这四个字，本身就蕴含着一种崇高的理想和价值追求。当我看到这本书的标题时，我 immediately 感到一种被触动。在当今社会，很多职业都被功利化、工具化了，而“精神的事业”则似乎在呼唤着一种回归，一种对教育本质的重新认识。这本书，是否会深入探讨教师在教育过程中所扮演的精神导师的角色？它是否会引导我们去思考，如何培养出不仅仅拥有专业知识，更拥有高尚品德和精神力量的教师？我希望这本书能带给我一些关于教育哲学层面的思考，关于教育的终极目标是什么，关于教师如何才能真正地影响和改变学生的人生。在读这本书之前，我可能会想，教师教育就是关于如何提升教学技能，如何掌握教育方法。但现在，我期待这本书能让我看到，教师教育的更深层次意义，那就是培养具有“精神”力量的教育者。

评分☆☆☆☆☆

“现代教育论丛”的字样，让我对这本书的学术性和思想性有了较高的期待，而“精神的事业”这个副标题，则让这本书充满了人文关怀的温度。作为一名对教育领域有所关注的读者，我深切地感受到，在当今社会，教育越来越趋向于标准化和技术化，而“精神”层面的培养，往往容易被忽视。这本书，是否会关注到这一点，并试图通过对教师教育的探讨，来重塑教育的“精神”维度？我非常好奇，作者是如何理解“精神的事业”的，它包含哪些具体的内涵？这本书是否会探讨，如何帮助教师建立更强的职业认同感和使命感，如何让他们在繁重的教学任务中，依然能够保持对教育的热情和执着？我期待书中能够提供一些关于如何提升教师的教育智慧和人文素养的论述，让教师不仅仅是知识的传授者，更是学生精神世界的引路人。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对教师这个职业都怀有深深的敬意，同时也对教师的成长和发展充满关注。当看到这本书的标题时，“精神的事业”这个词立刻抓住了我的眼球。它让我联想到，教育的本质并非冰冷的知识传授，而是充满温度和情感的生命互动。教师的工作，更像是一种精神的传递和升华。这本书，是否会深入探讨教师在教育过程中如何实现自身的精神成长，以及如何将这种精神力量传递给学生？我非常期待书中能够提供一些关于如何培养教师的使命感、责任感以及对教育的热情的理论和实践指导。尤其是在当前教育改革的浪潮中，如何让教师不迷失方向，保持对教育事业的初心，这本身就是一项重要的课题。这本书，或许能为我们提供一些深刻的思考和有益的启示，帮助我们理解教师职业的深层含义。

评分☆☆☆☆☆

一本关于教师教育的书，能被冠以“精神的事业”之名，光是这一点就足以引起我的好奇心。在这个信息爆炸、技术飞速发展的时代，教育似乎越来越倾向于效率和技能的传授，而“精神”这个词，仿佛离我们有些遥远了。这本书，会带领我们回到教育的初心吗？会重新审视教师这个职业的核心价值和意义吗？我期待它不仅仅是理论的堆砌，更是能触及灵魂的探讨。在快节奏的生活中，我们很容易迷失方向，忘记了自己为何出发。教师更是如此，日复一日的教学、管理、与家长的沟通，难免会让人感到疲惫，甚至怀疑这份职业的意义。这本书，或许能成为一盏灯，照亮那些在迷茫中前行的教育工作者，让他们重新找回内心的力量和对教育事业的热情。我特别想知道，作者是如何理解“精神的事业”的，它包含哪些要素？是理想主义的坚持，是人文关怀的温度，还是对真善美的追求？这些都将是本书能否打动我的关键。同时，我也希望这本书能在方法论上给出一些启示，如何将这种“精神”融入到具体的教育实践中，让学生感受到教育的深度和广度，而不仅仅是知识的传递。