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店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111349136

商品编码：29698253496

包装：平装

出版时间：2011-07-01

基本信息

书名:给孩子聪明的开始

定价：18.00元

售价：12.2元,便宜5.8元,折扣67

作者:Dr.Pam Schiller；郭琼莲

出版社：机械工业出版社

出版日期：2011-07-01

ISBN：9787111349136

字数：

页码：97

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

提供简单、生活化的日常活动，让孩子不用上才艺班、不用花大钱，照样可以聪明多多！
掌握学习的机会窗口，为孩子的IQ成长天天加分！

内容提要

《给孩子聪明的开始》告诉你大脑发展的过程以及原理，同时解释如何运用活动给孩子未来学习提供好的基础。你知道情绪可以增强我们的记忆吗？你知道运动小肌肉能帮助大脑发展吗？幼儿早期的经验有助于大脑结构的优化以及脑容量的增加，幼儿受刺激的品质、数量和持续性将决定大脑突触形成的数量以及联结的动作，这些理论对认知的情绪的发展都已经证实这些的确会对幼儿产生终身的影响。但问题是要用什么样的方法、提供什么样的刺激、在何时加强脉冲的联结呢？这可就是一门学问了！
《给孩子聪明的开始》作者施乐博士长期专注在幼教领域，收集了有关大脑近期研究的相关论点，除了将其转换成浅显易懂、父母易阅读的重点外，更以这些研究成果为基础，设计出丰富而有趣的幼儿活动，提供简单、直接的方法，利用主动的发现、重复的练习、感官的探索、大笑等各种方法，来增加大脑的能力，不仅父母容易在家施行，老师也可以在每日生活中，真正帮助幼儿的成长。
想利用孩子的脑力发展的黄金期，帮助他做脑力吗？可千万别错过《给孩子聪明的开始》。

目录

作者介绍

文摘

蛋白质（鸡蛋、鱼、豆腐、鸡肉、酸奶）对敏锐度、专注力和思考能力而言是不可或缺的。蛋白质的需要量是依个人的年龄、体重和活动量来决定的。一般而言，每人每天需15～30克的蛋白质才足够。国际研究会议曾出版了一份营养年度报告，内容由多位研究学者所撰述，指出美国人吃太多饱和性脂肪、糖分以及单一碳水化合物，而吃太少水果、蔬菜以及复合碳水化合物。即使在赞助的早餐计划中，许多幼儿也只获得单一碳水化合物，无法满足孩童学习和记忆能力的需求。对大脑有益的食物其实很多，但许多幼儿吃得并不够。
当饮食包含蛋白质、含蛋白质的碳水化合物、硒（海鲜、豆类、全麦面包）、硼（西兰花、苹果、桃子、葡萄）、叶酸（绿色叶菜、牛肉、、豆子）、锌（鱼、豆子、谷类）以及维生素B时，大脑似乎运作得好。来自于天然食物的维生素和营养素容易为身体吸收，药丸型的所谓“营养食品”是不能比的。
有几个研究显示，相较于正规的三餐，每天少食多餐其实对认知概念的运作以及行为有加分的效果。少食多餐能调整胰岛素的分泌量、降低皮质醇浓度以及提高葡萄糖耐受量。

序言

《给孩子聪明的开始》：开启智慧之门的钥匙 在这个信息爆炸、瞬息万变的时代，如何为孩子奠定坚实的成长基石，让他们在未来的道路上拥有竞争力、适应力与创造力，是每一位家长最深切的期盼。 《给孩子聪明的开始》并非一本包罗万象的百科全书，也不是一套僵化的教育模板，而是一份充满智慧与温度的指南，它将带领我们一同探索，如何在这个充满机遇与挑战的世界中，为孩子播下“聪明”的种子，让他们拥有受益终身的宝贵品质。 本书的核心理念并非灌输知识，而是激发潜能。它深刻理解孩子的成长是一个复杂而精妙的过程，在这个过程中，智力、情商、品格、习惯等诸多因素相互交织，共同塑造着一个独立的个体。因此，《给孩子聪明的开始》着眼于“启动”孩子内在的聪明动力，通过一系列行之有效的方法与理念，帮助家长们打开孩子智慧之门，让他们在认知、情感、社交、学习等各个维度都能“聪慧”地成长。 一、 激发好奇心：点燃求知欲的火花 孩子天生就充满了对世界的好奇，这是他们学习的原动力。《给孩子聪明的开始》强调，保护并激发孩子的好奇心至关重要。它鼓励家长们成为孩子探索世界的伙伴，而不是一味地告知答案的“权威”。 鼓励提问，而非压制： 当孩子抛出“为什么”时，我们是否常常因为他们的“无知”而感到不耐烦，或者直接给出标准答案？本书提供了一种全新的视角，引导家长认识到，每一次提问都是一次学习的机会。我们应该鼓励孩子大胆提问，并学会引导他们自己寻找答案。这可能意味着一起查阅书籍、观看纪录片，甚至进行一些简单的科学实验。通过引导，孩子学会的不仅仅是某个知识点，更是解决问题的思路和方法。 创造探索的环境： 物理环境对孩子的探索欲有着直接影响。书中提供了许多关于如何在家中或户外为孩子创设一个充满探索可能性的空间。例如，一个角落的“科学实验站”，一个“图书角”的书籍陈列方式，甚至是带孩子去博物馆、科技馆、自然保护区，都能极大地激发他们的求知欲。关键在于，这些探索应该是自由的、有趣味的，而不是功利性的。 “玩中学”的艺术： 孩子通过玩乐来认识世界。《给孩子聪明的开始》深入剖析了“玩”在儿童发展中的重要性。它阐述了不同类型的玩耍（例如，象征性游戏、建构游戏、角色扮演等）如何促进孩子的认知发展、语言能力、解决问题的能力以及社交情感能力。本书提供了许多将学习融入游戏的方法，让家长能够巧妙地将教育目标融入到孩子喜欢的活动中，让学习变得自然而有趣。 二、 培养逻辑思维：构建理性思考的骨架 逻辑思维是孩子理解世界、分析问题、做出决策的基础。 《给孩子聪明的开始》并非教授复杂的逻辑学理论，而是从日常生活的点滴入手，帮助家长们培养孩子严谨的思维习惯。 从日常生活中的“侦探游戏”开始： 孩子喜欢故事，也喜欢解谜。《给孩子聪明的开始》建议家长们利用生活中的情境，设计一些简单的“侦探游戏”。例如，玩“找不同”的游戏，要求孩子找出两幅图片中的差异；或者在讲故事时，设置一些悬念，引导孩子猜测情节的发展。这些看似简单的活动，都在潜移默化地锻炼孩子的观察力、比较能力和推理能力。 因果关系的学习： 理解事物之间的因果关系是逻辑思维的核心。《给孩子聪明的开始》鼓励家长们在日常交流中，多引导孩子思考“为什么会发生这件事”。比如，在孩子打翻了水后，不是简单地责备，而是引导他们思考“为什么会打翻？”（是不是因为端不稳？是不是因为桌子上有东西？）。这样的引导能帮助孩子建立起“原因-结果”的认知链条。 分类与排序的智慧： 无论是整理玩具，还是为水果分组，《给孩子聪明的开始》都看到了分类与排序在培养孩子逻辑思维中的价值。书中提供了如何在日常生活中，通过游戏或家务，引导孩子进行物品的分类（按颜色、形状、大小等）和排序（从大到小、从高到矮等）。这些活动不仅锻炼了孩子的观察力和归纳能力，也是他们理解数学概念的初步尝试。 “为什么”与“怎么样”的开放式提问： 避免使用封闭式、只能回答“是”或“否”的问题。《给孩子聪明的开始》提倡家长多使用开放式问题，例如“你觉得为什么会这样？”“如果你换一种方式，会怎么样？”。这样的提问方式能激发孩子深入思考，鼓励他们表达自己的观点，并尝试从不同的角度看待问题。 三、 发展语言能力：搭建沟通与表达的桥梁 语言是思想的载体，也是与世界连接的桥梁。《给孩子聪明的开始》认为，强大的语言能力是孩子聪明的重要体现，它能够帮助孩子更好地理解他人、清晰地表达自己、有效地学习知识。 高质量的亲子阅读： 阅读是培养语言能力最有效的方式之一。《给孩子聪明的开始》强调的并非简单的“读”，而是“高质量的亲子阅读”。这包括选择适合孩子年龄和兴趣的图书，在阅读过程中提问、讨论，鼓励孩子复述故事，甚至一起创作故事。通过这样的互动，孩子不仅能积累词汇，还能理解更复杂的句子结构，培养语感和想象力。 鼓励表达，耐心倾听： 很多时候，孩子不愿表达是因为担心自己的语言不够好，或者不被理解。《给孩子聪明的开始》建议家长要营造一个安全、包容的表达环境。即使孩子说话磕磕巴巴，也要耐心倾听，不打断，不嘲笑。在孩子表达完后，可以给予积极的回应，比如“我明白了，你是说……”或者“你用了很多很棒的词语！”。 生活化的语言训练： 语言能力的提升离不开生活中的实际运用。《给孩子聪明的开始》鼓励家长在日常生活中，抓住每一个机会进行语言训练。比如，在超市购物时，让孩子帮忙寻找商品；在做饭时，让孩子帮忙描述食材；在出门游玩时，让孩子描述看到的风景。这些生动形象的语言训练，比枯燥的词汇记忆更有效。 词汇的“趣味积累”： 语言的魅力在于词汇的丰富。《给孩子聪明的开始》提供了一些将词汇积累变得有趣的方法，例如“词语接龙”、“成语游戏”，或者在看到新事物时，一起查找并学习相关的词汇。关键在于将学习过程游戏化，让孩子乐在其中。 四、 培养学习习惯：塑造高效能的学习者 “聪明”并非天生，很多时候是后天良好学习习惯的体现。《给孩子聪明的开始》指出，帮助孩子养成良好的学习习惯，是为他们未来的学习和成长打下坚实基础的关键。 专注力的“微训练”： 在这个注意力容易分散的时代，专注力尤为宝贵。《给孩子聪明的开始》提供了一些循序渐进的方法来培养孩子的专注力。这可能从短时间的专注活动开始，比如拼图、搭积木，随着孩子年龄的增长，逐渐延长专注时间。关键在于，要创造一个相对安静、干扰少的环境，并鼓励孩子坚持完成任务。 从“完成”到“做好”的转变： 鼓励孩子追求卓越，而非仅仅完成任务。《给孩子聪明的开始》强调，即使是小小的成就，也要引导孩子去思考“我怎样才能做得更好？”。例如，当孩子画完一幅画后，可以问他“你觉得这幅画哪里最棒？有没有什么地方可以再改进一下？” 这种引导能培养孩子的精益求精的精神。 学会“复盘”： 无论是游戏还是学习，学会回顾和反思都是宝贵的技能。《给孩子聪明的开始》建议家长引导孩子在活动结束后，进行简单的“复盘”。比如，“今天玩了这个游戏，你觉得什么地方玩得最好？下次怎么玩会更有趣？”或者“今天学了什么？哪些地方还不太明白？” 这种习惯能够帮助孩子从经验中学习，不断进步。 独立学习能力的萌芽： 鼓励孩子自己尝试解决问题，而不是立刻寻求帮助。《给孩子聪明的开始》鼓励家长在孩子遇到困难时，先给他们一些时间去思考和尝试，再给予适度的引导。这能够培养孩子的独立性、解决问题的能力和自信心。 五、 涵养情商与品格：塑造完整而有温度的人格 聪明不仅仅是智力的展现，更体现在情感的智慧和品格的坚韧。《给孩子聪明的开始》认为，情商和品格是孩子“聪明”的另一重要维度，它们决定了孩子能否健康地与人相处，能否积极地面对挑战，能否成为一个有担当、有责任感的人。 理解与表达情绪： 《给孩子聪明的开始》强调，教会孩子认识和表达自己的情绪是情商培养的第一步。当孩子出现喜怒哀乐时，家长应该帮助他们命名情绪，并引导他们用恰当的方式表达。比如，当孩子因为生气而摔东西时，可以引导说：“我知道你很生气，但是我们可以用说出来的方式，而不是摔东西。” 同理心与换位思考： 能够理解他人的感受，是建立良好人际关系的基础。《给孩子聪明的开始》鼓励家长多引导孩子进行换位思考。比如，在孩子与同伴发生冲突时，可以引导他思考：“如果别人这样对你，你会是什么感觉？” 合作与分享： 在集体生活中，合作与分享是必不可少的技能。《给孩子聪明的开始》提供了许多关于如何在游戏中，或者在家庭生活中，培养孩子合作意识和分享精神的方法。这可能涉及到轮流玩玩具，或者共同完成一项任务。 坚韧与乐观： 孩子在成长过程中难免会遇到挫折。《给孩子聪明的开始》认为，培养孩子的坚韧性和乐观精神，能够帮助他们更好地面对困难，从失败中站起来。《给孩子聪明的开始》认为，培养孩子的坚韧性和乐观精神，能够帮助他们更好地面对困难，从失败中站起来。它建议家长在孩子遭遇失败时，不要过度包庇，而是引导他们分析原因，鼓励他们再次尝试，并强调每一次尝试都是一次宝贵的经验。 《给孩子聪明的开始》是一部充满爱与智慧的育儿宝典。它不提供标准答案，而是启发家长们去发现孩子独特的潜能，去创造适合自己家庭的教育方式。它相信，每一个孩子都有可能拥有一个“聪明的开始”，而这个开始，源于我们对孩子无限的爱、敏锐的观察以及恰到好处的引导。阅读本书，就如同获得一把开启孩子智慧之门的钥匙，让您的孩子在爱与理解中，自信、快乐、聪明地成长，迎接属于他们的璀璨未来。

评分☆☆☆☆☆

《给孩子聪明的开始》这本书，在我读来，最让我感到惊喜的，是它在“培养孩子的专注力”方面所提供的独特视角。我之前一直觉得专注力是天生的，或者说是通过强行训练才能获得。但这本书让我明白，专注力其实是一种可以被引导和培养的能力，而且它与孩子的兴趣和动机息息相关。我特别喜欢书中关于“创造专注的微环境”这一章节。它并不是简单地强调要“安静”，而是要营造一种让孩子能够沉浸其中的氛围。比如，在孩子进行某项活动时，我们可以适当地关掉电视，减少不必要的干扰，让他们全身心地投入。更重要的是，书中强调了“兴趣是最好的老师”。当孩子对某件事情充满热情时，他的专注力自然就会提高。我尝试过引导孩子去完成一些他感兴趣的项目，比如组装模型或者研究昆虫。我发现，当他全身心投入时，即使外界有很大的声音，他也能不受影响。这一点让我非常受启发，我开始反思自己之前是否过于急于求成，而忽略了孩子的内在动力。这本书让我明白，培养专注力，关键在于找到孩子的兴趣点，并为他提供一个支持性的环境，让他能够享受沉浸其中的过程。

评分☆☆☆☆☆

我最近读完一本名为《给孩子聪明的开始》的书，真的，它给我带来了太多的启发和思考。首先，让我印象最深刻的是书中关于“播种好奇心”的那一部分。作者用非常生动形象的例子，讲述了如何引导孩子发现生活中的乐趣，以及如何将这种乐趣转化为持久的学习动力。我记得其中一个章节，作者分享了一个小故事，关于一个孩子是如何通过观察蚂蚁搬家，进而对物理学产生了浓厚的兴趣。这个故事让我意识到，我们往往低估了孩子们的观察力和学习潜力。作为家长，我们可能过于关注那些现成的知识点，而忽略了培养他们主动探索和提问的能力。这本书给了我很多实操性的建议，比如如何设计一些简单有趣的家庭实验，或者如何通过游戏的方式来激发孩子的逻辑思维。它强调的不是“教”而是“引”，让孩子自己去发现、去理解，这个过程本身就是一种最宝贵的学习。读完这部分，我开始反思自己平时和孩子互动的方式，是不是过于急切地想把我知道的告诉他，而不是鼓励他自己去摸索。书中提到，好奇心就像一颗种子，需要我们用心去浇灌，才能长成参天大树。这让我对教育有了全新的认识，不再局限于分数和成绩，而是更注重孩子内在的驱动力和探索精神的培养。我开始尝试在日常生活中，放慢脚步，多听听孩子的想法，多观察他的反应，捕捉那些转瞬即逝的“为什么”，然后引导他去寻找答案。这本书不仅仅是给孩子的，更是给家长的，它像是一面镜子，照出了我们教育方式中的不足，也指明了改进的方向。

评分☆☆☆☆☆

《给孩子聪明的开始》这本书，在我阅读的过程中，关于“激发孩子的创造力”的讨论，令我耳目一新。我一直觉得创造力是天生的，很难后天培养。但这本书打破了我的这种固有的观念。作者认为，创造力并非遥不可及，它就藏在我们日常生活的点点滴滴之中，需要我们去发现和引导。我特别欣赏书中提出的“多维度的思考”这一概念。它鼓励我们不要局限于一种思维模式，而是要引导孩子从不同的角度去观察和思考问题。比如，当孩子画一幅画时，我们可以问他：“为什么你选择用这个颜色？”“如果把这个元素换一下，会怎么样？”这样的提问，能够引导孩子跳出固有的框架，去探索更多的可能性。书中还提到了“鼓励自由探索和玩耍”的重要性。它认为，在没有过多限制和评判的游戏中，孩子的想象力和创造力才能得到最大限度的释放。我尝试过书中介绍的一些创意游戏，比如用旧物制作手工，或者编故事。我发现，当孩子能够自由地表达自己的想法时，他们的创造力是惊人的。这本书让我意识到，我们作为家长，不应该成为孩子的“创意扼杀者”，而是应该成为他们“创意伙伴”。我们应该多鼓励，少批评，多引导，少干涉，让孩子在轻松愉快的氛围中，绽放出属于自己的独特光彩。

评分☆☆☆☆☆

读了《给孩子聪明的开始》，我内心最大的触动，莫过于书中关于“教孩子如何学习”的深刻阐述。我一直以为，学习就是接受老师传授的知识，然后去考试。但这本书让我认识到，真正的学习，是掌握一套行之有效的学习方法，能够让孩子终身受益。我特别欣赏作者关于“主动学习”的理念。它强调，学习不是被动接受，而是主动探索、主动思考、主动建构的过程。书中提供了很多实用的方法，比如如何有效地做笔记，如何进行思维导图的绘制，以及如何进行知识的总结和梳理。我尝试过引导孩子使用思维导图来梳理课本内容，效果非常惊人。孩子能够更清晰地看到知识点之间的联系，也更容易理解和记忆。这一点让我非常感动，我发现，很多时候，孩子学习的困难，并不是因为他们笨，而是因为他们缺乏正确的方法。这本书就像是一本“学习方法指南”，它教会我如何引导孩子去掌握学习的“秘诀”，让他们从“要我学”变成“我要学”。读完这一部分，我感觉自己对教育的理解又上了一个新的台阶，不再仅仅是关注学习的内容，更是关注学习的过程和方法。

评分☆☆☆☆☆

《给孩子聪明的开始》这本书，在我阅读的过程中，关于“培养孩子的健康生活习惯”的部分，让我受益匪浅。我一直知道健康生活的重要性，但总觉得有些难以落实到日常生活中。这本书给我提供了很多具体可行的方法，让我能够更好地引导孩子建立健康的生活习惯。我特别欣赏书中关于“均衡饮食”和“规律作息”的论述。它并没有简单地强调“少吃零食”或者“早睡早起”，而是从科学的角度，解释了这些习惯对孩子成长的重要性。比如，书中详细地阐述了不同食物对孩子身体的影响，以及充足睡眠如何促进孩子的生长发育和大脑发育。这一点让我非常有成就感，我能够更科学地为孩子制定饮食计划，并帮助他建立规律的作息时间。更重要的是，书中还强调了“体育锻炼”的价值。它不仅仅是强身健体，更是能够培养孩子的团队协作能力和坚韧的意志。我尝试过书中介绍的一些亲子运动游戏，效果非常好。孩子不仅喜欢上了运动，还能够从中感受到快乐和成就感。读完这一部分，我感觉自己对孩子的健康成长有了更全面的认识，不再仅仅关注智力发展，而是将身心健康放在同等重要的位置。

评分☆☆☆☆☆

这本书《给孩子聪明的开始》中，有一个关于“建立阅读习惯”的章节，真的让我耳目一新。我一直都知道阅读对孩子的重要性，但总觉得有些力不从心，不知道如何才能让我的孩子真正爱上阅读。这本书没有空泛地讲大道理，而是提供了许多具体可行的方法。它强调了“亲子共读”的魔力，不仅仅是大人给孩子读书，更是要让阅读成为一种充满互动和乐趣的体验。我特别喜欢书中提到的“为故事配音”和“改编故事”的游戏，这些都能极大地激发孩子的想象力和参与感。我尝试过几次，效果真的出乎意料。我的孩子不再只是被动地听，而是会主动地提出情节的设想，甚至模仿书中的人物来表演。这让我觉得，阅读不再是枯燥的任务，而是变成了一种共同的冒险。书中还提到了如何根据孩子的年龄和兴趣选择合适的书籍，这一点也非常重要。它鼓励我们不要局限于所谓的“经典名著”，而是要找到那些真正能触动孩子内心，让他们产生共鸣的故事。这一点让我释然了很多，我不再纠结于“别人家的孩子”读了什么，而是更关注我自己的孩子喜欢什么。这本书让我明白，培养阅读习惯的关键在于“爱”和“兴趣”，而不是强制和灌输。当孩子从阅读中感受到快乐，自然而然就会乐在其中。读完这一章，我对自己充满了信心，感觉自己终于找到了打开孩子阅读世界大门的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

《给孩子聪明的开始》这本书，在关于“培养孩子的独立性”方面，给了我极大的启发。我一直有一个误区，就是认为孩子太小，很多事情都做不好，所以总是习惯性地替他们包办。但这本书彻底颠覆了我的想法。它强调，独立性并非一味地让孩子“自己来”，而是要循序渐进地培养他们的自主能力。我特别喜欢书中关于“适度的放手”的论述。作者用了一个非常贴切的比喻：就像小鸟学飞，父母不能永远托着它。我们需要给孩子提供一个安全的环境，让他们去尝试，去跌倒，然后自己爬起来。书中提供了很多具体的方法，比如让孩子自己收拾玩具，自己穿脱衣服，甚至参与一些简单的家务劳动。我曾经担心孩子会做得不好，或者弄得一团糟，但读了这本书之后，我学会了放下“完美主义”，而是更加关注孩子在过程中的成长。我开始鼓励孩子自己完成一些力所能及的事情，即使过程中有些磕磕绊 the。当我看到我的孩子能够自己整理好书包，自己完成洗漱，那种自豪感溢于言表时，我才真正理解了独立性带来的意义。它不仅仅是生活技能的提升，更是孩子自信心和责任感的重要来源。这本书让我明白了，真正的爱，有时候是放手，是信任，是给孩子空间去探索和成长。

评分☆☆☆☆☆

读完《给孩子聪明的开始》，我最受益匪浅的，莫过于书中关于“情商培养”的深刻洞见。我一直认为，智商是孩子成功的基石，但这本书让我意识到，情商的重要性丝毫不亚于智商，甚至在很多时候，它更能决定一个人是否能走得更远、更稳。书中并没有把情商说成什么高深莫测的东西，而是从情绪的识别、表达、管理，以及同理心等方面，提供了非常接地气的指导。我尤其欣赏作者关于“情绪词汇”的培养这一部分。它鼓励家长帮助孩子去认识、去命名自己的各种情绪，比如“我感到有点生气”，“我有点失望”。当孩子能够清晰地表达自己的情绪时，就离管理情绪迈出了第一步。我尝试过书中提到的一些小游戏，比如“情绪表情卡”，让孩子通过模仿不同的表情来理解情绪。效果很明显，我的孩子开始能够更准确地描述自己的感受，而不是仅仅用哭闹来表达。更重要的是，书中还强调了“同理心”的培养，也就是站在他人的角度去理解感受。作者通过一些故事和情境设定，教会我们如何引导孩子去体会他人的情绪，如何理解别人的难过和快乐。这一点让我非常感动，因为我发现，一个有同理心的孩子，往往更容易与人建立良好的人际关系，也更容易获得他人的支持和喜爱。这本书让我明白，情商的培养不是一朝一夕的事情，它需要家长在日常生活中，点滴的引导和示范。

评分☆☆☆☆☆

《给孩子聪明的开始》这本书，在我阅读过程中，对于“培养孩子的沟通能力”的论述，给我留下了极其深刻的印象。我一直认为，沟通就是把话说清楚，但这本书让我明白，真正的沟通，是一种技巧，更是一种艺术。作者并没有直接教孩子如何“说话”，而是从倾听、提问、表达观点等多个维度，全方位地引导孩子去提升沟通能力。我特别喜欢书中关于“积极倾听”的章节。它强调，沟通不仅仅是“说”，更重要的是“听”。我们要教会孩子，在与人交流时，要认真倾听对方的观点，理解对方的意图，而不是急于打断或者反驳。书中还提到了“清晰表达”的重要性。它鼓励我们引导孩子用简洁明了的语言，清晰地表达自己的想法和感受。这一点非常重要，因为很多时候，孩子之所以会遇到沟通上的困难，是因为他们无法准确地表达自己的需求。读完这一部分，我感觉自己也受益匪浅，我开始尝试在与孩子交流时，更加注重倾听，更加清晰地表达自己的想法。我相信，通过持续的引导和练习，我的孩子一定能够成为一个出色的沟通者。

评分☆☆☆☆☆

《给孩子聪明的开始》这本书，在我阅读过程中，对于“培养解决问题的能力”的论述，给我留下了极其深刻的印象。作者并没有直接列举一堆技巧，而是通过一个个鲜活的案例，展现了孩子在面对不同问题时，如何一步步找到解决方案的过程。我印象特别深刻的是关于“鼓励试错”的那一部分。书中举例说，当孩子搭建积木倒塌时，我们常常会急着去帮忙，或者直接告诉他怎么做。而这本书提倡的是，让孩子自己去分析原因，尝试不同的搭建方式，甚至允许他失败。作者认为，每一次的失败都是一次宝贵的学习机会，能够帮助孩子积累经验，增强解决问题的信心。我之前确实有些焦虑，总是希望孩子能够“一次成功”，殊不知这反而剥夺了他们宝贵的学习经历。这本书让我认识到，解决问题的能力并非一蹴而就，而是在不断尝试和反思中逐渐形成的。它教我如何做一个“观察者”和“引导者”，而不是一个“包办者”。我开始尝试在孩子遇到困难时，先静观其变，然后用提问的方式引导他思考：“你觉得为什么会这样？”“下次可以怎么做？”这样的引导，不仅让孩子自己找到了解决问题的方法，也锻炼了他的逻辑思维和分析能力。读完这一部分，我感觉自己和孩子之间的关系也发生了一些微妙的变化，从之前的“你遇到问题来找我”，变成了“我们一起来想办法”。