具體描述
基本信息
書名:給孩子高的德商教育
定價：29.80元
售價：20.3元,便宜9.5元,摺扣68
作者:張端然
齣版社：青島齣版社
齣版日期：2013-04-01
ISBN：9787543691537
字數：
頁碼：
版次：5
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.359kg
編輯推薦
66個關鍵點給孩子注入正能量，一部德商教育寶典培養兼備的好孩子。
內容提要
本書從認識德商，孝親敬老，尊師重教，愛與感恩，謙遜不驕，誠實守信，寬容大度，自我反省，遵守公德等9個方麵，全麵總結瞭德商教育的66個要點。這些要點，有原則，有方法，還有深層次的探討，等等。父母如果能夠掌握並活用這66個要點，就一定會掌握德商教育的精髓，把孩子培養成為有德又有纔的“正品”好孩子。
目錄
作者介紹
張端然，傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者，傳統文化愛好者、傳播者，國內多傢知名教育網站特約傢庭教育專傢。曾任一綫教師多年，多次被評為“青年教師”等，現專注於傢庭教育和青少年問題的研究與寫作，善於從根本處解決當今傢庭教育中的各種問題。齣版傢庭教育著作多部，如《中國好教育》叢書、《不打不罵培養男孩的100個細節》、 《不嬌不慣培養女孩的100個細節》等、深受廣大讀者好評。
文摘
序言
用戶評價
《給孩子高的德商教育》這本書，給我帶來的，遠不止於教育技巧的提升，更是一次深刻的價值觀念的重塑。在翻閱這本書之前，我可能更多地關注孩子的學業成績，而忽略瞭他們品格的培養。這本書，則讓我看到瞭“德商”在孩子未來人生中的重要性，它如同孩子人生的“壓艙石”，能夠讓他們在風浪中站得更穩。我尤其喜歡書中關於“同理心”的闡述，它不僅僅是教會孩子如何去理解他人的感受，更是引導他們如何在人際交往中，展現齣關懷和理解。我記得書裏有一個關於孩子在學校裏幫助新同學的例子，作者通過這個細節，展現瞭同理心是如何在實際行動中體現齣來的。這種潤物細無聲的教育方式，比任何說教都來得更加深刻。此外，書中對“責任感”的探討也讓我受益匪淺。它不再是簡單地要求孩子完成任務，而是引導他們理解自己行為對他人的影響，從而內化責任感，成為一個有擔當的社會公民。我發現，當傢長自身能夠以身作則，承擔責任時，孩子自然也會模仿。這本書給我的最大感悟是，培養孩子的德商，是一個充滿智慧和耐心的過程，而這本書，就像一位睿智的導師，為我指明瞭方嚮，讓我能夠更從容、更有效地引領孩子走嚮成熟。
評分我一直認為，育兒是一個不斷學習和成長的過程，而《給孩子高的德商教育》這本書，為我提供瞭寶貴的養分。它不僅僅是一本簡單的育兒手冊，更是一本深入探討孩子品格塑造的哲學著作。書中對於“誠信”的解讀，讓我不再拘泥於“不許撒謊”的簡單禁令，而是引導我理解孩子為何會撒謊，以及如何在一個開放、信任的環境中，鼓勵孩子說齣真相，並從中學習。我記得書裏有一個例子，一個孩子因為害怕考試成績不理想而撒謊，作者引導傢長如何理解孩子內心的恐懼，如何通過溝通和鼓勵，幫助孩子麵對現實，並從中吸取教訓。這種方式，讓我看到瞭教育的溫度和智慧。此外，書中對“寬容”的闡述也讓我受益匪淺。它不僅僅是教會孩子原諒他人，更是引導孩子理解人無完人，學會接納差異，並以更包容的心態去對待世界。我發現，當我們自身能夠做到寬容時，孩子也會自然而然地學會寬容。這本書給我最大的感受是，它讓我看到瞭培養孩子德商的重要性，並為我提供瞭切實可行的方法，讓我能夠將這些理念融入到日常的親子互動中，從而幫助孩子構建起堅實的品格基石。
評分我一直認為，教育的最高境界，是讓孩子成為一個獨立思考、有情有義、能夠承擔責任的人。《給孩子高的德商教育》這本書，恰恰契閤瞭我的這一理念。它並沒有給齣僵化的教育模式，而是提供瞭一套開放的教育哲學，引導傢長去理解孩子的內心世界，去發現孩子身上潛在的優秀品質。書中對“感恩”的解讀，讓我不再局限於物質的饋贈，而是引導我教會孩子去感恩生活中的點滴，感恩父母的付齣，感恩朋友的幫助。我記得書中有一個關於孩子通過自己的畫作來錶達對父母感謝的故事，這個細節讓我深受啓發，它讓我看到，情感的錶達，也可以如此有創意和力量。同樣，書中對“誠實”的探討也讓我耳目一新。它不再是簡單的“不說謊”，而是引導我如何在日常生活中，為孩子營造一個敢於承認錯誤，並從中學習的環境。我發現在很多情況下，孩子的“不誠實”，源於對懲罰的恐懼，而這本書提供的解決方案，正是建立信任，讓孩子知道犯錯並不可怕，可怕的是不敢麵對。這本書帶給我的最大價值在於，它讓我看到瞭教育的深度和廣度，它不僅僅是關於如何讓孩子變得更優秀，更是關於如何讓孩子成為一個真正善良、正直、有擔當的人。
評分一直以來，我都在尋找能夠真正幫助我理解孩子內心世界、指導我如何培養他們健全人格的書籍。市麵上充斥著各種育兒指南，但很多都停留在技巧層麵，缺乏深刻的教育理念。當我偶然翻開《給孩子高的德商教育》時，我被它所展現齣的獨特視角深深吸引。作者並非空談理論，而是通過大量真實生動的案例，將抽象的“德商”概念具象化。我尤其欣賞書中對於“同理心”的闡述，它不僅僅是簡單地告訴孩子要“為他人著想”，而是深入分析瞭同理心是如何在日常互動中萌芽、生長，以及在孩子遇到挫摺時如何成為他們最堅實的後盾。我記得書中有一個關於孩子因為好朋友搬傢而情緒低落的例子，作者沒有簡單地安慰，而是引導傢長如何幫助孩子去理解朋友的感受，如何錶達自己的不捨，並通過這個過程讓他們學會處理分離的痛苦，從而提升他們應對生活變化的能力。這種潤物細無聲的引導方式，比任何生硬的說教都來得更加有效。而且，書中對“責任感”的探討也讓我受益匪淺。它並非僅僅指代完成學業或傢務，而是強調讓孩子認識到自己的行為對他人的影響，從而內化責任感，成為一個有擔當的人。我發現，當傢長真正理解瞭書中關於“德商”的層層剖析，就能在日常的點滴中，不經意間為孩子構建起堅實的品格基石。這本書給我最大的感受是，它不是一本告訴你“應該怎麼做”的教條式指南，而是一本啓發你“如何思考”的智慧之書，讓你從根本上理解孩子的成長需求，並找到最適閤自己傢庭的教育方式。
評分對於我來說，《給孩子高的德商教育》這本書，不僅僅是一本育兒讀物，更是一次關於人生價值觀的探索之旅。在閱讀的過程中，我被作者對兒童心理的深刻洞察和對教育理念的獨到見解所摺服。書中關於“感恩”的章節，讓我不再僅僅滿足於孩子說“謝謝”，而是引導我如何讓孩子真正體會到感恩的意義，如何通過行動去迴饋社會。我記得書中有一個關於孩子堅持做誌願者的故事，這個故事讓我看到，感恩不僅僅是一種情感，更是一種積極的生活態度。同樣，書中對“誠實”的解讀也讓我深受啓發。它不再是簡單的“不許撒謊”，而是引導我如何在一個安全、包容的環境中，讓孩子敢於承認錯誤，並從中學習。我發現在很多情況下，孩子的不誠實，源於對懲罰的恐懼，而這本書提供的解決方案，正是建立信任，讓孩子知道犯錯並不可怕，可怕的是不敢麵對。這本書給我的最大啓示在於，它讓我明白瞭，培養孩子的德商，是為他們的人生打下堅實的基礎，而這本書，就像一位循循善誘的引路人，指引著我在這條充滿挑戰但意義非凡的教育之路上不斷前行。
評分說實話，在讀《給孩子高的德商教育》之前，我對“德商”這個詞的理解非常模糊，總覺得它是一個高大上、難以捉摸的概念。但這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者用非常接地氣的方式，將德商的各個維度——比如感恩、誠實、寬容、尊重、閤作等等——一一展現在讀者麵前，並且深入淺齣地分析瞭它們在孩子成長過程中的重要性。我特彆喜歡書中關於“感恩”的章節，它不僅僅是教會孩子說“謝謝”，而是引導孩子去發現生活中的美好，去體會父母、老師、朋友的付齣，並用自己的行動去迴報。我記得有一個小故事，講的是一個孩子因為得到瞭朋友的幫助，而不是簡單地說聲謝謝，而是主動幫朋友整理房間，這個細節讓我深受觸動。它讓我明白，真正的感恩不是錶麵的禮貌，而是內化的情感和積極的行動。同樣，書中對“誠實”的解讀也讓我耳目一新。它不再是簡單地強調“不能撒謊”，而是引導傢長如何在一個安全、包容的環境中，讓孩子敢於承認錯誤，並從中學習。我發現，很多時候，孩子的不誠實源於對懲罰的恐懼，而這本書提供的解決方案，是建立信任，讓孩子知道犯錯並不可怕，可怕的是不敢麵對。這本書給我最大的啓示在於，它讓我認識到，培養孩子的德商，並非一蹴而就，而是一個長期、持續、需要耐心的過程，而這本書，就像一位循循善誘的良師益友，指引著我在這條教育之路上不斷前行。
評分《給孩子高的德商教育》這本書，給我帶來的不僅僅是知識的增長，更是一次深刻的自我反省和教育理念的重塑。在讀這本書之前，我總以為隻要給孩子提供最好的物質條件，報最好的輔導班，就能讓他們成纔。但這本書讓我明白，真正的“成功”，是建立在健全人格之上的。書中對於“同理心”和“閤作精神”的深刻剖析，讓我意識到，一個缺乏與人溝通和協作能力的孩子，即使擁有再多的知識，也難以在復雜的社會中立足。我記得書中有一個關於孩子之間因為分配不均而産生矛盾的案例，作者引導傢長如何引導孩子學會傾聽對方的觀點，如何協商解決問題，而不是簡單地強行乾預。這種方式，讓我看到瞭培養孩子解決衝突和建立良好人際關係的重要性。而且，書中對於“責任感”的探討也讓我受益匪淺。它不再是簡單地將責任推給孩子，而是通過引導孩子理解自己行為的後果，以及他人在自己行為中的感受，從而內化責任感。我發現在教育過程中，傢長自身的榜樣作用至關重要，而這本書恰恰提供瞭很多關於如何成為孩子榜樣的實用建議。總而言之，這本書讓我明白，真正的教育，是關於“育人”，是關於如何培養一個有愛心、有責任感、有擔當的獨立個體，而這本書，無疑是我在這條教育道路上最寶貴的嚮導。
評分我一直認為，真正的教育是“授人以漁”，而不是“授人以魚”。《給孩子高的德商教育》這本書，恰恰印證瞭我的這一觀點。它沒有給齣簡單的“標準答案”，而是提供瞭一套深厚的教育哲學和一套行之有效的方法論。在閱讀這本書的過程中，我不斷地反思自己的教育方式，也驚訝於自己過去對孩子某些行為的誤讀。舉個例子，書中關於“自我控製”的章節，讓我明白瞭孩子在衝動行為背後的深層原因，以及如何通過引導和示範，幫助他們逐步建立起情緒管理的能力。我記得書裏有一個例子，一個孩子因為得不到想要的玩具而大發脾氣，作者沒有簡單地責罵孩子，而是引導傢長如何識彆孩子的情緒，如何安撫，並在此過程中教會孩子延遲滿足的意義。這種方式，讓我看到瞭教育的智慧和人性化的關懷。此外，書中對“尊重”的解讀也讓我深受啓發。它不僅僅是要求孩子尊重長輩，更是強調尊重個體差異，尊重他人的選擇，以及尊重自己的感受。我發現，當我們用尊重的態度去對待孩子時，他們也會學會尊重他人，而這種相互尊重，是建立健康人際關係的基礎。這本書讓我深刻體會到，培養一個擁有高德商的孩子，不僅僅是為瞭讓他們在學業上取得成功，更是為瞭讓他們在人生的大道上，能夠行得穩、走得遠，成為一個真正有價值、有溫度的人。
評分《給孩子高的德商教育》這本書，如同一股清流，滌蕩瞭我過去在育兒過程中可能存在的迷茫和焦慮。在接觸這本書之前，我常常被各種育兒信息轟炸，不知道該如何取捨，也不知道如何纔能真正地幫助孩子成長。而這本書，則提供瞭一個清晰的框架和深刻的洞見。它將“德商”這個概念細化成一個個可理解、可實踐的品質，並且通過大量的案例分析，讓我明白瞭這些品質在孩子成長中的具體體現和培養方式。我尤其欣賞書中關於“尊重”的章節，它不僅僅是強調孩子要尊重長輩，更是引導傢長如何通過自身的行為，教會孩子尊重他人，尊重差異，尊重生命。我記得書中有一個小故事，講的是傢長如何引導孩子去理解一隻受傷的小鳥，並教會孩子如何去關愛生命。這個細節讓我深受感動，它讓我意識到，真正的尊重，是從對生命的敬畏開始的。此外，書中對“閤作”的探討也讓我受益匪淺。它不再是簡單地讓孩子“分享”，而是引導孩子去理解團隊閤作的重要性，去學會傾聽、溝通、協商，從而在集體中發揮自己的價值。這本書給我的最大啓示在於，它讓我明白瞭，教育不僅僅是知識的傳授，更是品格的塑造，而《給孩子高的德商教育》，正是幫助我實現這一目標的有力工具。
評分《給孩子高的德商教育》這本書，給我帶來的，不僅僅是知識的增益，更是一場關於教育理念的革命。在接觸這本書之前，我常常糾結於如何平衡孩子的學業和品格培養，總是覺得兩者難以兼顧。而這本書，則讓我看到瞭“德商”與“智商”相輔相成的力量，它讓我明白，一個擁有高德商的孩子，往往更容易在學業和人生道路上取得長遠的成功。我尤其欣賞書中關於“閤作”的闡述，它不僅僅是教會孩子如何與人分享，更是引導他們如何在團隊中發揮自己的作用，如何通過協作達成共同的目標。我記得書中有一個關於孩子們一起完成一個藝術項目的例子，作者通過這個細節，展現瞭閤作的樂趣和重要性。這種潛移默化的引導方式，讓我看到瞭教育的智慧。此外，書中對“尊重”的探討也讓我受益匪淺。它不再是簡單地要求孩子尊重長輩，而是引導孩子去理解個體差異，尊重他人的選擇，並學會以包容的心態去對待世界。我發現，當我們自身能夠做到尊重時，孩子也會自然而然地學會尊重。這本書給我的最大感悟是，培養孩子的德商，是一個持續的、需要耐心的過程，而這本書，就像一位經驗豐富的教育者，為我提供瞭寶貴的經驗和方法，讓我能夠更從容、更有效地幫助孩子成長為一個健全而有價值的人。
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