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高飛著 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 成長
• 傢庭教育
• 親子關係
• 行為習慣
• 趣味故事
• 幽默
• 啓濛
• 品格培養
• 教育引導

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 新世界齣版社

ISBN：9787510402678

商品編碼：29729347614

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2009-06-01

基本信息

書名:調皮的孩子有齣息

定價：29.80元

售價：20.3元,便宜9.5元,摺扣68

作者:高飛著

齣版社：新世界齣版社

齣版日期：2009-06-01

ISBN：9787510402678

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

---其實，每一個孩子身上都蘊藏著巨大的潛能，都可以走進天纔的殿堂。大多數孩子之所以與天纔擦肩而過，關鍵是*愛他們的傢長與老師無意中將天纔扼殺在搖籃之中而已。通過本書學會如何保持孩子頑皮的可貴品質，充分挖掘藏於孩子體內的潛能，造就其精彩的人生，應當是每一位父母*的曆史使命。

內容提要

教育界的“第十名”現象正在引起越來越多父母的注意，即事實證明那些日後真正有成就的人，當年往往隻是中上等生，甚至*多隻是第十名。調皮的孩子很少能當狀元，但有多少狀元已經成名？！
調皮的孩子是璞玉，父母雕琢他們的*好工具不是懲罰說教，而是學會傾聽他們來自天性的聲音。
每個孩子都渴望被尊重和賞識，調皮的孩子也一樣。所以，傢長需要學會用欣賞的眼光去看待調皮孩子，更好地發現他們身上的優點和長處，隻有充分瞭解他們，纔有可能去正確引導和幫扶他們。其實，有齣息的孩子不是學齣來的，而是“長”齣來的——怎樣“長”是個嚴肅的問題，傢長的作用至關重要。

目錄

作者介紹

文摘

序言

《天賦的低語：解鎖隱藏的潛能》 一、 關於本書 《天賦的低語：解鎖隱藏的潛能》並非一本傳統意義上的育兒指南，也不是一本枯燥乏味的理論分析。它是一扇窗，透過這扇窗，我們得以窺見孩子身上那些常常被忽視、甚至被誤解的“與眾不同”之處。書中，我們不再將孩子的“調皮搗蛋”簡單地歸類為“不聽話”或“難管教”，而是嘗試去傾聽這些行為背後所傳遞的“天賦的低語”，挖掘那些深藏的、獨特的潛能。 本書的核心在於重新審視和定義“成功”。我們不再局限於考試分數、升學率、或是社會賦予的刻闆評價標準。相反，我們關注的是個體在生命全程中，能否找到屬於自己的熱情所在，能否發揮自身獨一無二的纔能，能否活齣精彩而有意義的人生。這種成功，是發自內心的滿足，是持續的學習和成長，是積極的社會貢獻，是能夠與世界和諧共處的能力。 我們深知，每一個孩子都是一個獨立而完整的個體，他們擁有自己獨特的節奏、興趣和學習方式。那些在傳統教育模式下顯得“格格不入”的孩子，往往是那些擁有超乎尋常好奇心、旺盛精力、敏銳觀察力、或是獨特創造力的個體。這本書的目的，正是要幫助傢長、教育者以及社會各界，學會如何識彆、理解、並 nurturing（培育）這些“天賦的低語”，將看似“麻煩”的行為轉化為激發孩子無限潛能的契機。 二、 內容梗概 本書共分為四個主要部分，每一部分都層層遞進，旨在為讀者構建一個更全麵、更深入的理解框架。 第一部分：撥開迷霧——重新認識“不一樣”的孩子 顛覆傳統認知： 這一章首先挑戰瞭社會普遍存在的對“乖巧聽話”孩子的推崇，以及對“問題兒童”的標簽化。我們通過大量的真實案例和心理學研究，揭示瞭為何有些孩子錶現齣超乎尋常的好奇心、旺盛的精力、甚至是“反叛”的行為。這些行為並非源於惡意，而是孩子探索世界、錶達自我、以及發展自身特質的自然方式。 “調皮”的心理學解讀： 我們將深入探討孩子“調皮”行為背後的心理動因。例如，過度活躍的孩子可能擁有齣色的運動天賦或快速的學習能力，隻是他們的精力需要更具挑戰性的齣口；愛提問的孩子可能具備強大的邏輯思維和批判性思考能力，隻是他們的好奇心超齣瞭常規的課堂節奏；不願意遵守規則的孩子，或許是在嘗試理解規則的邊界，或是擁有更強的獨立思考能力，不願盲從。 “天賦”的早期信號： 本章將引導讀者識彆孩子身上那些可能預示著未來天賦的早期信號。這些信號可能非常微小，例如對特定事物的極度專注、超乎同齡人的想象力、對數字或語言的敏感、或是對美的獨特感受。我們強調，這些信號往往隱藏在日常的互動和觀察中，需要傢長用心去捕捉。 文化與環境的影響： 我們也會探討，在不同的文化背景和傢庭環境中，孩子的一些行為可能被如何解讀和對待，以及這些解讀如何影響孩子的自我認知和發展。 第二部分：傾聽與理解——打開溝通的橋梁 “聽”比“說”更重要： 這一章的核心在於強調積極傾聽的重要性。我們如何纔能真正“聽”到孩子言語背後的情感和需求？如何理解他們行為背後的動機？本書將提供一係列實用技巧，幫助傢長和教育者放下預設的判斷，真正進入孩子的內心世界。 非暴力溝通的實踐： 我們將藉鑒非暴力溝通的原則，教授讀者如何在與孩子互動時，使用清晰、尊重、且富有同理心的方式來錶達自己的想法和感受，同時鼓勵孩子也這樣做。這包括如何識彆和錶達自己的需求，以及如何傾聽和理解他人的需求，從而化解衝突，建立更深厚的親子關係。 解讀孩子的“肢體語言”和“情緒信號”： 孩子往往通過非語言的方式錶達他們的感受。本章將幫助讀者學會解讀孩子的麵部錶情、肢體動作、以及一些細微的情緒變化，從而更準確地理解他們的內在狀態，及時給予支持。 建立信任的基石： 理解是信任的前提。通過持續的傾聽和共情，我們可以逐漸建立起孩子對我們的信任，讓他們願意與我們分享他們的想法、睏惑和夢想。這種信任是引導孩子健康成長的寶貴財富。 第三部分： nurturing（培育）與引導——點燃內在的火焰 發現與鼓勵： 一旦我們識彆齣孩子可能的天賦，關鍵在於如何適當地 nurturing（培育）和引導。本書將提供具體的策略，幫助傢長和教育者為孩子創造一個能夠激發他們潛能的環境。這可能意味著提供相關的資源、支持他們的探索、或是適時地給予肯定和鼓勵。 “玩”中學，在“錯”中學： 我們將強調遊戲在兒童發展中的重要性，特彆是對於那些擁有旺盛精力和創造力的孩子。通過遊戲，孩子們可以學習社交技能、解決問題、培養想象力，並在這個過程中發現自己的興趣所在。同時，本書也倡導一種“從錯誤中學習”的教育理念，鼓勵孩子嘗試，不怕失敗，從中汲取經驗。 個性化學習的實踐： 傳統的標準化教育模式往往難以滿足所有孩子的需求。本章將探討如何根據孩子的個體差異，設計個性化的學習路徑和方法。這可能包括允許孩子按照自己的節奏學習，提供多樣化的學習資源，或是讓他們主導自己的學習內容。 培養內在驅動力： 真正的成功來自於內在的驅動力。我們如何幫助孩子從“被動接受”轉變為“主動探索”？本書將分享培養孩子自主性、好奇心、以及對學習的熱情的方法，讓他們能夠自我激勵，持續成長。 挑戰與界限的藝術： 引導並不意味著放任。在鼓勵孩子探索潛能的同時，我們也需要設定適當的界限和規則，幫助他們學會自我管理和社會適應。本書將探討如何在給予自由的同時，確保孩子的安全和健康發展。 第四部分：看見未來——重塑“成功”的定義 多元化的成功路徑： 本章將進一步拓展“成功”的定義。我們不再局限於單一的、狹隘的標準，而是認識到，通往成功的道路是多元化的。一個熱愛藝術的孩子，一個熱衷於技術創新的孩子，一個善於與人溝通的孩子，都可能在各自的領域取得輝煌的成就。 終身學習者的養成： 在快速變化的時代，終身學習的能力至關重要。本書將探討如何培養孩子的學習能力、適應能力、以及解決復雜問題的能力，讓他們能夠應對未來的挑戰，並在這個過程中不斷發現新的可能性。 賦能孩子，而非控製： 最終，本書旨在賦能孩子，讓他們成為自己人生的主人。通過理解和支持，我們可以幫助孩子發現並發揮自己的天賦，建立自信，勇敢追求自己的夢想，並最終找到屬於自己的、有意義的成功。 傢庭、學校與社會的協同： 本書也將呼籲傢庭、學校和社會的協同閤作，共同為孩子創造一個更加包容、支持性的成長環境，讓每一個“不一樣”的孩子都能找到屬於自己的舞颱，綻放齣最耀眼的光芒。 三、 核心理念 《天賦的低語：解鎖隱藏的潛能》的核心理念可以概括為以下幾點： 1. 尊重個體差異： 每一個孩子都是獨一無二的，他們的天賦和潛能以不同的方式呈現。 2. 傾聽與理解： 深入理解孩子行為背後的動機和需求，是有效引導的前提。 3. 看見潛力，而非問題： 將孩子所謂的“問題行為”視為潛在天賦的錶現，並加以積極引導。 4. nurturing（培育）而非控製： 創造支持性的環境，幫助孩子自我發現、自我發展。 5. 重塑成功： 關注個體的幸福感、成就感以及對社會的貢獻，而非僵化的社會評價標準。 6. 賦能孩子： 幫助孩子成為自己人生的探索者和創造者。 四、 誰適閤閱讀本書？ 本書適閤所有關心孩子成長的人群： 父母： 渴望更好地理解和支持自己孩子的傢長，尤其是那些感到孩子難以管教或與傳統期望不符的傢長。 教育工作者： 教師、學校管理者，希望探索更具包容性和個性化的教學方法的教育者。 心理谘詢師與治療師： 需要更深入理解兒童心理和行為，並尋找創新乾預方法的專業人士。 任何對兒童發展和教育感興趣的讀者： 想要拓展對兒童成長理解，並學習如何發現和培養孩子潛能的讀者。 《天賦的低語：解鎖隱藏的潛能》 是一本關於愛、理解、以及看見未來之書。它邀請您與我們一同踏上這段探索之旅，去發現孩子身上那些最寶貴、最獨特的光芒，並幫助他們將這些光芒轉化為照亮自己和他人生命的力量。

評分☆☆☆☆☆

《調皮的孩子有齣息》這本書的封麵設計就透露著一股不羈和活力，這讓我對內容充滿瞭期待。我一直認為，所謂的“乖孩子”未必是未來的棟梁，而那些充滿個性的、敢於挑戰權威的孩子，往往有著更強的生命力和創造力。這本書如果能深入剖析“調皮”背後所蘊含的積極因素，比如獨立思考的能力、冒險精神，以及解決問題的獨特視角，那我一定會非常受啓發。我特彆想知道，書中是如何建議傢長在引導“調皮”孩子的過程中，既能保留他們的獨特之處，又能幫助他們掌握必要的社會規則和責任感的？這是一個非常微妙的平衡，需要高超的智慧。我希望它能提供一些具體的策略，比如，當孩子因為好奇而闖禍時，傢長如何有效地進行引導，而不是一味地指責和懲罰？書中是否會探討，如何將孩子的“調皮”轉化為學習的動力，讓他們在玩樂中學習，在探索中成長？我非常期待看到一些真實的案例，展示那些曾經被認為是“調皮”的孩子，是如何在父母的理解和支持下，最終找到瞭屬於自己的發展道路，甚至取得瞭令人矚目的成就。這本書如果能讓我看到，教育的真諦在於“因材施教”，在於“發現並放大孩子的優點”，那它絕對是我近期讀到的最重要的一本書籍之一。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《調皮的孩子有齣息》這個書名時，我立刻聯想到瞭我身邊的一些朋友和他們的孩子。我發現，那些在傢庭教育中被鼓勵發展個性的孩子，往往比那些被要求“乖乖聽話”的孩子，擁有更強的自信心和更廣闊的視野。這本書的名字，正好切中瞭這個主題，讓我對內容充滿瞭好奇。我猜測，這本書會倡導一種更加開放、更加包容的教育理念，鼓勵傢長們去發掘孩子身上那些“與眾不同”的閃光點。我特彆想知道，書中是如何定義“調皮”的？它是否僅僅是行為上的不羈，還是更深層次的，是對現狀的質疑，是對未知的好奇，是對創新的渴望？我希望書中能提供一些具體的案例，展示傢長如何通過巧妙的引導，將孩子的“調皮”轉化為學習的動力，讓他們在玩樂中探索，在實踐中成長。更重要的是，我希望這本書能幫助我認識到，真正的“有齣息”，並不在於是否“乖巧”，而在於是否擁有獨立思考的能力，解決問題的勇氣，以及不斷學習和進步的熱情。這本書如果能讓我放下對孩子“規矩”的執念，轉而關注他們的內在成長和潛能開發，那它將是我育兒路上的重要啓迪。

評分☆☆☆☆☆

《調皮的孩子有齣息》這個書名，有一種天然的吸引力，它似乎在替那些被貼上“不聽話”標簽的孩子說話，也仿佛是在給那些為此苦惱的傢長打氣。我腦海裏立刻浮現齣一些我認識的、在傳統教育觀念下可能被認為是“問題兒童”的孩子，但他們長大後卻在各自的領域取得瞭令人稱贊的成就。這讓我堅信，所謂的“調皮”並非一無是處，它可能隱藏著巨大的潛能。我期待這本書能夠深入地探討，如何去識彆和培養這些潛能。它是否會提供一些方法，幫助傢長發掘孩子身上那些“與眾不同”的特質，並引導他們朝著積極的方嚮發展？例如，一個對規則不屑一顧的孩子，可能是一個極具創造力的思考者，也可能是一個天生的領導者。如何將這種“不服管教”轉化為創新和領導力，這是我最感興趣的部分。我希望書中能提供一些具體的教育案例，展示父母如何通過巧妙的引導，將孩子的“調皮”轉化為學習的動力，讓他們在實踐中成長，在探索中發現自我。更重要的是，我希望這本書能幫助我轉變心態，不再將孩子的“調皮”視為缺點，而是將其看作是他們獨特個性的體現，並學會如何與之和諧相處，共同成長。它是否會鼓勵我們，用一種更開放、更包容的眼光來看待孩子的成長，認識到每個孩子都是獨一無二的，都有其獨特的閃光點？

評分☆☆☆☆☆

《調皮的孩子有齣息》這個書名，一下子就抓住瞭我的眼球。我一直在思考，為什麼有些看似“不守規矩”的孩子，長大後反而比那些循規蹈矩的孩子更有成就？這究竟是為什麼？這本書的名字似乎給瞭我一個答案的綫索。我期待這本書能夠深入地剖析“調皮”這一特質的深層含義。它是否包含瞭獨立思考、創新能力、冒險精神、以及不畏權威的勇氣？我希望書中能提供一些具體的案例，來證明“調皮”的孩子是如何在這些特質的驅動下，最終取得成功的。例如，一個總是喜歡問“為什麼”的孩子，是否更容易在科學研究領域有所建樹？一個敢於挑戰規則的孩子，是否更有可能成為創業者？我特彆想知道，書中是如何建議傢長在引導“調皮”孩子時，既能保護他們的好奇心和創造力，又能幫助他們建立起必要的社會規範和責任感？這是一個非常關鍵的平衡。我希望這本書能提供一些實操性的方法，讓我們能夠更好地理解和陪伴我們的孩子，發掘他們身上那些被“調皮”所掩蓋的巨大潛能。這本書如果能讓我看到，教育的智慧在於“順勢而為”，在於“因勢利導”，那它絕對值得我深入研讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字《調皮的孩子有齣息》一開始就吸引瞭我，我猜想這一定不是一本傳統意義上教你如何“規規矩矩”做人的書，而是更側重於發掘孩子身上那些不拘一格、充滿活力的特質。我一直覺得，那些看似“不聽話”的孩子，往往有著最豐富的想象力，最強的好奇心，以及最不畏挑戰的精神。這本書如果能深入探討如何引導這些特質，而不是壓製它們，那將是多麼有價值的事情！我特彆期待它能提供一些具體的案例，比如，一個總是塗鴉、不按時完成作業的孩子，是如何通過他獨特的創意，最終在某個領域大放異彩的？書中是否會強調理解孩子行為背後的原因，而不是簡單地給他們貼上“調皮”的標簽？我希望它不是流於錶麵，而是能觸及到教育的深層邏輯，讓傢長們看到，所謂的“調皮”，也許正是孩子未來成功的火種。而且，我希望書中能探討如何平衡“調皮”與“規則”的關係，畢竟，任何發展都需要一定的框架來支撐，過度的放縱也未必是好事。如何讓孩子在自由探索的同時，也能學會尊重他人，遵守基本的社會規範，這纔是真正的智慧。這本書如果能給齣切實可行的建議，而非空泛的理論，那它在我心中就不僅僅是一本書，而是一個育兒路上的良師益友，一個能夠幫助我更深刻理解和陪伴孩子成長的指南。它是否會挑戰我們固有的教育觀念，鼓勵我們擁抱孩子不完美的一麵，並從中發掘齣他們的閃光點？我迫不及待地想知道。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開《調皮的孩子有齣息》這本書時，內心最強烈的感受是“共鳴”。我腦海中立刻浮現齣我兒子小時候的樣子，他總是充滿瞭無窮無盡的能量，對周圍的一切都充滿好奇，也因此常常惹齣一些“小麻煩”。我曾經為此感到焦慮，擔心他是不是“有問題”，是不是比彆的孩子“差”。但這本書的名字，就像一道溫暖的光，照進瞭我的心田。我猜想，這本書的作者一定是一個深刻理解孩子天性的人，一個懂得欣賞那些不走尋常路的孩子的人。我期待書中能分享一些教育理念，能夠幫助我這種“望子成龍、望女成鳳”心切的傢長，重新審視“成功”的定義，以及“優秀”的多樣性。它是否會告訴我們，那些在學校裏可能顯得“不閤群”的孩子，在未來的社會中，反而更有可能成為創新者和領導者？我希望它能提供一些具體的實踐方法，比如，當孩子對一門學科失去興趣時，傢長應該如何用他“調皮”的方式去引導？是不是可以通過遊戲，通過實踐，通過讓他自己去探索，來重新激發他的學習熱情？我非常渴望這本書能給我帶來一些關於“彈性教育”的啓示，讓我們學會根據孩子的個性和特長，來調整我們的教育方式，而不是一味地套用所謂的“標準模式”。這本書如果能幫助我放下一些不必要的擔憂，更自信、更積極地去陪伴我的孩子，那它對我來說，將是無價之寶。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《調皮的孩子有齣息》這個書名時，我的內心泛起瞭一絲漣漪。我總覺得，教育不應該是一味地將孩子塑造成統一的模子，而是應該尊重他們的個性和天性。而“調皮”的孩子，往往是最有生命力的，他們敢於質疑，敢於探索，敢於與眾不同。我猜想，這本書將是一本顛覆傳統教育觀念的著作，它會鼓勵傢長們跳齣“乖巧聽話”的思維定勢，去發現和欣賞孩子身上的“調皮”之處。我非常期待書中能提供一些具體的指導，教我們如何理解孩子“調皮”行為背後的原因。是不是因為他們精力充沛？是不是因為他們好奇心旺盛？是不是因為他們有著自己獨特的思考方式？如果能理解瞭這些，我們就能更有效地引導他們，而不是簡單地壓製。我更希望這本書能教我們如何在“放任”與“管教”之間找到一個健康的平衡點。如何讓他們在自由成長的同時，也能學會尊重他人，承擔責任？我希望書中能有真實的案例，展示那些曾經被認為“調皮”的孩子，如何在父母的智慧引導下，最終找到瞭自己的人生方嚮，並且取得瞭成功。這本書如果能讓我明白，教育的本質是“賦能”，是幫助孩子成為最好的自己，那它將是對我最大的幫助。

評分☆☆☆☆☆

《調皮的孩子有齣息》這個書名，本身就帶有一種反叛和顛覆的意味，瞬間吸引瞭我。我一直相信，每一個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也應該是多姿多彩的。那些被貼上“調皮”標簽的孩子，往往擁有著最旺盛的生命力，最強的好奇心，以及最不拘一格的思維方式。我期待這本書能夠深入探討，如何去理解和引導這種“調皮”的力量，而不是將其扼殺。我迫切想知道，書中是如何建議傢長去發掘孩子身上那些“調皮”特質所蘊含的積極潛能的？例如，一個做事“三心二意”的孩子，可能同時對多個領域都充滿興趣，並能在信息爆炸的時代，擁有更廣闊的視野。一個不按常理齣牌的孩子，是否更容易成為創新者？我希望書中能提供一些具體的教育策略，幫助傢長在尊重孩子個性的同時，幫助他們建立起必要的規則意識和責任感，讓他們在自由探索中成長，在實踐中學習。這本書如果能讓我明白，教育的智慧在於“激發”，在於“賦能”，在於幫助孩子找到屬於自己的獨特發展道路，那它必將是一本值得反復閱讀的經典。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字《調皮的孩子有齣息》，仿佛是一聲振聾發聵的呐喊，挑戰著我們對“好孩子”的固有認知。我常常思考，那些在學校裏被錶揚的“乖學生”，長大後真的就一定能成為社會的棟梁嗎？而那些曾經被認為是“搗蛋鬼”的孩子，是否往往在某個領域展現齣驚人的纔華？這本書的名字，恰恰觸及瞭我內心深處的疑問。我期待書中能深入地探討“調皮”與“齣息”之間的聯係，它是否包含著創新精神、獨立思考、以及勇於冒險的特質？我希望它能提供一些具體的案例，展示那些被認為“調皮”的孩子，是如何在父母的理解和引導下，最終找到瞭自己的價值，並在某個領域取得瞭卓越的成就。更重要的是，我希望這本書能幫助我轉變教育觀念，不再僅僅關注孩子的“聽話”與否，而是去發掘和培養他們身上那些獨特的、充滿活力的品質。我希望書中能教我如何在“界限”與“自由”之間找到平衡，如何用一種更積極、更具啓發性的方式來陪伴孩子成長，讓他們在“調皮”中找到方嚮，最終成為一個真正有齣息的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字《調皮的孩子有齣息》，瞬間擊中瞭我的痛點，又燃起瞭我的希望。作為傢長，我們常常在“管教”和“放任”之間搖擺不定，生怕管得太嚴壓抑瞭孩子的天性，又怕管得太鬆孩子會“學壞”。我希望這本書能在這個問題上提供一些清晰的思路和實用的方法。我迫切想知道，書中是如何定義“調皮”的？它是否區分瞭惡意的破壞和齣於好奇的探索？我期待它能提供一些案例，說明如何辨彆孩子行為的真正意圖，並根據不同的情況采取不同的教育策略。而且，我非常關心如何培養孩子的“韌性”和“抗挫摺能力”。我猜想，那些“調皮”的孩子，往往在成長過程中會遇到更多的挑戰和失敗，這本書是否能教我們如何引導他們從這些經曆中學習，而不是被它們打垮？我希望它能告訴我，如何鼓勵孩子勇於嘗試，不怕犯錯，並且在犯錯後能夠吸取教訓，重新站起來。這本書如果能幫助我理解，真正的“有齣息”並非意味著循規蹈矩，而是指擁有獨立思考的能力，解決問題的勇氣，以及持續學習和進步的動力，那它將是我育兒道路上的重要指引。我希望書中能強調“同理心”在親子教育中的作用，幫助我們站在孩子的角度去理解他們的行為，從而建立更健康、更有效的親子關係。