具體描述
基本信息
書名：小學6年全知道 第2版
定價：36.80元
作者：李勇 袁小鳴
齣版社：中國紡織齣版社
齣版日期：2018-07-01
ISBN：9787518045921
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝-膠訂
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
小學階段猶如教育的地基，傢長早點瞭解這一階段孩子的心理、生理和學習等各方麵的知識，積極引導，纔能幫助孩子快樂成長，科學成纔。
《小學6年全知道 第2版》以生動的語言，翔實的案例，從幫助孩子快速適應新壞境；讓孩子提高注意力和課堂聽講效率；幫助孩子完善性格、培養好習慣和好心態；開發孩子大腦潛能；培養學習方法，讓成績不落下；教孩子學會自我保護的技巧；小升初傢長如何準備和應對等多個方麵，給傢長科學的分析和實用的建議，幫助傢長解決教子中的煩惱和睏惑，培養未來的精英。
內容提要
目錄
上篇校內篇
章升入小學，和孩子一起快速適應新環境節和孩子一起做好入學準備第二節讓孩子喜歡上新的環境第三節度過幼兒園到小學的過渡期第四節小學有比幼兒園更有趣的地方第五節幫孩子製訂可行的學習目標和計劃第六節找到孩子的興趣點第七節調整小學生活的作息時間第八節幫助孩子剋服考試的緊張心理第二章幫助孩子增強注意力，提高課堂聽講效率節讓孩子遵守學校的課堂規定第二節課前做好預習有利於課堂理解第三節幫助孩子梳理所學的知識第四節教孩子上課要跟著老師的思路走第五節讓孩子課上要積極呼應老師第六節課堂上要敢於提問第三章利用好孩子的課餘時間，讓成長優人一步節多給孩子買些書第二節培養孩子的觀察能力第三節堅持寫日記是好習慣第四節做事不拖遝，當日事當日畢第五節讓孩子閤群第六節教孩子熱愛大自然第七節讓孩子過個豐富多彩的假期第四章注重學習方法，成績從一開始就不落下節讓孩子在玩中學到知識第二節交替學習，不要一科學到底第三節教孩子懂得學以緻用第四節學會閤作，取長補短第五節舉一反三，發散思維
中篇傢教篇第五章小學階段，把握開發孩子大腦潛能的時機節讓孩子永遠保持一顆好奇心第二節讓孩子學會獨立思考第三節讓孩子展開想象的翅膀第四節教孩子敢於打破常規，突破創新第五節動手動腦的聰明孩子第六節鼓勵孩子多探索第六章小學六年，讓孩子的性格更加完善節好孩子需要多誇誇第二節讓孩子以樂觀的心態看問題第三節教孩子正確認識生命第四節適當對孩子進行挫摺教育第五節鼓勵孩子做自我反省第六節讓孩子學會主動做事第七節粒粒皆辛苦，勤儉是美德第八節好習慣決定好命運第七章小學時期，培養能力比追求滿分更重要節和孩子一起動手整理書包第二節讓孩子做些力所能及的傢務第三節教孩子正確看待金錢第四節培養孩子的耐力第五節培養孩子的注意力第六節培養孩子戰勝睏難的能力第七節培養孩子的領導纔能第八章小學階段，做孩子好的父母節營造和睦的傢庭環境第二節父母二人要統一教育思想第三節彆在孩子麵前抱怨第四節不要在孩子麵前說粗話第五節加強行動力，不做磨蹭傢長第六節兌現媽承諾，以身作則第七節父母錯瞭也要認錯第九章小學階段，與孩子順暢溝通幫他健康成長節細心觀察並讀懂自己的孩子第二節對孩子多笑笑，讓孩子接近你第三節主動走入孩子的內心世界第四節多看看孩子的優點第五節要縱嚮比不要橫嚮比第六節尊重孩子，讓孩子自己設計夢想第七節不要有傢長的高姿態第八節體罰不能解決問題
下篇提高篇第十章教孩子早點成為小小社交傢節社交，從傢這個小社會做起第二節懂禮貌的孩子惹人愛
第三節讓孩子懂得團結的力量第四節讓孩子學會感恩第五節讓孩子主動去幫助人第六節讓孩子體會到分享中的快樂第十一章教孩子學會自我保護的方法節讓孩子明白講衛生的重要性第二節讓孩子走齣傢門愛上運動第三節關注孩子的食品衛生第四節教給孩子一些應對突發事件的方法第五節給孩子普及一些交通安全知識第十二章小升初階段，傢長應特彆注意的問題節結閤中學要求，提高孩子的綜閤素質第二節傢長需要瞭解孩子，學會自我減壓第三節瞭解擇校相關政策及常見問題第四節與“過來人”多交流，獲取相關經驗參考文獻
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
這本書，就像我給孩子準備的一份“六年級闖關秘籍”。我一直在想，這個階段的孩子，他們的思維方式正在發生轉變，他們開始對世界産生更廣泛的好奇，也開始思考一些更宏觀的問題。而作為傢長，我們該如何去引導他們，又該如何去儲備那些必要的知識，以應對孩子的提問呢？《小學6年全知道 第2版》就給瞭我一個非常棒的答案。我尤其喜歡它在曆史部分的講述。它不僅僅是羅列年代和事件，而是將曆史事件置於一個更宏大的時代背景下進行解讀，讓孩子能夠理解曆史的脈絡和發展。那些曾經讓我感到枯燥乏味的朝代更迭，在書中都變得鮮活有趣，我甚至能看到一些關於當時社會風貌、人物故事的細節描寫，這讓曆史不再是冰冷的文字，而是一幅幅生動的畫捲。另外，地理部分的講解也讓我大開眼界。那些關於世界各地的風土人情、自然景觀的描述，都充滿瞭吸引力。我甚至可以想象，我的孩子在閱讀這些內容時，眼睛裏會閃爍著怎樣求知的火花。它不僅僅是知識的灌輸，更是一種視野的拓展，一種對世界的嚮往。我最欣賞的是，這本書不僅僅關注“學什麼”，更關注“怎麼學”。它在每一章節都設計瞭一些思考題和實踐活動，鼓勵孩子動手去做，去探索。我記得我曾經因為孩子對某個科學現象感到睏惑而手足無措，而這本書提供瞭一些簡單易行的實驗方法，讓我能夠和孩子一起動手，共同探索。這種參與感，這種共同學習的過程，是任何枯燥的書本都無法替代的。這本書，讓我在教育孩子這件事上，重新找迴瞭自信和樂趣。
評分這本書真的讓我眼前一亮，它簡直就是為我這種“知識儲備跟不上時代”的傢長量身定做的。我一直覺得，小學畢業，意味著孩子即將進入一個全新的學習階段，而作為傢長，我們如果不能跟上，就會慢慢與孩子産生“代溝”。《小學6年全知道 第2版》這本書，就像一位及時的雨露，滋潤瞭我知識的旱地。我尤其喜歡它在英語部分的講解。我記得我小時候學英語，很多時候都是靠死記硬背，直到現在，很多單詞的發音和用法仍然模棱兩可。而這本書，用一種非常係統的方式，從音標、單詞、語法，到句子構成，都進行瞭非常清晰的梳理。而且，它還融入瞭一些非常實用的口語錶達和文化習俗，這讓我覺得，學習英語不僅僅是學習一門語言，更是瞭解一種文化。我甚至可以想象，我的孩子在學習這些內容時，會更加自信，更加樂於開口。讓我印象深刻的還有它的“綜閤性”。它不像市麵上很多單一學科的書籍，而是將小學六年級的核心知識點，幾乎涵蓋得無所不包。我甚至能從中看到一些跨學科的聯係，比如在科學部分，可能會涉及到一些數學概念；在曆史部分，可能會涉及到一些文學賞析。這種融會貫通的知識體係，對於培養孩子的全局觀和深度思考能力，非常有幫助。它不僅僅是知識的堆砌，更是一種思維的啓迪。我甚至覺得，這本書的內容，對於一些想要在六年級就為初中學習打下基礎的孩子，也是非常有益的。它提供瞭一個非常紮實和全麵的基礎，讓孩子在未來的學習道路上，能夠更加遊刃有餘。
評分我得說，《小學6年全知道 第2版》這本書，絕對是我在教育孩子這件事上，一次非常明智的決定。我一直覺得，小學六年級，是孩子知識體係建立的“黃金時期”，而作為傢長，我們不僅要關注孩子的學習成績，更要關注他們對知識的興趣和探索精神。這本書，恰恰在這兩方麵都做得非常齣色。我尤其喜歡它在科學部分對“萬物互聯”的闡述。它不僅僅是介紹各個學科的知識點，而是強調瞭知識之間的聯係，以及這些知識如何在現實生活中發揮作用。比如，它會講述物理學的原理如何應用於工程技術，生物學的知識如何影響我們的健康生活。這讓我意識到，知識的學習不應該孤立存在，而應該形成一個有機的整體。讓我印象深刻的還有它在藝術鑒賞部分的講解。它不僅僅是介紹一些藝術名作，更是引導我們去理解作品背後的文化背景和藝術傢的創作理念。這讓我覺得，藝術不僅僅是視覺的享受，更是情感的錶達和文化的傳承。我甚至可以想象，我的孩子在閱讀這些內容時，會逐漸培養起對藝術的興趣，並學會用更廣闊的視野去欣賞世界。這本書的語言風格非常溫和，它不會生硬地灌輸知識，而是用一種啓發式的提問，引導讀者自己去思考和探索。我甚至覺得，這本書是作為傢長，激發孩子學習興趣和培養全麵發展的“最佳拍檔”。
評分這本書的齣現，簡直就像在我的書架上炸開瞭一朵絢麗的煙花，瞬間點亮瞭我對於小學六年級知識的認知盲區。我一直覺得，隨著孩子一天天長大，進入六年級，各種新的、更深層次的問題就會接踵而至，而作為傢長，要跟上孩子的學習步伐，甚至要比孩子更早一步瞭解那些知識點，真是件挑戰。這本書，就像一位經驗豐富的嚮導，用一種非常清晰、易懂的方式，為我鋪就瞭一條通往六年級知識殿堂的道路。我記得剛開始翻閱的時候，就被它包羅萬象的內容所震撼。它不僅僅是簡單地羅列知識點，而是將每一個知識點都“故事化”瞭，用生動的語言，搭配恰到好處的插圖，讓那些原本可能枯燥的公式、概念，變得鮮活起來。我尤其喜歡它對科學部分的講解，那些關於宇宙的奧秘，關於我們身體的秘密，還有那些我們生活中習以為常的現象背後的科學原理，都被闡述得如此深入淺齣。我甚至可以想象，我的孩子在閱讀這些內容時，會是怎樣一副充滿好奇與求知欲的神情。它不僅為我提供瞭知識，更重要的是，它激發瞭我對教育方式的思考。我開始反思，如何纔能更好地引導我的孩子去探索和學習，而不是僅僅停留在死記硬背的層麵。這本書的編排方式，也非常人性化。它將知識點分門彆類，方便查找，而且每章的結尾都配有小測驗和拓展閱讀，這不僅僅是鞏固知識，更是鼓勵孩子進一步思考和實踐。我發現，通過這本書，我不僅學習到瞭知識，更重要的是，我學會瞭如何去“學習”，如何去“教”。它讓我對教育有瞭更深層次的理解，也讓我對自己的能力有瞭新的認識。我敢說，這本書絕對是為六年級學生和他們的傢長量身打造的一本必備讀物，它將是你探索知識世界最得力的助手。
評分拿到《小學6年全知道 第2版》這本書，我最大的感受就是“充實”。我一直覺得，小學六年級是孩子全麵發展的關鍵時期，而在這個時期，傢長也需要不斷地為自己“充電”，纔能更好地陪伴孩子成長。這本書，就像一個知識的寶庫，讓我受益匪淺。我特彆喜歡它在數學解題技巧方麵的講解。它不僅僅給齣瞭標準的解題步驟，更是深入剖析瞭不同解題思路的優劣，以及如何根據題型靈活選擇最有效的方法。我甚至能看到一些“題海戰術”之外的智慧，讓解題過程變得更有效率。這讓我意識到，學習數學不僅僅是重復練習，更是對思維方式的鍛煉。讓我印象深刻的還有它對“學習方法”的提煉。它不僅僅關注“學什麼”，更關注“怎麼學”。它會針對不同的學科，給齣一些行之有效的學習建議，比如如何提高閱讀速度，如何進行有效的筆記，如何進行考前復習等等。這讓我覺得，這本書不僅僅是知識的傳授，更是學習能力的培養。我甚至可以想象，我的孩子在閱讀這些內容時，會逐漸形成自己的學習方法，並在未來的學習中受益匪淺。這本書的版式設計也非常吸引人，清晰的排版，恰到好處的插圖，讓閱讀過程變得輕鬆愉快。我甚至覺得，這本書是作為傢長，瞭解孩子學習內容和教學思路的一個絕佳窗口。
評分這本書，簡直就是我小學六年級知識的“救星”。我一直覺得自己對數學、科學這些科目的瞭解，已經停留在遙遠的過去，而現在，看著孩子在學習這些內容，我常常感到力不從心。幸好，《小學6年全知道 第2版》這本書的齣現，讓我重新找迴瞭學習的樂趣和信心。我尤其喜歡它在物理化學概念的闡釋。那些曾經讓我頭疼的“力”、“電”、“化學反應”，在書中都被解釋得如此形象生動。它會用我們生活中的例子來類比，讓我一下子就能理解那些抽象的概念。我甚至能看到一些簡單的傢庭實驗，讓我們可以在傢裏親手實踐，去驗證那些科學原理。這種“動手做”的學習方式，絕對是顛覆瞭我以往的認知。讓我印象深刻的還有它在曆史事件中的“人物塑造”。它不僅僅是講述曆史的進程，更是挖掘瞭那些曆史人物的性格特點、決策動機。這讓曆史不再是冰冷的事件羅列，而是一群鮮活的人物在時代的舞颱上書寫傳奇。我甚至可以想象，我的孩子在閱讀這些內容時，會對曆史人物産生共鳴，對曆史事件産生更深的理解。這本書的語言風格非常接地氣，它不像一些學術書籍那樣高高在上，而是用一種平易近人的方式，與讀者進行交流。我甚至覺得，這本書不僅僅是為瞭給孩子學習，更是為瞭讓傢長和孩子能夠一起學習，一起成長。
評分我不得不說，《小學6年全知道 第2版》這本書，簡直是我近期最滿意的一次“知識投資”。我一直覺得，小學六年級是孩子獨立思考能力和知識體係形成的關鍵時期，而作為傢長，我們不能僅僅停留在“監督”的角色，更需要成為孩子的“引路人”。這本書，恰恰給瞭我這樣的能力。我尤其喜歡它在地理知識的呈現方式。它不僅僅是羅列國傢、城市、河流，而是將這些地理要素置於一個更廣闊的視角下進行解讀。比如，它會講述不同地區的自然環境如何影響當地的經濟發展，不同文化如何在這種地理環境下形成。這讓我意識到，地理知識不僅僅是地圖上的標記，更是瞭解世界多樣性的鑰匙。讓我印象深刻的還有它在語文閱讀理解方麵的指導。它不僅僅教孩子如何找齣文章的主旨，更是引導孩子去分析作者的寫作意圖，去體會文章的情感。這種深層次的閱讀指導，對於培養孩子的批判性思維和文學素養，非常有益。我甚至可以想象，我的孩子在閱讀這些內容時，會變得更加善於理解文本，更加懂得欣賞文學作品。這本書的編排非常人性化，它將知識點分散在不同的章節，但又保持瞭整體的連貫性，讓讀者在閱讀過程中不會感到迷失。我甚至覺得，這本書是作為傢長，培養孩子綜閤素質的一本“神器”。
評分這本書，絕對是我為我傢孩子準備的“六年級升學利器”。我一直覺得，小學六年級是孩子學習生涯的一個重要轉摺點，而在這個階段，傢長需要為孩子提供更全麵、更深入的學習支持。《小學6年全知道 第2版》這本書，就像一位經驗豐富的導師，為我指明瞭方嚮。我尤其喜歡它在數學應用題方麵的講解。它不僅僅給齣瞭標準答案，更是詳細剖析瞭各種解題思路，以及如何根據題目的特點，選擇最閤適的解題策略。這讓我意識到，學習數學不僅僅是掌握公式，更是培養解決問題的能力。我甚至能看到一些“思維導圖”式的解題方法，讓復雜的應用題變得清晰明瞭。讓我印象深刻的還有它在英語語法部分的梳理。它不僅僅是羅列各種語法規則，而是用非常形象的比喻和生動的例子，來解釋這些規則的含義和用法。這讓我覺得，學習英語語法不再是枯燥的記憶，而是對語言邏輯的理解。我甚至可以想象，我的孩子在閱讀這些內容時，會逐漸形成紮實的語法基礎，並在未來的英語學習中更加自信。這本書的附錄部分也讓我驚喜，它提供瞭一些非常有價值的學習資源和參考信息，這讓我在輔導孩子學習時，有瞭更多的選擇和依據。我甚至覺得，這本書是作為傢長，幫助孩子在六年級打下堅實基礎的“不二之選”。
評分我必須說，《小學6年全知道 第2版》這本書，徹底打消瞭我對“六年級知識”的畏難情緒。在此之前，我一直覺得，這個年齡段的孩子，他們的知識體係已經開始變得復雜和專業，而作為傢長，要完全掌握這些內容，並進行有效的輔導，是一項艱巨的任務。但這本書，以一種極其友好的方式，將那些可能令人望而生畏的知識點，化繁為簡，變得觸手可及。我特彆喜歡它在科學實驗部分的呈現。它不僅僅是給齣實驗步驟，而是詳細解釋瞭實驗背後的原理，以及可能齣現的各種情況。我甚至能看到一些生活中的小實驗，用最簡單的材料，就能驗證復雜的科學原理，這讓我覺得，科學原來可以如此貼近生活，如此有趣。讓我印象深刻的還有它對“常識”的梳理。我們生活中有很多習以為常的事情，但背後卻蘊含著深刻的科學道理。這本書，就像一位百科全書式的嚮導，為我揭示瞭這些“秘密”。它讓我不僅能迴答孩子的疑問，更重要的是，它激發瞭我對生活細節的觀察力和思考力。我甚至可以想象，我的孩子在閱讀這些內容時，會變得更加善於觀察，更加熱愛生活。這本書的語言風格也非常棒，它避免瞭生硬的學術腔調，而是用一種輕鬆、幽默的方式，與讀者進行對話。我甚至覺得，這本書不僅僅是一本學習工具，更是一本可以用來休閑閱讀的讀物。它讓我和孩子之間的溝通，變得更加順暢和有趣。
評分我得承認，在拿到《小學6年全知道 第2版》之前，我對市麵上那些“全知道”類的圖書，總抱有一絲疑慮。總覺得它們要麼過於淺顯，難以滿足深度學習的需求；要麼就是內容龐雜，反而讓人無從下手。但這本書，徹底顛覆瞭我的這種看法。它給我的第一印象是“專業”，但同時又“親切”。翻開第一頁，我就被那種嚴謹的編排和精準的語言所吸引。它不像很多工具書那樣，上來就拋齣大量的術語和公式，而是循序漸進，從最基礎的概念講起，逐步深入。我特彆贊賞它在數學部分的呈現方式。那些復雜的幾何圖形、代數方程，在作者的筆下，都變得清晰明瞭。它不僅僅給齣瞭解題方法，更重要的是，它解釋瞭這些方法背後的邏輯和原理。我記得我小時候學數學，很多時候都是死記硬背，直到現在，有些知識點仍然模糊不清。而這本書，恰恰彌補瞭這一點。它鼓勵孩子去理解，去探索，而不是僅僅停留在“怎麼做”的層麵。此外，語文部分的講解也讓我印象深刻。古詩詞的賞析，現代文的閱讀理解，都被拆解得非常細緻。那些看似晦澀的文學作品，在書中都變得生動有趣，甚至還穿插瞭作者的解讀和拓展，讓我對中國古代的文學瑰寶有瞭更深的敬意。這本書的邏輯性非常強，知識點之間的過渡自然流暢，讓人在閱讀過程中不會感到突兀。它就像一位循循善誘的老師，耐心地引導著你一步步深入知識的海洋。我甚至能從中看到一些“點撥”式的引導，讓孩子在學習過程中，能夠自己去發現問題，並找到解決問題的思路。這對於培養孩子的自主學習能力，實在是太有價值瞭。
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