BF-4岁 上册-我爱数学-我的本数学书-幼儿园/学前班适用的数学书-[韩] 朱慧兰,王宁 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[韩] 朱慧兰，王宁 著

图书标签:

• 数学
• 幼儿数学
• 学前班
• 幼儿园
• 认知
• 数数
• 图形
• 韩版绘本
• 朱慧兰
• 王宁

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 北京科学技术出版社

ISBN：9787530483138

商品编码：29866575921

包装：平装

出版时间：2016-09-01

图书基本信息
图书名称	4岁 上册-我爱数学-我的本数学书-幼儿园/学前班适用的数学书	作者	朱慧兰,王宁
定价	28.00元	出版社	北京科学技术出版社
ISBN	9787530483138	出版日期	2016-09-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装

内容简介

《我爱数学》是儿童数学和数学教育学专家根据儿童的智能发展特征编写的，包括2～6岁5个年龄段的学习内容，家长可以有针对性地选择与孩子水平相应的阶段。书中画线、涂色、贴纸游戏等充满趣味的方式让孩子在轻松愉快的氛围下学习，对数学产生兴趣。

作者简介

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目录

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编辑推荐

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文摘

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序言

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缤纷数字世界：学龄前儿童趣味数学启蒙 本书特色： 本册图书专为3-5岁，即将迈入幼儿园或学前班的学龄前儿童设计，旨在通过充满趣味性、互动性和视觉吸引力的活动，为孩子们搭建一个坚实的早期数学认知基础。我们深知，对于年幼的孩子来说，抽象的数学概念需要通过具体的操作和丰富的感官体验来理解。因此，全书紧密围绕“玩中学，学中乐”的核心理念，力求让孩子们在探索和发现的过程中，自然而然地掌握初级数学技能。 内容结构与目标： 本书的编排遵循儿童认知发展规律，从最直观的感知入手，逐步过渡到简单的逻辑推理。全书分为“数与量”、“形状与空间”、“比较与测量”三大核心模块，辅以大量的“观察与排序”练习，全面覆盖学龄前数学启蒙的关键领域。 一、 基础数感与计数启蒙： 点数与对应： 引入色彩鲜艳、形象可爱的卡通形象（如小动物、水果、玩具等），通过“一物一卡”的点数练习，帮助孩子建立“数”与“物”之间的一一对应关系。练习的数字范围从1到10，循序渐进。我们特别设计了需要孩子动手“圈出”或“涂色”对应数量的页面，增强参与感。 数字识别与书写准备： 结合情境故事，引导孩子认识阿拉伯数字0到9的形状。虽然本书不侧重正式的书写训练，但提供了描摹数字轮廓的轻量级练习，让小手肌肉为未来的握笔做好准备。例如，通过“数字花园”的主题，让孩子识别“2朵花”旁边的“2”的形状。 数量比较与多寡： 利用视觉差异，教授“多于”、“少于”、“一样多”的概念。例如，左边篮子里有五颗苹果，右边有三颗，让孩子直观感受数量的差异，并用简单的标记（如画勾或贴纸）进行区分。 简单的加减概念初探（基于实物操作）： 引入“合并”与“拿走”的概念，但不使用正式的加减符号。例如，“小猫有三条鱼，妈妈又给了它两条，现在一共有几条？”通过图示引导孩子数出总数，侧重于数量的变化过程，而非符号运算。 二、 空间感知与几何形状认知： 基础形状识别： 重点介绍圆形、方形、三角形和长方形这四种基础二维几何形状。每种形状都与现实生活中的物体紧密关联（如圆形像球、方形像积木），帮助孩子建立具象联系。 立体形状的初步接触： 适度引入球体、立方体和圆柱体的基本概念，通过观察不同玩具的形状，培养孩子的空间想象力。 位置与方向： 大量使用方位词，如“上、下、里、外、前、后、左、右”。设计迷宫、寻宝图等游戏，要求孩子按照指令移动角色或标记位置，锻炼空间方位感和语言理解能力。 图案与对称的萌芽： 引入简单的重复图案（如红-蓝-红-蓝的排列），让孩子尝试延续或补充图案，为后续的逻辑推理打下基础。 三、 测量、比较与逻辑排序： 非标准单位测量： 避免使用厘米、米等标准单位，转而使用“积木的长度”、“铅笔的长度”作为参照物。例如，让孩子数一数“需要几块小方块才能铺满桌子的长度？”来理解“量”的概念。 属性比较： 引导孩子从不同维度对物体进行比较： 大小（大与小） 高矮（高与矮） 轻重（这个积木比那个轻/重——通过直观感受） 长短（长与短） 排序与序列： 练习根据特定规则对一系列物体进行排序，如按体积从小到大排列玩具车，或按高度从矮到高排列人物卡片。这对于培养逻辑思维至关重要。 互动性与家园共育： 本书的设计充分考虑了亲子互动的需求。每一单元都附有“家长温馨提示”或“亲子动手时间”板块。这些提示建议家长利用家中的常见物品（如餐具、水果、衣物）来复习和强化书中的概念。例如，在学习“分类”时，建议家长和孩子一起将不同种类的袜子或积木进行分类整理。 我们相信，数学启蒙不应是枯燥的重复，而是一场充满好奇心的探险。通过这本色彩斑斓、活动丰富的数学启蒙书，孩子们将在轻松愉快的氛围中，为他们未来的学术旅程奠定坚实、积极的数学基础。本书旨在点燃孩子对数字世界的好奇心，让他们在探索中发现数学的乐趣与规律。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，BF-4岁上册《我爱数学》在培养孩子的逻辑思维能力方面做得相当出色。这本书不是简单地堆砌知识点，而是通过一系列精心设计的活动，引导孩子进行思考和推理。例如，书中有很多关于“分类”和“配对”的练习。比如，让孩子将不同颜色的水果放到对应的篮子里，或者将动物和它们的食物配对。这些活动能够有效地帮助孩子建立起基本的逻辑关系，理解事物的属性和联系。另外，书中的一些“找规律”的小游戏也非常有趣。可能是寻找图形的下一个，也可能是按照颜色顺序排列小旗子。这些游戏不仅锻炼了孩子的观察力，还能培养他们发现模式和预测的能力。我家孩子现在看到生活中重复出现的图案，都会指着问我“这个是不是有规律？”。我觉得这本书真的把数学思维的火种播撒到了孩子的心里，让他们开始主动地去观察和分析周围的世界。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我选择这套书，是抱着试一试的心态。毕竟市面上学前数学的书太多了，很难找到一本真正适合我家孩子的。但BF-4岁上册《我爱数学》的出现，让我眼前一亮。它的内容编排非常有条理，从最基础的数数、形状认知，到简单的加减概念，循序渐进，非常适合4岁的孩子。我特别欣赏书中的互动性设计。很多页面都有可以动手操作的部分，比如需要孩子翻页、拉动小机关，或者涂鸦。这些设计不仅增加了趣味性，还能锻炼孩子的手眼协调能力和精细动作。更重要的是，它鼓励孩子去探索和思考。书中并没有直接给出答案，而是通过提问引导孩子自己去发现。例如，在认识形状的时候，会问“这个像什么？”或者“我们身边还有什么东西是这个形状的？” 这种开放式的提问，极大地激发了孩子的想象力和创造力。我家孩子现在看到很多东西，都会主动去联系书里的形状，比如看到圆形的钟就说“这是书里的圆圈！”。这种主动学习的意识，是让我最欣慰的。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是太棒了！作为家长，我一直在寻找一套能真正引起孩子兴趣，同时又能有效引导他们学习数学的教材。BF-4岁上册《我爱数学》完全满足了我的需求。首先，它的设计非常精美，色彩鲜艳，插图可爱，这瞬间就抓住了我家那个4岁小鬼的注意力。书中的内容不是枯燥的数字和公式，而是通过一个个生动有趣的故事和场景来引入数学概念。比如，教数数的时候，不是简单地“1，2，3”，而是让孩子跟着小动物一起数数，或者数数超市里有多少种水果。这种情境式的教学方式，让孩子在玩乐中就潜移默化地接受了知识。而且，书中的练习题设计也非常巧妙，不会让孩子感到压力，反而像是在玩游戏。有的时候是连线题，有的时候是涂颜色，有时候是找不同。这些活动不仅锻炼了孩子的观察力和逻辑思维，还让他们在完成任务中获得成就感。我最喜欢的是，书里有很多鼓励性的语言，让孩子觉得学习数学是一件快乐的事情，而不是一项艰巨的任务。每次做完一页，我都会夸奖他，他也很高兴。我觉得这套书的作者真的非常了解孩子的心理，能够用他们能够理解和接受的方式来呈现数学。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学前教育的关键在于激发孩子的兴趣，让他们爱上学习。BF-4岁上册《我爱数学》在这方面做得非常成功。这本书没有采用那种传统的、刻板的教学方式，而是将数学知识巧妙地融入到各种有趣的活动和故事中。比如，在学习“时间”概念时，书中通过描绘一天中不同时间的活动，让孩子直观地感受早晨、中午、晚上。或者在教授“测量”时，用小兔子测量不同物体的高度。这些生动有趣的例子，让孩子在不知不觉中就接触和理解了抽象的数学概念。我尤其喜欢书中的“数学游戏”部分，这些游戏设计得非常巧妙，既能让孩子玩得开心，又能巩固所学的知识。有些游戏需要孩子动手操作，有些则需要他们动脑筋。每一次完成游戏，孩子都会特别有成就感，这种积极的反馈机制，极大地增强了他学习数学的信心和动力。我感觉，这本书不仅仅是在教孩子数学，更是在培养他对学习的热情。

评分☆☆☆☆☆

这本《我爱数学》简直就是给4岁孩子量身定做的！我之前尝试过几本学前数学书，有的太简单，有的又太难，孩子要么觉得无聊，要么就因为跟不上而产生畏难情绪。这本真的不一样。它将数学概念融入到非常贴近孩子生活的场景中，比如一起去公园玩，数一数有多少朵花；或者在家里的厨房，数数冰箱里有多少个鸡蛋。这种生活化的例子，让孩子觉得数学就在身边，一点都不陌生。我最喜欢的是书里关于“数量”和“比较”的概念。它不是生硬地讲解，而是通过让孩子比较不同大小的动物，或者不同数量的玩具，来让他们自己体会“多”和“少”。还有一些关于排序的练习，比如按照大小给小熊排队。这些看似简单的活动，却为孩子将来学习更复杂的数学概念打下了坚实的基础。而且，书中的语言风格非常亲切，就像一位温柔的老师在给孩子讲故事一样，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。